Avenusa/Handout 1 P3K

Anter Venus Khadiz

MANAJEMEN

PELATIHAN

KOMUNIKASIPANDUAN TEORITIS DAN APLIKATIF

UNTUK PELATIHAN DAN PENGEMBANGAN KOMPETENSI KOMUNIKASI

REMADJA ROSDA KARYA

BANDUNG 2002

1

Avenusa/Handout 1 P3K

DAFTAR ISI

Memahami Konsep dan proses Manajemen Pelatihan Komunikasi – 1

orang-Rendy

-Apakah pelatihan itu ?

-Apakah pelatihan komunikasi itu?

-Apakah Manajemen pelatihan Komunikasi itu ?

Pelatihan dan Kompetensi　 Komunikasi - 2 orang – ririn/Yulia

- Kompetensi Komunikasi sbg Social skills

-Dimensi-dimensi social skills

-Pelatihan untuk kompetensi komunikasi

-Teori-teori Kompetensi Komunikasi

Pelatihan Sebagai Proses Pembelajaran -1 orang – intan

-konsep belajar/teori belajar

-memahami proses belajar dalam Pelatihan

-Empat cara peserta belajar

-Metode belajar dalam pelatihan

-Faktor –faktor yang mempangaruhi proses Pembelajaran

Pendidikan Orang Dewasa – 1 orang-desti

-Memahami Prinsip Belajar Orang Dewasa (OD)

-Mengenali motivasi belajar OD

-Prinsip-prinsip belajar OD

-Memahami Penerapan pelatihan pada OD

Metode Pelatihan Komunikasi -2 orang – Aldi/Daniel

- Signifikansi & Fungsi MPK

- Faktor-faktor yang mempengaruhi

Pemilihan MPK

- Berbagai Bentuk MPK

UTS

Analisis kebutuhan pelatihan -2 orang – sisca/lariza

-Memahami kebutuhan pelatihan

-Mengidentifikasi kebutuhan pelatihan

-Menganalisis kebutuhan pelatihan

Membuat Usulan Pelatihan -1 orang – Marmulia

2

Avenusa/Handout 1 P3K

-Karakteristik dan jenis proposal pelatihan

-Menyajikan proposal

Merancang Program pelatihan Komunikasi – 2 orang – sisca febriani

-Menetapkan tujuan Program

-membuat model program

-menyusun rencana tindak program

-Faktor-faktor penting dalam desain program

Menerapkan Program pelatihan komunikasi – 2 orang – Ardita/charisma

- Sosialisasi Program

- Format pelatihan

-Faktor-faktor penting dalam pelaksanaan program

-Memahami dinamika proses pelatihan

Mengevaluasi Program Pelatihan Komunikasi – 1 orang-Desi

-Arti penting dan tujuan evaluasi program pelatihan

-Langkah-langkah evaluasi program

-Mengukur hasil program

Menjadi Professional Communication trainer. – 1 orang-Yudha

-Siapakah professional trainer (fungsi dan peran)

-Lima keterampilan pokok pelatih

-Gaya –gaya pelatih

-Dilema pelatih

-Sekilas Etika pelatihan Komunikasi

Communication Training Games -2 orang-Agung

3

Avenusa/Handout 1 P3K

INFORMASI MATA KULIAH

PERENCANAAN PROGRAM PELATIHAN KOMUNIKASI (P3K)

(MANAJEMEN PELATIHAN KOMUNIKASI)

Kode Mata Kuliah : K1C 314

Semester/Bobot SKS : V/3 SKS

Pengajar : -Antar Venus, Drs.,M.A.Comm

-Weny Widowati, S.Sos.,M.Si.

Alamat Kontak : Komplek Bumi Rancaekek Kencana

Jl. Melati II/16 Kab. Bandung Tlp 7798531

Email: Avenusa2000@ yahoo.com

I. TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM (TIU)

Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa diharapkan mampu

memahami, merancang, menerapkan dan mengevaluasi berbagai

bentuk program pelatihan di bidang komunikasi.

TUJUAN INSTRUKSIONAL KHUSUS (TIK)

Terlampir pada tiap-tiap Pokok bahasan

II. SATUAN ACARA PERKULIAHAN

Sesi Tanggal Pokok Bahasan/Sub.PB TIU TIK

1 12/9/02 Memahami Konsep dan proses

Manajemen Pelatihan

Komunikasi –

-Pondasi Filosofis Pelatihan?

-Apakah pelatihan itu ?

-Apakah pelatihan komunikasi itu?

-Apakah Manajemen pelatihan

Komunikasi itu ?

2 Pendekatan Dalam

4

Avenusa/Handout 1 P3K

Perencanaan Program

Pelatihan Komunikasi

-Classical-Based Approach

-Competency-Based Approach

-Experiential-Based Approach

-Brain-Based Approach

3 19/9/02 Pelatihan dan Kompetensi

Komunikasi

-Memahami konsep Kompetensi

Komunikasi

-Komptensi komunikasi sebagai

social skills

-Pelatihan untuk kompetensi

komunikasi

4 26/9/02 Pelatihan Sebagai Proses

Pembelajaran

-Konsep belajar/teori belajar

-Memahami proses belajar dalam

lat

-Empat cara peserta belajar

-Metode belajar dalam pelatihan

-Faktor yang mempengaruhi proses

belajar

5 03/10/02 Pendidikan Orang Dewasa

-Memahami Prinsip Belajar Orang

Dewasa (OD)

-mengenali motivasi belajar OD

Prinsip-prinsip belajar OD

Memahami penerapan pelatihan

OD

6 10/10/02 Metode Pelatihan Komunikasi

(MPK)

- Signifikansi & Fungsi MPK

- Faktor-faktor yang mempengaruhi

5

Avenusa/Handout 1 P3K

Pemilihan MPK

- Berbagai Bentuk MPK

7 17/10/02 UTS

8 24/10/02 Analisis kebutuhan pelatihan

-Memahami kebutuhan pelatihan

-Mengidentifikasi kebutuhan

pelatihan

-Menganalisis kebutuhan pelatihan

9 31/10/02 Membuat Proposal Pelatihan

-Karakteristik dan jenis proposal

pelatihan

-Menyajikan proposal

10 7/11/02 Merancang Program pelatihan

Komunikasi

-Menetapkan tujuan Program

-membuat model program

-menyusun rencana tindak

program

-Faktor-faktor penting dalam desain

program

11 14/11/02 Menerapkan Program pelatihan

komunikasi

- Sosialisasi Program

- Format pelatihan

-Faktor-faktor penting dalam

pelaksanaan program

-Memahami dinamika proses

pelatihan

12 21/11/02 Mengevaluasi Program

Pelatihan Komunikasi

-Arti penting dan tujuan evaluasi

program pelatihan

-Langkah-langkah evaluasi

program

-Mengukur hasil program

6

Avenusa/Handout 1 P3K

13 19/12/02 Menjadi Professional

Communication trainer.

-Siapakah professional trainer ?

(fungsi dan perannya)

-Lima keterampilan pokok pelatih

-Gaya –gaya pelatih

-Dilema pelatih

-Sekilas Etika pelatihan Komunikasi

14 06/01/03 UAS

III. METODE PERKULIAHAN

Metode perkuliahan menggunakan Student Based Learning (SBL) yang

menghendaki perilaku proaktif mahasiswa dalam mencari, memahami

dan menerapkan pengetahuan dibidang Manajemn pelatihan

komunikasi.

Untuk meningkatkan pemahaman mahasiswa terhadap materi

perkuliahan maka dalam penerapannya metode SBL ini dipadukan

dengan metode ceramah konvensional.

IV. SISTEM PENILAIAN

Penilaian kelulusan mahasiswa dilakukan berdasar pencapaian

kompetensi dalam memahami dan menerapkan berbagai spek yang

terkait dengan manajemen pelatihan

Nilai akhir diperoleh dengan menggabungkan Perolehan 　 nilai

dalam

- Modul Pokok (sesuai Materi Perkuliahan) dan presentasi (4O%)

-Modul Profesional dan Praktek menjadi Trainer (40%)

-Tugas-tugas penunjang (20%)

(dapat tediri dari : Company profile, Slide promosi program

pelatihan, membuat proposal)

V. BUKU RUJUKAN

UTAMA

1. Noe, Raymond.A., 2008. Employee Training & Development.

New York: McGraw-Hill.

7

Avenusa/Handout 1 P3K

2. Rossett, Allison, Joseph W. Arwady, Training Needs Assessment,

New Jersey : Educational Technology Publication.

3. Robbins, Stephen P., 1989, Training in interpersonal Skill, New

Jersey: Prentice Hall

4. Wentling, Tim L.,1992, Planning for Effective Training, Rome:

FAO UN

PENDUKUNG

1. Blank, William E, 1982, Handbook for Developing Competency

– Based Training Programs, New Jersey: Prentice Hall.

2. Franco, Ernesto A., 1991, Training : A How-to-Book for Trainers

& Teachers, Manila: The Franco Institute

INFORMASI MATA KULIAH

METODE DAN MEDIA PELATIHAN KOMUNIKASI

Kode Mata Kuliah : K1C 314

Semester/Bobot SKS : V/3 SKS

Pengajar : Antar Venus, Drs.,M.A.Comm

Alamat Kontak : Komplek Bumi Rancaekek Kencana

Jl. Melati II/16 Kab. Bandung Tlp 7798531

Email: Avenusa2001@ hotmail.com

Sesi tanggal PB/Sub.PB TIU TIK

1 Memahami Metode Pelatihan

Komunikasi

2 Ragam metode pelatihan I

3 Jenis-jenis metode pelatihan

8

Avenusa/Handout 1 P3K

II

4 Dinamika proses pelatihan

5 Menggunkan Alat Bantu

pelatihan

6 Memperispkan materi

pelatihan

7 Teknik-teknik pencairan

kebekuan

8 Gaya-gaya belajar ?

9 Desain assessment pelatihan

10 Desain permainan

komunikasi

PERBEDAAN ANTARA

MANAJEMEN LATKOM STRATEGI PPKK

Global Kontekstual

9