Silabus Mata Kuliah PALBProgram Studi : PGSDNama Mata Kuliah : PALBSemester : IVJumlah SKS : 2Mata kuliah prasyaratDiskripsi Mata Kuliah:Standar Kompetensi :

Kompetensi dasar

Indikator Pengalaman pembelajaran

Materi ajar waktu Alat/bahan/sumber belajar

Penilaian

Mahasiswa dpt mengetahui, memahami konsep dasar Pendidikan Anak Luar Biasa

Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat:1. Menjelaskan konsep dasar Pendidikan Anak Luar Biasa.2. Menyebutkan Hakekat Pendidikan Luar Biasa.3. Menyebutkan

1.mengkaji konsep dasar Pendidikan Luar Biasa2.Mendiskusi-kan Hakekat PALB.3. Mengkaji Tujuan , alasan Perlunya PALB

1.Konsep Dasar PALB2. Hakekat PALB.3. Tujuan dan alasan Perlunya PALB

100’ OHP, LCD,Laptop.PALB, Hartini, SurtikantiP 1- 13.

Tes tulis.Eva.proses.

1

----------------------1).Memahami dan mendiskripsikan Anak Luar Biasa2) Memahami dan mengidentifikasikan Anak Luar Biasa dan klasifikasi ALB

---------------------

1) Mendifinisikan dan mengidentifika

Tujuan dan alasan Perlunya PALB

----------------------1. Menyebutkan klasifikasi ALB2. Membedakan Anak Luar biasa 3.Membanding Kan klasifikasi ALB menurut Dembo dan KirkGaallagher

----------------------

1. Menjelaskan tentang anak Tuna Grahita.2. Membuat klasifikasi

----------------1.Mengkaji tentang ALB2.Mengkaji Klasifikasi ALB menurut Dembo3.mendiskusiKan klasifikasiALB Kirk Gallagher

-------------------

1.Mendiskusi Kan tentang anak Tuna Grahita.

---------------1.Klasifikasi ALB. Menurut Dembo2.Klasifikasi ALB Menurut Kirk Gallagher

---------------1

Pengertian Tuna Grahita

--------

100 ’

-------

100’

-------------------OHP, LCD,Laptop.PALB, Mulyono Abdurrahman, 1999

-------------------

OHP, LCD, Laptop Endang Rochyadi,

----------------Portofolio-penilaian proses.-essay tes.

=========

-penilaian proses.-essay tes

2

siKan masalah- masalah Anak Tuna grahita

---------------------1).Menjelaskan & .menggambarkan dan mengklasifikasikan kesulitan belajar.2, Memahami faktor penyebab kesulitan belajarDan model pendidikannya

Anak Tuna Grahita.2.Merumuskan masalah masalah yang dihadapi Anak Tuna Grahita.

----------------------1.Menyebutkan ciri-ciri kesulitan belajar.2. Menyebutkan Faktor-faktor penyebab kesulitan belajar3.Menyebutkan klasifikasi kesulitan belajar.4. Menerapkan model model

2. Mengkaji masalah masalah yang dihadapi anak tuna grahita

-------------------1. Mengkaji tenTang kesulitan belajar.2.mendiskusiKan faktor penyebab kesulitan belajar3.Mengaplikasikan model model pendidikan anak yang

2.KlasifikasiTuna Grahita.3.Klasifikasi sosial psikologis.4. Masalah masalah Tuna grahita.

---------------1. Definisi kesulitan belajar.2. ciri-ciri kesulitan belajar.3.klasifikasi.kesulitan belajar4. Model Pendidikan

--------

200’

Zaenal Alamin, Pengembangan program pembelajaran individual bagi anak tuna grahita.

-------------------LCD, Lap Top Munawir yusuf, 2005, p. 115-130 Sri Hartini surtikanti, 2006, p 22-23

-Tanya jawab, Tugas terstruktur

--------------

3

----------------------1. Memahami dan merumuskan tentang Anak Tuna Netra.2. Memahami klasifikasi Tuna Netra3. Memahami program Layanan Ketunanetraan

---------------------- Memahami, mengkaji , mengidentifikasikan tentang tuna daksa

pendidikan anak kesulitan belajar.

----------------------1. Menjelaskan tentang anak tuna netra.2. Menyebutkan Klasifikasi Tuna netra.3.Mengidentifikasikan program layanan ketuna netraan.

---------------------1. Menjelaskan pengertian tuna daksa.2.Menjelaskan faktor penyebab tuna

mengalami kesulitan belajar ke sekolah

-------------------1.MendiskusiKan tentang tuna netra2-MengaplikasiKan program layanan ketunanetraanKe sekolah

-------------------1.Melaksanakan observasi tentang anak tuna daksa.

---------------1.Pengertian Tuna Netra.2. Faktor Penyebab Tuna Netra.3.KlasifikasiTuna netra.4. Program Layanan Ketuna netraan

---------------1.Pengertian Tuna Daksa2.Klasifikasi Anak

------

100’

-------

100’

-------------------LCD, Lap Top Munawir yusuf, 2005, p 115-130Hartini, surtikanti, 2006P 48-56.

-------------------LCD, Lap TopParwoto, 2007,P 1-41

---------------hasil diskusi.- tes tulis

-------------

Kuis

Tes tulisTugas

4

dalam suatu kehidupan

----------------------

1.Mampu memahami dan mengidentifikasi Anak Tuna Laras.2. mengkaji dan menganalisis tentang anak Tuna laras

daksa.3.Menjelaskan klasifikasi tuna daksa.4. Menjelaskan secara analisis tentang sosialisasi anak tuna daksa dan program pendidikannya

----------------------1.dapat mendifinisikan anak Tuna Laras.2.dapat menyebut dan menjelaskan klasifikasi anak tuna laras.3.Menjelaskan tentang faktor penyebab anak tu na laras

2.MembuatPrgram sosialisasi anak tuna daksa

-------------------1.Mendiskusikan anak tuna laras.2.mengkaji anak tuna laras.3.MendiskusiKan faktor faktor penyebab anak tuna laras

Tuna Daksa.3. Faktor penyebab Tuna Daksa.4.Program pendidikan anak Tuna daksa.

---------------1.PengertianTuna Laras2.klasifikasiAnak TunaLaras3.Faktor penyebab tuna laras4.ModelLayanan

=====

200’

Munawir yusuf,2005,P 57-78Hartini, Surtikanti,2006P 48- 56

-------------------LCD, Lap Top Sri hartini, surtikanti, 2006,P 59-69Munawir Yusuf, 2005,P 70

---------------KuisTugas mandiriTes tulis

5

----------------------

1.Mampu memahami Dan mengidentifikasi tentang anak berbakat 2. Menjelaskan model layanan pendidikan anak berbakat

--------------------Mengidentifika

4. MenyusunModel layanan pendidikan

-----------------------1. Menjelaskan arti anak berbakat2. mampu membedakan antara anak jenius dan anak berbakat.3. Menyebutkan klasifikasi anak berbakat4. Menyusun program layanan pendidikan untuk anak berbakat

----------------------1. Menjelaskan konsep dasar

Dan model pendidikannya

-------------------

1.mengkaji karakteristik anak berbakat.2.mendiskusiKan antara anak jenius dan anak berbakat.3.Mengaplikasikan model pendidikan anak berbakat ke sekolah akselerasi.

-------------------

pendidikan anak tuna laras

---------------

1. konsep dasar anak berbakat.2.klasifikasi anak berbakat.3.Model layanan pendidikan anak berbakat

--------------1.Perkemb

200’

--------

-------------------

LCD, Lap Top Sri Hartini, Surtikanti, 2006P 70-76 Munawir Yusuf, 2005, p 66-69

-

--------------

Tugas KuisPenilaian proses

---------------

6

siKan perlunya pendidikan inklusi dan mengimplimentaSikan pendidikan inklusi

pendidikan inklusif.2. dapat menunjukkan profil pendidikan inklusif.3.mampu menerapkan beberapa prasarat untuk pendidikan inklusif.4. mampu membedakan antara pendidikan inklusif radikal dengan pendidikan inklusif moderat

1. melaksanaKan observasi ke SD, SMP yang melaksanakan pendidikan inklusif.2. Mengkaji hasil observasi.

angan pendidikan inklusif.2. Konsep dasar pendidikan inklusif.3. Dasar hukum Pendidikan inklusi.4.Peranan budaya dalam pendidikan inklusif.5.manajemenn sekolah

300’

Tarmansyah, 2007, P 9-176Sri Hartini, Surtikanti, 2006P 77-83

.

Tugas.Tes tulis

7