Satuan Pendidikan : SMP/MTs -...
Transcript of Satuan Pendidikan : SMP/MTs -...
Satuan Pendidikan : SMP/MTsKelas : VIII (delapan)Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannyaKI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mataKI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu Sumber Belajar
1.1 MenghayatikaruniaTuhan YME yangtelah mencipta-kanwaktu dengan segalaperubahannya
1.2 Menghayatiajaranagama dalam berpikirdan berperilakusebagai pendudukIndonesia denganmempertimbangkankelembaga-an sosial,budaya, ekonomi danpolitik dalammasyarakat
1.3 Menghayati karuniaTuhan YME yangtelah mencipta-kanmanusia danlingkungan-nya
Pembelajaran KI 1 dan KI 2 dilakukan secaratidak langsung (terintegrasi) dalampembelajaran KI 3 dan KI 4
Penilaian KI 1 dan KI 2dilakukan melaluipengamatan, penilaiandiri, penilaian temansejawat oleh peserta didik,dan jurnal
2.1Menunjuk-kan perilakujujur, gotong royong,bertanggung jawab,toleran, dan percayadiri sebagaima-naditunjukkan olehtokoh-tokoh sejarahpada masa lalu.
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu Sumber Belajar
2.2Memiliki rasa ingin tahu,terbuka dan sikapkritis terhadappermasalah-an sosialsederhana.
2.3 Menunjukkan perilakusantun, peduli danmenghargai perbedaanpendapat dalaminteraksi sosial denganlingkungan dan temansebaya
Tema I : Keunggulan Lokasi dan Kehidupan Masyarakat IndonesiaSubtema A : Keunggulan Lokasi Indonesia
3.1Memahami aspekkeruangan dankonektivitas antar ruangdan waktu dalamlingkup nasional sertaperubahan dankeberlanjutan kehidupanmanusia (ekonomi,sosial, budaya,pendidikan dan politik)
3.2 Mendeskripsikanperubahan masyarakatIndonesia pada masapenjajahan dantumbuhnya semangatkebangsaan sertaperubahan dalam aspekgeografis, ekonomi,budaya, pendidikan danpolitik
4.1Menyajikan hasil olahantelaah tentangpeninggalan kebudayaan
Keunggulan iklimmuson tropis
Akibat dari iklimmuson tropisterhadap kehidupan
PengertiankeunggulangeostrategisIndonesia.
Keuntungan letakIndonesia pada posisigeostrategis
Contoh keuntunganletak Indonesia
Kondisi tanah diIndonesia
Keuntungan kondisitanah Indonesiaterhadap aktivitaspertanian
Contoh pemanfaat-antanah olehmasyarakat Indonesia
Mengamati: Mengamati gambar bola bumi Indonesia
terletak pada daerah khatulistiwa yangberiklim tropis
Mengamati peta posisi silang Indonesia Mengamati dan wawancara dengan tetangga
terdekat tentang kondisi tanaman yang adadi sekitar lingkungan tempat tinggal
Menanya: Merumuskan pertanyaan tentang hasil
pengamatan gambar bola bumi Merumuskan pertanyaan tentang hasil
pengamatan tentang posisi silang Indonesia Merumuskan pertanyaan tentang hasil
pengamatan terhadap kondisi tanaman dilingkungan sekitar, misalnya: apakahkeunggulan tanah di Indonesia, manfaatapakah yang sudah dirasakan masyarakatdari pengolahan tanahnya, tanaman apa sajayang dapat tumbuh subur di daerah sekitartempat tinggal
Mengumpulkan informasi:
Sikap:Observasi tentang sikapspiritual (menghayatikarunia Tuhan), sikapsosial (tanggung jawab,peduli lingkungan, dankerjasama) denganmengguna-kan rubrik
PengetahuanTes Tertulis/ Lisantentang: keunggulaniklim muson tropis danakibat dari iklim musontropis terhadapkehidupan, keuntunganletak Indonesia padaposisi geostrategis,keunggulan tanah diIndonesia
Keterampil-an:Unjuk Kerja/ PraktikMenilai proses
6JP Peta Indonesia Atlas Indonesia Atlas Sejarah Buku Teks Pelajaran
IPS untuk SMP/Mtskls VIII
Buku Panduan GuruPelajaran IPS untukSMP/Mts kls VIII
EnsiklopediaGeografi
Buku-buku danreferensi lain yangrelevan
Media cetak/elek-tronik
Lingkungan sekitar Internet
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu Sumber Belajar
dan pikiran masyarakatIndonesia pada masapenjajahan dantumbuhnya semangatkebangsaan dalam aspekgeografis, ekonomi,budaya, pendidikan danpolitik yang ada dilingkungan sekitarnya.
4.3 Menyajikan hasilpengamatan tentangbentuk-bentuk dan sifatdinamika interaksimanusia denganlingkungan alam, sosial,budaya, dan ekonomi dilingkungan masyarakatsekitar
Mengumpulkan informasi untukmenjawab pertanyaan keunggulan iklimmuson tropis dan akibat dari iklim musontropis terhadap kehidupan
Mengumpulkan informasi untukmenjawab pertanyaan tentang keuntunganletak Indonesia pada posisi geostrategis
Mengumpulkan informasi tentangkeunggulan tanah di Indonesia dariberbagai sumber
Menalar/Mengasosiasi: Menganalisis keterkaitan keunggulan iklim
muson tropis dan akibat dari iklim musontropis terhadap kehidupan
Menganalisis data tentang keuntunganletak Indonesia pada posisi geostrategis
Menganalisis dan menyimpulkan tentangkeunggulan tanah di Indonesia
Mengomunikasikan: Mempresentasikan hasil analisis data tentang
keunggulan iklim muson tropis dan akibatdari iklim muson tropis terhadap kehidupan
Mempresentasikan hasil analisis data tentangkeuntungan letak Indonesia pada posisigeostrategis
Mempresentasikan hasil simpulan darijawaban atas pertanyaan tentang keunggulantanah di Indonesia
pembelajaran(mengamati kegiatanpeserta didik dalamproses eksplorasi: data,diskusi, menganalisisdata, dan pembuatanlaporan/pre-sentasi)
Tema I : Keunggulan Lokasi dan Kehidupan Masyarakat IndonesiaSubtema B : Pengaruh Keunggulan Lokasi terhadap Kegiatan Ekonomi, Transportasi, dan Komunikasi
3.1Memahami aspekkeruangan dankonektivitas antar ruangdan waktu dalamlingkup nasional sertaperubahan dankeberlanjutan kehidupan
Kegiatan ekonomi(produksi, distribusi,konsumsi)
Keunggulan lokasidan kegiatan ekonomi(pengaruh
Mengamati: Mengamati produk UMKM terdekat dengan
tempat tinggal Mengamati peta sarana transportasi
Indonesia Mengamati tabel lokasi Indonesia yang
Sikap:Observasi tentang sikapspiritual (menghayatikarunia Tuhan), sikapsosial (tanggung jawab,peduli, disiplin, kreatif,ulet, percaya diri dan
18JP Peta Indonesia Atlas Indonesia Atlas Sejarah Buku Teks Pelajaran
IPS untuk SMP/Mtskls VIII
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu Sumber Belajar
manusia (ekonomi,sosial, budaya,pendidikan dan politik)
3.2 Mendeskripsikanperubahan masyarakatIndonesia pada masapenjajahan dantumbuhnya semangatkebangsaan sertaperubahan dalam aspekgeografis, ekonomi,budaya, pendidikan danpolitik
3.3 Mendeskripsikan fungsidan peran kelembagaansosial, budaya, ekonomi,dan politik dalammasyarakat
3.4 Mendeskripsikan bentuk-bentuk dan sifatdinamika interaksimanusia denganlingkungan alam, sosial,budaya dan ekonomi
4.1Menyajikan hasil olahantelaah tentangpeninggalan kebudayaandan pikiran masyarakatIndonesia pada masapenjajahan dantumbuhnya semangatkebangsaan dalam aspekgeografis, ekonomi,budaya, pendidikan danpolitik yang ada dilingkungan sekitarnya.
keunggulan lokasiterhadap kegiatanproduksi, distribusidan konsumsi)
Pengaruh keunggulanlokasi terhadaptransportasi darat
Pengaruh keunggulanlokasi terhadaptransportasi laut
Pengaruh keunggulanlokasi terhadaptransportasi udara
Cara menjagakeamanan dankenyaman-antransportasi
Peran kelembaga-andalam kegiatantransportasi
Pengaruh keunggulanlokasi terhadapkomunikasi
Pengaruh keunggulanlokasi terhadap caraberkomuni-kasimasyarakat Indonesia
Pengaruh keunggulankomunikasi terhadapperkembanganteknologi, informasidan komunikasi diIndonesia
menunjukkan adanya perbedaan bahasa
Menanya: Merumuskan pertanyaan tentang kegiatan
ekonomi masyarakat Merumuskan pertanyaan tentang sarana
transportasi di Indonesia Merumuskan pertanyaan tentang adanya
perbedaan bahasa dalam masyarakatIndonesia
Mengumpulkan informasi: Mengumpulkan informasi dari berbagai
sumber tentang kegiatan ekonomi Mengumpulkan informasi dari berbagai
sumber untuk menjawab pertanyaan yangtelah dirumuskan terkait dengan saranatransportasi di Indonesia
Mengumpulkan informasi dari berbagaisumber tentang adanya perbedaan bahasadalam masyarakat Indonesia
Menalar/Mengasosiasi: Mengolah dan Menganalisis data tentang
kegiatan ekonomi masyarakat dari berbagaisumber
Menganalisis dan menyimpulkan jawabandari berbagai pertanyaan tentang saranatransportasi di Indonesia
Menganalisis dan menyimpulkan informasitentang perbedaan bahasa dalam masyarakatIndonesia
Mengomunikasikan: Mempresentasikan hasil simpulan tentang
kegiatan ekonomi masyarakat Mempresentasikan hasil simpulan tentang
sarana transportasi di Indonesia Mempresentasikan hasil simpulan tentang
perbedaan bahasa dalam masyarakat
kerjasama) denganmengguna-kan rubrik
PengetahuanTes Tertulis/ Lisantentang kegiatanekonomi, saranatransportasi diIndonesia, perbedaanbahasa dalammasyarakat Indonesia
Keterampil-an:Unjuk Kerja/ PraktikMenilai prosespembelajaran(mengamati kegiatanpeserta didik dalamproses eksplorasi: data,diskusi, menganalisisdata, dan pembuatanlaporan/pre-sentasi)
Buku Panduan GuruPelajaran IPS untukSMP/Mts kls VIII
EnsiklopediaGeografi
Buku-buku danreferensi lain yangrelevan
Mediacetak/elektronik
Lingkungan sekitar Internet
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu Sumber Belajar
4.3 Menyajikan hasilpengamatan tentangbentuk-bentuk dan sifatdinamika interaksimanusia denganlingkungan alam, sosial,budaya, dan ekonomi dilingkungan masyarakatsekitar
Indonesia
Tema I : Keunggulan Lokasi dan Kehidupan Masyarakat IndonesiaSubtema C: Pengaruh Keunggulan Lokasi Terhadap Kolonialisme Barat di Indonesia
3.1Memahami aspekkeruangan dankonektivitas antar ruangdan waktu dalamlingkup nasional sertaperubahan dankeberlanjutan kehidupanmanusia (ekonomi,sosial, budaya,pendidikan dan politik)
3.2 Mendeskripsikanperubahan masyarakatIndonesia pada masapenjajahan dantumbuhnya semangatkebangsaan sertaperubahan dalam aspekgeografis, ekonomi,budaya, pendidikan danpolitik
3.3 Mendeskripsikan fungsidan peran kelembagaansosial, budaya, ekonomi,dan politik dalammasyarakat
3.4 Mendeskripsikan bentuk-bentuk dan sifat
Latar belakangkedatangan bangsa-bangsa Barat diIndonesia
Proses kedatanganbangsa-bangsa Baratdi Indonesia
Kebijakanpemerintah kolonialdi Indonesia
Latar belakangkedatangan bangsa-bangsa Barat diIndonesia
Mengamati: Mengamati peta persebaran hasil bumi di
Indonesia Mengamati rute kedatangan Bangsa Barat di
Indonesia Mengamati gambar pengaruh kebijakan
pemerintah kolonial Barat di Indonesia(suasana kerjapaksa masa penjajahanBelanda)
Mengamati peta Asia dan Eropa
Menanya: Merumuskan pertanyaan tentang persebaran
hasil bumi di Indonesia dan hubunganantara kekayaan hasil bumi denganterjadinya kolonialisme Barat di Indonesia
Menanya tentang proses kedatangan bangsaBarat di Indonesia
Menanya tentang dampak kebijakanpemerintah kolonial terhadap bangsaIndonesia
Menanya tentang corak perlawanan rakyatIndonesia di berbagai daerah serta kelebihandan kekurangan strategi perlawanan rakyatIndonesia dalam mengusir penjajah
Mengumpulkan informasi: Mengumpulkan informasi persebaran hasil
bumi di Indonesia dan hubungan antara
Sikap:Observasi tentang sikapspiritual (menghayatikarunia Tuhan), sikapsosial (tanggung jawabdan kerjasama) denganmengguna-kan rubrik
PengetahuanTes Tertulis/ Lisantentang persebaran hasilbumi di Indonesia,kolonialisme, proseskedatangan bangsaBarat, pengaruhkebijakan pemerintahkolonial terhadapmasyarakat Indonesia,bentuk-bentukperlawanan terhadappenjajah Barat
Keterampil-an:Unjuk Kerja/ PraktikMenilai prosespembelajaran(mengamati kegiatanpeserta didik dalamproses eksplorasi: data,
12 JP Peta Indonesia Atlas Indonesia Atlas Sejarah Buku Teks Pelajaran
IPS untuk SMP/Mtskls VIII
Buku Panduan GuruPelajaran IPS untukSMP/Mts kls VIII
EnsiklopediaGeografi
Buku-buku danreferensi lain yangrelevan
Mediacetak/elektronik
Lingkungan sekitar Internet
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu Sumber Belajar
dinamika interaksimanusia denganlingkungan alam, sosial,budaya dan ekonomi
4.1Menyajikan hasil olahantelaah tentangpeninggalan kebudayaandan pikiran masyarakatIndonesia pada masapenjajahan dantumbuhnya semangatkebangsaan dalam aspekgeografis, ekonomi,budaya, pendidikan danpolitik yang ada dilingkungan sekitarnya.
4.2 Mengguna-kan berbagaistrategi untukmemecahkan masalahyang berkaitan denganfungsi perankelembagaan sosial,budaya, ekonomi danpolitik di lingkunganmasyarakat sekitar
4.3 Menyajikan hasilpengamatan tentangbentuk-bentuk dan sifatdinamika interaksimanusia denganlingkungan alam, sosial,budaya, dan ekonomi dilingkungan masyarakatsekitar
kekayaan hasil bumi dengan terjadinyakolonialisme Barat di Indonesia dariberbagai sumber
Mengumpulkan informasi tentang proseskedatangan bangsa Barat di Indonesia dariberbagai sumber
Mengumpulkan informasi tentang pengaruhkebijakan pemerintah kolonial terhadapmasyarakat Indonesia
Mengumpulkan informasi tentang latarbelakang bangsa-bangsa Barat di Indonesiadan perlawanan masyarakat Indonesiaterhadap penjajah Barat dari berbagaisumber
Menalar/Mengasosiasi: Menganalisis dan menyimpulkan persebaran
hasil bumi di Indonesia dan hubunganantara kekayaan hasil bumi denganterjadinya kolonialisme Barat di Indonesiadari berbagai sumber
Menganalisis data tentang kedatanganbangsa Barat ke Indonesia
Menganalisis dan menyimpulkan tentangpengaruh kebijakan pemerintah kolonialterhadap masyarakat Indonesia
Menganalisis dan menyimpulkan berbagaiinformasi tentang kedatangan bangsa-bangsaBarat ke Indonesia dan perlawanan rakyatIndonesia terhadap penjajah Barat
Mengomunikasikan: Mempresentasikan hasil simpulan tentang
persebaran hasil bumi di Indonesia danhubungan antara kekayaan hasil bumidengan terjadinya kolonialisme Barat diIndonesia
Mempresentasikan hasil simpulan tentangproses kedatangan bangsa Barat keIndonesia
diskusi, menganalisisdata, dan pembuatanlaporan/pre-sentasi)
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu Sumber Belajar
Mempresentasikan hasil simpulan tentangpengaruh kebijakan pemerintah kolonialterhadap masyarakat Indonesia
Mempresentasikan hasil simpulan tentangkedatangan bangsa-bangsa Barat keIndonesia dan perlawanan rakyat Indonesiaterhadap penjajah Barat
Tema II : Dinamika Kependudukan dan Pembangunan NasionalSubtema A : Jumlah dan Pertumbuhan, Komposisi serta Persebaran dan Migrasi Penduduk
3.2 Mendeskripsikanperubahan masyarakatIndonesia pada masapenjajahan dan tumbuhnyasemangat kebangsaan sertaperubahan dalam aspekgeografis, ekonomi, budaya,pendidikan dan politik
4.2Menggunakan berbagaistrategi untuk memecahkanmasalah yang berkaitandengan fungsi perankelembagaan sosial, budaya,ekonomi dan politik dilingkungan masyarakatsekitar
Jumlah danpertumbuh-anpenduduk
Komposisi Pendudukindonesia
Persebaran pendudukdan migrasi
Mengamati: Mengamati data kependudukan Mengamati diagram komposisi penduduk di
Indonesia ditinjau dari beberapa kategori Mengamati peta kepadatan penduduk
Indonesia tahun 2010
Menanya: Menanya tentang pertambahan penduduk
yang tinggi, cara pengendalian jumlahpenduduk, cara menghitung pertumbuhanpenduduk, akibat ledakan penduduk
Menanya tentang mengapa angka partisipasisekolah tiap kelompok umur mengalamikenaikan, jumlah buruh/karyawan/pegawaidari tahun 2009-2011 mengalami kenaikan,jumlah pekerja bebas di sektor pertanianterus mengalami penurunan
Menanya tentang persebaran pendudukIndonesia, kepadatan penduduk palingtinggi dan paling rendah
Mengumpulkan informasi: Mengumpulkan informasi tentang
pertambahan penduduk yang tinggi, carapengendalian jumlah penduduk, caramenghitung pertumbuhan penduduk, akibatledakan penduduk dari berbagai sumber ataudengan mengunjungi Badan Pusat Statistikyang terdekat
Sikap:Observasi tentang sikapspiritual (menghayatikarunia Tuhan,menghayati ajaranagama), sikap sosial(tanggung jawab,kerjasama, percaya diri,disiplin) denganmengguna-kan rubrik
PengetahuanTes Tertulis/ Lisantentang jumlah danpertumbuhan penduduk,komposisi penduduk,persebaran pendudukdan migrasi.
Keterampil-an:Unjuk Kerja/ PraktikMenilai prosespembelajaran(mengamati kegiatanpeserta didik dalamproses eksplorasi: data,diskusi, menganalisisdata, dan pembuatanlaporan/pre-sentasi)
36JP Peta Indonesia Atlas Indonesia Atlas Sejarah Buku Teks Pelajaran
IPS untuk SMP/Mtskls VIII
Buku Panduan GuruPelajaran IPS untukSMP/Mts kls VIII
EnsiklopediaGeografi
Buku-buku danreferensi lain yangrelevan
Mediacetak/elektronik
Lingkungan sekitar Internet
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu Sumber Belajar
Mengumpulkan infomasi mengenaikomposisi penduduk dari berbagai sumber
Mengumpulkan informasi/data dari berbagaisumber mengenai persebaran penduduk
Menalar/Mengasosiasi: Menganalisis informasi yang telah
dikumpulkan dari berbagai sumber tentangpertambahan penduduk yang tinggi, carapengendalian jumlah penduduk, caramenghitung pertumbuhan penduduk, akibatledakan penduduk
Menganalisis dan menyimpulkan berbagaiinformasi yang telah didapatkan terkaitkomposisi penduduk
Menganalisis dan menyimpulkan berbagaiinformasi tentang persebaran penduduk yangdidapatkan dari berbagai sumber
Mengomunikasikan: Mempresentasikan hasil analisis data tentang
pertambahan penduduk yang tinggi, carapengendalian jumlah penduduk, caramenghitung pertumbuhan penduduk, akibatledakan penduduk
Mempresentasikan hasil simpulan tentangkomposisi penduduk
Mempresentasikan hasil simpulan tentangpersebaran penduduk
Tema II : Dinamika Kependudukan dan Pembangunan NasionalSubtema B : Fungsi dan Peran Penduduk dalam Pembangunan Nasional
3.2 Mendeskripsikanperubahan masyarakatIndonesia pada masapenjajahan dan tumbuhnyasemangat kebangsaan sertaperubahan dalam aspekgeografis, ekonomi, budaya,pendidikan dan politik
Kualitas Penduduk diIndonesia
Pergerakan nasionalIndonesia
Peranan pendudukdalam PembangunanNasional
Mengamati: Mengamati tingkat kualitas penduduk di
lingkungan tempat tinggal Mengamati gambar diorama Sumpah
Pemuda Mengamati gambar penduduk sebagai modal
dasar pembangunan
SikapObservasi tentang sikapspiritual (menghayatiajaran agama,menghayati karuniaTuhan), sikap sosial(tanggung jawab,kerjasama, percaya diri,
18 JP Peta Indonesia Atlas Indonesia Atlas Sejarah Buku Teks Pelajaran
IPS untuk SMP/Mtskls VIII
Buku Panduan Guru
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu Sumber Belajar
4.2Menggunakan berbagaistrategi untuk memecahkanmasalah yang berkaitandengan fungsi perankelembagaan sosial, budaya,ekonomi dan politik dilingkungan masyarakatsekitar
Menanya: Menanya tentang tingkat kualitas penduduk
di lingkungan tempat tinngal, faktor-faktoryang mempengaruhi tingkat kualitaspenduduk
Menanya tentang munculnya PergerakanNasional Indonesia, Proses PergerakanNasional Indonesia, Arti Penting SumpahPemuda bagi Pergerakan KemerdekaanIndonesia
Menanya tentang jumlah penduduk yangbesar sebagai modal dasar Pembangunan,peranan penduduk dalam pembangunanekonomi di Indonesia
Mengumpulkan informasi: Mengumpulkan informasi tentang kualitas
penduduk Indonesia Mengumpulkan informasi tentang
Pergerakan Nasional Indonesia dari berbagaisumber
Mengumpulkan informasi/data dari berbagaisumber tentang peranan penduduk dalampembangunan Nasional
Menalar/Mengasosiasi: Menganalisis dan menyimpulkan tentang
kualitas penduduk Indonesia Menganalisis dan menyimpulkan tentang
Pergerakan Nasional Indonesia yangdiperoleh dari berbagai sumber
Menganalisis dan menyimpulkandata/informasi tentang peranan pendudukdalam pembangunan Nasional
Mengomunikasikan: Mempresentasikan hasil analisis data tentang
kualitas penduduk Indonesia Mempresentasikan hasil analisa data tentang
disiplin) denganmengguna-kan rubrik
PengetahuanTes Tertulis dan lisantentang kualitasPenduduk Indonesia,Pergerakan NasionalIndonesia
Keterampil-anUnjuk Kerja/ PraktikMenilai prosespembelajaran(mengamati kegiatanpeserta didik dalamproses eksplorasi: data,diskusi, menganalisisdata, dan pembuatanlaporan/pre-sentasi)
Pelajaran IPS untukSMP/Mts kls VIII
EnsiklopediaGeografi
Buku-buku danreferensi lain yangrelevan
Mediacetak/elektronik
Lingkungan sekitar Internet
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu Sumber Belajar
Pergerakan Nasional Indonesia Mempresentasikan hasil simpulan mengenai
peranan penduduk dalam pembangunanNasional
Tema III : Fungsi dan Peran Sumber Daya Alam dalam Pembangunan NasionalSubtema A : Fungsi dan Peran Sumber Daya Alam
3.1Memahami aspekkeruangan dankonektivitas antar ruangdan waktu dalamlingkup nasional sertaperubahan dankeberlanjutan kehidupanmanusia (ekonomi,sosial, budaya,pendidikan dan politik)
3.4 Mendeskripsikan bentuk-bentuk dan sifatdinamika interaksimanusia denganlingkungan alam, sosial,budaya dan ekonomi
4.3 Menyajikan hasilpengamatan tentangbentuk-bentuk dan sifatdinamika interaksimanusia denganlingkungan alam, sosial,budaya, dan ekonomi dilingkungan masyarakatsekitar
Fungsi dan PeranSumber Daya AlamBagi KehidupanManusia
Fungsi dan PeranSumber Daya AlamBagi Pembangun-anEkonomi
Mengamati: Mengamati gambar jenis-jenis sumber daya
alam Mengamati tabel Pendapatan Nasional per
kapitaMenanya: Menanya tentang jenis hasil tambang yang
dimanfaatkan oleh manusia, pemanfaatansumber daya hutan
Menanya dampak peningkatan pendapatanper kapita terhadap pembangunan ekonomisuatu negara, pendapatan per kapitapenduduk Indonesia
Mengumpulkan informasi: Mengumpulkan informasi tentang sumber
daya alam bagi kehidupan Mengumpulkan informasi tentang fungsi
dan peran sumber daya alam bagipembangunan ekonomi
Menalar/Mengasosiasi: Menganalisis dan menyimpulkan tentang
sumber daya alam bagi kehidupan Menganalisis dan menyimpulkan tentang
fungsi dan peran sumber daya alam bagipembangunan ekonomi
Mengomunikasikan: Mempresentasikan hasil analisis tentang
sumber daya alam bagi kehidupan Mempresentasikan hasil simpulan tentang
SikapObservasi tentang sikapspiritual (menghayatijaran agama,menghayati karuniaTuhan), sikap sosial(tanggung jawab,kerjasama, percaya diri,disiplin) denganmengguna-kan rubrik
PengetahuanTes Tertulis dan lisantentang sumber dayaalam bagi kehidupanmanusia
Keterampil-anUnjuk Kerja/ PraktikMenilai prosespembelajaran(mengamati kegiatanpeserta didik dalamproses eksplorasi: data,diskusi, menganalisisdata, dan pembuatanlaporan/presentasi)
8JP Peta Indonesia Atlas Indonesia Atlas Sejarah Buku Teks Pelajaran
IPS untuk SMP/Mtskls VIII
Buku Panduan GuruPelajaran IPS untukSMP/Mts kls VIII
EnsiklopediaGeografi
Buku-buku danreferensi lain yangrelevan
Mediacetak/elektronik
Lingkungan sekitar Internet
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu Sumber Belajar
fungsi dan peran sumber daya alam bagipembangunan ekonomi
Tema III : Fungsi dan Peran Sumber Daya Alam dalam Pembangunan NasionalSubtema B : Keunggulan Sumber Daya Alam untuk pembangunan Nasional
3.1Memahami aspekkeruangan dankonektivitas antar ruangdan waktu dalamlingkup nasional sertaperubahan dankeberlanjutan kehidupanmanusia (ekonomi,sosial, budaya,pendidikan dan politik)
3.2 Mendeskripsikanperubahan masyarakatIndonesia pada masapenjajahan dantumbuhnya semangatkebangsaan sertaperubahan dalam aspekgeografis, ekonomi,budaya, pendidikan danpolitik
4.1Menyajikan hasil olahantelaah tentangpeninggalan kebudayaandan pikiran masyarakatIndonesia pada masapenjajahan dantumbuhnya semangatkebangsaan dalam aspekgeografis, ekonomi,budaya, pendidikan danpolitik yang ada dilingkungan sekitarnya.
Keunggulan sumberdaya alam antar regiondi Indonesia
Sumber daya alamstrategis sebagai modaldasar Pembangun-anNasional Indonesia
Mengamati: Mengamati hasil komoditi unggulan di
daerahnya misalnya: di Lampung Mengamati tabel produksi minyak bumi
Menanya: Menanya tentang keunggulan komoditas
keunggulan di daerah setempat dan alasandikembangkannya komoditas tersebut
Menanya tentang produksi BBM diIndonesia, manfaat yang dirasakanmasyarakat dari pengolahan BBM, potensiBBM yang ada di Indonesia
Mengumpulkan informasi: Mengumpulkan informasi tentang
keunggulan komoditas di daerah setempat Mengumpulkan data/informasi tentang
Sumber daya alam strategis sebagai modaldasar Pembangun-an Nasional Indonesia
Menalar/Mengasosiasi: Menganalisis dan menyimpulkan tentang
keunggulan komoditas daerah setempat Menganailisis dan menyimpulkan tentang
Sumber daya alam strategis sebagai modaldasar Pembangun-an Nasional Indonesia
Mengomunikasikan: Mempresentasikan hasil simpulan tentang
keunggulan komoditas daerah setempat Mempresentasikan hasil simpulan tentang
SikapObservasi tentang sikapspiritual (menghayatiajaran agama,menghayati karuniaTuhan), sikap sosial(tanggung jawab, pedulilingkungan santun,kerjasama, percaya diri,disiplin) denganmengguna-kan rubrik
PengetahuanTes Tertulis dan lisantentang keunggulansumber daya alam
Keterampil-anUnjuk Kerja/ PraktikMenilai prosespembelajaran(mengamati kegiatanpeserta didik dalamproses eksplorasi: data,diskusi, menganalisisdata, dan pembuatanlaporan/presentasi)
16JP Peta Indonesia Atlas Indonesia Atlas Sejarah Buku Teks Pelajaran
IPS untuk SMP/Mtskls VIII
Buku Panduan GuruPelajaran IPS untukSMP/Mts kls VIII
EnsiklopediaGeografi
Buku-buku danreferensi lain yangrelevan
Mediacetak/elektronik
Lingkungan sekitar Internet
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu Sumber Belajar
4.3 Menyajikan hasilpengamatan tentangbentuk-bentuk dan sifatdinamika interaksimanusia denganlingkungan alam, sosial,budaya, dan ekonomi dilingkungan masyarakatsekitar
sumber daya alam strategis sebagai modaldasar Pembangun-an Nasional Indonesia
Tema III : Fungsi dan Peran Sumber Daya Alam dalam Pembangunan NasionalSubtema C : Pengelolaan Sumber Daya Alam
3.1Memahami aspekkeruangan dankonektivitas antar ruangdan waktu dalamlingkup nasional sertaperubahan dankeberlanjutan kehidupanmanusia (ekonomi,sosial, budaya,pendidikan dan politik)
4.1Menyajikan hasil olahantelaah tentangpeninggalan kebudayaandan pikiran masyarakatIndonesia pada masapenjajahan dantumbuhnya semangatkebangsaan dalam aspekgeografis, ekonomi,budaya, pendidikan danpolitik yang ada dilingkungan sekitarnya.
4.3 Menyajikan hasilpengamatan tentangbentuk-bentuk dan sifat
Pengelolaan sumberdaya alam yangmaksimal
Pengelolaan sumberdaya alam yang lestari
Peran kelembagaandalam pengelolaanSDA
Mengamati: Mengamati gambar tentang lingkungan
lestari dan lingkungan tercemar Mengamati logo BUMN, PT swasta dan CV
Menanya: Menanya tentang pengelolaan sumber daya
alam yang baik Menanya tentang hasil pengamatan terhadap
logo BUMN, PT Swasta dan CV, perbedaanantara BUMN, PT Swasta dan CV, peranBUMN dalam mengelola SDA
Mengumpulkan informasi: Mengumpulkan informasi tentang
pengelolaan sumber daya alam yang baikdari berbagai sumber
Mengumpulkan data/informasi tentang perankelembagaan dalam pengelolaan SDA
Menalar/Mengasosiasi: Mengolah, menganalisis dan menyimpulkan
tentang pengelolaan sumber daya alam yangbaik
Mengolah, menganalissi dan menyimpulkanhasil pengamatan tentang perankelembagaan dalam pengelolaan SDA
SikapObservasi tentang sikapspiritual (menghayatiajaran agama,menghayati karuniaTuhan), sikap sosial(tanggung jawab, pedulilingkungan santun,kerjasama, percaya diri,disiplin) denganmengguna-kan rubrik
PengetahuanTes Tertulis dan lisantentang pengelolaansumber daya alam yangbaik, perankelembagaan dalampengelolaan SDA
Keterampil-anUnjuk Kerja/ PraktikMenilai prosespembelajaran(mengamati kegiatanpeserta didik dalamproses eksplorasi: data,
16JP Peta Indonesia Atlas Indonesia Atlas Sejarah Buku Teks Pelajaran
IPS untuk SMP/Mtskls VIII
Buku Panduan GuruPelajaran IPS untukSMP/Mts kls VIII
EnsiklopediaGeografi
Buku-buku danreferensi lain yangrelevan
Media cetak/elek-tronik
Lingkungan sekitar Internet
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu Sumber Belajar
dinamika interaksimanusia denganlingkungan alam, sosial,budaya, dan ekonomi dilingkungan masyarakatsekitar
Mengomunikasikan: Mempresentasikan hasil simpulan tentang
pengelolaan sumber daya alam yang baikdari berbagai sumber
Mempresentasikan hasil simpulan tentangperan kelembagaan dalam pengelolaan SDA
diskusi, menganalisisdata, dan pembuatanlaporan/presentasi)
Tema 4 : Keragaman Sosial Budaya Sebagai Modal Dasar Pembangunan NasionalSubtema A : Sifat dan Bentuk Interaksi Sosial Budaya dalam Pembangunan
3.3 Mendeskripsikan fungsidan peran kelembagaansosial, budaya, ekonomi,dan politik dalammasyarakat
3.4 Mendeskripsikan bentuk-bentuk dan sifatdinamika interaksimanusia denganlingkungan alam, sosial,budaya dan ekonomi
4.3 Menyajikan hasilpengamatan tentangbentuk-bentuk dan sifatdinamika interaksimanusia denganlingkungan alam, sosial,budaya, dan ekonomi dilingkungan masyarakatsekitar
Sifat-sifat interaksisosial budaya dalamkehidupan masyarakat
Bentuk-bentukinteraksi sosial budaya
Mengamati: Mengamati gambar yang menunjukkan
interaksi asosiatif dan disosiatif, misalnya:kerjabakti di kampung
Mengamati gambar bentuk-bentuk interaksisosial budaya
Menanya: Menanya tentang cara menjaga hubungan
keluarga agar tetap harmonis, alasanmanusia berinteraksi dengan orang lain
Menanya tentang dampak negatif bentukinteraksi disosiatif, proses terjadinyaakulturasi kebudayaan
Mengumpulkan informasi: Mengumpulkan informasi tentang sifat-sifat
interaksi sosial budaya dalam kehidupanmasyarakat dari berbagai sumber
Mengumpulkan data/informasi mengenaibentuk-bentuk interaksi sosial dalamkehidupan masyarakat
Menalar/Mengasosiasi: Menganalisis dan menyimpulkan
data/informasi tentang sifat-sifat interaksisosial budaya dalam kehidupan masyarakat
Menganalisis data/informasi danmenyimpulkan tentang bentuk-bentuk
SikapObservasi tentang sikapspiritual (menghayatikarunia Tuhan), sikapsosial (santun, tanggungjawab, kerjasama danpeduli) denganmengguna-kan rubrik
PengetahuanTes Tertulis dan lisantentang sifat-sifatinteraksi sosial budaya,bentuk-bentuk interaksisosial budaya
Keterampil-anUnjuk Kerja/ PraktikMenilai prosespembelajaran(mengamati kegiatanpeserta didik dalamproses eksplorasi: data,diskusi, menganalisisdata, dan pembuatanlaporan/presentasi)
6 JP Peta Indonesia Atlas Indonesia Atlas Sejarah Buku Teks Pelajaran
IPS untuk SMP/Mtskls VIII
Buku Panduan GuruPelajaran IPS untukSMP/Mts kls VIII
EnsiklopediaGeografi
Buku-buku danreferensi lain yangrelevan
Media cetak/elek-tronik
Lingkungan sekitar Internet
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu Sumber Belajar
interaksi sosial dalam masyarakat
Mengomunikasikan: Mempresentasikan hasil simpulan tentang
sifat-sifat interaksi sosial budaya dalamkehidupan masyarakat
Mempresentasikan hasil simpulan tentangbentuk-bentuk interaksi sosial budaya
Tema 4 : Keragaman Sosial Budaya Sebagai Modal Dasar Pembangunan NasionalSubtema B : Fungsi dan Peran Keragaman Sosial Budaya dalam Pembangunan
3.1Memahami aspekkeruangan dankonektivitas antar ruangdan waktu dalamlingkup nasional sertaperubahan dankeberlanjutan kehidupanmanusia (ekonomi,sosial, budaya,pendidikan dan politik)
3.2 Mendeskripsikanperubahan masyarakatIndonesia pada masapenjajahan dantumbuhnya semangatkebangsaan sertaperubahan dalam aspekgeografis, ekonomi,budaya, pendidikan danpolitik
4.1Menyajikan hasil olahantelaah tentangpeninggalan kebudayaandan pikiran masyarakatIndonesia pada masapenjajahan dantumbuhnya semangat
Peran dan fungsikeragaman sukubangsa
Peran dan fungsikeragaman bahasa
Peran dan fungsikeragaman budaya
Peran dan fungsikeragaman agama
Mengamati: Mengamati peta sebaran suku bangsa yang
ada di Indonesia Mengamati keragaman kosa kata Bahasa
Indonesia melalui Kamus Indonesia Mengamati hasil budaya yang ada di
Indonesia, misalnya: gambar tari Kecak diBali
Mengamati perintah-perintah dan larangan-larangan dalam agama yang mendukungpembangunan nasional
Menanya: Menanya tentang ciri khas suku bangsa,
keunggulan suku bangsa tersebut, jenispekerjaan yang dominan.
Menanya tentang sumbangan bahasa daerahuntuk bahasa Indonesaia, manfaat yangdiperoleh dari adanya keragaman bahasadaerah, dampak apabila bahasa daerah tidakdilestarikan
Menanya tentang ciri khas tarian-tarian yangada di Indonesia, peran dan fungsi hasilbudaya bagi pembangunan nasional, nilaidan pesan moral dari hasil budaya
Menanya tentang manfaat mempelajariagama dalam kaitannya denganpembangunan nasional, peran agama dalam
SikapObservasi tentang sikapspiritual (menghayatikarunia Tuhan), sikapsosial (toleransi,kerjasama, pedulilingkungan, tanggungjawab) denganmengguna-kan rubrik
PengetahuanTes Tertulis dan lisantentang peran dan fungsikeragaman suku bangsa,keragaman bahasa,keragaman budaya,keragaman agama
Keterampil-anUnjuk Kerja/ PraktikMenilai prosespembelajaran(mengamati kegiatanpeserta didik dalamproses eksplorasi: data,diskusi, menganalisisdata, dan pembuatanlaporan/presentasi)
12 JP Peta Indonesia Atlas Indonesia Atlas Sejarah Buku Teks Pelajaran
IPS untuk SMP/Mtskls VIII
Buku Panduan GuruPelajaran IPS untukSMP/Mts kls VIII
EnsiklopediaGeografi
Buku-buku danreferensi lain yangrelevan
Media cetak/elek-tronik
Lingkungan sekitar Internet
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu Sumber Belajar
kebangsaan dalam aspekgeografis, ekonomi,budaya, pendidikan danpolitik yang ada dilingkungan sekitarnya.
4.2 Mengguna-kan berbagaistrategi untukmemecahkan masalahyang berkaitan denganfungsi perankelembagaan sosial,budaya, ekonomi danpolitik di lingkunganmasyarakat sekitar
4.3 Menyajikan hasilpengamatan tentangbentuk-bentuk dan sifatdinamika interaksimanusia denganlingkungan alam, sosial,budaya, dan ekonomi dilingkungan masyarakatsekitar
pendidikan, peran agama dalam kontrolsosial
Mengumpulkan informasi: Mengumpulkan informasi/data tentang
keragaman suku bangsa Mengumpulkan informasi/ data tentang
keragaman bahasa Mengumpulkan informasi/data tentang peran
dan fungsi keragaman budaya Mengumpulkan informasi/data tentang
fungsi dan peran keragaman agama
Menalar/Mengasosiasi: Menganalisis dan menyimpulkan
data/informasi tentang keragaman sukubangsa
Menganalisis dan menyimpulkan peran danfungsi keragaman bahasa
Menganalisis dan menyimpulkan peran danfungsi keragaman budaya
Menganalisis dan menyimpulkan tentangfungsi dan peran keragaman agama
Mengomunikasikan: Mempresentasikan hasil simpulan tentang
keragaman suku bangsa Mempresentasikan hasil simpulan tentang
peran dan fungsi keragaman bahasa Mempresentasikan hasil simpulan tentang
peran dan fungsi keragaman budaya Mempresentaasikan simpulan tentang
keragaman fungsi dan peran agama
Tema 4 : Keragaman Sosial Budaya Sebagai Modal Dasar Pembangunan NasionalSubtema C : Fungsi dan Peran Kelembagaan dalam Mengelola Keragaman Sosial Budaya
3.1Memahami aspekkeruangan dan
Fungsi dan perankelembagan dalam
Mengamati: Mengamati pentas budaya-budaya daerah
SikapObservasi tentang sikap
4 JP Peta Indonesia Atlas Indonesia
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu Sumber Belajar
konektivitas antar ruangdan waktu dalamlingkup nasional sertaperubahan dankeberlanjutan kehidupanmanusia (ekonomi,sosial, budaya,pendidikan dan politik)
3.2 Mendeskripsikanperubahan masyarakatIndonesia pada masapenjajahan dantumbuhnya semangatkebangsaan sertaperubahan dalam aspekgeografis, ekonomi,budaya, pendidikan danpolitik
4.1Menyajikan hasil olahantelaah tentangpeninggalan kebudayaandan pikiran masyarakatIndonesia pada masapenjajahan dantumbuhnya semangatkebangsaan dalam aspekgeografis, ekonomi,budaya, pendidikan danpolitik yang ada dilingkungan sekitarnya.
mengelola keragamansosial budaya Menanya:
Menanya peran lembaga keluarga danpolitik dalam mengelola keragaman sosialbudaya
Mengumpulkan informasi: Mengumpulkan informasi/ data tentang
fungsi dan peran kelembagaan dalammengelola keragaman sosial budaya
Menalar/Mengasosiasi: Menganalisis dan menyimpulkan
data/informasi tentang fungsi dan perankelembagaan dalam mengelola keragamansosial budaya
Mengomunikasikan: Mempresentasikan hasil simpulan tentang
fungsi dan peran kelembagaan dalammengelola keragaman sosial budaya
spiritual (menghayatikarunia Tuhan), sikapsosial (kerjasama,jawab) denganmengguna-kan rubrik
PengetahuanTes Tertulis dan lisantentang peran dan fungsikelembagaan dalammengelola keragamansosial budaya
Keterampil-anUnjuk Kerja/ PraktikMenilai prosespembelajaran(mengamati kegiatanpeserta didik dalamproses eksplorasi: data,diskusi, menganalisisdata, dan pembuatanlaporan/presentasi)
Atlas Sejarah Buku Teks Pelajaran
IPS untuk SMP/Mtskls VIII
Buku Panduan GuruPelajaran IPS untukSMP/Mts kls VIII
EnsiklopediaGeografi
Buku-buku danreferensi lain yangrelevan
Media cetak/elek-tronik
Lingkungan sekitar Internet
Tema 4 : Keragaman Sosial Budaya Sebagai Modal Dasar Pembangunan NasionalSubtema D : Kemerdekaan Sebagai Modal Pembangunan
3.1Memahami aspekkeruangan dankonektivitas antar ruangdan waktu dalamlingkup nasional sertaperubahan dan
Perubahan-perubahanyang terjadi padamasyarakat Indonesiapada masa kolonial
Perubahan-perubahanyang terjadi pada
Mengamati: Mengamati gambar keadaan masyarakat
pada masyarakat kolonial dan uang koinVOC
Mengamati gambar korban romusha dantentara keibodan
SikapObservasi tentang sikapspiritual (menghayatikarunia Tuhan), sikapsosial (kerjasama,tanggung jawab) dengan
16 JP Peta Indonesia Atlas Indonesia Atlas Sejarah Buku Teks Pelajaran
IPS untuk SMP/Mtskls VIII
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu Sumber Belajar
keberlanjutan kehidupanmanusia (ekonomi,sosial, budaya,pendidikan dan politik)
3.2 Mendeskripsikanperubahan masyarakatIndonesia pada masapenjajahan dantumbuhnya semangatkebangsaan sertaperubahan dalam aspekgeografis, ekonomi,budaya, pendidikan danpolitik
3.4 Mendeskripsikan bentuk-bentuk dan sifatdinamika interaksimanusia denganlingkungan alam, sosial,budaya dan ekonomi
4.1Menyajikan hasil olahantelaah tentangpeninggalan kebudayaandan pikiran masyarakatIndonesia pada masapenjajahan dantumbuhnya semangatkebangsaan dalam aspekgeografis, ekonomi,budaya, pendidikan danpolitik yang ada dilingkungan sekitarnya.
masyarakat Indonesiamasa penjajahanJepang
Persiapan danProklamasiKemerdeka-anIndonesia
Proklamasikemerdeka-an sebagaipintu gerbangpembangun-an
Mengamati gambar tentang persiapan danproses Proklamasi kemerdekaan Indonesia
Mengamati gambar peta Indonesia dan rapatbesar di lapangan IKADA
Menanya: Menanya tentang perubahan yang terjadi
pada perekonomian Indonesia akibatpenjajahan pada masa kolonial
Menanya tentang perubahan-perubahanakibat penjajahan Jepang
Menanya tentang persiapan dan prosesProklamasi Kemerdekaan Indonesia
Menanya tentang Proklamasi KemerdekaanIndonesia
Mengumpulkan informasi: Mengumpulkan informasi/ data tentang
perubahan-perubahan yang terjadi padamasyarakat Indonesia masa kolonial
Mengumpulkan informasi tentangperubahan-perubahan yang terjadi padamasyarakat Indonesia masa penjajahanJepang
Mengumpulkan informasi tentang persiapandan proses Proklamasi kemerdekaanIndonesia
Mengumpulkan informasi dari berbagaisumber tentang Proklamasi KemerdekaanIndonesia
Menalar/Mengasosiasi: Menganalisis dan menyimpulkan
data/informasi tentang perubahan-perubahanyang terjadi pada masyarakat Indonesiamasa kolonial
Menganalisis dan menyimpulkan tentangakibat yang ditimbulkan penjajahan Jepang
Menganalisis dan menyimpulkan tentangpersiapan dan proses Proklamasikemerdekaan Indonesia
mengguna-kan rubrik
PengetahuanTes Tertulis dan lisantentang perubahan-perubahan yang terjadipada masyarakatIndonesia masakolonial, masapenjajahan Jepang.persiapan dan prosesProklamasikemerdekaan Indonesia.
Keterampil-anUnjuk Kerja/ PraktikMenilai prosespembelajaran(mengamati kegiatanpeserta didik dalamproses eksplorasi: data,diskusi, menganalisisdata, dan pembuatanlaporan/presentasi)
Buku Panduan GuruPelajaran IPS untukSMP/Mts kls VIII
EnsiklopediaGeografi
Buku-buku danreferensi lain yangrelevan
Mediacetak/elektronik
Lingkungan sekitar Internet
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu Sumber Belajar
Menganilisis dan menyimpulkan tentangProklamasi Kemerdekaan Indonesia
Mengomunikasikan: Mempresentasikan hasil simpulan tentang
perubahan-perubahan yang terjadi padamasyarakat Indonesia masa kolonial
Mempresentasikan hasil simpulan tentangakibat penjajahan Jepang
Mempresentasikan hasil simpulan tentangpersiapan dan proses Proklamasikemerdekaan Indonesia
Mempresentasikan tentang ProklamasiKemerdekaan Indonesia
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SATUAN PENDIDIKAN : SMP 8 SalatigaKELAS/SEMESTER : VIII GMATA PELAJARAN : IPSMATERI POKOK : PERUBAHAN MASYARAKAT
INDONESIA PADA MASAPENJAJAHAN BANGSA BARAT
ALOKASI WAKTU : 2x40 MENIT
A.1 KOMPETENSI INTI
1.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
1.2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotongroyong, kerjasama, toleran, damai), santun, reponsifdan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
1.3 Memahami, menerapkan, menganalisis, pengetahuan faktual, konseptual,
procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
1.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret ( menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat ) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitunga, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari disekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
A.2 KOMPETENSI DASAR
3.2 Mendeskripsikan perubahan masyarakat Indonesia pada masa penjajahan dan
tumbuhnya semangat kebangsaan serta perubahan dalam aspek geografis, ekonomi,
budaya, pendidikan dan politik.
4.2 menggunakan berbagai strategi untuk memecahkan masalah yang berkaitan dengan
fungsi peran kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik di lingkungan masyarakat
sekitar.
B. INDIKATOR
1. Menjelaskan perubahan masyarakat Indonesia pada masa penjajahan Bangsa
Barat.
2. Menjelaskan pengenalan mata uang
3. Menjelaskan faktor penyebab dan pendorong terjadinya perubahan budaya di
Indonesia
4. Memahami mengenai perluasan penggunaan lahan, perkembangan kegiatan
Ekonomi, dan perubahan dalam aspek politik.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setalah melakukan pembelajaran Snowball Throwing siswa dapat menjelaskan
latar belakang perubahan masyarakat Indonesia pada masa penjajahan Bangsa
Barat
2. Setelah melakukan pembelajaran Snowball Throwing siwa dapat menjelaskan
perubahan masyarakat Indonesia pada masa penjajahan Bangsa Barat.
3. Setalah melakukan pembelajaran Snowball Throwing siswa dapat menjelaskan
tujuan Bangsa Barat menguasai Indonesia
4. Setelah melakukan pembelajran Snowball Throwing siswa dapat menjelaskan
penyebab perubahan masyarakat Indonesia pada masa penjajahan Bangsa Barat.
5. Setelah melakukan pembelajaran Snowball Throwing siswa dapat menyimpulkan
materi yang telah diajarkan guru.
D. METODE PEMBELAJARAN
Metode : ceramah, diskusi dan tanya jawab
Pendekatan pembelajaran : scientific learning
E. MATERI PEMBELAJARAN
PERUBAHAN MASYARAKAT INDONESIA PADA MASA BANGSA BARAT
1. Perluasan penggunaan lahan
Perkebunan di Sumatra mulai berkembang sebelum masa penjajahan. Bangsa
kalian telah memiliki teknologi turun temurun untuk mengembangkan sebagai
teknologi pertanian.
2. Persebaran penduduk dan urbanisasi
Politik Etis yang terdiri dari irigrasi, transmigrasi, dan edugasi. Sejarah
transmigrasi Indonesia terutama terjadi pada akhir abad XIX. Tujuan utama
transmigrasi adalah pada masa tersebut adalah untuk menyebarkan tenaga murah
di berbagai perkebunan Sumatra dan Kalimantan.
3. Pengenalan uang barang
Untuk memahami perubahan masyarakat Indonesia di masa penjajahan, dapat
dilihat dari perubahan penggunaan uang sebagai sarana tukar menukar. Pada
masa sebelum kedatang Bangsa-bangsa Barat, biasanya masyarakat
melaksanakan aktivitas sehari-hari secara bergotong royong.
Pada masa sebelum barter
Pada mulanya, masyarakat belum mengenal petukaran karena setiap orang
berusaha memenuhi kbutuhannya dengan usaha sendiri. Manusia berburu jika ia
lapar, mencari buah-buahan untuk konsumsi sendiri.
Masa barter
Pada masa barter, manusia sudah membutuhkan pihak lain untuk memenuhi
kebutuhannya. Sesorang memiliki teh, tetapi tidak memiliki gula, sementara
orang lain memiliki teh tidak memiliki gula, maka terjadilah pertukaran.
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Alokasiwaktu
PENDAHULUAN
a. Guru mengucapkan salam
b. Guru mengabsen siswa
c. Guru menampilkan tujuan pembelajaran
10 menit
INTI a. Mengamati
- Peserta didik diminta oleh guru untuk
membentuk 6 kelompok yang terdiri atas 4/5
anggota..
- Masing-masing peserta didik berkumpul dalam
satu kelompok yang sudah dibagi.
- Masing-masing kelompok menjawab soal yang
telah di lemparkan dari kelompok lain.
- Guru akan memberikaan poin kepada
kelompok yang dapat menjawab pertanyan.
b. Menanya
- Peserta didik, oleh guru diberikan kesempatan
untuk menyampaikan pendapat berdasarkan
55 menit
pengamatanya.
c. Menalar
Dari hasil pengamatannya, peserta didik dapat
menganalisis tentang latar belakang perubahan
masyarakat Indonesia pada masa penjajahan
Bangsa Barat.
d. Mencoba/mengaitkan
Peserta didik dapat menyimpulkan kaitan antara
perluasan penggunaan lahan, perkembangan
kegiatan Ekonomi, perubahan dalam aspek politik
e. Membentuk jejaring
- Peserta didik bersama guru mengambil
simpulan atas jawaban pertanyaan
PENUTUP - Siswa dengan dibantu oleh guru berusaha
menyimpulkan materi tentang Perubahan
masyarakat Indonesia pada Masa penjajahan
Bangsa Barat.
- Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan
pembelajaran.
- Siswa melakukan refleksi tentang pelaksanaan
pembelajaran.
- Mengucapkan salam.
15 menit
G. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
A. Alat dan Bahan
1. Spidol
2. Papan tulis
B. SumberBelajar
1. Buku Ilmu Pengetahuan Sosial SMP Kelas VIII, Kementrian Pendidikan Dan
Kebudayaan Republik Indonesia (2014).
2. Internet (wikipedia)
C. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
D. Teknik
Observasi dan diskusi
E. Test dan Non Test
a. Test
Pilihan ganda
b. Non test
1. Lembar pengamatan kerja kelompok untuk guru (terlampir)
2. Lembar pengamatan presentasi untuk guru (terlampir)
Salatiga, 3 Oktober 2015
Guru Mapel Praktikan
Muslihatun Syarifah, S.pd Hery kusehanto
Mengetahui,Kepala Sekolah SMP 8 Salatiga
Sri Hartini, S.pd M.pd
Gambar 1. Guru Sedang Menjelaskan Materi Pelajaran Pada Siklus I (Sumber: Dok.
Koleksi Pribadi)
Gambar 2. Guru Sedang Menjelaskan Langkah-langkah Pembelajaran Snowball
Throwing Siklus I (Sumber: Dok. Koleksi Pribadi)
Gambar 3. Guru Sedang Membagi Kelompok Dengan Permen (Sumber Dok. Koleksi
Pribadi)
Gambar 4.Siswa Sedang Melempar Bola-bola Salju Pada Siklus I (Sumber Dok.
Koleksi Sendiri)
Gambar 5.Siswa Sedang MenjawabSoal Yang Telah Dilempar Kelompok Lain Pada
Siklus I (Sumber Dok. Koleksi Pribadi)