SILABUS DAN PENILAIAN · Web viewTurunan B. Dimensi Melakukan diskusi kelas untuk menyebutkan...

S I L A B U SMata Pelajaan : FisikaKelas/Semester : X/1Standar Kompetensi : 1.Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya

Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi

WaktuSumber/

Bahan/Alat PBKB

1.1 Mengukur besaran fisika (massa, panjang, dan waktu)

Besaran dan pengu-kuran

A.Besaran Pokok dan

Turunan

B. Dimensi

Melakukan diskusi kelas untuk menyebutkan besaran pokok dan besaran turunan serta mengelompokkan ke dalam besaran pokok dan besaran turunan.

Melakukan diskusi kelas untuk mengidentifikasi satuan besaran-besaran pokok dalam Sistem Internasional, meliputi besaran panjang,massa,waktu,temperatur, jumlah zat,kuat arus, dan intensitas cahaya.

Melakukan tanya jawab mengenai dimensi besaran pokok dan besaran turunan serta menunjukkan pemanfaatan dimensi dalam fisika

Mengidentifikasi besaran pokok dan besaran turunan.

Menentukan dimensi suatu besaran dan menerapkannya dalam analisis dimensional.

- Kuis tertulis

- Pengamatan keaktifan siswa pada saat tanya jawab, kinerja keterampilan dalam peragaan dan percobaan serta sikap

- Tugas

8 jam Sumber: Buku Fisika yang relevan

Alat-alat:stopwatch, jangka sorong, mikrometer sekrup,

dll.

Sarana/media:Fisika Flash Interaktif

Rasa ingin tahu

Senang membaca

Kerja keras

Berani Kreatif Semang

atKebangsaan

Jujur Toleransi

By:Djuhernaidi 1

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran

Kegiatan Belajar Indikator Penilaian Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/Alat

PBKB

C. Pengukuran Mengamati demonstrasi cara menggunakan macam-macam alat ukur (jangka sorong,mikrometer sekrup, neraca lengan, neraca pegas), diteruskan mempraktikkan menggunakan alat-alat ukur sendiri.

Mengamati demonstrasi cara pembacaan skala nonius dengan menggunakan model (jangka sorong besar) kemudian melakukan percobaan penggunaan jangka sorong dan mikrometer sekrup.

Mengamati demonstrasi cara memilih dan menyiapkan peralatan serta melakukan pengukuran sesuai dengan fungsi dan tujuan dengan mempertimbangkan aspek ketepatan (akurasi), kesalahan matematis yang memerlukan kalibrasi, ketelitian (presisi), kepekaan (sensitivitas), dan kesalahan sistematis.

Menunjukkan penggunaan macam-macam alat ukur.

Membaca skala nonius.

Menyiapkan instrumen dan Melakukan pengukuran dengan benar dan tepat.

Rasa ingin tahu

Senang membaca

Senang membaca

Kerja keras

Berani Kreatif

By:Djuhernaidi 2



Sumber/ Bahan/Alat

PBKB

Melakukan diskusi kelas untuk menunjukkan langkah langkah pengukuran/percobaan/eksperimen dengan benar sesuai dengan fungsi dan tujuannya.

Menyebutkan macam-macam kesalahan dan memberi contoh-contohnya.

Menjelaskan pengertian angka penting dan memberi contoh-contoh penerapannya dalam penulisan hasil pengukuran.

Menyebutkan peraturan dan memberi contoh-contohnya dalam penulisan angka penting yang berkaitan dengan: pembulatan, penjumlahan, pengurangan,perkalian, dan pembagian.

Mengolah data hasil pengukuran dengan mempertimbangkan kesalahan relatif pengukuran.

Mengidentifikasi langkah-langkah yang harus diambil, mulai dari persiapan sampai pada pelaksanaan eksperimen/ percobaan dan termasuk keamanan kegiatan eksperimen.

Mengidentifikasi pengertian angka penting dan menerapkannya dalam pengukuran.

Menganalisis data hasil pengukuran

Rasa ingin tahu

Senang membaca

Rasa ingin tahu

Kerja keras

Kerja keras

Berani Kreatif jujur

By:Djuhernaidi 3



Sumber/ Bahan/Alat

PBKB

1.2 Melakukan Penjumlahan vektor

Vektor

A.Penggambaran Vektor

B. Operasi pada Vektor

Mengidentifikasi perbedaan besaran skalar dan vektor.

Menggambarkan cara menjumlahkan dua vektor atau lebih dengan metode jajargenjang, metode poligon, dan metode analisis.

Menunjukkan resultan dua buah vektor yang segaris maupun yang membentuk sudut.

Menentukan resultan hasil penjumlahan dan pengurangan dua buah vektor yang membentuk sudut.

Menentukan arah vektor resultan hasil penjumlahan dan pengurangan dua vektor yang membentu sudut .

Menguraikan sebuah atau beberapa vektor pada sumbu yang saling tegak lurus (sumbu X dan sumbu Y )

Memadukan dua vektor atau lebih secara analisis.

Melakukan percobaan untuk menggabungkan dua vektor atau lebih

Menggambarkan vektor tunggal dan beberapa vektor baik segaris maupun membentuk sudut

Menjumlahkan dan mengurangkan dua vektor atau lebih.

Menguraikan vektor dalam bidang datar menjadi dua vektor komponen yang saling tegak lurus.

Menentukan arah vektor resultan hasil penjumlahan dan pengurangan

Kuis tertulis

Pengamatan keaktifan siswa pada saat tanya jawab, kinerja keterampilan dalam peragaan dan percobaan serta sikap

Laporan Hasil percobaan

Tugas

4 jam pel Sumber: Buku Fisika yang relevan

Alat-alat:

Neraca pegas, karet gelang, busur derajat, paku payung

Sarana/media:

Infokus, Laptop Sumber: Buku Fisika yang relevan

Alat-alat:

Neraca pegas, karet gelang, busur derajat, paku payung

Sarana/media:

Infokus, Laptop

Rasa ingin tahu

Senang membaca

Kerja keras

Berani Kreatif Jujur

By:Djuhernaidi 4



Sumber/ Bahan/Alat

PBKB

Vektor

B. Operasi pada Vektor

Melakukan diskusi kelompok,memecahkan permasalahan berkaita dengan operasi pada vektor

Menjelaskan pengertia vektor satuan.

Menuliskan vektor posisi suatu titik dalam koordinat Cartesian.

Menghitung penjumlahan dan pengurangan dua buah vektor atau lebih.

Menghitung perkalian titik dua vektor.

Menghitung perkalian silang dua vektor.

Melakukan diskusi kelas, memberi contoh-contoh penggunaan perhitungan vektor dalam fisika.

Melakukan diskusi kelompok memecahkan permasalahan berkaitan dengan penerapan penjumlahan dan pengurangan perkalian titik serta perkalian silang untuk persoalan- persoalan yang berkaitan dengan fisika.

Menggambarkan vektor tunggal dan beberapa vektor baik segaris maupun membentuk sudut

Menghitung penjumlahan dan pengurangan dua buah vektor dengan vektor satuan.

Menghitung hasil perkalian dua buah vektor dengan cara perkalian titik dan perkalian silang

Menerapkan perhitungan vektor dalam fisika

Rasa ingin tahu

Senang membaca

Kerja keras


By:Djuhernaidi 5

Standar Kompetensi : 2. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titikAlokasi waktu : 22 jam pelajaran

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Belajar Indikator Penilaian Alokasi

WaktuSumber/

Bahan/Alat PBKB

2.1 Menganalisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan.

Gerak LurusA. Gerak

B. Jenis-Jenis Gerak Lurus

Melakukan diskusi kelas untuk menyebutkan macam-macam gerak yang ada dalam kehidupan sehari-hari.

Mengamati demonstrasi gerak suatu benda.

Mengamati demonstrasi gerak lurus dan gerak benda lainnya.

Melakukan diskusi kelas untuk menunjukka perbedaan antara perpindahan dengan panjang lintasan/jarak.

Mengamati demonstrasi gerak lurus beraturan.

Melakukan percobaan atau mengamati demonstrasi cara mengukur kelajuan gerak lurus beraturan.

Menentukan besar kecepatan dan perpindahan setelah bergerak selama t satuan waktu pada GLB.

Mendefinisikan pengertian gerak.

Menunjukkan perbedaan antara perpindahan dengan jarak (panjang lintasan).

Memperagakan gerak lurus.

Menunjukkan gerak lurus beraturan (GLB).

Menentukan kecepatan dan perpindahan pada GLB.

Menerapkan gerak lurus dalam pemecahan masalah secara teori maupun dalam kehidupan sehari-hari.

o Kuis tertulis

o Pengamatan keaktifan siswa pada saat tanya jawab, kinerja keterampilan dalam peragaan dan percobaan serta sikap

o Laporan hasil percobaan.

o Tugas


Bahan: LKS, hasil kerja siswa, bahan presentasi

Alat: tiker timer ,pita tiker timer, troly, mobil mainan,atau media presentasi

Rasa ingin tahu

Senang membaca

Kerja keras


By:Djuhernaidi 6



Sumber/ Bahan/Alat

PBKB

Melakukan diskusi kelompok untuk memecahkan persoalan berkaitan dengan gerak lurus beraturan (GLB).

Mengamati demonstrasi macam-macam gerak lurus berubah beraturan disertai tanya jawab.

Mengamati demonstrasi cara mengukur besar kecepatan dan besar perpindahan setelah bergerak t satuan waktu disertai tanya jawab.

Menentukan besar kecepatan setelah t satuan waktu pada gerak lurus berubah beraturan (GLBB).

Menentukan besar perpindahan setelah t satuan waktu pada gerak lurus berubah beraturan (GLBB)

Melakukan diskusi kelompok memecahkan persoalan berkaitan dengan gerak lurus berubah beraturan.

Mengamati demonstrasi gerak vertikal disertai tanya jawab.

Menunjukkan macam-macam GLBB.

Mengidentifikasi gerak lurus berubah beraturan dan hubungannya dengan besaranbesaran yang terkait.

Menerapkan glbb dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari.

Menunjukkan gerak vertikal.

Rasa ingin tahu

Senang membaca

Kerja keras


By:Djuhernaidi 7



Sumber/ Bahan/Alat

PBKB

.

Melakukan diskusi kelas untuk menentukan syarat suatu benda mencapai titik tertinggi (tinggi maksimum) pada gerak vertikal ke atas.

Melakukan diskusi kelas untuk menentukan arah, besar, dan percepatan benda yang bergerak vertikal.

Melakukan demonstrasi/ percobaan gerak vertikal ke atas dan ke bawah serta benda jatuh bebas disertai tanya jawab.

Melakukan diskusi kelas untuk menentukan persyaratan bendajatuh bebas.

Melakukan diskusi kelompok untuk memecahkan persoalan yang berkaitan dengan gerak vertikal.

Menentukan tinggi maksimum pada gerak vertikal..

Menentukan kecepatan dan ketinggian pada gerak vertikal.

Menunjukkan gerak jatuh bebas.

Rasa ingin tahu

Senang membaca

Kerja keras

Berani Kreatif

By:Djuhernaidi 8


WaktuSumber/

Bahan/Alat PBKB

2.2 Menganalisis besaran fisika pada gerak me lingkar dengan laju konstan

Gerak melingkarA. Gerak

Melingkar Beraturan

Mengamati demonstrasi untuk menjelaskan per bedaan dan persamaan gerak melingkar dengan gerak linear yang disertai tanya jawab.

Memberi contoh-contoh gerak melingkar pada peristiwa kehidupan nyata sehari-hari.

Menyebutkan besaran besaran yang berlaku pada gerak melingkar.

Menentukan kecepatan sudut/anguler setelah bergerak t satuan waktu.

Menentukan besar sudut yang ditempuh setelah t satuan waktu pada gerak melingkar beraturan.

Menunjukkan gerak melingkar.

Menentukan kecepatan sudut pada gerak melingkar.

Menentukan perpindahan sudut pada gerak melingkar.

Menentukan hubungan antara kelajuan linear dengan kelajuan sudut.

Menunjukkan dan menentukan percepatan sentripetal.

Kuis tertulis

Pengamatan keaktifan siswa pada saat tanya jawab, kinerja keterampilan dalam peragaan dan percobaan serta sikap

Laporan hasil percobaan

Tugas


Bahan: LKS, bahan presentasi,

hasil kerja siswa

Alat:

alat sentripetal, stop watch, neraca,media presentasi

Rasa ingin tahu

Senang membaca

Kerja keras

Berani Kreatif

By:Djuhernaidi 9


WaktuSumber/

Bahan/Alat PBKB

B. Gerak Melingkar Berubah Beraturan

Menjelaskan pengertian percepatan sentripetal disertai peragaan.

Menentukan percepatan sentripetal.

Melakukan diskusi kelas untuk menunjukkan aplikasi gaya sentripetal pada kehidupan sehari hari.

Melakukan diskusi kelompok untuk memecahkan persoalan yang berkaitan dengan gerak melingkar beraturan

Mengamati demonstrasi gerak melingkar beruah beraturan disertai tanya jawab.

Menentukan besar percepatan sudut.

Menentukan hubungan percepatan linear dengan percepatan sudut.

Menunjukkan aplikasi percepatan sentripetal.

Menunjukkan gerak melingkar berubah beraturan dan memberi contoh-contohnya

Menentukan Hubungan besaran-besaran yang terkait pada gerak melingkar berubah beraturan.

Rasa ingin tahu

Senang membaca

Kerja keras

Berani Kreatif

By:Djuhernaidi 10


WaktuSumber/

Bahan/Alat PBKB

2.3 Menerapkan Hukum Newton sebagai prinsip dasar dinamika untuk gerak lurus, gerak vertikal, dan gerak melingkar beraturan

Dinamika Benda Titik

A.Hukum-Hukum Newton tentang Gerak

Menentukan kelajuan sudut pada gerak melingkar berubah beraturan.

Menentukan perpindahan sudut pada gerak melingkar berubah beraturan.

Melakukan diskusi kelompok untuk memecahkan persoalan yang berkaitan dengan gerak melingkar berubah beraturan.

Melakukan peragaan/ percobaan untuk me nunjukkan kelembaman suatu benda.

Melakukan diskusi kelas untuk memberikan contoh- contoh peristiwa kelembaman yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari.

Mendeskripsikan hukum I Newton.

Mendeskripsikan hukum II Newton.

Mendeskripsikan hukum III Newton.

Menerapkan Hukum-hukum Newton pada peristiwa yang terjadi pada kehidupan seharihari.

Penilaian kinerja (sikap dan praktik), laporan praktik, dan tes tertulis

10 jam pel

Sumber: Buku Fisika yang relevan

Bahan: lembar kerja, hasil kerja siswa, bahan presentasi

Alat-alat:kereta dinamik , tiker timer,katrol,

beban gantung, media

presentasi

Rasa ingin tahu

Senang membaca

Kerja keras

Berani

Kreatif

By:Djuhernaidi 11


WaktuSumber/

Bahan/Alat PBKB

B. Gesekan statis dan kinetis Melakukan percobaan

gerak benda misalnya dalam bidang miring untuk membedakan gesekan statis dan kinetis

Menghitung percepatan benda dalam sistem yang terletak pada bidang datar, bidang miring, dan sistem katrol dalam diskusi kelas

Melakukan praktik gaya sentripetal

Menyelidiki karakteristik gesekan statis dan kinetis melalui percobaan

Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 3 Newton dalam kehidupan sehari-hari

Menerapkan hukum newton pada gerak benda pada bidang datar/miring dengan dan atau tanpa gesekan

Menerapkan hukum Newton pada gerak vertikal

Menerapkan hukum Newton pada gerak melingkar

Penilaian kinerja (sikap dan praktik), laporan praktik, dan tes tertulis

Sumber: Buku Fisika yang relevan

Bahan: lembar kerja, hasil kerja siswa, bahan presentasi

Alat-alat:kereta dinamik , tiker timer,katrol,

beban gantung, media

presentasi

Rasa ingin tahu

Senang membaca

Kerja keras

Berani

Kreatif

Teluk Kuantan, 11 Juli 2011 Mengetahui, Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah Guru Fisika

ERGUSNETI.S.Pd JUHERNAIDINIP:19620804198703 2 001 NIP:19601127 198503 1 004

By:Djuhernaidi 12

SILABUS DAN PENILAIAN · Web viewTurunan B. Dimensi Melakukan diskusi kelas untuk menyebutkan...

Documents

Transcript of SILABUS DAN PENILAIAN · Web viewTurunan B. Dimensi Melakukan diskusi kelas untuk menyebutkan...