Rpt SEJARAH TAHUN 5 2015
-
Upload
azirahas-ojhaz -
Category
Education
-
view
827 -
download
7
Transcript of Rpt SEJARAH TAHUN 5 2015
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015
MINGGUSTANDARD
KANDUNGANSTANDARD
PEMBELAJARAN
STANDARDPRESTASI
-TAHAP PENGUASAAN-PERINCIAN CATATAN
1
11.1.2015-
15.1.2015
6.1 Institusi Raja
DK:PERKONGSIAN SEJARAH
6.1.1 Menyatakan maksud raja dan kerajaan.
6.1.2 Menyatakan konsep daulat dan derhaka.
K 6.1.5 Menyatakan kepentingan taat setia kepada raja.
OBJEKTIF-Murid dapat menyatakan maksud raja dan kerajaan.
-Murid menyatakan konsep daulat dan derhaka serta kepentingan taat setia kepada raja.
1
Murid mengetahui tentang institusi raja sebagai warisan negara.
2
Murid memahami tentang institusi raja sebagai warisan negara.
3
Murid boleh menerangkan tentang institusi raja sebagai warisan negara.
4
Murid boleh menguasai maklumat tentang institusi raja sebagai warisan negara.
5
Murid boleh membuat penilaian tentang istitusi raja sebagai warisan negara.
6
Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang institusi raja sebagai warisan negara.
6.1.1 Dimana ada Raja maka akan terdapat kerajaan .Raja adalah ketua negara dan munculnya kerajaan kerana adanya raja.
6.1.2 Konsep daulat dan derhaka dengan mengaitkan peranan rakyat (mengambil waadat antara Demang lebar daun dan sang sapurba) sebagai contoh)
2
18.1.2015-
22.1.2015
6.1 Institusi Raja.
DK:PERKONGSIAN SEJARAH
6.1.3 Menyatakan kedudukan raja pada masa kini.
K 6.1.6 Menyatakan kepentingan mempertahankan institusi raja.
1
Murid mengetahui tentang institusi raja sebagai warisan negara.
2
Murid memahami tentang institusi raja sebagai warisan negara.
6.1.3 Kedudukan raja kini sebagai ketua negeri
SAHARIZA OTHMAN/SK PUTRA UTAMA Page 1
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015
OBJEKTIF--Murid dapat mengetahui kedudukan raja dalam susun lapis masyarakat
-Murid dapat menyatakan kedudukan raja pada masa kini.
-Murid menyenaraikan 3/5 kepentingan mempertahankan Institusi raja.
3
Murid boleh menerangkan tentang institusi raja sebagai warisan negara.
4
Murid boleh menguasai maklumat tentang institusi raja sebagai warisan negara.
5
Murid boleh membuat penilaian tentang istitusi raja sebagai warisan negara.
6
Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang institusi raja sebagai warisan negara.
3
25.1.2015-
29.1.2015
6.1 Institusi Raja.
DK:PERKONGSIAN SEJARAH
6.1.4 Menyenaraikan negara-negara lain di Asia yang mengamalkan sistem pemerintahan beraja pada masa kini.
K 6.1.7 Menyatakan penghargaan terhadap institusi raja.
OBJEKTIF-Murid dapat menyenarai nama-nama negara Asia (Arab saudi,Jepun dan Brunei,Thailand) yang mengamalkan sistem
1
Murid mengetahui tentang institusi raja sebagai warisan negara.
2
Murid memahami tentang institusi raja sebagai warisan negara.
3
Murid boleh menerangkan tentang institusi raja sebagai warisan negara.
4
Murid boleh menguasai maklumat tentang institusi raja sebagai warisan negara.
6.1.4 Arab Saudí, Jepun, Brunei
SAHARIZA OTHMAN/SK PUTRA UTAMA Page 2
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015
pemerintahan beraja pada masa kini.
-Murid dapat menyatakan penghargaan tentang kepentingan institusi raja kepada negara.
5
Murid boleh membuat penilaian tentang istitusi raja sebagai warisan negara.
6
Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang institusi raja sebagai warisan negara.
SAHARIZA OTHMAN/SK PUTRA UTAMA Page 3
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015
MINGGUSTANDARD KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN
STANDARD PRESTASI PERINCIAN CATATAN
4
1.2.2015-
5.2.2015
6.2 Agama Islam
DK: PERKONGSIANNILAI
6.2.1 Menyatakan Islam sebagai warisan negara.
K 6.2.5 Menyatakan peranan agama Islam dalam membentuk perpaduan.
OBJEKTIFMurid menyatakan Agama Islam sebagai warisan negara sejak dari Zaman Kesultanan Melayu Melaka.
Murid menyatakan peranan agama Islam dalam membentuk perpaduan.
1. Murid mengetahui agama Islam sebagai warisan Negara
2. Murid memahami agama Islam sebagai warisan negara.
3. Murid boleh menerangkan
tentang agama Islam sebagai warisan negara.
4. Murid boleh menguasai
maklumat tentang agama Islam sebagai warisan Negara
. 5. Murid boleh membuat
penilaian tentang agama Islam sebagai warisan negara.
6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang agama Islam sebagai warisan negara.
6.2.1 Menyatakan tentang Agama Islam adalah warisan negara sejak dari zaman Kesultanan Melayu Melaka
5
8.2.2015-
6.2 Agama Islam
DK: PERKONGSIANNILAI
6.2.2 Menyatakan Islam sebagai agama Persekutuan dalam perlembagaan.
1. Murid mengetahui agama Islam sebagai warisan Negara
2. Murid memahami agama
6.2.2 Mengikut peruntukan perlembagaan
SAHARIZA OTHMAN/SK PUTRA UTAMA Page 4
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015
12.2.2015
K 6.2.5 Menyatakan peranan agama Islam dalam membentuk perpaduan.
OBJEKTIF Murid menyatakan Islam sebagai agama Persekutuan mengikut peruntukan Perlembagaan.
Murid menjelaskan peranan agama Islam dalam membentuk perpaduan
Islam sebagai warisan negara.
3. Murid boleh menerangkan tentang agama Islam sebagai warisan negara.
4. Murid boleh menguasai maklumat tentang agama Islam sebagai warisan Negara
. 5. Murid boleh membuat
penilaian tentang agama Islam sebagai warisan negara.
6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang agama Islam sebagai warisan negara.
6
15.2.2015-
19.2.2015
6.2 Agama Islam
DK: PERKONGSIANNILAI
6.2.3 Menyatakan cara hidup bermasyarakat dalam Islam
K 6.2.6 Menyatakan nilai-nilai keagamaan yang diamalkan bagi membentuk masyarakat yang harmoni.
OBJEKTIFMurid menyenaraikan 5/7
1. Murid mengetahui agama Islam sebagai warisan Negara
2. Murid memahami agama Islam sebagai warisan negara.
3. Murid boleh menerangkan
tentang agama Islam sebagai warisan negara.
4. Murid boleh menguasai
maklumat tentang agama
6.2.3 Cara hidup yang adil, berbuat baik, menjaga kebersihan
SAHARIZA OTHMAN/SK PUTRA UTAMA Page 5
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015
cara hidup bermasyarakat dalam Islam.
Murid menyenaraikan 3 nilai keagamaan yang diamalkan bagi membentuk masyarakat yang harmoni.( cara hidup yang adil,berbuat baik,menjaga kebersihan)
Islam sebagai warisan Negara.
5. Murid boleh membuat penilaian tentang agama Islam sebagai warisan negara.
6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang agama Islam sebagai warisan Negara.
7
22.2.2015-
26.2.2015
CUTI TAHUN BARU CINA
(19&20)
8
1.3.2015-
5.3.2015
6.2 Agama Islam
DK:PERKONGSIANNILAI
6.2.3 Menyatakan cara hidup bermasyarakat dalam Islam
K 6.2.6 Menyatakan nilai-nilai keagamaan yang diamalkan bagi membentuk masyarakat yang harmoni
OBJEKTIFMurid menyatakan 3/5 cara hidup bermasyarakat dalam Islam
Murid boleh meembuat penilaian tentang budaya dan amalan cara hidup dalam mewujudkan masyarakat yang harmoni.
1. Murid mengetahui agama Islam sebagai warisan Negara
2. Murid memahami agama Islam sebagai warisan negara.
3. Murid boleh menerangkan
tentang agama Islam sebagai warisan negara.
4. Murid boleh menguasai
maklumat tentang agama Islam sebagai warisan Negara
. 5. Murid boleh membuat
penilaian tentang agama Islam sebagai warisan negara.
6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang agama Islam sebagai
6.2.3 Cara hidup yang adil, berbuat baik, menjaga kebersihan
SAHARIZA OTHMAN/SK PUTRA UTAMA Page 6
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015
9
8.3.2015-
12.3.2015
6.2 Agama Islam
DK:PERKONGSIAN NILAI
6.2.4 Menyatakan kesenian Islam di Malaysia
K 6.2.7 Menyatakan kesenian Islam sebagai salah satu warisan Negara yang dibanggakan
OBJEKTIF Murid menyenaraikan kesenian Islam di Malaysia.( senibina , seni Khat)
Murid boleh menyatakan 3 kesenian Islam sebagai salah satu warisan Negara yang dibanggakan.
1. Murid mengetahui agama Islam sebagai warisan Negara
2. Murid memahami agama Islam sebagai warisan negara.
3. Murid boleh menerangkan
tentang agama Islam sebagai warisan negara.
4. Murid boleh menguasai
maklumat tentang agama Islam sebagai warisan Negara
. 5. Murid boleh membuat
penilaian tentang agama Islam sebagai warisan negara.
6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang agama Islam sebagai warisan negara.
6.2.4 kesenian merangkumi senibina, senik Khat
10 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 115.3.2015 hingga 19.3.2015
11
22.3.2015-
26.3.2015
6.3Bahasa Kebangsaan
DK:PERASAAN KEKITAAN
6.3.1 Menyatakan asal usul Bahasa Melayu
K6.3.4 Menyatakan Bahasa Melayu sebagai warisan Negara yang dibanggakan.
1. Murid mengetahui tentang bahasa Melayu sebagai warisan negara.
2. Murid memahami bahasa Melayu sebagai warisan negara.
6.3.1 Asal dari Nusantara
K 6.3.4 Bahasa Melayu sebagai warisan yang dibanggakan sehingga hari ini .
SAHARIZA OTHMAN/SK PUTRA UTAMA Page 7
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015
OBJEKTIFMengetahui asal usul Bahasa Melayu dari Nusantara
Menghargai Bahasa Melayu sebagai bahasa warisan negara
3. Murid boleh menerangkan tentang bahasa Melayu sebagai warisan negara.
4. Murid boleh menguasai maklumat tentang bahasa Melayu sebagai warisan negara.
5. Murid boleh membuat
penilaian tentang bahasa Melayu sebagai warisan negara.
6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang bahasa Melayu sebagai warisan negara.
12
29.3.2015 -
2.4.2015
6.3 Bahasa Kebangsaan
DK:PERASAAN KEKITAAN
6.3.2 Menyatakan Bahasa Melayu sebagai lingua franca
K6.3.6 Menyatakan kepentingan Bahasa Melayu sebagai bahasa ilmu
OBJEKTIFMengetahui Bahasa Melayu sebagai Bahasa Perantaraan dalam perdagangan,
1. Murid mengetahui tentang bahasa Melayu sebagai warisan negara.
2. Murid memahami bahasa Melayu sebagai warisan negara.
3. Murid boleh menerangkan tentang bahasa Melayu sebagai warisan negara.
4. Murid boleh menguasai
6.3.2 peranan Bahasa melayu sebagai bahasa Lingua Franca iaitu bahasa perantaraan dalam perdagangan perhubungan, pentadbiran bahasa Ilmu, bahasa perundangan sejak zaman Kesultanan Melayu Melaka
SAHARIZA OTHMAN/SK PUTRA UTAMA Page 8
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015
pentadbiran, bahasa perundangan.
Menyatakan penggunaan Bahasa Melayu dalam mata pelajaran wajib lulus.
maklumat tentang bahasa Melayu sebagai warisan negara.
5. Murid boleh membuat penilaian tentang bahasa Melayu sebagai warisan negara.
6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang bahasa Melayu sebagai warisan negara.
13
5.4.2015 -
9.4.2015
6.3 Bahasa Kebangsaan
DK: PERASAAN KEKITAAN
6.3.3 Menyatakan taburan penutur bahasa Melayu di dunia
K6.3.5 Menyatakan Bahasa Melayu sebagai bahasa perpaduan
K6.3.6 Menyatakan Bahasa Melayu sebagai bahasa ilmu.
OBJEKTIFMenyenaraikan taburan di Nusantara -(Indonesia,Thailand, Filipina,Vietnam, Kemboja, dll)
1. Murid mengetahui tentang bahasa Melayu sebagai warisan negara.
2. Murid memahami bahasa Melayu sebagai warisan Negara
. 3. Murid boleh menerangkan
tentang bahasa Melayu sebagai warisan negara.
4. Murid boleh menguasai maklumat tentang bahasa Melayu sebagai warisan negara.
5. Murid boleh membuat penilaian tentang bahasa Melayu sebagai warisan
6.3.3 Menyenaraikan taburan di Nusantara (Indonesia, Thailand, Filipina, Vietnam, Kemboja dll)
SAHARIZA OTHMAN/SK PUTRA UTAMA Page 9
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015
Menyenaraikan 3 negara yang menggunakan Bahasa Melayumenggunakan Bahasa Melayu sebagai Bahasa komunikasi antara kaum
negara.
6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang bahasa Melayu sebagai warisan negara.
14
12.4.2015-
16.4.2015
7.1 Penjajahan
dan Campur Tangan Kuasa Luar
DK: PERKONGSIAN SEJARAH
7.1.1 Menyenaraikan kuasa luar yang menjajah dan campur tangan di Negara kita.
7.1.2 Menyatakan negeri-negeri yang berada di bawah penjajahan dan campur tangan British.
K7.1.5 Menyatakan kepentingan memelihara kedaulatan dan kemakmuran Negara kita
OBJEKTIFMengetahui kuasa-kuasa luar yang pernah menjajah dan campur tangan Negara kita.
Memahami kuasa-kuasa luar yang menjajah dan campur tangan negara kita.
1. Murid mengetahui tentang penjajahan dan campur tangan kuasa luar di negara kita
2. Murid memahami tentang penjajahan dan campur tangan kuasa luar di negara kita
3. Murid boleh menerangkan tentang penjajahan dan campur tangan kuasa luar di negara kita
4. Murid boleh menguasai maklumat tentang penjajahan dan campur tangan kuasa luar di negara kita.
5. Murid boleh membuat penilaian tentang penjajahan dan campur tangan kuasa luar di negara kita.
6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional berkaitan
7.1.1 Menyenaraikan Kuasa luar iaitu Siam, Portugis, Belanda, British, Jepun dan British ( termasuk Sabah dan Sarawak)
7.1.2 / 7.1.3 Menyenaraikan negeri-Negeri Selat , Negeri-Negeri Melayu Bersekutu dan Negeri-Negeri Melayu Tidak Bersekutu dan pentadbiran. Manakala ekonomi pula melibatkan bijih timah.
Skop pada bahagian ini termasuk Negeri Sabah dan Sarawak
K7.1.5 Menjamin kestabilan politik,ekonomi, negeri aman dan makmur, hidup sejahtera mengelakkan peperangan dsb
SAHARIZA OTHMAN/SK PUTRA UTAMA Page 10
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015
Bersyukur dengan kedaulatan dan kemakmuran negara.
penjajahan dan campur tangan kuasa luar di negara kita.
15
19.4.2015-
23.4.2015
7.1 Penjajahan dan Campur tangan kuasa luar
DK: PERKONGSIANSEJARAH
7.1.3 Menyatakan penjajahan dan campur tangan British dalam pentadbiran dan ekonomi.
K7.1.6 Memanfaatkan kekayaan sumber alam untuk kemajuan Negara kita
OBJEKTIFMenerangkan bentuk pentadbiran dan sosioekonomi yang diperkenalkan oleh kuasa luar di Negara kita.
1. Murid mengetahui tentang penjajahan dan campur tangan kuasa luar di negara kita
2. Murid memahami tentang penjajahan dan campur tangan kuasa luar di negara kita
3. Murid boleh menerangkan tentang penjajahan dan campur tangan kuasa luar di negara kita
4. Murid boleh menguasai maklumat tentang penjajahan dan campur tangan kuasa luar di negara kita.
5. Murid boleh membuat penilaian tentang penjajahan dan campur tangan kuasa luar di negara kita.
6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional berkaitan penjajahan dan campur tangan kuasa luar di negara kita.
7.1.2 7.1.2/ 7.1.3 Menyenaraikan negeri-Negeri Selat , Negeri-Negeri Melayu Bersekutu dan Negeri-Negeri Melayu Tidak Bersekutu dan pentadbiran. Manakala ekonomi pula melibatkan bijih timah.
K7.1.6 melahirkan perasaan bangga, kemajuan ekonomi
SAHARIZA OTHMAN/SK PUTRA UTAMA Page 11
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015
16
26.4.2015-
30.4.2015
7.1 Penjajahan dan Campur tangan Kuasa luar
DK:PERKONGSIANSEJARAH
7.1.4 Menyatakan kesan penjajahan dan campur tangan British terhadap pentadbiran dan sosioekonomi
K7.1.7 Menyatakan semangat kekitaan dan kebersamaan dalam membentuk Negara yang aman dan makmur
OBJEKTIF
Menyenaraikan kesan
1. Murid mengetahui tentang penjajahan dan campur tangan kuasa luar di negara kita
2. Murid memahami tentang penjajahan dan campur tangan kuasa luar di negara kita
3. Murid boleh menerangkan tentang penjajahan dan campur tangan kuasa luar di negara kita
4. Murid boleh menguasai maklumat tentang penjajahan
7.1.4 Kesan ini meliputi pegangkutan , bandar-bandar baru, pendidikan, masyarakat berbilang kaum, kesihatan)
K7.1.7 bertujuan untuk membentuk sikap sepunya dan kebersamaan berbangga dalam kalangan murid.
SAHARIZA OTHMAN/SK PUTRA UTAMA Page 12
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015
penjajahan dan campur tangan British terhadap pentadbiran dan sosioekonomi.
Menghargai kekayaan sumber alam Negara.
Menunjukkan semangat kekitaan dalam kehidupan.
dan campur tangan kuasa luar di negara kita.
5. Murid boleh membuat penilaian tentang penjajahan dan campur tangan kuasa luar di negara kita.
6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional berkaitan penjajahan dan campur tangan kuasa luar di negara kita.
SAHARIZA OTHMAN/SK PUTRA UTAMA Page 13
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015
17
3.5.2015-
7.5.2015
7.2 Perjuangan Tokoh Tempatan menentang British
DK:PERKONGSIANSEJARAH
7.2.1 Menyenaraikan tokoh-tokoh tempatan yang menentang penjajahan British.
K7.2.4 Menyatakan iktibar yang diperoleh daripada perjuangan tokoh terdahulu.
OBJEKTIFMengetahui perjuangan tokoh-tokoh tempatan menentang penjajahan.
Mencontohi perjuangan tokoh kemerdekaan.
Menunjukkan rasa bangga terhadap perjuangan tokoh kemerdekaan.
1. Murid mengetahui perjuangan tokoh tempatan menentang British.
2. Murid memahami perjuangan tokoh tempatan menentang British.
3. Murid boleh menerangkan perjuangan tokoh tempatan menentang British.
4. Murid boleh menguasai maklumat tentang perjuangan tokoh tempatan menentang British.
5. Murid boleh membuat penilaian perjuangan tokoh tempatan menentang British.
6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang perjuangan tokoh tempatan menentang British.
7.2.1 Menyenaraikan Tokoh seperti Dol Said, Dato Maharajalela, Yamtuan Antah , Rentap, Haji Abdul Rahman Limbong, Dato Bahaman, Tok Janggut , Yamtuan Antah, Mat Salleh Sharif Masahor dan Antanom
SAHARIZA OTHMAN/SK PUTRA UTAMA Page 14
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015
18
10.5.2015-
14.5.2015
7.2 Perjuangan Tokoh Tempatan menentang British
DK:PERKONGSIANSEJARAH
7.2.2 Menyatakan peristiwa penentangan tokoh tempatan terhadap British
K7.2.5 Menyatakan rasa bangga terhadap perjuangan pemimpin terdahulu.
OBJEKTIFMenerangkan penentangan tokoh tempatan terhadap British
Menyatakan rasa bangga terhadap perjuangan pemimpin terdahulu
1. Murid mengetahui perjuangan tokoh tempatan menentang British.
2. Murid memahami perjuangan tokoh tempatan menentang British.
3. Murid boleh menerangkan perjuangan tokoh tempatan menentang British.
4. Murid boleh menguasai maklumat tentang perjuangan tokoh tempatan menentang British.
5. Murid boleh membuat penilaian perjuangan tokoh tempatan menentang British.
6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang perjuangan tokoh tempatan menentang British.
7.2.2 /7.2.3 menyatakan peristiwa ringkas dan sebab penentangan
SAHARIZA OTHMAN/SK PUTRA UTAMA Page 15
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015
19
17.5.2015-
21.5.2015
7.2 Perjuangan Tokoh Tempatan menentang British
DK:PERKONGSIANSEJARAH
7.2.3 Menyatakan sebab penentangan tokoh tempatan terhadap British.
K7.2.6 Menyatakan kepentingan mempertahankan kedaulatan Negara.
OBJEKTIF
Menyenaraikan sebab penentangan tokoh tempatan terhadap British.
Menghargai kedaulatan negara
1. Murid mengetahui perjuangan
tokoh tempatan menentang British.
2. Murid memahami perjuangan tokoh tempatan menentang British.
3. Murid boleh menerangkan perjuangan tokoh tempatan menentang British.
4. Murid boleh menguasai maklumat tentang perjuangan tokoh tempatan menentang British.
5. Murid boleh membuat penilaian perjuangan tokoh tempatan menentang British.
6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang perjuangan tokoh tempatan menentang British.
7.2.2 /7.2.3 menyatakan peristiwa ringkas dan sebab penentangan
SAHARIZA OTHMAN/SK PUTRA UTAMA Page 16
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015
20
24.5.2015-
28.5.2015
7.3Sejarah Kemerdekaan 1957
DK:PERKONGSIAN SEJARAH /KETERIKATAN EMOSI KEPADANEGARA
7.3.1 Menyatakan peristiwa ke arah perjuangan kemerdekaan.
K7.3.5 Menyatakan pengorbanan tokoh-tokoh pejuang kemerdekaan yang boleh dicontohi.
OBJEKTIFMengetahui sejarah kemerdekaan Negara
1. Murid mengetahui sejarah kemerdekaan negara.
2. Murid memahami sejarah kemerdekaan negara.
3. Murid boleh menerangkan tentang sejarah kemerdekaan negara
4. Murid boleh menguasai maklumat tentang sejarah kemerdekaan negara.
5. Murid boleh membuat
penilaian tentang sejarah kemerdekaan negara.
6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang sejarah kemerdekaan negara.
7.3.1 Menyatakan peristiwa secara ringkas dari Pendudukan Jepun, Malayan Union, Komunis, Parti Polittik, Pilihanraya, rundingan London, Merdeka)
SAHARIZA OTHMAN/SK PUTRA UTAMA Page 17
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015
21 CUTI PERTENGAHAN TAHUN1.6.2015 hingga 4.6.2015
22 CUTI PERTENGAHAN TAHUN7.6.2015 hingga 11.6.2015
23
14.6.2015-
18.6.2015
7.3Sejarah Kemerdekaan 1957
DK:PERKONGSIAN SEJARAH /KETERIKATAN EMOSI KEPADANEGARA
7.3.2 Menamakan tokoh-tokoh yang berjuang ke arah kemerdekaan.
K7.3.5 Menyatakan pengorbanan tokoh-tokoh pejuang kemerdekaan yang boleh dicontohi.
OBJEKTIFMenyenaraikan tokoh-tokoh yang berjuang ke arah kemerdekaan.
3)Menyanyikan lagu patriotik dengan penuh semangat
1. Murid mengetahui sejarah kemerdekaan negara.
2. Murid memahami sejarah kemerdekaan negara.
3. Murid boleh menerangkan
tentang sejarah kemerdekaan negara
4. Murid boleh menguasai maklumat tentang sejarah kemerdekaan negara.
5. Murid boleh membuat
penilaian tentang sejarah kemerdekaan negara.
6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang sejarah kemerdekaan negara.
7.3.2 Dato’Onn, TAR, Tun razak, Tun Dr Ismail, Tun Tan Cheng Lock, Panglima Bukit Gantang
SAHARIZA OTHMAN/SK PUTRA UTAMA Page 18
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015
24
21.6.2015 -
25.6.2015
7.3 Sejarah Kemerdekaan 1957
DK:PERKONGSIAN SEJARAH /KETERIKATAN EMOSI KEPADANEGARA
7.3.3 Menyatakan rundingan bagi mendapatkan kemerdekaan.
K7.3.6 Menyatakan kepentingan permuafakatan dalam perjuangan menuntut kemerdekaan.
OBJEKTIFMengetahui maklumat tentang sejarah kemerdekaan Negara.
1. Murid mengetahui sejarah kemerdekaan negara.
2. Murid memahami sejarah kemerdekaan negara.
3. Murid boleh menerangkan
tentang sejarah kemerdekaan negara
4. Murid boleh menguasai maklumat tentang sejarah kemerdekaan negara.
5. Murid boleh membuat
penilaian tentang sejarah kemerdekaan negara.
6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang sejarah kemerdekaan negara.
7.3.3 Peristiwa Rundingan London
25
28.6.2015 -
2.7.2015
7.3 Sejarah Kemerdekaan 1957
DK:PERKONGSIAN SEJARAH /KETERIKATAN EMOSI KEPADANEGARA
7.3.4 Menyatakan detik-detik pengisytiharan kemerdekaan.
K7.3.6 Menyatakan kepentingan permuafakatan dalam perjuangan menuntut kemerdekaan.
1. Murid mengetahui sejarah kemerdekaan negara.
2. Murid memahami sejarah kemerdekaan negara.
3. Murid boleh menerangkan
tentang sejarah kemerdekaan
7.3.4 Detik peristiharan di Bandar Hilir Melaka dan detik 31 OgoS 1957.
SAHARIZA OTHMAN/SK PUTRA UTAMA Page 19
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015
OBJEKTIFMenerangkan detik-detik pengisytiharan kemerdekan.
Mengamalkan amalan permuafakatan dalam kehidupan harian.
negara
4. Murid boleh menguasai maklumat tentang sejarah kemerdekaan negara.
5. Murid boleh membuat
penilaian tentang sejarah kemerdekaan negara.
6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang sejarah kemerdekaan negara.
26
5.7.2015-
9.7.2015
8.0 Institusi Yang di-Pertuan Agong
DK: KESETIAAN
8.1.1 Menyatakan Yang di-Pertuan Agong sebagai institusi ketua negara Malaysia.
8.1.2Menyatakan cara pelantikan Yang di-Pertuan Agong.
K8.1.5Menyatakan kepentingan menghargai Yang di-Pertuan Agong sebagai lambang perpaduan.
OBJEKTIFa) Mengetahui Yang di-
Pertuan Agong sebagai institusi ketua negara Malaysia.
1. Murid mengetahui tentang institusi Yang di-Pertuan Agong.
2. Murid memahami tentang institusi Yang di-Pertuan Agong.
3. Murid boleh menerangkan tentang institusi Yang di-Pertuan Agong.
4. boleh menguasai maklumat tentang institusi Yang di-Pertuan Agong.
5. Murid boleh membuat penilaian tentang institusi Yang di-Pertuan Agong.
8.1.1 YDA sebagai Ketua negara 8.1.2 Cara perlantikan (siapa melantik, bagaimana dilantik )
K8.1.5 Kepentingan iraykat malaysia menghargai intitusi YDA ( lambang perpaduan,ketua negara)
SAHARIZA OTHMAN/SK PUTRA UTAMA Page 20
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015
b) Mengetahui cara pelantikan Yang di-Pertuan Agong.
c) Menyenaraikan tiga kepentingan menghargai Yang di-Pertuan Agong sebagai lambang perpaduan.
6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang Institusi Yang di-Pertuan Agong.
27
12.7.2015-
16.7.2015
8.0 Institusi Yang di-Pertuan Agong
DK: KESETIAAN
8.1.3Menyenaraikan bidang kuasa Yang di-Pertuan Agong.
K8.1.6Menjelaskan keunikan institusi Yang di-Pertuan Agong dalam sistem pemerintahan di Malaysia.
OBJEKTIF
Mengetahui bidang kuasa Yang di-Pertuan Agong.Mengetahui keunikan institusi Yang di-Pertuan Agong dalam sistem pemerintahan di Malaysia.
1. Murid mengetahui tentang institusi Yang di-Pertuan Agong.
2. Murid memahami tentang institusi Yang di-Pertuan Agong.
3. Murid boleh menerangkan tentang institusi Yang di-Pertuan Agong.
4. boleh menguasai maklumat tentang institusi Yang di-Pertuan Agong.
5. Murid boleh membuat penilaian tentang institusi Yang di-Pertuan Agong.
6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang Institusi Yang di-Pertuan Agong.
8.1.3 Bidang kuasa YDA (ketua gama, kuasa melantik Pmdan Yang Di Pertua Negeri, Mengurniakan Darjah Kebesaran ) K8.1.6 Keunikan institusi YDA
SAHARIZA OTHMAN/SK PUTRA UTAMA Page 21
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015
28
19.7.2015-
23.7.2015
8.0 Institusi Yang di-Pertuan Agong
DK: KESETIAAN
8.1.4Menyatakan alat-alat kebesaran Yang di-Pertuan Agong dan Permaisuri Agong.
K8.1.7Menyatakan kepentingan menghormati pemimpin negara.
OBJEKTIFMengetahui dan menyatakan alat-alat kebesaran Yang di-Pertuan Agong dan Permaisuri Agong.
Menyatakan tiga kepentingan menghormati pemimpin negara.
1. Murid mengetahui tentang institusi Yang di-Pertuan Agong.
2. Murid memahami tentang institusi Yang di-Pertuan Agong.
3. Murid boleh menerangkan tentang institusi Yang di-Pertuan Agong.
4. boleh menguasai maklumat tentang institusi Yang di-Pertuan Agong.
5. Murid boleh membuat penilaian tentang institusi Yang di-Pertuan Agong.
6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang Institusi Yang di-Pertuan Agong.
8.1.4 Alat alat kebesaran (Baju Muskat, Pending , Keris Tengkolok Diraja, cokmar dll)
K81.7 Mengapa pemimpin/ ketua negara perlu dihormati ( keamanan, bersykur dsb)
29
26.7.2015-
30.7.2015
9.1Jata Negara
DK:PERKONGSIANNILAI
9.1.1Menyenaraikan lambang pada Jata Negara.
K9.1.4 Menyatakan kepentingan menghormati Jata Negara.
1. Murid mengetahui Jata Negara sebagai lambang identiti negara.
2. Murid memahami Jata Negara sebagai lambang identiti negara.
9.1.1 Menyenaraikan lambang yang terdapat dalam Jata Negara K9.1.4 Mengapa Jata Negara Perlu dihormati.
SAHARIZA OTHMAN/SK PUTRA UTAMA Page 22
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015
K9.1.5 Menyatakan Jata Negara sebagai lambang perpaduan.
OBJEKTIF Mengetahui lambang pada Jata Negara. Mengetahui kepentingan menghormati Jata Negara.
Jata Negara sebagai lambang perpaduan.
3. Murid boleh menerangkan tentang Jata Negara sebagai lambang identiti negara.
4. Murid boleh menguasai maklumat tentang Jata Negara sebagai lambang identiti negara.
5. Murid boleh membuat penilaian tentang Jata Negara sebagai lambang identiti negara.
6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang Jata Negara sebagai lambang identiti negara.
K9.1.5 Menyatakan tentang Jata negara sebagai lambang Perpaduan ( boleh dikaitkan dengan maksud. Jawapan adalah dalam bentuk nilai2 patriotik)
30
2.8.2015-
6.8.2015
9.1Jata Negara
DK:PERKONGSIANNILAI
9.1.2 Menyatakan makna lambang-lambang pada Jata Negara.
9.1.3Menyatakan cogan kata yang terdapat pada Jata Negara.
K9.1.6 Menyatakan kepentingan menghayati dan mengamalkan cogan kata Jata Negara.
1. Murid mengetahui Jata Negara sebagai lambang identiti negara.
2. Murid memahami Jata Negara sebagai lambang identiti negara.
3. Murid boleh menerangkan tentang Jata Negara sebagai lambang identiti negara.
4. Murid boleh menguasai maklumat tentang Jata Negara sebagai lambang identiti
9.1.2 Memberikan makna pada lambing 9.1.3 Memberi penerangan tentang Cogan kata Tersebut
K9.1.6 Bersekutu Bertambah Mutu adakah wajar dihayati/ adakah ia memberi kebaikan jika dihayati
SAHARIZA OTHMAN/SK PUTRA UTAMA Page 23
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015
OBJEKTIFMengetahui makna lambang-lambang pada Jata Negara.
Menyatakan cogan kata yang terdapat pada Jata Negara.
Menyatakan tiga kepentingan menghayati dan mengamalkan cogan kata Jata Negara
negara.
5. Murid boleh membuat penilaian tentang Jata Negara sebagai lambang identiti negara.
6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang Jata Negara sebagai lambang identiti negara.
31
9.8.2015-
13.8.2015
9.2Bendera Kebangsaan
DK:TANGGUNGJAWAB WARGANEGARA
9.2.1 Menyatakan nama bendera kebangsaan.
9.2.2 Menyatakan sejarah penciptaan bendera kebangsaan.
K9.2.6 Menyatakan tujuan bendera kebangsaan dikibarkan.
OBJEKTIFMenyatakan nama bendera kebangsaan.
Mengetahui sejarah penciptaan bendera kebangsaan.
1. Murid mengetahui bendera kebangsaan sebagai identiti negara.
2. Murid memahami bendera kebangsaan sebagai identiti negara.
3. Murid boleh menerangkan tentang bendera kebangsaan sebagai identiti negara.
4. Murid boleh menguasai maklumat tentang bendera kebangsaan sebagai identiti negara.
5. Murid boleh membuat penilaian tentang bendera kebangsaan sebagai identiti negara
9.2.1 Nama bendera Jalur gemilang sebagai lambang identiti Negara 9.2.2 Menyatakan Sejarah penciptaan dari aspek Siapa pencipta, bila bagaimana K9.2.6 Tujuan bendera kebangsaan dikibarkan dengan membimbing murid menjelaskan nilai2 positif dari aspek nilai ( lambang kedaulatan negara, identiti dsbg)
SAHARIZA OTHMAN/SK PUTRA UTAMA Page 24
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015
Menyatakan tiga tujuan bendera kebangsaan dikibarkan.
6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang bendera kebangsaan sebagai identiti negara.
32
16.8.2015-
20.8.2015
9.2Bendera Kebangsaan
DK:TANGGUNGJAWAB WARGANEGARA
9.2.3Menyatakan makna warna dan lambang pada bendera kebangsaan
K9.2.6 Menyatakan tujuan bendera kebangsaan dikibarkan.
OBJEKTIFMenyatakan makna warna dan lambang pada bendera kebangsaan
Menyatakan tiga tujuan bendera kebangsaan dikibarkan.
1. Murid mengetahui bendera kebangsaan sebagai identiti negara.
2. Murid memahami bendera kebangsaan sebagai identiti negara.
3. Murid boleh menerangkan tentang bendera kebangsaan sebagai identiti negara.
4. Murid boleh menguasai maklumat tentang bendera kebangsaan sebagai identiti negara.
5. Murid boleh membuat penilaian tentang bendera kebangsaan sebagai identiti negara
6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang bendera kebangsaan sebagai identiti negara.
9.2.3 Menyenaraikan warna bendera dan makna
K9.2.6 Tujuan bendera kebangsaan dikibarkan dengan membimbing murid menjelaskan nilai2 positif dari aspek nilai ( lambang kedaulatan negara, identiti dsb)
SAHARIZA OTHMAN/SK PUTRA UTAMA Page 25
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015
33
23.8.2015-
27.8.2015
9.2Bendera Kebangsaan
DK:TANGGUNGJAWAB WARGANEGARA
9.2.4 Menyatakan etika menaikkan bendera kebangsaan.
K9.2.7 Menjelaskan kepentingan menghormati bendera kebangsaan.
OBJEKTIFMengetahui etika menaikkan bendera kebangsaan.
Menyatakan tiga kepentingan menghormati bendera kebangsaan
1. Murid mengetahui bendera kebangsaan sebagai identiti negara.
2. Murid memahami bendera kebangsaan sebagai identiti negara.
3. Murid boleh menerangkan tentang bendera kebangsaan sebagai identiti negara.
4. Murid boleh menguasai maklumat tentang bendera kebangsaan sebagai identiti negara.
5. Murid boleh membuat penilaian tentang bendera kebangsaan sebagai identiti negara
6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang bendera kebangsaan sebagai identiti negara.
9.2.4 Menyatakn tatacara semasa menaikan bendera
K92.7 Mengapa bendera kebangsaan dihormati..
SAHARIZA OTHMAN/SK PUTRA UTAMA Page 26
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015
34
30.8.2015-
3.9.2015
9.2
Bendera Kebangsaan
DK:TANGGUNGJAWAB WARGANEGARA
9.2.5 Mengenal bendera kebangsaan negara-negara di Asia Tenggara.
K9.2.8 Menyatakan bendera kebangsaan sebagai simbol perpaduan.
OBJEKTIF Mengenal bendera kebangsaan negara-negara di Asia Tenggara.
Megetahui bendera kebangsaan sebagai simbol perpaduan.
1. Murid mengetahui bendera kebangsaan sebagai identiti negara.
2. Murid memahami bendera kebangsaan sebagai identiti negara.
3. Murid boleh menerangkan tentang bendera kebangsaan sebagai identiti negara.
4. Murid boleh menguasai maklumat tentang bendera kebangsaan sebagai identiti negara.
5. Murid boleh membuat penilaian tentang bendera kebangsaan sebagai identiti negara
6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang bendera kebangsaan sebagai identiti negara.
9.2.5 Menyenaraikan
bendera negara Asean
K9.2.8 Membimbing murid
untuk memberikan jawapan
bendera sebagai symbol
perpaduan,
SAHARIZA OTHMAN/SK PUTRA UTAMA Page 27
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015
35
6.9.2015-
10.9.2015
9.3 Lagu Kebangsaan
DK:TANGGUNGJAWAB WARGANEGARA
9.3.1Menyatakan nama lagukebangsaan Malaysia
9.3.2 Menyatakan sejarah penciptaan Lagu Kebangsaan Malaysia
K.9.3.6 Menyatakan peranan lagu kebangsaan dalam membentuk jati diri
OBJEKTIFMengetahui nama lagu kebangsaan Malaysia sebagai jati diri.
Murid dapat menyatakan sejarah penciptaan lagu kebangsaan sebagai jati diri.
Murid boleh menyatakan fungsi lagu kebangsaan.
1. Murid mengetahui tentang lagu kebangsaan sebagai identiti negara.
2. Murid memahami lagu kebangsaan sebagai sebagai identiti negara.
3. Murid boleh menerangkan tentang lagu kebangsaan sebagai identiti negara.
4. Murid boleh menguasai
maklumat tentang lagu kebangsaan sebagai identiti negara.
5. Murid boleh membuat
penilaian tentang lagu kebangsaan sebagai identiti negara.
6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang lagu kebangsaan sebagai identiti negara.
9.3.1 Menyatakan lagu Negaraku sebagai lagu kebangsaan
9.3.2 Sejarah penciptaan lagu ( siapa, bila , bagaimana)
K9.3.6 Adakan lagu negaraKu berperanan dalam membentuk jati diri ( melalui maksudnya)
SAHARIZA OTHMAN/SK PUTRA UTAMA Page 28
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015
36
13.9.2015-
17.9.2015
9.3 Lagu Kebangsaan
DK:TANGGUNGJAWABWARGANEGARA
9.3.3 Menyatakan lirik dan maksud Lagu Negaraku.
K9.3.6 Menyatakan peranan lagu kebangsaan dalam membentuk jati diri.
K9.3.7 Menjelaskan kepentingan menyanyikan lagu kebangsaan dengan bersemangat.
OBJEKTIFMurid dapat menerangkan maklumat tentang lagu kebangsaan
Murid dapat membuat penilaian tentang lagu kebangsaan sebagai lambang pengukuhan jati diri.
Menyatakan kepentingan menyanyikan lagu kebangsaan.
1. Murid mengetahui tentang lagu kebangsaan sebagai identiti negara.
2. Murid memahami lagu kebangsaan sebagai sebagai identiti negara.
3. Murid boleh menerangkan tentang lagu kebangsaan sebagai identiti negara.
4. Murid boleh menguasai
maklumat tentang lagu kebangsaan sebagai identiti negara.
5. Murid boleh membuat
penilaian tentang lagu kebangsaan sebagai identiti negara.
6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang lagu kebangsaan sebagai identiti negara.
9.3.3 Memberikan lirik lagu dan maksud
K9.3.6 Adakan lagu negaraKu berperanan dalam membentuk jati diri ( melalui maksudnya) K9.3.7 Mengapa lagu Negaraku perlu dinyayikan dengan bersemangat( mana-mana munasabah)
37 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 220.9.2015 hingga 24.9.2015
SAHARIZA OTHMAN/SK PUTRA UTAMA Page 29
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015
38
27.9.2015-
1.10.2015
9.3 Lagu Kebangsaan
DK:TANGGUNGJAWAB WARGANEGARA
9.3.4 Menyatakan etika menyanyikan lagu kebangsaan
K.9.3.6 Menyatakan peranan lagu kebangsaan dalam membentuk jati diri
OBJEKTIFMurid dapat menyatakan kepentingan lagu kebangsaan.
Murid dapat membuat penilaian tentang lagu kebangsaan sebagai lambang pengukuhan jati diri
1. Murid mengetahui tentang lagu kebangsaan sebagai identiti negara.
2. Murid memahami lagu kebangsaan sebagai sebagai identiti negara.
3. Murid boleh menerangkan tentang lagu kebangsaan sebagai identiti negara.
4. Murid boleh menguasai
maklumat tentang lagu kebangsaan sebagai identiti negara.
5. Murid boleh membuat
penilaian tentang lagu kebangsaan sebagai identiti negara.
6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang lagu kebangsaan sebagai identiti negara.
9.3.4 Menjelaskan cara menyanyikan Lagu
39
4.10.2015-
8.10.2015
9.3 Lagu Kebangsaan
9.3.5 Menyatakan kepentingan lagu kebangsaan.
1. Murid mengetahui tentang lagu kebangsaan sebagai identiti negara.
9.3.5 Kepentingan lagu Negara di jadikan identiti dalam negara serta dinyanyikan.
SAHARIZA OTHMAN/SK PUTRA UTAMA Page 30
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015
DK:TANGGUNGJAWAB WARGANEGARA
K9.3.8 Menyatakan lagu kebangsaan sebagai simbol perpaduan.
OBJEKTIFMurid dapat menyatakan
kepentingan lagu
kebangsaan.
Murid dapat membuat penilaian tentang lagu kebangsaan sebagai lambang pengukuhan jati diri
2. Murid memahami lagu kebangsaan sebagai sebagai identiti negara.
3. Murid boleh menerangkan tentang lagu kebangsaan sebagai identiti negara.
4. Murid boleh menguasai
maklumat tentang lagu kebangsaan sebagai identiti negara.
5. Murid boleh membuat
penilaian tentang lagu kebangsaan sebagai identiti negara.
6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang lagu kebangsaan sebagai identiti negara.
K9.3.8 Adakah NegaraKu symbol perpaduan ,
40
11.10.2015-
15.10.2015
9.4 Bahasa Melayu
DK:TANGGUNGJAWABWARGANEGARA
9.4.1. Menyatakan kedudukan bahasa Melayu dalam perlembagaan
K9.4.4 Menyatakan kepentingan memperkasa bahasa kebangsaan sebagai alat perpaduan
1. Murid mengetahui bahasa kebangsaan sebagai identiti negara.
2. Murid memahami bahasa kebangsaan sebagai identiti negara.
3. Murid boleh menerangkan tentang bahasa kebangsaan
9.4.1 Menyatakan kedudukan BM dalam Perlembagaan iaitu perkara 152. K9.4.4 Menyatakan pentingya memperkasakan Bahasa Melayu lambang perpaduan
SAHARIZA OTHMAN/SK PUTRA UTAMA Page 31
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015
K9.4.6. Menyatakan rasa bangga menggunakan bahasa Melayu dalam pertuturan dan penulisan.
OBJEKTIFMenerangkan bahasa Melayusebagai bahasa kebangsaan.
Menyenaraikan peranan bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan Malaysia.
sebagai identiti negara.
4. Murid boleh menguasai maklumat tentang bahasa kebangsaan sebagai identiti negara.
5. Boleh membuat penilaian tentang bahasa kebangsaan sebagai identiti negara.
6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang bahasa kebangsaan sebagai identiti negara.
K9.4.6 Mencari nilai yang terdapat dalam lagu bahasa jiwa Bangsa
41
18.10.2015-
22.10.2015
9.4 Bahasa Melayu
DK:TANGGUNGJAWAB WARGANEGARA
9.4.2. Menyatakan peranan bahasakebangsaan
K9.4.4 Menyatakan kepentingan memperkasa bahasa kebangsaan sebagai alat perpaduan
K9.4.6. Menyatakan rasa bangga menggunakan bahasa Melayu dalam pertuturan dan penulisan
1. Murid mengetahui bahasa kebangsaan sebagai identiti negara.
2. Murid memahami bahasa kebangsaan sebagai identiti negara.
3. Murid boleh menerangkan tentang bahasa kebangsaan sebagai identiti negara.
4. Murid boleh menguasai maklumat tentang bahasa kebangsaan sebagai identiti negara.
9.4.2 Peranan BM sebagai bahasa kebangsaan, bahasa Ilmu, bahasa komunikasi, bahasa perundangan , bahasa pendididkan
K9.4.4 Menyatakan pentingya memperkasakan BM( lambang perpaduan)
K9.4.6 Mencari nilai yang terdapat dalam lagu bahasa jiwa Bangsa
SAHARIZA OTHMAN/SK PUTRA UTAMA Page 32
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015
OBJEKTIFMenerangkan bahasa Melayusebagai bahasa kebangsaan.
Menyenaraikan peranan dan nilai murni bahasaMelayu sebagai bahasakebangsaan Malaysia.
5. Boleh membuat penilaian tentang bahasa kebangsaan sebagai identiti negara.
6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang bahasa kebangsaan sebagai identiti negara.
42
25.10.2015-
29.10.2015
9.4
Bahasa Kebangsaan
DK:TANGGUNGJAWAB WARGANEGARA
9.4.3 Menyatakan usaha memartabatkan bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan.
K9.4.5 Menyatakan rasa bangga menggunakan bahasa Melayu dalam pertuturan dan penulisan
OBJEKTIFMembuat penilaian tentang bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan.
Menyatakan rasa bangga menggunakan bahasa Melayu dalam pertuturan.
1. Murid mengetahui bahasa kebangsaan sebagai identiti negara.
2. Murid memahami bahasa kebangsaan sebagai identiti negara.
3. Murid boleh menerangkan tentang bahasa kebangsaan sebagai identiti negara.
4. Murid boleh menguasai maklumat tentang bahasa kebangsaan sebagai identiti negara.
5. Boleh membuat penilaian tentang bahasa kebangsaan sebagai identiti negara.
9.4.3 Usaha memartabatkan Bm adalah mengadakan bulan bahasa, peranan Dewan Bahasa seperti menerbitkan buku, istilah dan peranan kerajaan
K9.4.5 Menyatakan perasaan Bm dijadikan bahasa pertuturan dan penulisan ( berbangga , identiti)
SAHARIZA OTHMAN/SK PUTRA UTAMA Page 33
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015
6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang bahasa kebangsaan sebagai identiti negara.
43
1.11.2015-
5.11.2015
9.5
Bunga Kebangsaan
DK:PERKONGSIANNILAI
9.5.1 Menyatakan nama bunga kebangsaan negara kita.
9.5.2 Menyatakan makna warna merah pada bunga kebangsaan.
K9.5.5 Menyatakan keistimewaan bunga raya sebagai bunga kebangsaan .
OBJEKTIF
Memahami bunga kebangsaa n sebagai lambang perpaduan.
Menyatakan makna bunga kebangsaan.
Menerangkan bunga kebangsaan sebagai lambang perpaduan.
1. Murid mengetahui bunga kebangsaan sebagai identiti negara.
2. Murid memahami bunga kebangsaan sebagai identiti negara.
3. boleh menerangkan tentang bunga kebangsaan sebagai identiti negara.
4. Murid boleh menguasai maklumat tentang bunga kebangsaan sebagai identiti negara.
5. Murid boleh membuat penilaian tentang bunga kebangsaan sebagai identiti negara.
6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang bunga kebangsaan sebagai identiti negara.
9.5.1 Menyatakan bunga raya sebagai bunga kebangsaan. Menjelaskan tentang pemilihan bunga raya sebagai bunga kebangsaan
9.5.2 Memberikan maksud warna pada bunga raya. (Adakah bunga Raya ni penting?
SAHARIZA OTHMAN/SK PUTRA UTAMA Page 34
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015
44
8.11.2015-
12.11.2015
9.5
Bunga Kebangsaan
DK:PERKONGSIAN NILAI
9.5.3 Menjelaskan kaitan bilangan kelopak bunga kebangsaan dengan prinsip-prinsip Rukun Negara.
K9.5.6 Menjelaskan kepentingan bunga kebangsaan sebagai lambang perpaduan.
OBJEKTIFMengetahui kaitan bilangan kelopak bunga kebangsaan dengan prinsip-prinsip Rukun Negara.
Menjelaskan secara terperinci kepentingan bunga kebangsaan sebagai lambing perpaduan
1. Murid mengetahui bunga kebangsaan sebagai identiti negara.
2. Murid memahami bunga kebangsaan sebagai identiti negara.
3. Boleh menerangkan tentang bunga kebangsaan sebagai identiti negara.
4. Murid boleh menguasai maklumat tentang bunga kebangsaan sebagai identiti negara.
5. Murid boleh membuat penilaian tentang bunga kebangsaan sebagai identiti negara.
6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang bunga kebangsaan sebagai identiti negara.
9.5.3 Memberikan perkaitan kelopak bunga raya dengan 5 prinsip rkun negara
K9.5.6 Keistimewaan bunga kebangsaan dipilih sebagai bunga kebangsaan
SAHARIZA OTHMAN/SK PUTRA UTAMA Page 35
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015
45
15.11.2015-
19.11.2015
9.5
Bunga Kebangsaan
DK:PERKONGSIANNILAI
9.5.4 Mengenal pasti bunga kebangsaan negara di Asia Tenggara.
K9.5.7 Menyatakan kebanggaan bunga kebangsaan dijadikan lambang dalam pelbagai urusan.
OBJEKTIFMengenal pasti bunga kebangsaan negara di Asia Tenggara
Menyatakan rasa bangga terhadap bunga kebangsaan
1. Murid mengetahui bunga kebangsaan sebagai identiti negara.
2. Murid memahami bunga kebangsaan sebagai identiti negara.
3. boleh menerangkan tentang bunga kebangsaan sebagai identiti negara.
4. Murid boleh menguasai maklumat tentang bunga kebangsaan sebagai identiti negara.
5. Murid boleh membuat penilaian tentang bunga kebangsaan sebagai identiti negara.
6. Murid boleh menzahirkan idea yang rasional tentang bunga kebangsaan sebagai identiti negara.
K9.5.7 Menyatakan bunga raya sebagai lambang perpaduan
K 9.5.8 Adakah bunga raya boleh dibanggakan? ( ya.. kerana lambang identiti dan telah menjadi lambang atau icon dalam urusan seharian iaitu pada wang kertas,, syiling, jata negara,
SAHARIZA OTHMAN/SK PUTRA UTAMA Page 36
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5/2015
SAHARIZA OTHMAN/SK PUTRA UTAMA Page 37