Rpt Tahun 6 2015

8/10/2019 Rpt Tahun 6 2015

1/24

8/10/2019 Rpt Tahun 6 2015

2/24

SEK. KEB. BUKIT LANJAN (ASLI) ,

BANDAR DAMANSARA PERDANA, 47820 PETALING JAYA, SELANGOR

MINGGUMINGGUMINGGUMINGGU OBJEKTIFOBJEKTIFOBJEKTIFOBJEKTIF

PEMBELAJARANPEMBELAJARANPEMBELAJARANPEMBELAJARAN

HASILHASILHASILHASIL


CADANGAN AKTIVITICADANGAN AKTIVITICADANGAN AKTIVITICADANGAN AKTIVITI


NOTANOTANOTANOTA PERBENDAHARAANPERBENDAHARAANPERBENDAHARAANPERBENDAHARAAN

KATAKATAKATAKATA

319/1/2015

23/1/2015

1.2 Memahami

persaingan

adalah satu

bentuk

interaksi antara

benda

hidup

Murid

menyatakan bahawa hidupanberinteraksi antara satu samalain di dalam persekitaran.

menyatakan bahawapersaingan adalah satu

bentuk interaksi

menyenaraikan faktor-faktorpersaingan haiwan.

memberi sebab-sebabmengapa haiwan bersaing.

- Murid menonton tayangan videotentang interaksi antara bendahidup dalam pelbagai habitat.

- Murid berbincang dan membericontoh-contoh interaksi antarabenda hidup.

- Murid berbincang bahawapersaingan adalah satu bentukinteraksi.

- Murid menonton tayangan videoatau simulasi komputer tentangpersaingan antara haiwan.

- Murid berbincang danmenyenaraikan faktor-faktorpersaingan haiwan iaitu:

a) makanan,

b) air,

c) pasangan,

d) tempat tinggal,

e) wilayah/kawasan.

Klip video

sepatutnya

mengandungi

beberapa

jenis interaksi

seperti

persaingan dan

kerjasama.

interaction - interaksi

competition -

persaingan

limited resources -

sumber terhad

8/10/2019 Rpt Tahun 6 2015

3/24










KATAKATAKATAKATA

426/1/2015-30/1/2015

1.2 Memahami

persaingan adalah

satu bentuk

interaksi antara

benda hidup

Murid

menyenaraikan faktor-faktorpersaingan tumbuhan.

memberi sebab-sebabmengapa tumbuhan bersaingantara satusama lain

- Murid menonton tayangan videoatau melihat gambar tumbuhan didalam hutan.

- Berdasarkan video atau gambar,murid berbincang mengapatumbuhan di dalam hutan

mempunyai ketinggian berbeza.

- Murid menjalankan aktiviti untukmemerhati persaingan antaratumbuhan

- Murid berbincang bahawatumbuhan bersaing untuk:

a) cahaya matahari,

b) air,c) ruang,

d) nutrien.

- Murid berbincang dan membuat

kesimpulan bahawa tumbuhan

bersaing kerana:

a) cahaya matahari yangdiperolehi terhad.

b) sumber air terhad,c) ruang terhad,d) nutrien terhad.

Aktiviti-aktiviti ini

boleh

disediakan lebih awal

kerana ia mengambil

masa untuk

menunjukkan hasil.

Cadangan:a) kacang hijau

b) jagung.

8/10/2019 Rpt Tahun 6 2015

4/24

8/10/2019 Rpt Tahun 6 2015

5/24










KATAKATAKATAKATA

d)menguatkuasakan undang-

undang

69/2/2015 13/2/2015

1.4 Mengetahui

kesan-kesan

aktiviti

manusia terhadap

persekitaran

Murid

memberi contoh-contohkemusnahan persekitaranyang disebabkan oleh

manusia

menerangkan bagaimanaaktiviti-aktiviti manusiamenyebabkankemusnahan persekitaran.

meramalkan apa yang akanberlaku kepada Bumi jikaaktiviti-aktiviti manusia tidakdikawal.

- Murid menonton tayangan videoatau gambar tentangkemusnahan persekitaran yang

disebabkan oleh aktiviti-aktivitimanusia, contoh:

a) hakisan

b) tanah runtuh

c) banjir kilat

d) pencemaran air,

e) pencemaran udara.

- Murid menonton tayangan video

dan berbincang tentang aktiviti-aktiviti manusia yangmenyebabkan kemusnahanpersekitaran, contoh:

a) pembalakan secara haram dan

berleluasa,

b) pemburuan secara haram dan

berleluasa,

c) pengurusan pembangunan yang

tidak terancang.

- Murid berbincang apa yang akanberlaku kepada Bumi jika aktiviti-aktiviti manusia yangmenyebabkan kemusnahanpersekitaran tidak dikawal.

- Murid menyediakan buku skrap

landslide - tanah

runtuh

flash-flood - banjir

kilat

pollution -

pencemaran

erosion - hakisan

disaster - bencana

destruction -

kemusnahan

8/10/2019 Rpt Tahun 6 2015

6/24










KATAKATAKATAKATA

tentang kemusnahanpersekitaran yang disebabkanoleh aktiviti-aktiviti manusia danlangkah-langkah yang telahdiambil untuk mengurangkankesan-kesannya.

MINGGU KETUJUH (7)MINGGU KETUJUH (7)MINGGU KETUJUH (7)MINGGU KETUJUH (7)

16/1/201516/1/201516/1/201516/1/2015 20/2/201520/2/201520/2/201520/2/2015

CUTI SAMBUTAN TAHUN BARU CINACUTI SAMBUTAN TAHUN BARU CINACUTI SAMBUTAN TAHUN BARU CINACUTI SAMBUTAN TAHUN BARU CINA

TEMATEMATEMATEMA: MENYIASAT DAYA DAN TENAGA: MENYIASAT DAYA DAN TENAGA: MENYIASAT DAYA DAN TENAGA: MENYIASAT DAYA DAN TENAGA

TAJUK : DAYATAJUK : DAYATAJUK : DAYATAJUK : DAYA

823/2/2015

27/2/2015

1.1 Memahami

bahawa tarikan dan

tolakan adalah daya

1.2 Memahami

kesan -kesan daya

Murid

menyatakan bahawa tarikan dan

tolakan adalah daya.

menyatakan bahawa daya itutidak dapat dilihat tetapikesannyadapat diperhatikan

menyatakan bahawa daya bolehmenggerakkan objek pegun.

menyatakan bahawa daya boleh

-Murid menolak dan menarik tapaktangan pasangan untuk merasai kesan daya.

- Murid berbincang dan membuat kesimpulan bahawa tolakandan tarikan adalah daya.

- Berdasarkan aktiviti di atas, muridberbincang dan membuat kesimpulan bahawa daya tidak boleh

dilihat tetapi kesannya boleh diperhatikan.

- Murid menjalankan beberapa aktiviti dan membincangkankesan-kesan menolak:

a) sebiji bola yang pegun,

b) sebiji bola yang bergerak.

-Murid menekan, memulas atau memicit objek seperti plastisin,span dan spring.

-Murid membuat pemerhatian dan berbincang tentang kesandaya

pull - arikan

push - tolakan

force - dayapalm - tapak tangan

8/10/2019 Rpt Tahun 6 2015

7/24










KATAKATAKATAKATA

mengubah kelajuan objek

menyatakan bahawa daya bolehmengubah bentuk objek

- Murid berbincang dan membuat kesimpulan bahawa daya boleh:

a) menggerakkan objek pegun,

b) memberhentikan objek yang

bergerak,

c) menukar arah pergerakan objek,

d) membuatkan pergerakan objek lebih

laju atau lebih perlahan,

e) mengubah bentuk objek

92/3/2015

6/3/2015

UJIAN OTI 1/PBS

3/3/2015 5/3/2015

1.3 Menganalisis

geseran

Murid

menyatakan bahawa geseranadalah daya

-Murid memerhati satu objek sepertibuku atau duit syiling menggelongsordi atas suatu permukaan.

-Murid berbincang bahawa geseranmemperlahankan pergerakan objek

dan membuat kesimpulan bahawa

geseran adalah daya.

- Murid menjalankan aktiviti - aktiviti

yang melibatkan geseran, contoh:

a) membuka penutup balang dengan

tangan yang kering,b) membuka penutup balang dengan

tangan yang berminyak.

-Murid berbincang dan membuatkesimpuan bahawa lebih mudahmembuka penutup balangmenggunakan tangan yang kering

friction - geseran

aerodynamic -

aerodinamik

oppose - bertentangan

effect - kesan

reduce - kurangkan

increase -menambahkan

surface in contact -

permukaan yang

bersentuhan

8/10/2019 Rpt Tahun 6 2015

8/24










KATAKATAKATAKATA

&

109/3/2015 13/3/2015

menghuraikan kesan-kesan dayageseran

kerana ia mempunyai daya geseran

yang tinggi.

- Murid menjalankan beberapa aktivitimelibatkan geseran, contoh:

a) menggosok kedua tapak tangan,

b) menarik objek yang berat,

c) menggosok getah pemadam di ataspermukaan.

- Berdasarkan aktiviti-aktiviti di atas,murid dapat menjelaskan bahawa

kesan geseran menyebabkan:

a) tapak tangan menjadi panas kerana

geseran menghasilkan haba,

b) sukar menggerakkan objek kerana

geseran menentang arah pergerakan,

c) getah pemadam menjadi semakin kecilkerana geseran menyebabkan

permukaan haus dan koyak.

14 MAC 2015 22 MAC 2015

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL PERTAMA

8/10/2019 Rpt Tahun 6 2015

9/24










KATAKATAKATAKATA

2. PERGERAKAN2. PERGERAKAN2. PERGERAKAN2. PERGERAKAN

1123/3/2015 27/3/2015

2.1 Memahami

kelajuan

Murid

menyatakan bahawa objekyang bergerak lebih lajumenghasilkanjarak perjalanan yang lebih

jauhpada masa yang ditetapkan.

menyatakan bahawa suatuobjek yang bergerak lebih lajumengambil masa yang lebihsingkat untuk

bergerak ke suatu jarak yangditetapkan.

menyatakan apakah kelajuan.

menyelesaikan masalahmenggunakan formula

- Murid menjalankan beberapa

aktiviti

untuk:

a) membandingkan jarak yang

dilalui

oleh dua objek yang bergerakpada

masa yang ditetapkan,

b) membandingkan masa yang

diambil

oleh dua objek yang bergerak

pada

jarak yang ditetapkan.

- Murid membincangkan danmembuat

kesimpulan bahawa:

a) apabila suatu objek bergerak

lebih

laju lebih jauh jarak yang dilalui

pada masayang ditetapkan,

b) apabila suatu objek bergerak

lebihlaju lebih singkat masa yang

diambil pada jarak yang

ditetapkan.

- Murid membuat kesimpulan

bahawa:

a) kelajuan adalah ukuran berapa

8/10/2019 Rpt Tahun 6 2015

10/24

8/10/2019 Rpt Tahun 6 2015

11/24










KATAKATAKATAKATA

menyatakan bahawamikroorganisma bolehmerosakkanmakanan.

menyatakan keadaan yangsesuai untuk pembiakanmikroorganisma.

- Murid berbincang dan membuatkesimpulan mikroorganisma bolehmenyebabkan makanan menjadi rosak.

- Murid mengumpul maklumat danmembuat kesimpulan mikroorganismamemerlukan beberapa keadaan untukmembiak:

a) udara,

b) air,c) nutrien,

d) suhu yang sesuai,

e) kadar keasidan yang sesuai

136/4/2015 10/4/2015

1.2 Mensintesis

konsep pengawetan

makanan

Murid

Menyatakan cara-carapengawetan makanan.

Memberi contoh makanan bagisetiap kaedah pengawetan.

memberi alasan mengapa setiapkaedah pengawetan makanan

digunakan.

menyatakan apa itu pengawetan

makanan

.merangka dan membuat projekpengawetan makanan yang

diberi

-Murid mencari maklumat tentangcara-cara untuk mengawet makanandan memberi contoh makanan yangdiawet dengan cara berikut, iaitu:

a) pengeringan,

h)penyejukbekuan

b) pendidihan, i)pempasteuran

c) penyejukan, j)pengasinan

d) pelilinan. k) penyalaian,

e) penjerukan,

f) pembotolan / pengetinan,

g) pembungkusan vakum

-Murid berbincang dan membuatkesimpulan mengapa cara-cara diatas digunakan untuk mengawetmakanan.

-Murid berbincang bahawapengawetan makanan adalah prosesmelambatkan makanan menjadi

Makanan yang

boleh diberi:

a) ubi kayu

b) pisang

c) telurd) mangga

e) cili

drying - pengeringan

pickling - penjerukan

heating -pemanasan

vacuum packing -

pembungkusanvacuum

cooling -pendinginan

freezing - penyejuk

bekuan

bottling - pembotolan

canning - pengetinan

smoking -pengasapan

salting -pengasinan

8/10/2019 Rpt Tahun 6 2015

12/24










KATAKATAKATAKATA

1.3 Menyedari

kepentingan

pengawetan

makanan

Memberi sebab mengapa kitaperlu mengawet makanan

rosak.

-Murid menjalankan projek untukmengawet makanan yang telah diberi

- Murid berbincang dan memberi

alasan mengapa kita perlu mengawet

makanan, contoh:a) menjadikan makanan tahan lebih

lama

b) memudahkan menyimpan makanan,

c) mengurangkan pembaziran

makanan

TAJUK: PENGURUSAN BAHAN BUANGANTAJUK: PENGURUSAN BAHAN BUANGANTAJUK: PENGURUSAN BAHAN BUANGANTAJUK: PENGURUSAN BAHAN BUANGAN

1413/4/2015 17/4/2015

2.1 Memahami

kesan pembuangan

bahan buangan

yang tidak

terancang

terhadap

persekitaran

Murid

mengenalpasti jenis-jenis bahanbuangan dalam persekitaran.

mengenalpasti sumber-sumberbahan buangan.

menyatakan cara pembuanganbahan buangan yang tidakterancang.

menyatakan cara pembuanganbahan buangan yang terancang.

- Murid memerhati beberapa jenis bahan

buangan di dalam tong sampah, contoh:

plastik, kaca, bahan buangan kimia,

bahan buangan organik dan logam.

- Murid menonton tayangan video tentangpelbagai jenis bahan buangan dar kilang,

gerai makanan dan pasar.

- Murid mengumpul maklumat tentang:

a) sumber-sumber bahan buangan

b) pelbagai cara pelupusan bhn buangan.

- Murid berbincang dan mengelaskan cara

pembuangan bahan buangan yang

terancang dan tidak terancang.

- Murid berbincang tentang kesan buruk

akibat pembuangan bahan buangan yang

tidak terancang, contoh:

a) pencemaran udara,

b) pencemaran air,

harmful effects -kesan

buruk

waste disposal -

pembuangan bahan

buangan

8/10/2019 Rpt Tahun 6 2015

13/24










KATAKATAKATAKATA

menerangkan kesan burukpembuangan bahan buanganyang tidak terancang.

Menerangkan bagaimana bahanbuangan kawasan setempat

dilupuskan.

Mencadangkan cara-cara untukmenambahbaik kaedah

pelupusan bahan buangan.

c) penyakit dan wabak penyakit,

d) hujan asid,

e) banjir kilat.

- Murid mengumpul maklumat tentang cara

pembuangan bahan buangan di kawasan

setempat.

- Murid berbincang dan mencadangkancara-cara untuk memperbaiki pelupusanbahan buangan kawasan setempat.

- Murid melawat pusat pengurusan bahanbuangan atau mendengar ceramah

untuk mengumpul maklumat tentang

pengurusan bahan buangan

1520/4/2015 24/4/2015

2.2 Memahami

bahawa bahan

buangan boleh

mereput

Murid

menyatakan bahawa bahan buangantertentu boleh mereput

memberi contoh-contoh bahanbuangan yang boleh mereput.

memberi contoh-contoh bahanbuangan yang tidak boleh mereput

Murid menonton tayangan video dan

melihat foto selang-masa tentang bahan

buangan yang mereput dan bahan

buangan yang tidak boleh mereput.

Murid mengasingkan bahan buangan dari

tong sampah mengikut kategori seperti

sayur-sayuran, kertas, kaca, plastik dan

kayu.

Masukkan setiap jenis bahan buangan ke

dalam beg plastik tebal yang berasingan.

Letakkan ia di tempat terbuka dan

memerhati perubahan yang berlaku dalam

Bahan biodegradasi

adalah bahan yang

boleh direputkan oleh

mikroorganisma

Sesetengah plastikadalah biodegradasi

decay reput

harmful

merbahaya

separate - asingkan

8/10/2019 Rpt Tahun 6 2015

14/24










KATAKATAKATAKATA

menyatakan bahawamikroorganisma boleh menyebabkanbahan buangan mereput

menyatakan kebaikan pereputanbahan buangan

menyatakan keburukan pereputanbahan buangan

meramalkan apa yang akan berlakukepada manusia dan persekitaran

jika bahan buangan tidak mereput.

suatu tempoh masa.

Murid berbincang dan memberi contoh-

contoh bahan buangan yang:

a) mereput,

b) tidak mereput.

Murid membincangkan dan membuatkesimpulan,

a) sesetengah mikroorganisma

menyebabkan bahan buangan mereput

b) semasa proses pereputan,nutrien

dikembalikan kepada tanah, cara ini ia

dapat digunakan semula.

Murid mengumpul maklumat dan

membincangkan kebaikan dan keburukanpereputan bahan buangan.

Murid membincangkan dan meramalkan

apa yang akan berlaku kepada manusia

dan persekitaran jika bahan buangan tidak

mereput

TETETETEMA: MENYIASAT BUMI DAN ALAM SEMESTAMA: MENYIASAT BUMI DAN ALAM SEMESTAMA: MENYIASAT BUMI DAN ALAM SEMESTAMA: MENYIASAT BUMI DAN ALAM SEMESTA

TAJUK: GERHANATAJUK: GERHANATAJUK: GERHANATAJUK: GERHANA

1.1 Memahami

gerhana bulan

Murid

menyatakan maksud gerhanabulan.

Menyatakan kedudukan Bulan,

Murid menggunakan model untuk

mensimulasikan pergerakan Bumi dan

Bulan

.

Murid menonton tayangan video atau

eclipse - gerhana

position - kedudukan

partial eclipse -gerhana

separa

total eclipse -gerhana

penuh

8/10/2019 Rpt Tahun 6 2015

15/24










KATAKATAKATAKATA

1627/42015

1/5/2015

1/5/2015

CUTI

HARI

PEKERJA

1.2 Memahami

gerhana matahari

Bumi dan Matahari ketika

kejadian gerhana bulan.

menerangkan bagaimanagerhana bulan berlaku.

menyatakan kedudukan Bulan,Bumi dan Matahari ketika

kejadian gerhana matahari.

menerangkan bagaimanagerhana matahari berlaku.

meramalkan scenario di Bumiketika kejadian gerhana matahari

simulasi komputer tentang gerhana bulan

separa dan gerhana bulan penuh.

Murid berbincang dan membuat

kesimpulan

bahawa gerhana bulan berlaku disebabkan

oleh:

a) kedudukan Bumi berada di antara Bulandan Matahari.

b) Bumi, Bulan dan Matahari berada pada

satu garis lurus.

Murid melakar gambarajah bagi

menunjukkan kedudukan Bulan, Bumi dan

Matahari ketika kejadian gerhana bulan.

Murid berbincang dan membuatkesimpulan bahawa gerhana matahari

terjadi disebabkan oleh:

a) kedudukan Bulan berada di antara Bumi

dan Matahari,

b) Bumi, Bulan dan Matahari berada pada

satu garis lurus.

Murid melakar gambarajah yang

menunjukkan kedudukan Bulan, Bumi dan

Matahari ketika kejadian gerhana matahari.

Murid berbincang dan meramalkan senario

di Bumi ketika kejadian gerhana matahari

8/10/2019 Rpt Tahun 6 2015

16/24










KATAKATAKATAKATA

TEMA: MENYIASAT TEKNOLOGITEMA: MENYIASAT TEKNOLOGITEMA: MENYIASAT TEKNOLOGITEMA: MENYIASAT TEKNOLOGI

TAJUK: MESINTAJUK: MESINTAJUK: MESINTAJUK: MESIN

174/5/2015 8/5/2015

1.1 Memahami

mesin ringkas

Murid

menerangkan maksud mesinringkas

menerangkan jenis-jenis mesinringkas.

memberi contoh setiap jenismesinringkas

Murid mencuba untuk membuka

penutup tin menggunakan:

a) tangan,

b) sudu.

Murid membandingkan kesukaran

menyempurnakan tugasan yang diberi

dan

membincangkan tentang fungsi alat.

Murid berbincang bahawa mesin

ringkas adalah alat yang membantukita menggunakan kurang daya dan

membuatkan kerja lebih mudah dan

lebih cepat.

Murid menguji dan memanipulasikan

contoh-contoh mesin ringkas berikut:

a) roda dan gandar,

b) tuas,

c) baji,

d) takal,

e) gear,

f) satah condong,

g) skru.

lid - penutup

wheel and axle -roda

dan gandar

lever - tuaswedge - baji

pulley - takal

gear - gear

inclined plane -satah

condong

screw - skru

8/10/2019 Rpt Tahun 6 2015

17/24










KATAKATAKATAKATA

Murid berbincang mengenai jenis-jenis

mesin ringkas.

Murid berjalan di sekitar kawasan

sekolah dan mengenal pasti pelbagai

jenis mesin ringkas

1811/5/2015

15/5/2015

UJIAN PKSR 1 / PBS

1918/5/2015 22/5/2015

&

1.2 Menganalisis

mesin kompleks

Murid

mengenal pasti mesin ringkasyang terdapat dalam mesinkompleks.

membuat kesimpulan bahawamesinkompleks adalah gabungan

daripada

beberapa mesin ringkas.

memberi contoh-contoh mesinkompleks

meramalkan bagaimanakehidupan tanpa mesin

Murid mengenal pasti mesin ringkas

yangterdapat pada basikal dan kereta

sorong.

Murid berbincang dan membuat

kesimpulan bahawa mesin kompleks

adalah gabungan beberapa mesin

ringkas.

Murid menyediakan buku skrap yang

menunjukkan contoh-contoh mesin

kompleks.

Murid membuat simulasi untuk

wheel barrow -kereta

sorong

8/10/2019 Rpt Tahun 6 2015

18/24










KATAKATAKATAKATA

2025/5/2015 29/5/2015

1.3 Menghargai

rekaan mesin yang

membuatkan

kehidupan lebih

mudah

menerangkan bagaimana mesinmembuatkan kerja lebih mudah.

Mereka bentuk satu mesin untukmenyelesaikan masalah

mengetahui

bagaimana menjalani kehidupan tanpa

mesin.

Murid berbincang dan meramalkan

bagaimana menjalani kehidupan tanpa

mesin.

Murid mengenal pasti satu masalah

dan mereka bentuk satu mesin untuk

menyelesaikan masalah tersebut

30/5/2015 14/6/2015

CUTI PERTENGAHAN TAHUN 2015

2115/6/2015

19/6/2015

ULANGKAJI & LATIH TUBI UPSR

TAHUN : 4,5,6

TEMA : MENYIASAT BENDA-BENDA HIDUP

BAHAGIAN : A

2222/6/2015

26/6/2015


TAHUN : 4,5, 6

TEMA : MENYIASAT BENDA-BENDA HIDUP

BAHAGIAN : B

8/10/2019 Rpt Tahun 6 2015

19/24










KATAKATAKATAKATA

2329/6/2015

3/7/2015


TAHUN : 4, 5 ,6

TEMA : MENYIASATDAYA DAN TENAGA

BAHAGIAN : A

246//7/2016

10/7/2015


TAHUN : 4, 5 ,6

TEMA : MENYIASAT DAYA DAN TENAGA

BAHAGIAN : B

2513/7/2015

17/7/2015

Cuti Hari Raya Aidilfitri (17/18 Julai 2015)

Cuti Peristiwa Sempena Hari Raya Aidilfitri (16 Julai 2015)

Cuti Berganti Sempena Hari Raya Aidilfitri (13-15 Julai 2015)

2620/7/2015 24/7/2015


TAHUN : 4,5,6

TEMA : MENYIASAT BAHAN

BAHAGIAN : A

27ULANGKAJI & LATIH TUBI UPSR

TAHUN : 4,5,6

TEMA : MENYIASAT BAHAN

BAHAGIAN : B

8/10/2019 Rpt Tahun 6 2015

20/24










KATAKATAKATAKATA

27/7/2015

31/7/2015PEPERIKSAAN PERCUBAAN UPSR

2015

283/8/2015 7/8/2015


TAHUN : 4,5, 6

TEMA : MENYIASAT BUMI DAN ALAM SEMESTA

BAHAGIAN : A

2910/8/2015

14/8/2015


TAHUN : 4,5, 6


BAHAGIAN : B

3017/8/2015

21/8/2015


TAHUN : 4,5, 6


BAHAGIAN : B

3124/8/2015 28/8/2015


TAHUN : 4,5, 6

TEMA : MENYIASAT TEKNOLOGI

BAHAGIAN : A

32 ULANGKAJI & LATIH TUBI UPSR

8/10/2019 Rpt Tahun 6 2015

21/24

8/10/2019 Rpt Tahun 6 2015

22/24










KATAKATAKATAKATA

CUTI SEKOLAH PERTENGAHAN PENGGAL II( 19/9/2015 27/9/2015 )

3528/9/2015

2/10/2015

PROGRAM SELEPAS UPSR

KRAFTANGAN DARIPADA BAHAN TERBUANG

- Objektif : Guna semula bahan terbuang untuk menghasilkan bahan untuk kegunaan lain

365/10/2015

9/10/2015


MEMERHATI MIKROORGANISMA BERNAFAS

Objektif : Memerhati perubahan yang berlaku pada doh apabila yis dimasukkan

PKSR 2

PBS

TOV TAHUN 56 Oktober 2015 8 Oktober 2015

3712/10/2015

16/10/2015

14/10/2015

CUTI

AWAL

MUHARA

M


EKSPLORASI SAINS

Objektif :Menyelesaikan masalah berkaitan sains pada setiap check point

8/10/2019 Rpt Tahun 6 2015

23/24










KATAKATAKATAKATA

3819/10/2015

23/10/2015


KITAR SEMULA BAHAN

Mengumpulkan bahan seperti kertas, botol plastic, logam dan menimbang bahan sebelum dihantar ke pusat kitar semula

3926/10/2015

30/10/2015


PENGHASILAN BUKU SKRAP SAINS

402/11/2015

6/11/2015


PENGHASILAN BUKU SKRAP SAINS

419/11/2015 13/11/2015


KECERIAAN BILIK SAINS

11 November 2015 CUTI HARI DEEPAVALI

8/10/2019 Rpt Tahun 6 2015

24/24










KATAKATAKATAKATA

4216/11/2015

20/11/2015


KECERIAAN BILIK SAINS

CUTI AKHIR TAHUN

21 NOVEMBER 2015 3 JANUARI 2016

Rpt Tahun 6 2015

Documents

Transcript of Rpt Tahun 6 2015