Oleh

TIM PLPG 2013

FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUANIAIN RADEN INTAN LAMPUNG

1. RPP dijabarkan dari silabus untuk mengarahkan kegiatan belajar peserta didik dalam upaya mencapai KD.

2. Setiap guru pada satuan pendidikan berkewajiban menyusun RPP secara lengkap dan sistematis.

3. RPP merupakan rencana kegiatan pembelajaran tatap muka untuk satu pertemuan atau lebih.

4. Guru merancang penggalan RPP untuk setiap pertemuan yang disesuaikan dengan penjadwalan di satuan pendidikan.

1. Identitas Sekolah2. Identitas mata pelajaran/Tema3. Kelas/ semester4. Materi Pokok5. Alokasi Waktu6. Tujuan pembelajaran7. Kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi8. Materi Pembelajaran9. Metode pembelajaran10. Media Pembelajaran 11. Sumber belajar12. Langkah-langkah Pembelajaran 13. Penilaian hasil Pembelajaran

KD - KI 1KD – KI 2KD – KI 3

Indikator .....Indikator ....KD – KI 4Indikator...Indikator ...

1. Identitas Sekolah2. Identitas mata

pelajaran/Tema3. Kelas/ semester4. Materi Pokok5. Alokasi Waktu6. Tujuan pembelajaran7. Kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian

Kompetensi8. Materi Pembelajaran9. Metode pembelajaran10. Media Pembelajaran 11. Sumber belajar12. Langkah-langkah

Pembelajaran 13. Penilaian hasil

Pembelajaran

1. Identitas Mata Pelajaran/Tema2. Identitas Sekolah3. Kelas/ semester4. Standar Kompetensi5. Kompetensi Dasar6. Indikator Pencapaian Kompetensi7. Tujuan Pembelajaran8. Materi Ajar9. Alokasi Waktu10. Metode Pembelajaran11. Kegiatan Pembelajaran12. Penilaian Hasil Belajar13. Sumber Belajar

(Standar Proses No. 41 Th. 2007)

1. Memperhatikan perbedaan individu peserta didik.2. Mendorong partisipasi aktif peserta didik.3. Mengembangkan budaya membaca dan menulis.4. Memberikan umpan balik dan tindak lanjut.5. Mengakomodasi pada keterkaitan dan keterpaduan

KD, Keterkaitan dan keterpaduan materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi, penilaian, dan sumber belajar dalam satu keutuhan pengalaman belajar.

6. Mengakomodasi pembelajaran tematik-internal, keterpaduan lintas aspek PAI, lintas aspek belajar, dan keragaman budaya.

7. Menerapkan teknologi informasi dan komunikasi.

1. Kegiatan Pendahuluan• Menyiapkan peserta didik secara psikis dan

fisik;• Memberi motivasi belajar • Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang

mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;

• Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan

• menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan

2. Kegiatan Inti• Menggunakan model pembelajaran, metode

pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar yang disesuaikan dengan karakteristik peserta didik

• Menggunakan pendekatan scientific dan/atau inkuiri dan penyingkapan (discovery) dan/ atau pembelajaran yang menghasilkan karya berbasis pemecahan masalah (project based learning ) disesuaikan dengan karakteristik kompetensi dan jenjang pendidikan.

• Memuat pengembangan sikap, pengetahuan dan keterampilan yang terinntegrasi pada pembelajaran

3.3. Kegiatan Penutup• Seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan

hasil-hasil yang diperoleh untuk selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung;

• emberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

• melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik tugas individual maupun kelompok; dan

• menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.