TESISrepository.ump.ac.id/8221/1/ENNY SETIOWATI COVER.pdf · 2018. 12. 7. · i tesis . pengaruh...

i

TESIS

PENGARUH PROGRAM MEMBACA TEKS SASTRA ANAK TERHADAP

KEMAMPUAN MENULIS PUISI DAN NARASI DI KELAS VI

SD NEGERI 3 SLATRI KECAMATAN KARANGKOBAR

KABUPATEN BANJARNEGARA

Oleh

ENNY SETIYOWATI

NIM. 1420104047

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

PROGRAM PASCASARJANA

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2018

Pengaruh Program Membaca…, Enny Setiyowati, Program Pascasarjana UMP, 2018

ii





TESIS

Diajukan kepada

Universitas Muhammadiyah Purwokerto

Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam

Menyelesaikan Program Magister Pendidikan (M.Pd.)

Bahasa dan Sastra Indonesia

Oleh

ENNY SETIYOWATI

NIM. 1420104047

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

PROGRAM PASCASARJANA

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2018


iii

LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING TESIS

Tesis oleh Enny Setiyowati ini telah diperiksa dan disetujui untuk diuji.

Purwokerto, Februari 2018

Pembimbing

Dr. Kuntoro, M.Hum

NIP. 195709011983031004


HALAMAN LEMBAR PENGESAHAN

Tesis oleh Enny Setiyowati ini telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada

Dewan Penguji

Ketua

Dr. Furqanl.fi..Adez, M.Pd

NIP. 196211061989101001

' . ,...

..

Anggota


v

SURAT PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini,

Nama : Enny Setiyowati

NIM : 1420104047

Program Studi : Program Pascasarjana Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Universitas : Universitas Muhammadiyah Purwokerto

Menyatakan bahwa Tesis “Pengaruh Program Membaca Teks Sastra Anak

Terhadap Kemampuan Menulis Puisi dan Narasi di Kelas VI SD Negeri 3 Slatri

Kecamatan Karangkobar Kabupaten Banjarnegara” ini adalah hasil pekerjaan

saya sendiri dan bukan dibuatkan oleh orang lain atau jiplakan atau modifikasi karya

orang lain.

Apabila pernyataan ini tidak benar, hal tersebut sepenuhnya menjadi tanggung jawab

saya.

Purwokerto, 8 Februari 2018

Penulis

Enny Setiyowati


vi

MOTTO

Wahai golongan jin dan manusia! Jika kamu sanggup menembus (melintasi) penjuru

langit dan bumi, maka tembuslah. Kamu tidak akan mampu menembusnya kecuali

dengan kekuatan (dari Allah)

( Qur`an surat Ar-Rahman 33 )


vii

PERSEMBAHAN

Puji syukur penulis panjatkan pada sang pencipta yang selalu memberi rahmat,

hidayah, serta inayah-Nya kepada hamba sehingga terselesaikannya tugas akhir

kuliah. Tesis ini merupakan hasil karya sebagai ungkapan pengabdian cinta yang

tulus dan penuh kasih sayang untuk :

- Bapak Chadiman, dan Ibu Siti Suharti (Almh), orang tuaku tersayang atas doa

dan motivasi yang tak pernah putus engkau berikan demi kesuksesanku.

- Anak-anakku tersayang : Haryo Yudhanto, Haryo Prabowo, Haryo

Wichaksono sebagai penyemangat hari-hariku.


viii





ABSTRAK

Program membaca berdampak positif terhadap, kemampuan menulis puisi dan

narasi dan mendorong siswa dalam meraih prestasi belajar yang maksimal disekolah.

Dengan demikian dapat diperoleh kejelasan bahwa program membaca akan memiliki

pengaruh terhadap kemampuan menulis pusi dan narasi. Penelitian ini berjudul

Pengaruh Program Membaca Teks Sastra Anak Terhadap Kemampuan Menulis puisi

Dan Narasi Di Kelas VI SD Negeri 3 Slatri Kecamatan Karangkobar Kabupaten

Banjarriegara.

Variabel penelitian yaitu Program membaca teks sastra anak (X), Kompetensi

mengubah sastra menjadi puisi (YI) dan kompetensi mengubah sastra menjadi narasi

(Y2). Metode penelitian ini yaitu dengan menggunakan angket dan tes. Alat analisis

yang digunakan uji vaiditas, reliabilitas, uji prasyarat regresi dan analisis regresi

sederhana. Sampel yang diambil menggunakan sampel jenuh yaitu keseluruhan

populasi sebanyak 29 siswa.

Hasil penelitian: 1) Terdapat pengaruh antara program membaca teks sastra

anak (X) dengan kemampuan menulis puisi (Y1) di Kelas VI SD Negeri 3 Slatri

Kecamatan Karangkobar Kabupaten Banjamegara, hat ini dapat dilihat dari hasil

statistik uji t memiliki nilai thitung sebesar 2,589 dan nilai ttabel sebesar 1,699, ternyata

thitung lebih besar dari ttabel, atau 2,589 > 1,699 serta nilai signifikan sebesar 0,000

<0,05. Hal ini berarti Ho ditolak dan Ha diterima yang artinya Program membaca teks

sastra (X) berpengaruh terhadap kompetensi mengubah sastra menjadi puisi (Y1)

dengan demikian hipotesis pertama diterima. 2) Terdapat pengaruh antara program

membaca teks sastra anak (X) dengan kemampuan menulis Narasi (Y2) di Kelas VI

SD Negeri 3 Slatri Kecamatan Karangkobar Kabupaten Banjamegara, hat ini dapat

dilihat dari basil statistik uji t memiliki nilai thitung sebesar 4,605 dan nilai ttabel sebesar

1,699. Ternyata thitung lebih besar dari ttabel atau 4,605 > 1,699 serta nilai signifikan

sebesar 0,000 < 0,05. Hal ini berarti Ho ditolak dan Ha diterima yang artinya

Program membaca teks sastra (X) berpengaruh terhadap kompetensi mengubah sastra

menjadi narasi (Y2) dengan demikian hipotesis kedua diterima.

Kata Kunci : Program membaca teks sastra anak, menulis narasi, menulis puisi


ix

THE EFFECT OF READING CHILDREN'S LITERATURE TEXT PROGRAMS

ON POETRY AND NARRATIVE WRITING ABILITY IN CLASS VI


BANJARNEGARA REGENCY

ABSTRACT

The reading program has a positive impact on the ability to write poetry and

narration and encourage students to achieve maximum learning achievement in

school. Thus it can be obtained clarity that the reading program will have an influence

on the ability to write poetry and narration. This research is entitled The Effect of

Reading Children's Literature Program on the Ability to Write Poetry and Narration

in Class VI SD Negeri 3 Slatri, Karangkobar District, Banjarnegara Regency

The research variable is the program of reading children's literary text (X), the

competence to change literature into poetry (Y1) and the competence to transform

literature into narrative (Y2). This research method is using questionnaires and tests.

The analytical tool used is the reliability, reliability, regression prerequisite test and

simple regression analysis. Samples taken using saturated samples, namely the total

population of 29 students

The results of the study: 1) There is an influence between the program of

reading children's literary text (X) with the ability to write poetry (Y) in Class VI SD

Negeri 3 Slatri, Karangkobar District, Banjarnegara Regency, this can be seen from

the results of t-test statistics having a t_count of 2,589 and the value of t table is

1,699, it turns out that t count is greater than the table or 2,589> 1,699 and the

significant value is 0,000 <0,05. This means that Ho is rejected and Ha is accepted

which means that the program of reading literary text (X) influences the competence

to change literature into poetry (Y1) thus the first hypothesis is accepted. 2) There is

an influence between the program of reading children's literary text (X) with the

ability to write Narrative (Y) in Class VI SD Negeri 3 SlatriKarangkobar District

Banjarnegara Regency, this can be seen from the results of the t test statistic has a

t_count value of 4.605 and a ttable value of 1.699 . It turns out that the count is

greater than the figure or 4,605> 1,699 and the significant value is 0,000 <0,05. This

means that Ho is rejected and Ha is accepted which means that the program of

reading literary text (X) influences the competence of transforming literature into

narrative (Y2) thus the second hypothesis is accepted.

Keywords: Program reading children's literary text, Competence to change literature


x

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT, atas berkat, rahmat,

hidayah, dan anugerah-Nya peneliti dapat menyelesaikan tesis yang berjudul :

“Pengaruh Program Membaca Teks Sastra Anak Terhadap Kemampuan

Menulis Puisi Dan Narasi Di Kelas VI SD Negeri 3 Slatri

Kecamatan Karangkobar Kabupaten Banjarnegara”

Tesis ini dapat terselesaikan tentunya tidak lepas dari bimbingan dan bantuan

dari berbagai pihak. Sungguh banyak kendala dan kesulitan yang penulis hadapi

selama penyusunan tesis ini, namun atas pertolongan Allah SWT, kesulitan dan

sahabat-sahabat yang tidak saya sebutkan satu persatu, kendala dan kesulitan tersebut

dapat teratasi. Oleh karena itu pada kesempatan ini peneliti menyampaikan rasa

terimakasih kepada :

1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah

Purwokerto

2. Dr. Furqanul Aziez, M.Pd Direktur Pascasarjana

3. Dr. Kuntoro, M.Pd. Ketua Program Studi Magister Pendidikan dan

Pemimbing

4. Kepala Sekolah dan Rekan-rekan Guru SD Negeri 3 Slatri yang telah

membantu penulis dalam melakukan penelitian

5. Anak-anakku kelas VI yang sudah membantu menyelesaikan tugas penelitian

6. Sahabat-sahabatku yang selalu memberi semangat terutama yang telah

membantu secara moril maupun material

7. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan tesis yang tidak dapat

peneliti tuliskan satu persatu


xi

Peneliti menyadari bahwa dalam penyusunan tesis ini tentu memiliki banyak

kekurangan. Namun demikian, besar harapan peneliti semoga tesis ini dapat memberi

manfaat dan wawasan bagi semua pihak, Amin yang robbal alamin.

Purwokerto, 8 Februari 2018

Penulis

Enny Setiyowati


xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ………………..………………..………………..…………. i

HALAMAN PERSETUJUAN ………………..………………..………………… iii

HALAMAN PENGESAHAN ………………..………………..…………………. iv

HALAMAN SURAT PERNYATAAN ………………..………………………… v

MOTTO …………………………………………………………………………... vi

PERSEMBAHAN ………………………………………………………………… vii

ABSTRAK ………………..………………..………………..……………………. viii

KATA PENGANTAR ………………..………………..…………………………. x

DAFTAR ISI ………………..………………..………………..………………….. xii

DAFTAR TABEL ………………..………………..………………..…………….. xv

DAFTAR GAMBAR ……………..………………..………………..…………….. xvi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ………………..………………..…………... 1

B. Rumusan Masalah ………………..………………..…………………. 9

C. Tujuan Penelitian ………………..………………..………………….. 10

D. Manfaat Hasil Penelitian ………………..………………..…………...10

E. Definisi Istilah ………………..………………..…………………….. 11

BAB II KAJIAN TEORI

A. Deskripsi Konseptual ………………..………………..……………… 13

1. Pengertian Membaca ………………..………………..…………… 13

2. Tujuan Membaca ………………..………………..………………..14

3. Faktor-faktor dalam Membaca ………………..…………………... 15

4. Kemampuan Membaca ………………..………………..………… 15

5. Kebiasaan Membaca ………………..………………..…………… 16


xiii

B. Sastra Anak

1. Pengertian ………………..………………..……………………… 16

2. Sifat dan Hakikat Sastra Anak ………………..………………….. 19

3. Ciri Sastra Anak ………………..………………..……………….. 19

4. Jenis Sastra Anak ………………..………………..………………. 21

5. Fungsi Sastra Anak ………………..………………..…………….. 25

C. Menulis Puisi ………………..………………..……………………… 28

1. Tujuan Menulis ………………..………………..………………… 28

2. Manfaat Menulis ………………..………………..……………….. 30

3. Pengertian Puisi ………………..………………..…………………30

4. Jenis-jenis Puisi ………………..………………..………………… 32

5. Unsur-unsur Puisi ………………..………………..………………. 33

D. Narasi ………………..………………..………………..…………….. 43

1. Narasi Ekspositoris ………………..………………..…………….. 44

2. Narasi Sugestif ………………..………………..…………………. 44

3. Ciri-ciri Narasi ………………..………………..…………………. 45

4. Tujuan ………………..………………..………………..………… 46

5. Langkah-langkah Menulis Karangan Narasi ………………..……..46

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ………………..………………………. 48

B. Jenis Penelitian ………………..………………..………………….. 48

C. Desain Penelitian ………………..………………..………………….. 50

D. Populasi dan Sampel ………………..………………..………………. 51

E. Instrumen Penelitian ………………..………………..………………. 51

F. Teknik Pengumpulan Data ………………..…………………………. 52

G. Uji Validitas dan Reliabilitas …………..………………..…………… 54

H. Uji Prasyarat Regresi ………………..………………..……………… 58

I. Analisis Regresi ………………..………………..…………………… 59

J. Koefisien Determinasi (R2) ………………..………………………… 60

K. Uji t ………………..………………..………………..………………. 61


xiv

BAB IV PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian ………………..………………..………………. 63

B. Uji Asumsi Klasik ………………..………………..………………….65

C. Analisis Data ………………..………………..………………………. 69

D. Pembahasan ………………..………………..……………………….. 76

BABV SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan ………………..………………..…………………………... 82

B. Saran ………………..………………..………………..………………83

DAFTAR PUSTAKA ……………………………………………………………… 84


xv

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1. Jadwal Penelitian ……………………………………………………. 48

Tabel 3.2. Kisi-kisi dan Soal ……………………………………………………. 53

Tabel 3.3. Kisi-kisi dan Soal ……………………………………………………. 53

Tabel 3.4. Penskoran Penilaian Menulis Puisi ………………………………….. 55

Tabel 3.5. Rubrik Penilaian Menulis Puisi ……………………………………… 55

Tabel 3.6. Rubrik Penilaian Menulis Narasi ……………………………………. 56

Table 3.7. Kategori Korelasi ……………………………………………………. 61

Tabel 4.1. Uji validitas Variabel Program membaca teks sastra (X) …………… 64

Tabel 4.2. Uji Reliabilitas ………………………………………………………. 65

Tabel 4.3. Hasil Uji Normalitas persamaan 1 …………………………………... 66

Tabel 4.4. Hasil Uji Normalitas persamaan 2 …………………………………... 66

Tabel 4.5. Hasil Uji linearitas persamaan 1 …………………………………….. 67

Tabel 4.6. Hasil Uji linearitas persamaan 2 …………………………………….. 67

Tabel 4.7. Hasil Uji Heteroskedastisitas persamaan 1 ………………………….. 68

Tabel 4.8. Hasil Uji Heteroskedastisitas persamaan 2 ………………………….. 68

Tabel 4.9. Uji Regresi Linear Berganda persamaan 1 ………………………….. 69

Tabel 4.10. Uji Regresi Linear Berganda persamaan 2 ………………………….. 70

Tabel 4.11. Uji t persamaan 1 ……………………………………………………. 71

Tabel 4.12. Uji t persamaan 2 ……………………………………………………. 73

Tabel 4.13. Hasil Pengujian Uji Determinasi Persamaan 1 ……………………… 74

Tabel 4.14. Hasil Pengujian Uji Determinasi Persamaan 2 ……………………… 75


xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1. Rancangan Penelitian ……………………………………………… 50

Gambar 4.1. Kurva Penerimaan Hipotesis pertama …………………………….. 72

Gambar 4.2. Kurva Penerimaan Hipotesis kedua ………………………………. 74


xvii

LAMPIRAN

Data Hasil Penelitian …………………….…………………….………………… 86

Analisis Validitas …………………….…………………….……………………. 87

Uji Normalitas …………………….…………………….………………………. 89

Uji Heterokedastisitas …………………….…………………….………………. 90

Uji Linieritas …………………….…………………….………………………… 91

Analisis Regresi Sederhana …………………….……………………………….. 92


TESISrepository.ump.ac.id/8221/1/ENNY SETIOWATI COVER.pdf · 2018. 12. 7. · i tesis . pengaruh...

Documents

Transcript of TESISrepository.ump.ac.id/8221/1/ENNY SETIOWATI COVER.pdf · 2018. 12. 7. · i tesis . pengaruh...