TESISrepository.ump.ac.id/7497/1/HERNANI COVER.pdfmenulis teks prosedur yaitu (1) aspek penyajian...

i

TESIS

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR TEKS PROSEDUR BERBASIS

KEARIFAN LOKAL BAGI SISWA KELAS XI SMA

Oleh

Hernani

1520104017

MAGISTER PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

PROGRAM PASCASARJANA

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKETO

2018

ii

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR TEKS PROSEDUR BERBASIS

KEARIFAN LOKAL BAGI SISWA KELAS XI SMA

TESIS

diajukan kepada

Universitas Muhammadiyah Purwokerto

untuk memenuhi salah satu persyaratan memperoleh gelar Magister Pendidikan

Bahasa dan Sastra Indonesia (M.Pd.)

Oleh:

Hernani

1520104017

MAGISTER PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

PROGRAM PASCASARJANA

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKETO

Pengembangan Bahan Ajar..., Hernani, Program Pascasarjana UMP 2018

iii


iv


v


vi

MOTTO

“Kesuksesan bukan tentang seberapa banyak uang yang kamu hasilkan, tapi

seberapa besar kamu bisa membawa perubahan untuk hidup orang lain”

(Michelle Obama)


vii

PERSEMBAHAN

Karya kecil ini kupersembahkan

kepada :

Orangtua tercinta,

Ayahanda SutoyoRatoyo,

Ibunda Supiah

Suami tersayang,

H. Moch Nur Faizin, S.Pd.I.

Anak ku nan cakap pintar dan

soleh

Raffy Ave Nugraha,

Keponakan terkecil, montok nan

jelita

Rannea Nitisara Pranoto


viii

ABSTRAK

Pengembangan Bahan Ajar Menulis Teks Prosedur Berbasis Kearifan Lokal Bagi

Siswa Kelas XI SMA

Hernani

Penelitian berjudul “Pengembangan Bahan Ajar Menulis Teks Prosedur Berbasis

Kearifan Lokal Bagi Siswa Kelas XI SMA” penelitian ini bertujuan untuk

mengembangkan bahan ajar menulis teks prosedur berbasis kearifan lokal dengan

cara yang mudah dan bisa dipahami siswa. Penelitian ini menggunakan metode

penelitian dan pengembangan (R&D) yang dilaksanakan dalam enam tahap

penelitian, yaitu survei pendahuluan, awal pengembangan prototipe, desain produk,

validasi produk, revisi desain, dan deskripsi hasil penelitian. Subjek penelitian ini

adalah bahan ajar menulis teks prosedur. Sumber data kebutuhan prototipe bahan ajar

adalah siswa dan guru bahasa Indonesia kelas XI SMA Negeri 1 Purbalingga, SMA

Negeri 1 Bukateja, dan SMA Negeri 1 Bobotsari dan SMA Negeri 1 Karangreja.

Sumber data validasi prototipe bahan ajar adalah dosen ahli dari Universitas

Muhammadiyah Purwokerto dan guru bahasa Indonesia kelas XI dari empat sekolah

tersebut. Berdasarkan angket uji validasi ahli dan guru diperoleh hasil sebagai

berikut nilai rata-rata yang diberikan oleh ahli terhadap prototipe bahan ajar menulis

teks prosedur yaitu (1) aspek penyajian materi sebesar 62.5, termasuk kategori cukup,

(2) aspek isi/materi sebesar 33,33, termasuk kategori kurang, (3) aspek bahasa dan

keterbacaan sebesar 60, termasuk kategori cukup dan (4) aspek grafika sebesar 33.33,

termasuk dalam kategori kurang. Dari hasil tersebut ahli memberikan beberapa saran

perbaikan untuk bahan ajar. Sehingga membuat bahan ajar itu lebih baik. Sedangkan

nilai rata-rata yang diberikan oleh enam orang guru terhadap prototipe bahan ajar

menulis teks prosedur yaitu (1) aspek penyajian materi sebesar 89.05, termasuk

kategori baik, (2) aspek isi/materi sebesar 90.62, termasuk kategori sangat baik, (3)

aspek bahasa dan keterbacaan sebesar 90.10, termasuk kategori sangat baik, dan (4)

aspek grafika sebesar 86.80, termasuk kategori baik. Dari data tersebut, setelah

melakukan perbaikan yang disarankan oleh ahli kemudian di validasi oleh guru,

mendapatkan nilai yang amat baik.

Kata kunci :bahan ajar, teks prosedur, kearifan lokal

1

17


ix

ABSTRACT

Teaching Materials Development of Procedures Text’s Writing Based on

Local Wisdom for High School Students Grade XI

Hernani

The research entitled "Teaching Materials Development of Procedures Text’s Writing

Based on Local Wisdom for High School Students Grade XI", has aims to develop

teaching materials to write procedures texts based on local wisdom in easy and

understandable ways for students. This research uses research and development

method (R&D) which is carried out in six stages of research. The six stage of

researces are preliminary survey, initial prototype development, product design,

product validation, design revision, and description of research result. The subject of

this research is teaching material to write procedure text. Prototype’s Data source of

needs of teaching materials are students and Indonesian Language teachers of class

XI from Public Senior High School 1 Purbalingga, Public Senior High School 1

Bukateja, Public Senior High School 1 Bobotsari and Public Senior High School 1

Karangreja. Data source of teaching materials validation prototype is an expert

lecturer from the University of Muhammadiyah Purwokerto and teacher of

Indonesian Language, class XI from the four schools. Based on the questionnaire of

expert and teacher validation test, the result is given by the average value wich has

given by the expert on the prototype of teaching materials to write the procedure text,

namely (1) aspects of material presentation of 62.5, include in the enough category,

(2) content / material aspect of 33.33, include in the less category, (3) aspects of

language and readability of 60, include in the enough category and (4) aspects of

graphics of 33.33 included in the less category. From these results, the expert gives

some improvement suggestions for teaching materials. It make the teaching materials,

better. While the average value given by six teachers to prototype teaching materials

write procedure text that is (1) material presentation aspect 89.05, include in the good

category, (2) content / material aspect 90,62, include in the very good category, (3)

language and readability aspect 90,10, include in the very good category and (4)

aspect graphics of 86.80, include in the good category. From these data, after making

improvements suggested by experts, then in the validation by the teacher, get a very

good value.

Key words: Teaching Materials, procedures text, local wisdom


x

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat karunia

dan anugerah-Nya peneliti dapat menyelesaikan tesis yang berjudul

“Pengembangan Bahan Ajar Menulis Teks Prosedur Berbasis Kearifan Lokal

Bagi Siswa Kelas XI SMA” Penulisan tesis ini sebagai salah satu syarat tugas

akhir menyelesaikan studi akhir Program Studi Magister Pendidikan Bahasa dan

Sastra Indonesia, Program Pascasarjana, Universitas Muhammadiyah

Purwokerto.

Tesis ini terdiri dari lima bab, yaitu bab satu berisi pendahuluan, bab dua

kajian teoretis, bab tiga metode penelitian, bab empat hasil penelitian dan

pembahasan, serta bab lima simpulan dan saran dari hasil penelitian tentang

pengembahan bahan ajar menulis teks prosedur berbasis kearifan lokal bagi

siswa kelas XI SMA. Peneliti mencoba mengembangkan bahan ajar menulis teks

prosedur. Bahan ajar tersebut terdiri atas komponen kompetensi dasar (KD),

materi ajar, indikator, alat dan media yang dibutuhkan, serta sistem evaluasi yang

akan digunakan untuk mengukur ketercapaian kompetensi dasar yang harus

dikuasai oleh siswa. Pengembangan bahan ajar ini diharapkan dapat menambah

referensi bahan ajar yang dibutuhkan oleh siswa.

Peneliti menyadari bahwa tesis ini dapat terselesaikan tentunya tidak

lepas dari bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak. Sungguh banyak kendala

dan kesulitan yang penulis hadapi selama proses penyusunan tesis ini. Namun,


xi

atas pertolongan Allah SWT., keluarga, dan sahabat-sahabat yang tidak dapat

penulis sebutkan satu persatu, kendala dan kesulitan tersebut dapat teratasi.

Oleh karena itu pada kesempatan ini peneliti ingin menyampaikan rasa

terimakasih kepada:

1. Dr. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah

Purwokerto,

2. Dr. Furqanul Aziez, M.Pd., Direktur Program Studi Magister Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

3. Dr. Kuntoro, M,Hum., Ketua Program Studi Magister Pendidikan Universitas

Muhammadiyah Purwokerto, sekaligus pembimbing yang telah membimbing dan

memberikan penulis kesempatan untuk menyusun tesis ini,

4. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan tesis.

Peneliti menyadari bahwa dalam penyusunan tesis ini tentu memiliki

banyak kekurangan. Namun demikian, besar harapan peneliti semoga tesis ini

dapat memberi manfaat dan wawasan bagi semua pihak. Amin ya robbal’alamin.

Purwokerto, Februari 2018

Peneliti

Hernani


xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i

HALAMAN SURAT PERNYATAAN ......................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN....................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN KELULUSAN .............................................. v

MOTTO ............................ .................................................................... vi

PERSEMBAHAN ........................................................................................... vii

ABSTRAK ................................................................................................ viii

KATA PENGANTAR .................................................................................... x

DAFTAR ISI ............................................................................................. xiii

DAFTAR TABEL .......................................................................................... xvii

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xix

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xx

BAB 1 PENDAHULUAN .............................................................................. 1

A. Latar Belakang Masalah ................................................................ 1

B. Rumusan Masalah ......................................................................... 4

C. Tujuan Penelitian........................................................................... 5

D. Manfaat Penelitian......................................................................... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA ......................................................................... 7

A. Deskripsi Konseptual .................................................................... 7

1. Bahan Ajar ................................................................................ 7

a. Jenis-Jenis Bahan Ajar ...................................................... 7

b. Kriteria Bahan Ajar ........................................................... 8

2. Pengembangan Bahan Ajar ...................................................... 9

3. Menulis ..................................................................................... 10

a. Hakikat Pembelajaran Menulis ......................................... 12


xiii

4. Teks Prosedur ........................................................................... 13

a. Ciri-ciri Teks Prosedur ...................................................... 13

b. Macam-macam Teks Prosedur .......................................... 13

c. Struktur Teks Prosedur ...................................................... 14

5. Kearifan Lokal .......................................................................... 15

a. Ciri-ciri Kearifan Lokal ..................................................... 16

b. Ruang Lingkup Kearifan Lokal ......................................... 16

B. Penelitian Relevan ......................................................................... 17

C. Kerangka Pikir............................................................................... 19

BAB III METODE PENELITIAN ............................................................... 21

A. Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................... 21

B. Metode Penelitian .......................................................................... 22

C. Desain Penelitian .......................................................................... 23

D. Teknik Pengumpulan Data ............................................................ 25

E. Instrumen Penelitian ...................................................................... 26

F. Teknik Analisis Data ..................................................................... 27

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .............................

A. Hasil Analisis Kebutuhan Siswa terhadap Bahan Ajar Menulis

Teks Prosedur Berbasis Kearifan Lokal Bagi Siswa Kelas XI SMA 28

1. Pemahaman dan Kebutuhan Siswa terhadap Bahan Ajar

Menulis Teks Prosedur ............................................................. 29

2. Pemahaman dan Kebutuhan Siswa tentang Menulis Teks

Prosedur.................................................................................... 33

3. Kebutuhan Siswa terhadap Fisik Bahan Ajar Menulis Teks

Prosedur.................................................................................... 37

4. Kebutuhan Siswa terhadap Isi Bahan Ajar Menulis Teks

Prosedur.................................................................................... 44


xiv

5. Harapan Siswa terhadap Bahan Ajar Menulis Teks Prosedur .. 49

B. Hasil Analisis Kebutuhan Guru terhadap Bahan Ajar Menulis

Teks Prosedur Berbasis Kearifan Lokal bagi Siswa Kelas XI SMA 49

1. Pemahaman dan Kebutuhan Guru terhadap Bahan Ajar

Menulis Teks Prosedur ............................................................. 50

2. Kebutuhan Guru terhadap Fisik Bahan Ajar Menulis Teks

Prosedur................................................................................... 55

3. Kebutuhan Guru terhadap Isi Bahan Ajar Menulis Teks

Prosedur.................................................................................... 62

4. Harapan Guru terhadap Bahan Ajar Menulis Teks Prosedur ... 70

C. Prototipe Bahan Ajar Menulis Teks Prosedur Berbasis Kearifan

Lokal Sesuai Kebutuhan Siswa dan Guru ...................................... 71

D. Hasil Penilaian dan Saran Perbaikan terhadap Prototipe Bahan

Ajar Menulis Teks Prosedur Berbasis Kearifan Lokal bagi Siswa

Kelas XI SMA ............................................................................... 73

1. Hasil Uji Validasi Prototipe oleh Ahli ...................................... 74

a. Aspek Penyajian Materi .................................................... 75

b. Aspek Isi/ Materi ............................................................... 76

c. Aspek Bahasa dan Keterbacaan ........................................ 79

d. Aspek Grafika.................................................................... 81

2. Hasil Uji Validasi Prototipe oleh Guru .................................... 84

a. Aspek Penyajian Materi .................................................... 84

b. Aspek Isi/ Materi ............................................................... 86

c. Aspek Bahasa dan Keterbacaan ........................................ 90

d. Aspek Grafika.................................................................... 94

3. Saran Perbaikan Secara Umum terhadap Bahan Ajar Menulis

Teks Prosedur Berbasis Kearifan Lokal ................................... 99

4. Keunggulan dan Kelemahan Bahan Ajar Menulis Teks Prosedur

Berbasis Kearifan Lokal ........................................................... 104


xv

BAB V SIMPULAN DAN SARAN ............................................................... 106

A. Simpulan........................................................................................ 106

B. Saran .............................................................................................. 107

DAFTAR PUSTAKA .................................................................. 108

LAMPIRAN-LAMPIRAN.......................................................... 110


xvi

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1. Kisi-kisi Umum Instrumen Penelitian ................................................26

Tabel 4.1 Pemahaman dan Kebutuhan Siswa terhadap Adanya Bahan

Ajar Menulis Teks prosedur ...............................................................29

Tabel 4.2 Pemahaman dan Kebutuhan Siswa terhadap Menulis Teks

prosedur ..............................................................................................33

Tabel 4.3 Kebutuhan Siswa terhadap Fisik Bahan Ajar Menulis Teks

prosedur..... .........................................................................................37

Tabel 4.4. Kebutuhan Siswa terhadap Isi Bahan Ajar Menulis Teks prosedur....44

Tabel 4.5. Harapan Siswa Bahan Ajar Menulis Teks Prosedur ..........................48

Tabel 4.6. Pemahaman dan Kebutuhan Guru terhadap Adanya Bahan Ajar

Menulis Teks prosedur. ......................................................................50

Tabel 4.7. Kebutuhan Guru terhadap Fisik Bahan Ajar Menulis

Teks prosedur…............... ..................................................................55

Tabel 4.8. Kebutuhan Guru terhadap Isi Bahan Ajar Menulis Teks

prosedur ..............................................................................................63

Tabel 4.9. Harapan Guru Bahan Ajar Menulis Teks prosedur ............................70

Tabel 4.10. Hasil Penilaian Ahli terhadap Aspek Penyajian Materi .....................75

Tabel 4.11. Hasil Penilaian Ahli terhadap Aspek Isi/Materi ................................77

Tabel 4.12. Hasil Penilaian Ahli terhadap Aspek Bahasa dan Keterbacaan .........79

Tabel 4.13. Hasil Penilaian Ahli terhadap Aspek Grafika ....................................82

Tabel 4.14. Hasil Penilaian Guru terhadap Aspek Penyajian Materi ....................85


xvii

Tabel 4.15. Hasil Penilaian Guru terhadap Aspek Isi/Materi ................................87

Tabel 4.16. Hasil Penilaian Guru terhadap Aspek Bahasa dan Keterbacaan .........91

Tabel 4.17. Hasil Penilaian Guru terhadap Aspek Grafika. ...................................94

Tabel 4.18. Saran Perbaikan secara Umum terhadap Bahan Ajar Menulis

Teks prosedur ....................................................................................99

Tabel 4.19. Rangkuman Saran dan Revisi Bahan Ajar ........................................101


xviii

DAFTAR GAMBAR

1. Struktur Teks Prosedur ........................................................................14

2. Tahap-tahap Penelitian ........................................................................22

3. Langkah-langkah Pengembangan Bahan Ajar ....................................23

4. Revisi Warna Cover ...........................................................................102

5. Revisi Jenis Huruf .............................................................................102

6. Revisi Format Tugas .........................................................................103

7. Revisi Gambar Cover Bahan Ajar .....................................................103


xix

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran A Angket Kebutuhan Siswa …….................................................……....110

Lampiran B Angket Kebutuhan Guru .......................................................................119

Lampiran C Rubrik Uji Validasi Ahli ......................................................................130

Lampiran D Rubrik Uji Validasi Guru .....................................................................138

Lampiran E Surat Keterangan ..................................................................................146

Lampiran F Dokumentasi .........................................................................................150


TESISrepository.ump.ac.id/7497/1/HERNANI COVER.pdfmenulis teks prosedur yaitu (1) aspek penyajian...

Documents

Transcript of TESISrepository.ump.ac.id/7497/1/HERNANI COVER.pdfmenulis teks prosedur yaitu (1) aspek penyajian...