SILABUS - adijaya1980 · PDF file•Mengkaji literatur tentang perkembangan teori atom ......

SILABUS KIMIA 2006 1

SILABUSNama Sekolah : SMAMata Pelajaran : KIMIAKelas/Semester : X/1Standar Kompetensi : 1. Memahami struktur atom, sifat-sifat periodik unsur, dan ikatan kimiaAlokasi Waktu : 16 jam pelajaran (untuk UH 2 jam)

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian AlokasiWaktu

Sumber/bahan/alat

§ Perkembangantabel periodik unsur. • Mengkaji literatur tentang perkembangan

tabel periodik unsur dalam kerja kelompok.• Presentasi hasil kajian untuk menyimpulkan

dasar pengelompokkan unsur-unsur.

• Membandingkan perkembangantabel periodik unsur untukmengidentifikasi kelebihan dankekurangannya.

• Menjelaskan dasar pengelom-pokan unsur-unsur.

2 jam

§ Struktur atom • Mengkaji tabel periodik unsur untukmenentukan partikel dasar, konfigurasielektron, massa atom relatif.

• Mengidentifikasi unsur ke dalam isotop,isobar dan isoton melalui kerja kelompok.

• Menentukan partikel dasar(proton, elektron dan netron)

• Menentukan konfigurasi elektrondan elektron valensi

• Menentukan massa atom relatifberdasarkan tabel periodik

• Mengklasifikasikan unsur kedalam isotop, isobar dan isoton)

2 jam

1.1. Memahami strukturatom berdasarkanteori atom Bohr, sifat-sifat unsur, massaatom relatif, dan sifat-sifat periodik unsurdalam tabel periodikserta menyadariketeraturannya,melalui pemahamankonfigurasi elektron

§ Sifat fisik dan sifatkimia unsur§ Sifat keperiodikan

unsur

• Mengamati beberapa unsur untukmembedakan sifat logam, non logam danmetaloid.

• Mengkaji keteraturan jari-jari atom, energiionisasi, afinitas elektron dankeelektronegatifan unsur-unsur seperiodedan segolongan berdasarkan data atau grafikdan nnomor atom melalui diskusi kelompok.

• Menghubungkan keteraturan sifat jari-jariatom, energi ionisasi, afinitas elektron dankeelektronegatifan.

• Mengklasifikasikan unsur kedalam logam, non logam danmetaloid.

• Menganalisis tabel, grafik untukmenentukan keteraturan jari-jariatom, energi ionisasi, affinitaselektron dan keelektronegatifan

• Jenis tagihan: Tugas kelompok Kuis Ulangan• Bentuk instrumen Laporan tertulis Penilaian sikap

2 jam

• SumberBuku kimia,Tabel periodik,Kartu unsur• BahanLembar


Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian AlokasiWaktu

Sumber/bahan/alat

§ Perkembangan teoriatom mulai dariDalton sampaidengan teori AtomModern.

• Mengkaji literatur tentang perkembanganteori atom (di rumah setelah ditugaskan padapertemuam sebelumnya).

• Mempresentasikan dan diskusi hasil kajian.

• Menyimpulkan hasil pembelajaran

• Menjelaskan perkembangan teoriatom untuk menunjukkankelemahan dan kelebihanmasing-masing teori atomberdasarkan fakta eksperimen.

2 jam

Ikatan Kimia§ Kestabilan unsur

§ Struktur Lewis

§ Ikatan ion danikatan kovalen

• Menentukan unsur yang dapat melepaskanelektron atau menerima elektron untukmencapai kestabilan dalam diskusi kelompok

• Menggambarkan susunan elektron valensiLewis melalui diskusi kelas.

• Membandingkan proses pembentukan ikatanion dan ikatan kovalen dalam diskusi kelas

§ Menjelaskan kecenderungansuatu unsur untuk mencapaikestabilannya.§ Menggambarkan susunan

elektron valensi atom gas mulia(duplet dan okted) dan elektronvalensi bukan gas mulia (strukturLewis).§ Menjelaskan proses terbentuknya

ikatan ion.§ Menjelaskan proses terbentuknya

ikatan kovalen tunggal, rangkapdua, dan rangkap tiga.

3 jam1.2. Membandingkanproses pembentukanikatan ion, ikatankovalen, ikatankoordinasi, dan ikatanlogam sertahubungannya dengansifat fisika senyawayang terbentuk

§ Ikatan kovalenkoordinat§ Senyawa kovalen

volar dan non volar.§ Ikatan logam

• Mendikusikan proses terbentuknya ikatankovalen koordinat dari beberapa contohsenyawa sederhana.

• Merancang dan melakukan percobaan untukmenyelidiki kepolaran senyawa dilaboratorium.

• Mengidentifikasi sifat fisik logam danmenghubungkannya dengan prosespembentukan ikatan logam dalam diskusikelompok di laboratorium

§ Menjelaskan proses terbentuknyaikatan koordinasi pada beberapasenyawa.§ Menyelidiki kepolaran beberapa

senyawa dan hubungannyadengan keelektronegatifan melaluipercobaan.§ Mendeskripsikan proses

pembentukan ikatan logam danhubungannya dengan sifat fisiklogam.§ Menghubungkan sifat fisis materi

dengan jenis ikatannya.

• Jenis tagihan Kuis Tugas individu,

Tugas kelompok, Ulangan• Bentuk instrumen

Laporan tertulis,Performans(kinerja dansikap), tes tertulis

3 jam

• SumberBuku kimia

• BahanLembar kerja,Larutan yangberifat polar dannon polar• AlatStandar, Buret,corong, gelaskimia,


SILABUSNama Sekolah : SMAMata Pelajaran : KIMIAKelas/Semester : X/1Standar Kompetensi : 2. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (stoikiometri)Alokasi Waktu : 20 jam (untuk UH 4 jam)

Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian AlokasiWaktu

Sumber/bahan/alat

§ Tata nama senyawa § Menentukan senyawa biner (senyawa ion)yang terbentuk dari tabel kation (golonganutama) dan anion serta memberi namanyadalam diskusi kelompok.§ Menentukan nama senyawa biner yang

terbentuk melalui ikatan kovalen.§ Menentukan nama senyawa poliatomik yang

terbentuk dari tabel kation (golonganutamadan NH4+) dan anion poliatomik sertamemberi namanya dalam diskusi kelompok.§ Menyimpulkan aturan pemberian nama

senyawa biner dan poliatomik.§ Menginformasikan nama beberapa senyawa

organik sederhana.

§ Menuliskan nama senyawabiner§ Menuliskan nama senyawa

poliatomik§ Menuliskan nama senyawa

organik sederhana

2 jam2.1 Mendeskripsikan tatanama senyawaanorganik danorganik sederhanaserta persamaanreaksinya.

§ Persamaan reaksisederhana

§ Mendiskusikan cara menyetarakan reaksi.§ Latihan menyetarakan persamaan reaksi.

§ Menyetarakan reaksisederhana dengan diberikannama-nama zat yang terlibatdalam reaksi atau sebaliknya

§ Jenis tagihanTugas individu kuisUlangan§ Bentuk instrumen Tes tertulis

4 jam

§ SumberBuku kimiaLembar kerjasiswa



Sumber/bahan/alat

§ Merancang dan melakukan percobaan untukmembuktikan hukum Lavoisier, dan hukumProust di laboratorium.§ Menarik kesimpulkan dari data hasil

percobaan.

§ Membuktikan Hukum Lavoisiermelalui percobaan§ Membuktikan hukum Proust

melalui percobaan

§ Jenis tagihanTugas individuTugas kelompokUlangan§ Bentuk instrumen Tes tertulis,Performans (kinerjadan sikap)

Laporan tertulis

2 jam2.2. Membuktikan danmengkomunikasikanberlakunya hukum-hukum dasar kimiamelalui percobaanserta menerapkankonsep mol dalammenyelesaikanperhitungan kimia.

Hukum dasar kimia§ Hukum Lavoisier§ Hukum Proust§ Hukum Dalton§ Hukum Gay Lussac§ Hukum Avogadro

§ Mendiskusikan data percobaan untukmembuktikan hukum Dalton, hukum GayLussac dan hukum Avogadro dalam diskusikelompok di kelas.§ Menghitung volume gas pereaksi atau hasil

reaksi berdasarkan hukum Gay Lussac.§ Menemukan hubungan antara volum gas

dengan jumlah molekulnya yang diukur padasuhu dan tekanan yang sama (hukumAvogadro).

§ Menganalisis senyawa untukmembuktikan berlakunyahukum kelipatan perbandingan(hukum Dalton)§ Menggunakan data percobaan

untuk membuktikan hukumperbandingan volum (hukumGay Lussac).§ Menggunakan data percobaan

untuk membuktikan hukumhukum Avogadro.

§ Jenis tagihanTugas individuTugas kelompokUlangan§ Bentuk instrumen Tes tertulis

2 jam

§ SumberBuku kimia§ BahanLembar kerja,alat dan bahanuntukpercobaan.



Sumber/bahan/alat

§ Perhitungan kimia § Diskusi informasi konsep mol.§ Menghitung jumlah mol, jumlah partikel,

massa dan volum gas, menentukan rumusempiris, rumus molekul, air kristal, kadar zatdalam senyawa, dan pereaksi pembatas.

§ Mengkonversikan jumlah moldengan jumlah partikel, massa,dan volum zat.§ Menentukan rumus empiris dan

rumus molekul§ Menentukan rumus air kristal§ Menentukan kadar zat dalam

suatu senyawa.§ Menentukan pereaksi pembatas

dalam suatu reaksi§ Menentukan banyak zat

pereaksi atau hasil reaks

6 jam


SILABUSNama Sekolah : SMAMata Pelajaran : KIMIAKelas/Semester : X/2Standar Kompetensi : 3. Memahami sifat-sifat larutan non-elektrolit dan elektrolit, serta reaksi oksidasi-redukasiAlokasi Waktu : 14 jam (2 jam untuk UH )

Kompetensi dasar Materi Pembelajara Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian AlokasiWaktu

Sumber/bahan/alat

3.1 Mengidentifikasisifat larutan non-elektrolit danelektrolitberdasarkan datahasil percobaan.

§ Larutan elektrolit dannon elektrolit§ jenis larutan

berdasarkan dayahantar listrik§ jenis larutan elektrolit

berdasarkan ikatan:

§ Merancang dan melakukanpercobaan untuk mengidentifikasisifat-sifat larutan elektrolit dan nonelektrolit dalam diskusi kelompokdilaboratorium.§ Menyimpulkan perbedaan sifat dan

jenis larutan elektrolit dan nonelektrolit.

§ Mengidentifikasi sifat-sifat larutanelektrolit dan non elektrolit melaluipercobaan§ Mengelompokkan larutan ke dalam

larutan elektrolit dan non elektrolitberdasarkan sifat hantaran listriknya§ Menjelaskan penyebab kemampuan

larutan elektrolit menghantarkan aruslistrik§ Mendeskripsikan bahwa larutan elektrolit

dapat berupa senyawa ion dan senyawakovalen polar.

§ Jenis tagihanTugas kelompokUlanganResponsi (ujianpraktik)§ Bentuk instrumen Tes tertulis,performans (kinerjadan sikap) ,

Laporan tertulis

3 jam § SumberBuku kimia§ BahanLembar kerja,Alat danbahan untukpercobaan

§ Konsep oksidasi danreduksi§ Bilangan oksidasi

unsur dalam senyawaatau ion

§ Demontrasi reaksi pembakaran danserah terima elektron (misal reaksiantara paku besi dicelupkan kedalam air aki).§ Menentukan bilangan oksidasi atom

unsur dalam senyawa atau iondalam diskusi kelas.§ Beratih menentukan bilangan

oksidasi, oksidator, reduktor,hasiloksidasi, dan hasil reduksi.

§ Membedakan konsep oksidasi reduksiditinjau dari penggabungan danpelepasan oksigen, pelepasan danpenerimaan elektron, serta peningkatandan penurunan bilangan oksidasi.§ Menentukan bilangan oksidasi atom

unsur dalam senyawa atau ion.§ Menentukan oksidator dan reduktor

dalam reaksi redoks

8 jam3.2. Menjelaskanperkembangankonsep reaksioksidasi- reduksi danhubungannyadengan tata namasenyawa sertapenerapannya.

§ Tata nama menurutIUPAC

§ Menentukan penamaan senyawabiner (senyawa ion) yang terbentukdari tabel kation dan anion sertamemberi namanya dalam diskusikelompok.

§ Memberi nama senyawa menurut IUPAC

§ Jenis tagihanTugas individuTugas kelompokUlangankuis§ Bentuk instrumenTes tertulis,performans (kinerjadan sikap),Laporan tertulis

2 jam

§ SumberBuku kimia§ BahanLembar kerja,


Kompetensi dasar Materi Pembelajara Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian AlokasiWaktu

Sumber/bahan/alat

§ Aplikasi redoks dalammemecahkan masalahlingkungan

§ Menemukan konsep redoks untukmemecahkan masalah lingkungandalam diskusi kelompok dikelas

§ Mendeskripsikan konsep larutan elektrolitdan konsep redoks dalam memecahkanmasalah lingkungan.

1 jam


SILABUSNama Sekolah : SMAMata Pelajaran : KIMIAKelas/Semester : X/2Standar Kompetensi : 4. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul.Alokasi Waktu : 20 jam (untuk UH 3 jam)


Sumber/bahan/alat

4.1 Mendeskripsikankekhasan atomkarbon dalammembentuk senyawahidrokarbon

§ Identifikasi atom C,Hdan O.

§ Kekhasan atomkarbon.

§ Atom C primer, atom Csekunder , atom Ctertier, dan atom Ckuarterner.

§ Merancang dan melakukanpercobaan untuk mengidentifikasiunsur C, H, dan O dalam senyawakarbon dalam diskusi kelompok dilaboratorium

§ Dengan menggunakan moolymodmendiskusikan kekhasan atomkarbon dalam diskusi kelompok dikelas§ Menentukan atom C primer,

sekunder, tertier dan kuarternerdalam diskusi kelompok dikelas

§ Mengidentifikasi unsur C, H, dan O dalamsenyawa karbon melalui percobaan.

§ Mendeskripsikan kekhasan atom karbondalam senyawa karbon

§ Membedakan atom C primer, sekunder,tertier dan kuarterner.

§ Jenis tagihanTugas kelompokUlangan§ Bentuk instrumen Tes tertulis,performans (kinerjadan sikap),

Laporan tertulis

2 jam § SumberBuku kimia§ BahanLembar kerja,alat danbahan untukpercobaanmolymood

4.2 Menggolongkansenyawa hidrokarbonberdasarkanstrukturnya danhubungannyadengan sifatsenyawa.

§ Alkana, alkena danalkuna

§ Sifat fisik alkana,alkena dan alkuna

§ Isomer

§ Dengan menggunakan molymood(dapat diganti dengan molymoodbuatan) mendiskusikan jenis ikatanpada atom karbon pada senyawaalkana, alkena dan alkuna.§Latihan tatanama.

§ Menganalisa data titik didih dan titikleleh senyawa karbon dalam diskusikelompok.

§ Dengan menggunakan molymoodmenentukan isomer senyawahidrokarbon melalui diskusi kelompok.

§ Mengelompokkan senyawa hidrokarbonberdasarkan kejenuhan ikatan§ Memberi nama senyawa alkana, alkena

dan alkuna.

§ Menyimpulkan hubungan titik didihsenyawa hidrokarbon dengan massamolekul relatifnya dan strukturnya.

§ Menentukan isomer struktur (kerangka,posisi, fungsi) atau isomer geometri (cis,trans)

§ Jenis tagihanTugas kelompokKuisUlangan§ Bentuk instrumen Tes tertulis,

7 jam§ SumberBuku kimia§ BahanLembar kerja,molymood



Sumber/bahan/alat

§ Reaksi senyawakarbon

§ Merumuskan reaksi sederhanasenyawa alkana, alkena dan alkunadalam diskusi kelas

§ Menuliskan reaksi sederhana padasenyawa alkana, alkena, dan alkuna(reaksi oksidasi, reaksi adisi, reaksisubstitusi, dan reaksi eliminasi)

2 jam

4.3 Menjelaskan prosespembentukan danteknik pemisahanfraksi-fraksi minyakbumi sertakegunaannya

§ Minyak bumi

§ Fraksi minyak bumi

§ Mutu bensin

§ Dampak pembakaranbahan bakar

§ Dalam kerja kelompok membahastentang eksplorasi minyak bumi,fraksi minyak bumi, mutu bensin,petrokimia dan dampak hasilpembakaran bahan bakar

§ Presentasi hasil kerja kelompok.

§ Mendeskripsikan proses pembentukanminyak bumi dan gas alam.§ Menjelaskan komponen-komponen utama

penyusun minyak bumi.

§ Menafsirkan bagan penyulinganbertingkat untuk menjelaskan dasar danteknik pemisahan fraksi-fraksi minyakbumi.

§ Membedakan kualitas bensinberdasarkan bilangan oktannya.

§ Menganalisis dampak pembakaran bahanbakar terhadap lingkungan.

§ Jenis tagihan Tugas kelompok kuis Ulangan§ Bentuk instrumen Tes tertulis Laporan tertulis(makalah)

4 jam § SumberBuku kimiainternet§ BahanLembar kerja,LCD, komp

4.4 Menjelaskankegunaan dankomposisi senyawahidrokarbon dalamkehidupan sehari-hari dalam bidangpangan, sandang,papan, perdagangan,seni, dan estetika

§ Senyawa hidrokarbondalam kehidupansehari-hari.

§ Diskusi dalam kerja kelompok untukmengidentifikasi kegunaan senyawahidrokarbon dalam bidang pangan,sandang , papan dan dalam bidangseni dan estetika (untuk daerah-daerah penghasil minyak bumiatau yang memiliki industripetrokimia bisa diangkat sebagaibahan diskusi).

§ Mendeskripsikan kegunaan dankomposisi senyawa hidrokarbon dalambidang pangan§ Mendeskripsikan kegunaan dan

komposisi senyawa hidrokarbon dalambidang sandang dan papan.§ Mendeskripsikan kegunaan dan

komposisi senyawa hidrokarbon dalambidang seni dan estetika.

§ Jenis tagihanTugas kelompokKuisUlangan§ Bentuk instrumenTes tertulisLaporan tertulis

2 jam § SumberBuku kimiainternet§ BahanLembar kerja,LCD, komp


SILABUSNama Sekolah : SMAMata Pelajaran : KIMIAKelas/Semester : XI/1 Standar Kompetensi : 1. Memahami struktur atom untuk meramalkan sifat-sifat periodik unsur, struktur molekul, dan sifat sifat senyawa.Alokasi Waktu : 16 jam (2 jam untuk UH)

Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pemelajaran Indikator Penilaian AlokasiWaktu

Sumber/bahan/alat

§ Teori atom Bohr danmekanik kuantum.

§ Bilangan kuantum danbentuk orbital.

§ Mengkaji tentang teori kuantum,prinsip ketidakpastian dan mekanikagelombang melalui diskusi kelompok.

§ Menentukan bilangan kuantum danbentuk orbital s, p , d dan f melaluidiskusi kelas.

§ Menjelaskan teori atom mekanikakuantum.

§ Menentukan bilangan kuantum(kemungkinan elektron berada)§ Menggambarkan bentuk-bentuk orbital.§ Menjelaskan kulit dan sub kulit serta

hubungannya dengan bilangan kuantum.

4 jam1.1 Menjelaskan teoriatom Bohr danmekanika kuantumuntuk menuliskankonfigurasi elektrondan diagram orbitalserta menentukanletak unsur dalamtabel periodik.

§ Konfigurasi elektron(prinsip aufbau, aturanHund dan laranganPauli) danhubungannya dengansistem periodik.

§Menentukan konfigurasi elektron,diagram orbital serta hubungannyadengan letak unsur dalam tabelperiodik melalui diskusi kelas.§Berlatih menentukan penulisan

konfigurasi elektron dan letak unsurdalam tabel periodik.

§ Menggunakan prinsip aufbau, aturanHund dan azas larangan Pauli untukmenuliskan konfigurasi elektron dandiagram orbital.§ Menghubungkan konfigurasi elektron

suatu unsur dengan letaknya dalamsistem periodik

§ Jenis tagihanTugas individu KuisUlangan harian§ Bentuk instrumen Tes tertulis

6 jam

§ SumberBuku kimiainternet§ BahanLembar kerja,BahanpresentasiLCD, komp

1.2. Menjelaskan teorijumlah pasanganelektron di sekitar intiatom dan teorihibridisasi untukmeramalkan bentukmolekul.

§ Bentuk molekul §Menggambarkan bentuk molekulsenyawa melalui diskusi kelas(gunakan visualisasi misalnyamenggunakan balon atau dari CD).

§ Menentukan bentuk molekul berdasarkanteori pasangan elektron.§ Menentukan bentuk molekul berdasarkan

teori hibridisasi.

§ Jenis tagihanTugas individuUlangan harian§ Bentuk instrumen Tes tertulis

2 jam § SumberBuku kimia§ BahanLembar kerja,BahanpresentasiLCD, komp


Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pemelajaran Indikator Penilaian AlokasiWaktu

Sumber/bahan/alat

1.3. Menjelaskaninteraksi antarmolekul (gaya antarmolekul) dengansifatnya.

§ Gaya antar molekul §Diskusi tentang gaya antar molekul.§Menganalisis grafik yang menunjukkan

hubungan antara titik didih denganmolekul yang terbebtuk melalui ikatanhidrogen.§Mengidentifikasi sifat-sifat fisis molekul

berdasarkan gaya antar molekulmelalui diskusi kelas.

§ Menjelaskan perbedaan sifat fisik (titikdidih, titik beku) berdasarkan perbedaangaya antar molekul (gaya Van Der Waals,gaya london, dan ikatan hidrogen)

§ Jenis tagihanTugas individuKuisUlangan harian§ Bentuk instrumenTes tertulis

2 jam § SumberBuku kimia§ BahanLembar kerja


SILABUSNama Sekolah : SMAMata Pelajaran : KIMIAKelas/Semester : XI/1Standar Kompetensi : 2. Memahami perubahan energi dalam reaksi kimia dan cara pengukurannya.Alokasi Waktu : 18 jam (2 jam untuk UH)


Sumber/bahan/alat

2.1. Mendeskripsikanperubahan entalpisuatu reaksi, reaksieksoterm, dan reaksiendoterm.

§ Hukum kekekalanenergi§ Sistem dan lingkungan

§ Reaksi eksoterm danendoterm

§ Perubahan entalpi

• Mengidentifikasi sistem danlingkungan melalui diskusikelompok.

• Merancang dan melakukanpercobaan tentang reaksi eksotermdan endoterm dalam kelompok dilaboratorium.

• Menyimpulkan perbedaan antarareaksi eksoterm dan endoterm daridata percobaan.

• Menggambarkan grafik yangmenunjukkan reaksi eksoterm danendoterm.

• Melalui diskusi kelas menjelaskanmacam-macam perubahan entalpi.

§ Menjelaskan hukum/azas kekekalanenergi§ Membedakan sistem dan lingkungan

§ Membedakan reaksi yang melepaskankalor (eksoterm) dengan reaksi yangmenerima kalor (endoterm) melaluipercobaan

§ Menjelaskan macam-macam perubahanentalpi.

§ Jenis tagihanTugas individuTugas kelompokUlangan§ Bentuk instrumen

Performans (kinerjadan sikap) ,laporan tertulis,

Tes tertulis

4 jam § SumberBuku kimia§ BahanLembar kerja,Bahan/alatuntuk praktek



Sumber/bahan/alat

2.2 Menentukan ∆Hreaksi berdasarkanpercobaan, hukumHess, dataperubahan entalpipembentukanstandar, dan dataenergi ikatan.

§ Hukum Hess • Merancang dan melakukanpercobaan untuk menentukan Hreaksi dalam kalorimeter melaluikerja kelompok di laboratorium.

• Berlatih menghitung H.

§ Menghitung harga H reaksi melaluipercobaan.§ Menghitung harga H reaksi dengan

menggunakan:- data entalpi pembentukkan standar

H°f)- diagram siklus- energi ikatan

§ Jenis tagihanTugas individuTugas kelompokResponsiUlangan§ Bentuk instrumen

Performans (kinerjadan sikap) ,laporan tertulis,

Tes tertulis

12 jam § SumberBuku kimia§ BahanLembar kerja,§ Bahan/alat

untukpraktek


SILABUSNama Sekolah : SMAMata Pelajaran : KIMIAKelas/Semester : XI/1Standar Kompetensi : 3. Memahami kinetika reaksi, kesetimbangan kimia, dan faktor-faktor yang mempengaruhinya, serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan industri.Alokasi Waktu : 38 jam (6 jam untuk UH)

Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian AlokasiWaktu

Sumber/bahan/alat

§ Konsentrasi larutan(Kemolaran)

§ Faktor-faktor yangmempengaruhi lajureaksi

§ Menghitung dan membuat larutandengan konsentrasi tertentu dalamkerja kelompok di laboratorium.§ Merancang dan melakukan

percobaan tentang faktor-faktor yangmempengaruhi laju reaksi dalamkerja kelompok di laboratorium.§ Menyimpulkan faktor-faktor yang

mempengaruhi laju reaksi.

§ Menghitung konsentrasi larutan (molaritaslarutan).

§ Menganalisis faktor-faktor yangmempengaruhi laju reaksi (konsentrasi,luas permukaan , suhu, dan katalis)melalui percobaan.§ Menafsirkan grafik dari data percobaan

tentang faktor-faktor yang mempengaruhilaju reaksi.

§ Jenis tagihanTugas individuTugas kelompokUlangan

• Bentuk instrumenPerformans(kinerjadan sikap) ,laporan tertulis,

Tes tertulis

4 jam § SumberBuku kimia§ BahanLembarkerja,Bahan/alatuntukpraktek

§ Teori tumbukan

§ Orde reaksi

§ Mengidentifikasi reaksi yangmenggunakan katalisator dan yangtidak menggunakan katalisatordengan menggunakan teoritumbukan melalui diskusi.

§ Menghitung dan menentukan ordedan waktu reaksi berdasarkan datapercobaan melalui diskusi.§ Berlatih menentukan orde reaksi,

persamaan laju reaksi.

§ Menjelaskan pengaruh konsentrasi, luaspermukaan bidang sentuh, dan suhuterhadap laju reaksi berdasarkan teoritumbukan.§ Membedakan diagram energi potensial

dari reaksi kimia dengan menggunakankatalisator dan yang tidak menggunakankatalisator.§ Menjelaskan pengertian, peranan

katalisator dan energi pengaktifan denganmenggunakan diagram.

§ Menentukan orde dan waktu reaksi.

§ Jenis tagihanTugas individuUlangan§ Bentuk instrumen Tes tertulis

10 jam § SumberBuku kimia§ BahanLembarkerja


Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian AlokasiWaktu

Sumber/bahan/alat

§ Peranan katalis dalammakhluk hidup danindustri.

§ Menjelaskan peranan katalis dalamreaksi melalui diskusi.

§ Menjelaskan peranan katalis dalammakhluk hidup dan industri.

§ Kesetimbangandinamis

§ Faktor-faktor yangmempengaruhi arahpergeserankesetimbangan

§ Menjelaskan tentang kesetimbangandinamis, kesetimbangan homogendan heterogen serta tetapankesetimbangan melalui diskusi.

§ Merancang dan melakukanpercobaan tentang faktor-faktor yangmempengaruhi arah pergeserankesetimbangan dalam kerjakelompok di laboratorium.§ Menyimpulkan faktor-faktor yang

mempengaruhi arah pergeserankesetimbangan.

§ Menjelaskan kesetimbangan dinamis.§ Menjelaskan kesetimbangan homogen

dan heterogen.§ Menjelaskan tetapan kesetimbangan.

§ Meramalkan arah pergeserankesetimbangan dengan menggunakanazas Le Chatelier§ Menganalisis pengaruh perubahan suhu,

konsentrasi, tekanan, dan volum padapergeseran kesetimbangan melaluipercobaan


• Bentuk instrumenPerformans (kinerjadan sikap) ,laporan tertulis,

Tes tertulis


§ Hubungan kuantitatifantara pereaksi darireaksi kesetimbangan

§ Menghitung harga Kc, Kp danderajat disosiasi (penguraian)melalui diskusi.§ Latihan menghitung harga Kc, Kp.§ Latihan menghitung harga Kc

berdasarkan Kp atau sebaliknya.

§ Menafsirkan data percobaan mengenaikonsentrasi pereaksi dan hasil reaksipada keadaan setimbang untukmenentukan derajat disosiasi dan tetapankesetimbangan§ Menghitung harga Kc berdasarkan

konsentrasi zat dalam kesetimbangan§ Menghitung harga Kp berdasarkan

tekanan parsial gas pereaksi dan hasilreaksi pada keadaan setimbang§ Menghitung harga Kc berdasarkan Kp

atau sebaliknya.

§ Jenis tagihanTugas individuUlangan

• Bentuk instrumen Tes tertulis

12 jam

§ Proses Haber Boschdan proses kontak

§ Mengkaji kondisi optimum untukmemproduksi bahan-bahan kimia diindustri yang didasarkan pada reaksikesetimbangan melalui diskusi.

§ Menjelaskan kondisi optimum untukmemproduksi bahan-bahan kimia diindustri yang didasarkan pada reaksikesetimbangan.

§ Jenis tagihanTugas individuUlangan

• Bentuk instrumen Tes tertulis

2 jam

§ SumberBuku kimia§ BahanLembarkerja


SILABUSNama Sekolah : SMAMata Pelajaran : KIMIAKelas/Semester : XI/2Standar Kompetensi : 4. Memahami sifat-sifat larutan asam-basa, metode pengukuran, dan terapannya.Alokasi Waktu : 56 jam (6 jam untuk UH)


Sumber/bahan/alat

4.1 Mendeskripsikanteori-teori asam basadengan menentukansifat larutan danmenghitung pHlarutan.

§ Teori Asam Basa § Menjelaskan pengertian asam basaArrhenius, Bronsted dan Lowry sertaasam basa Lewis melalui diskusikelas.§ Berlatih menentukan pasangan

asam-basa Bronsted-Lowry

§ Menjelaskan pengertian asam dan basamenurut Arrhenius§ Menjelaskan pengertian asam dan basa

menurut Bronsted dan Lowry§ Menuliskan persamaan reaksi asam dan

basa menurut Bronsted dan Lowry danmenunjukkan pasangan asam dan basakonjugasinya§ Menjelaskan pengertian asam dan basa

menurut Lewis

§ Jenis tagihanTugas kelompokUlangan

• Bentuk instrumenPerformans (kinerjadan sikap), laporantertulis,

Tes tertulis

2 jam § SumberBuku kimia§ BahanLembarkerja.

§ Sifat larutan asam danbasa.

§ Derajat Keasaman(pH)

§ Derajat ionisasi dantetapan asam dantetapan basa

§ Merancang dan melakukanpercobaan untuk mengidentifikasiasam dan basa dengan berbagaiindikator melalui kerja kelompok dilaboratorium.§ Menyimpulkan sifat asam atau basa

dari suatu larutan.

§ Merancang dan melakukanpercobaan untuk memperkirakan pHsuatu larutan elektrolit yang tidakdikenal berdasarkan hasilpengamatan trayek perubahanwarna berbagai indikator asam danbasa melalui kerja kelompoklaboratorium.§ Menyimpulkan trayek pH asam basa.

§ Mengidentifikasi sifat larutan asam danbasa dengan berbagai indikator.

§ Memperkirakan pH suatu larutan elektrolityang tidak dikenal berdasarkan hasilpengamatan trayek perubahan warnaberbagai indikator asam dan basa.




Sumber/bahan/alat

§ Aplikasi konsep pHdalam dalampencemaran

§ Melalui diskusi kelas menyimpulkanhasil pengukuran pH dari beberapalarutan asam dan basa yangkonsentrasinya sama,menghubungkan kekuatan asamatau basa dengan derajat pengionan( ) dan tetapan asam (Ka) atautetapan basa ( Kb)

§ Menghitung pH dan derajat ionisasilarutan dari data konsentrasinya

§ Meneliti dan menghitung pH airsungai di sekitar sekolah/rumahdalam kerja kelompok (bagidaerah-daerah yang memilikiindustri dapat mengukur pHlimbah buangannya sebagaibahan penelitian)

§ Menjelaskan pengertian kekuatan asamdan menyimpulkan hasil pengukuran pHdari beberapa larutan asam dan basayang konsentrasinya sama§ Menghubungkan kekuatan asam atau

basa dengan derajat pengionan ( ) dantetapan asam (Ka) atau tetapan basa(Kb)

§ Menghitung pH larutan asam atau basayang diketahi konsentrasinya.

§ Menjelaskan penggunaan konsep pHdalam lingkungan.

4.2 Menghitungbanyaknya pereaksidan hasil reaksidalam larutanelektrolit dari hasiltitrasi asam basa.

Stoikiometri larutan§ Titrasi asam dan basa

§ Merancang dan melakukanpercobaan titrasi untuk menentukankonsentrasi asam atau basa.§ Menyimpulkan hasilpercobaan.§ Merancang dan melakukan

percobaan untuk menentukan kadarsuatu zat dengan cara titrasi melaluikerja kelompok di laboratorium.§ Menghitung kadar zat dari data

percobaan.

§ Menentukan konsentrasi asam atau basadengan titrasi

§ Menentukan kadar zat melalui titrasi.§ Menentukan indikator yang tepat

digunakan untuk titrasi asam dan basa§ Menentukan kadar zat dari data hasil

titrasi§ Membuat grafik titrasi dari data hasil

percobaan.

§ Jenis tagihanTugas kelompokUlangan

• Bentuk instrumenPerformans (kinerjadan sikap) ,laporan tertulis,

Tes tertulis

8 jam

4.3 Mendeskripsikansifat larutanpenyangga danperanan larutanpenyangga dalamtubuh makhluk hidup.

§ Larutan penyangga

§ pH larutan penyangga

§ Merancang dan melakukanpercobaan untuk menganalisislarutan penyangga dan bukanpenyangga melalui kerja kelompok dilaboratorium.§ Menyimpulkan sifat larutan

penyangga dan bukan penyangga.

§ Menganalisis larutan penyangga danbukan penyangga melalui percobaan.

§ Menghitung pH atau pOH larutanpenyangga


Performans(kinerjadan sikap) ,

8 jam

§ SumberBuku kimia§ BahanLembarkerja,Bahan/alatuntukpraktek



Sumber/bahan/alat

§ Fungsi larutanpenyangga

§ Menghitung pH atau pOH larutanpenyangga melalui diskusi.

§ Melalui diskusi kelas menjelaskanfungsi larutan penyangga dalamtubuh makhluk nidup

§ Menghitung pH larutan penyanggadengan penambahan sedikit asam atausedikit basa atau dengan pengenceran§ Menjelaskan fungsi larutan penyangga

dalam tubuh makhluk hidup

laporan tertulis, Tes tertulis

4.4 Menentukan jenisgaram yangmengalami hidrolisisdalam air dan pHlarutan garamtersebut.

§ Hidrolisis garam§ Sifat garam yang

terhidrolisis

§ pH larutan garam yangterhidrolisis

§ Merancang dan melakukanpercobaan untuk menentukan ciri-ciribeberapa jenis garam yang dapatterhidrolisis dalam air melalui kerjakelompok di laboratorium§ Menyimpulkan ciri-ciri garam yang

terhidrolisis dalam air.

§ Menghitung pH larutan garam yangterhidrolisis melalui diskusi kelas.

§ Menentukan ciri-ciri beberapa jenis garamyang dapat terhidrolisis dalam air melaluipercobaan§ Menentukan sifat garam yang terhidrolisis

dari persamaan reaksi ionisasi

§ Menghitung pH larutan garam yangterhidrolisis

§ Jenis tagihanTugas individuTugas kelompokResponsiUlangan§ Bentuk instrumenPerformans (kinerjadan sikap), laporantertulis, Tes tertulis


4.5 Menggunakan kurvaperubahan harga pHpada titrasi asambasa untukmenjelaskan larutanpenyangga danhidrolisis

§ Grafik titrasi asam danbasa

§ Menganalisis grafik hasil titrasi asamkuat dan basa kuat, asam kuat danbasa lemah, asam lemah dan basakuat untuk menjelaskan larutanpenyangga dan hidrolisis melaluidiskusi.

§ Menganalisis grafik hasil titrasi asam kuatdan basa kuat, asam kuat dan basalemah, asam lemah dan basa kuat untukmenjelaskan larutan penyangga danhidrolisis.

§ Jenis tagihanTugas individuUlangan§ Bentuk instrumen Tes tertulis


4.6 Memprediksiterbentuknyaendapan dari suatureaksi berdasarkanprinsip kelarutan danhasil kali kelarutan.

§ Kelarutan dan Hasil KaliKelarutan

§ Menjelaskan kesetimbangan dalamlarutan jenuh atau larutan garamyang sukar larut melalui diskusikelas.

§ Menjelaskan kesetimbangan dalamlarutan jenuh atau larutan garam yangsukar larut§ Menghubungkan tetapan hasilkali

kelarutan dengan tingkat kelarutan ataupengendapannya§ Menuliskan ungkapan berbagai Ksp

elektrolit yang sukar larut dalam air


Performans (kinerjadan sikap), laporantertulis, Tes tertulis




Sumber/bahan/alat

§ Menghitung kelarutan suatu elektrolityang sukar larut melalui diskusikelas

§ Merancang dan melakukanpercobaan untuk menentukankelarutan garam danmembandingkannya dengan hasilkali kelarutan§ Menyimpulkan kelarutan suatu

garam.

§ Menghitung kelarutan suatu elektrolityang sukar larut berdasarkan data hargaKsp atau sebaliknya§ Menjelaskan pengaruh penambahan ion

senama dalam larutan§ Menentukan pH larutan dari harga Ksp-

nya

§ Memperkirakan terbentuknya endapanberdasarkan harga Ksp


SILABUSNama Sekolah : SMAMata Pelajaran : KIMIAKelas/Semester : XI/2Standar Kompetensi : 5. Menjelaskan sistem dan sifat koloid serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.Alokasi Waktu : 12 jam (2 jam untuk UH)


Sumber/bahan/alat

5.1. Membuat berbagaisistem koloid denganbahan-bahan yangada di sekitarnya.

• Pembuatan koloid(cara kondensasi,dispersi, peptisasi)

• Merancang dan melakukanpercobaan pembuatan koloid dalamkerja kelompok di laboratorium.

§ Menjelaskan proses pembuatan koloidmelalui percobaan.

§ Jenis tagihanTugas kelompokUlangan§ Bentuk instrumenPerformans (kinerjadan sikap) , laporantertulis, Tes tertulis


5.2. Mengelompokkansifat-sifat koloid danpenerapannya dalamkehidupan sehari-hari

§ Sistem koloid

§ Sifat koloid

• Peranan koloid dalamkehidupan

• Melakukan percobaanpengelompokkan berbagai sistemkoloid.

• Melalui diskusi kelompokmengidentifikasi sertamengklasifikasikan jenis dan sifatkoloid dari data percobaan.

• Melakukan percobaan sifat-sifatkoloid secara kelompok.

• Mengidentifikasi peranan koloid diindustri kosmetik, makanan,farmasi dan membuatnya dalambentuk tabel (daftar) secara individudi rumah.

§ Mengklasifikasikan suspensi kasar,larutan sejati dan koloid berdasarkan datahasil pengamatan (effek Tyndall,homogen/heterogen, dan penyaringan)§ Mengelompokkan jenis koloid

berdasarkan fase terdispersi dan fasependispersi§ Mendeskripsikan sifat-sifat koloid (effek

Tyndall, gerak Brown, dialisis,elektroforesis, emulsi, koagulasi)§ Menjelaskan koloid liofob dan liofil

§ Mendeskripsikan peranan koloid diindustri kosmetik, makanan, dan farmasi

§ Jenis tagihanTugas individuKuisUlangan§ Bentuk instrumenlaporan tertulis, Testertulis

6 jam § SumberBuku kimiaInternet§ BahanLembarkerja,brosur,mediaelektronikLCD,komputer


SILABUSNama Sekolah : SMAMata Pelajaran : KIMIAKelas/Semester : XII/1Standar Kompetensi : 1. Menjelaskan sifat- sifat koligatif larutan non-elektrolit dan elektrolit.Alokasi Waktu : 16 jam ( 2 jam untuk UH)


Sumber/bahan/alat

§ Konsentrasi larutan§ Pengertian sifat

koligatif larutan nonelektrolit (hukumRoulth) dan larutanelektrolit

§ Tekanan uap jenuhlarutan

§ Menghitung konsentrasi suatularutan (kemolalan, kemolaran danfraksi mol) dan menghubungkannyadengan sifat koligatif larutan melaluidiskusi kelas

§ Menjelaskan pengaruh zat terlarutyang sukar menguap terhadaptekanan uap pelarut dan menghitungtekanan uap larutan berdasarkandata percobaan melalui diskusi kelas

§ Menghitung konsentrasi suatu larutan(kemolalan dan fraksi mol)§ Menjelaskan pengertian sifat koligatif

larutan non elektrolit (hukum Roulth) danlarutan elektrolit

§ Menjelaskan pengaruh zat terlarut yangsukar menguap terhadap tekanan uappelarut§ Menghitung tekanan uap larutan

berdasarkan data percobaan

§ Jenis tagihanTugas individuKuisUlangan§ Bentuk

instrumen Tes tertulis

4 jam § SumberBuku kimia§ Bahan

Lembarkerja,

1.1 Menjelaskanpenurunan tekananuap, kenaikan titikdidih, penurunan titikbeku larutan, dantekanan osmosistermasuk sifat koligatiflarutan

§ Titik beku dan titikdidih larutan elektrolitdan non elektrolit

• Merancang dan melakukanpercobaan untuk menentukan titikbeku dan titik didih larutan elektrolitdan non elektrolit dalam kerjakelompok di laboratorium

• Menyimpulkan pengaruh zatterlarut terhadap penurunan titikbeku dan kenaikan titik didihlarutan.

• Berlatih menghitung ∆ Tf dan ∆Tblarutan

§ Mengamati penurunan titik beku suatu zatcair akibat penambahan zat terlarutmelalui percobaan§ Menghitung penurunan titik beku larutan

elektrolit dan non elektrolit berdasarkandata percobaan§ Mengamati kenaikan titik didih suatu zat

cair akibat penambahan zat terlarutmelalui percobaan§ Menghitung kenaikan titik didih larutan

elektrolit dan non elektrolit berdasarkandata percobaan

§ Jenis tagihanTugas individuKuisTugaskelompokUlangan§ Bentuk

instrumenPerformans(kinerja dansikap), laporantertulis, Testertulis

6 jam § SumberBuku kimia§ BahanLembar kerja,§ Bahan/alat

untukpraktek



Sumber/bahan/alat

§ Diagram PT

§ Tekanan osmosislarutan elektrolit dannon elektrolit

• Menganalisis diagram PT untukmenafsirkan penurunan tekananuap, penurunan titik beku dankenaikan titik didih larutan melaluidiskusi kelas

§ Menjelaskan pengertian osmosis ,tekanan osmosis dan menghitungtekanan osmosis larutan elektrolitdan non elektrolit serta terapannyamelalui diskusi kelas

§ Menganalisis diagram PT untukmenafsirkan penurunan tekanan uap,penurunan titik beku dan kenaikan titikdidih larutan

§ Menjelaskan pengertian osmosis dantekanan osmosis serta terapannya

§ Menghitung tekanan osmosis larutanelektrolit dan non elektrolit

1.2 Membandingkanantara sifat koligatiflarutan non elektrolitdengan sifat koligatiflarutan elektrolit yangkonsentrasinya samaberdasarkan datapercobaan

§ Perbedaan sifatkoligatif larutanelektrolit dan nonelektrolit

§ Menganalisis data percobaan untukmembandingkan sifat koligatiflarutan elektrolit dan non elektrolitmelalui diskusi kelompok

§ Menganalisis data percobaan untukmembandingkan sifat koligatif larutanelektrolit dan non elektrolit

§ Jenis tagihanUlangan§ Bentuk

instrumen Tes tertulis

4 jam § SumberBuku kimia§ BahanLembar kerja,


SILABUSNama Sekolah : SMAMata Pelajaran : KIMIAKelas/Semester : XII/1Standar Kompetensi : 2. Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia dalam teknologi dan kehidupan sehari-hariAlokasi Waktu : 26 jam ( 2 jam untuk UH)

Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajar Indikator Penilaian AlokasiWaktu

Sumber/bahan/alat

2.1 Menerapkan konsepreaksi oksidasi-reduksi dalam sistemelektrokimia yangmelibatkan energilistrik dankegunaannya dalammencegah korosidan dalam industri

§ Persamaan reaksiredoks

§ Menyetarakan persamaan reaksiredoks dengan cara setengah reaksi(ion elektron) dan perubahanbilangan oksidasi (PBO)

melalui diskusi kelas§ Berlatih menyetarakan reaksi redoks

§ Menyetarakan reaksi redoks dengan carasetengah reaksi (ion elektron)§ Menyetarakan reaksi redoks dengan cara

perubahan bilangan oksidasi (PBO)

§ Jenis tagihanTugas individuUlangan§ Bentuk instrumenTes tertulis


§ Sel Volta

§ Aplikasi sel Voltadalam kehidupan

• Merancang dan melakukanpercobaan sel volta dalam kerjakelompok di laboratorium

• Berlatih menghitung harga E° sel

§ Melalui diskusi kelas menjelaskanprinsip sel Volta yang banyakdigunakan dalam kehidupan (baterai,aki dll)

§ Menyimpulkan ciri-ciri reaksi redoks yangberlangsung secara spontan melaluipercobaan§ Menggambarkan susunan sel Volta atau

sel Galvani dan menjelaskan fungsi tiapbagiannya§ Menjelaskan bagaimana energi listrik

dihasilkan dari reaksi redoks dalam selVolta§ Menuliskan lambang sel dan reaksi-reaksi

yang terjadi pada sel Volta§ Menghitung potensial sel berdasarkan

data potensial standar

§ Menjelaskan prinsip kerja sel Volta yangbanyak digunakan dalam kehidupan(baterai, aki dll)

§ Jenis tagihanTugas individuTugas kelompokUlangan§ Bentuk instrumenPerformans (kinerjadan sikap) , laporantertulis, Tes tertulis



Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajar Indikator Penilaian AlokasiWaktu

Sumber/bahan/alat

2.2 Menjelaskan reaksioksidasi-reduksidalam sel elektrolisis

§ Reaksi elektrolisis

§ Korosi

§ Merancang dan melakukanpercobaan untuk mengamati reaksiyang terjadi di anoda dan katodapada reaksi elektrolisis melalui kerjakelompok di laboratorium

§ Merancang dan melakukanpercobaan untuk mengidentifikasifaktor-faktor yang mempengaruhiterjadinya korosi melalui kerjakelompok di laboratorium

§ Menjelaskan beberapa cara untukmencegah terjadinya korosi melaluidiskusi kelas

§ Mengamati reaksi yang terjadi di anodadan katoda pada reaksi elektrolisismelalui percobaan§ Menuliskan reaksi yang terjadi di anoda

dan katoda pada larutan atau cairandengan elektroda aktif ataupun elektrodainert

§ Menjelaskan faktor-faktor yangmempengaruhi terjadinya korosi melaluipercobaan

§ Menjelaskan beberapa cara untukmencegah terjadinya korosi

§ Jenis tagihanTugas individuTugas kelompokUlangan§ Bentuk instrumenPerformans (kinerjadan sikap) , laporantertulis, Tes tertulis


2.3 Menerapkan hukumFaraday untukelektrolisis larutanelektrolit

• Hukum Faraday § Menerapkan konsep hukum Faradaydalam perhitungan sel elektrolisismelalui diskusi kelas

§ Merancang dan melalukanpercobaan tentang prosespenyepuhan logam dalam kerjakelompok di laboratorium

§ Menjelaskan aplikasi sel elektrolisisdalam proses penyepuhan danpemurnian logam di industri melaluidiskusi kelas.

§ Menerapkan konsep hukum Faradaydalam perhitungan sel elektrolisis

§ Menuliskan reaksi elektrolisis padapenyepuhan dan pemurnian suatu logam


Bentuk instrumenPerformans (kinerjadan sikap), laporantertulis, Tes tertulis



SILABUSNama Sekolah : SMAMata Pelajaran : KIMIAKelas/Semester : XII/1 Standar Kompetensi : 3. Memahami karakteristik unsur-unsur penting, kegunaan dan bahayanya, serta terdapatnya di alamAlokas Waktu : 30 jam ( 4 jam untuk UH)


Sumber/bahan/alat

3.1 Mengidentifikasikelimpahan unsur-unsur utama dantransisi di alam danproduk yangmengandung unsurtersebut

• Unsur-unsurgolongan utama dantransisi

§ Membuat daftar (tabel) keberadaanunsur-unsur dan produk yangmengandung unsur unsur gas mulia,halogen, alkali, alkali tanah,aluminium, karbon, silikon, belerang,krom, tembaga, seng, besi, oksigendan nitrogen secara individu dirumah dan dipresentasikan

(Pembahasan lebih di tekankanpada unsur-unsur atau senyawanyayang di hasilkan oleh daerahbersangkutan)

§ Mengidentifikasi keberadaan unsur-unsuryang ada di alam terutama di Indonesia(gas mulia, halogen, alkali, alkali tanah,aluminium, karbon, silikon, belerang,krom, tembaga, seng, besi, oksigen dannitrogen)§ Mengidentifikasi produk-produk yang

mengandung zat tersebut

§ Jenis tagihanTugas individuKuisUlangan harian§ Bentuk instrumenlaporan tertulis, Testertulis

2 jam § SumberBuku kimiainternet§ BahanLembarkerja,LCD,komputer

3.2.Mendeskripsikankecenderungan sifatfisik dan kimia unsurutama dan unsurtransisi (titik didih,titik leleh, kekerasan,warna, kelarutan,kereaktifan, dan sifatkhusus lainnya)

• Sifat fisik dan sifatkimia unsur § Melalui diskusi kelas dan

pengamatan mengidentifikasi sifat-sifat fisik dan sifat kimia unsurutama dan unsur transisi (titik didih,titik leleh, kekerasan, warna,kelarutan, kereaktifan, dan sifatkhusus lainnya)

§ Demonstrasi reaksi logam Natriumdalam air (dilakukan olehgurudengan hati-hati)

§ Merancang dan melakukanpercobaan untuk mengidentifikasi

§ Mengidentifikasi sifat-sifat fisik unsurutama dan unsur transisi (titik didih, titikleleh, kekerasan, warna, kelarutan, dansifat khusus lainnya)

§ Mengidentifikasi sifat-sifat kimia(kereaktifan, kelarutan) melaluipercobaan

§ Mengidentifikasi daya pengoksidasihalogen dan daya pereduksi halida

§ Jenis tagihanTugas individuKuisTugas kelompokUlangan§ Bentuk instrumen

Performans (kinerjadan sikap) , laporantertulis, Tes tertulis




Sumber/bahan/alat

daya pengoksidasi halogen dandaya pereduksi halida dalam kerjakelompok di laboratorium

§ Menyimpulkan daya pengoksidasihalogen dan daya pereduksi halida

§ Merancang dan melakukanpercobaan untuk mengidentifikasireaksi nyala senyawa logam(terutama alkali dan alkali tanah)dalam kerja kelompok dilaboratorium

§ Merancang dan melakukanpercobaan untuk mengidentifikasiketeraturan sifat unsur-unsur periodeke tiga dalam kerja kelompok dilaboratorium

§ Merancang dan melakukanpercobaan untuk menyelidiki danmenghilangkan kesadahan air dalamkerja kelompok di laboratorium

§ Menyimpulkan keteraturan sifat fisikdan sifat kimia unsur periode ke tiga.

melalui percobaan

§ Mengidentifikasi reaksi nyala senyawalogam (terutama alkali dan alkali tanah)melalui percobaan

§ Mengidentifikasi keteraturan sifat fisik dansifat kimia unsur-unsur periode ke tigamelalui percobaan

§ Menjelaskan cara menghilangkankesadahan air melalui percobaan

3.3.Menjelaskanmanfaat, dampakdan prosespembuatan unsur-unsur dansenyawanya dalamkehidupan sehari-

§ Manfaat dan dampakunsur-unsur dalamkehidupan sehari-haridan industri

§ Membuat daftar (tabel) tentangmanfaat dan dampak unsur unsurseperti gas mulia, halogen, alkali,alkali tanah, aluminium, karbon,silikon, belerang, krom, tembaga,seng, besi, oksigen dan nitrogensecara individu di rumah dandipresentasikan

§ Menjelaskan manfaat dan dampak unsur-unsur (seperti gas mulia, halogen, alkali,alkali tanah, aluminium, karbon, silikon,belerang, krom, tembaga, seng, besi,oksigen dan nitrogen) serta senyawanyadalam kehidupan sehari-hari dan industri.

§ Jenis tagihanTugas individuKuisUlangan§ Bentuk instrumen laporan tertulis, Tes

tertulis

4 jam § SumberBuku kimiainternet§ BahanLembarkerja, LCD,komputer



Sumber/bahan/alat

hari (bahan presentasi sebaiknyamembahas tentang manfaat dandampak dari unsur-unsur atausenyawa yang diproduksi daerahbersangkutan)

§ Menjelaskan pembuatan unsur dansenyawa di laboratorium dan industri(misalnya H2SO4, N2, Fe, Al, NH3dan O2) melalui diskusi kelas

§ Menganalisis dan menentukankomposisi unsur dalam pupukmelalui diskusi kelas

§ Menjelaskan pembuatan unsur dansenyawanya di laboratorium dan industri(misalnya H2SO4, N2, Fe, Al, NH3 dan O2)

§ Menentukan komposisi unsur dalampupuk

3.4.Mendeskripsikanunsur-unsurradioaktif dari segisifat-sifat fisik dansifat-sifat kimia,kegunaan, danbahayanya

§ Penemuan sinarradioaktif§ Sifat sinar radioaktif§ Persamaan reaksi inti§ Kegunaan unsur

radioaktif§ Bahaya sinar radioaktif

§ Mengkaji sifat-sifat fisik dan sifat-sifat kimia, kegunaan, dan bahayaunsur-unsur radioaktif melalui diskusikelas dan dipresentasikan

§ Mendeskripsikan penemuan sinarradioaktif§ Mengidentifikasi sifat-sifat sinar radioaktif§ Menentukan pita kestabilan inti§ Menuliskan persamaan reaksi inti§ Mendeskripsikan kegunaan unsur-unsur

radioaktif§ Mendeskripsikan bahaya unsur-unsur

radioaktif

§ Jenis tagihanTugas kelompokKuisUlangan§ Bentuk instrumen laporan tertulis, Testertulis

4 jam § SumberBuku kimiainternet§ BahanLembarkerja, LCD,komputer


SILABUSNama Sekolah : SMAMata Pelajaran : KIMIAKelas/Semester : XII/2Standar Kompetensi : 4. Memahami senyawa organik dan reaksinya, benzena dan turunannya, dan makromolekul.Alokasi Waktu : 40 (6 jam untuk UH)


Sumber/bahan/alat

4.1. Mendeskripsikanstruktur, carapenulisan, tata nama,sifat, kegunaan, danidentifikasi senyawakarbon (halo alkana,alkanol, alkoksialkana, alkanal,alkanon, alkanoat,dan alkil alkanoat)

§ Struktur dan tata namasenyawa karbon

§ Isomer

§ Sifat fisis dan sifatkimia senyawa karbon

• Kegunaan senyawakarbon

• Melakukan percobaan identifikasiuntuk mengidentifikasi gugusfungsi.

• Membedakan gugus fungsi danmemberi nama senyawa karbonmelalui diskusi.

• Latiahan memberi nama dariberbagai jenis senyawa.

• Membahas jenis-jenis isomersenyawa karbon melalui diskusi.

• Latihan menentukan terjadinyaisomer dan memberikan namasenyawa yang terbentuk.

• Menganalisis data titik didih dantitik leleh senyawa karbon untukmenjelaskan sifat fisik melaluidiskusi.

• Mencari informasi dari literatur danmedia farmasi tentang kegunaansenyawa karbon secara individu.

§ Mengidentifikasi gugus fungsi senyawakarbon.§ Menuliskan struktur dan nama senyawa

karbon berdasarkan gugus fungsinya.

§ Menentukan isomer-isomer senyawakarbon.

§ Menjelaskan sifat fisik senyawa karbon.

§ Mendeskripsikan kegunaan senyawakarbon

§ Jenis tagihanTugas individuTugas kelompokResponsiKuisUlangan§ Bentuk instrumen

Performans (kinerjadan sikap) , laporantertulis, Tes tertulis

16 jam § SumberBuku kimiainternet§ BahanLembarkerja,Bahan/alatuntukpraktekLCD,komputer

4.2 Mendeskripsikanstruktur, carapenulisan, tata nama,sifat, dan kegunaan

§ Struktur dan tata namabenzena danturunannya

• Menentukan struktur dan namasenyawa benzena dan turunannyamelalui diskusi.

§ Menuliskan struktur dan nama senyawabenzena dan turunannya.

§ Jenis tagihanTugas individuKuisUlanganBentuk instrumen

6 jam § SumberBuku kimiainternet§ BahanLembar



Sumber/bahan/alat

benzena danturunannya.

§ Reaksi benzena

§ Sifat fisik dan sifatkimia benzen danturunannya

§ Kegunaan dan bahayabenzena danturunannya.

§ Membahas reaksi substitusi atom Hpada cincin benzeana.§ Mendiskusikan pengertian ortho,

meta dan para.

§ Mendeskripsikan sifat fisik dan sifatkimia benzena dan turunannyamelalui diskusi.

• Melalui diskusi kelasmendeskripsikan kegunaan danbahayasenyawa benzena danturunannya dalam kehidupansehari-hari.

§ Menjelaskan reaksi substitusi atom Hpada cincin benzena§ Menjelaskan pengertian ortho, meta dan

para.

§ Mendeskripsikan sifat fisik dan sifat kimiabenzen dan turunannya

§ Mendeskripsikan kegunaan dan bahayasenyawa benzena dan turunannya dalamkehidupan sehari-hari seperti fenol, anilin,butil hidroksi toluen (BHT), butil hidroksianisol (BHA), TNT, aspirin, dan zat warna(azo) dan lain-lain

laporan tertulis, Testertulis

kerja,LCD,komputer

4.3 .Mendeskripsikanstruktur, tata nama,penggolongan, sifatdan kegunaanmakromolekul(polimer, karbohidrat,dan protein)

§ Polimer • Mengamati dan menganalisis untukmengidentifikasi jenis dan sifatpolimer sisntetik dan polimer alamdalam kerja kelompok

• Menentukan reaksi polimerberdasarkan asal dan jenismonomer pembentuknya(kopolimer dan homopolimer,polimer adisi dan polimerkondensasi) melalui diskusi. (Sebagai penerapan dari teoriyang dipelajari bagi daerah yangterdapat industri penghasilpolimer seperti karet sintetis,serat sintetis dan sebagainyaagar memanfaatkan industritersebut sebagai sumber bahanbelajar)

§ Mengidentifikasi polimer alam danpolimer sintetik (karet, karbohidrat,protein, plastik)§ Menjelaskan sifat fisik dan sifat kimia

polimer§ Menuliskan reaksi pembentukan polimer

(adisi dan kondensasi) dari monomernya§ Mendeskripsikan kegunaan polimer dan

mewaspadai dampaknya terhadaplingkungan

§ Jenis tagihanTugas individuKuisTugas kelompokResponsiUlangan§ Bentuk instrumen

laporan tertulis,performans(kinerjadan sikap) ,Tes tertulis

6 jam § SumberBuku kimiainternet§ BahanLembarkerja,Bahan/alatuntukpraktekLCD,komputer



Sumber/bahan/alat

§ Karbohidrat

§ Protein

• Menentukan golonganmonosakharida menjadi aldosa danketosa dalam diskusi kelas

§ Menjelaskan reaksi hidrolisisdisakharida dan polisakharidadengan bantuan enzim dalamdiskusi.

• Merancang dan melakukanpercobaan untuk mengidentifikasikarbohidrat dengan berbagaireagen dalam kerja kelompok

• Menentukan rumus struktur asamamino essensial dan gugus peptidapada protein melalui diskusi kelas

§ Menggolongkan monosakharida menjadialdosa dan ketosa.§ Menjelaskan reaksi hidrolisis disakharida

dan polisakharida dengan bantuan enzim.§ Mengidentifikasi karbohidrat dengan

reagen

§ Menuliskan rumus struktur asam aminoesensial.§ Menentukan gugus peptida pada protein.

4.4. Mendeskripsikanstruktur, tata nama,penggolongan, sifat,dan kegunaan lemak

§ Rumus struktur dannama lemak§ Penggolongan lemak

dan minyak§ Sifat fisik dan sifat

kimia lemak danminyak§ Fungsi dan peran

lemak dan minyak

• Mendeskripsikan struktur, tatanama, penggolongan, sifat, dankegunaan lemak melalui diskusi.

§ Menuliskan rumus struktur dan namalemak dan minyak§ Menggolongkan lemak berdasarkan

kejenuhan ikatannya§ Mengamati dan menguraikan sifat fisik

dan sifat kimia lemak dan minyak§ Mendeskripsikan fungsi dan peran lemak

dan minyak dalam kehidupan

§ Jenis tagihanTugas individuKuisUlangan§ Bentuk instrumenlaporan tertulis,Tes tertulis

6 jam § SumberBuku kimiainternet§ BahanLembarkerja,LCD,komputer


SILABUS

MATA PELAJARAN

KIMIA

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALDIREKTORAT JENDERAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA2006

SILABUS - adijaya1980 · PDF file•Mengkaji literatur tentang perkembangan teori atom ......

Documents

Transcript of SILABUS - adijaya1980 · PDF file•Mengkaji literatur tentang perkembangan teori atom ......