RPP

Nama Sekolah : SMAN I Teluk KuantanMata Pelajaran : BiologiKelas / semester : XI/ IPertemuan ke : 13, 14 , 15 dan 16 Waktu : 8 x 45 menitTP : 2011/2012

I. STANDAR KOMPETENSI :

3 Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu , kelainan/penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas

II. KOMPETENSI DASAR : 3.1 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem gerak pada manusia

III. INDIKATOR

Pertemuan 1

Menjelaskan struktur dan fungsi rangka sebagai penyusun sistem gerak pada manusia. Degan berpikir logis

Pertemuan 2

Menggambar hubungan antar tulang yang membentuk berbagai persendian dengan cermat, teliti dan percaya diri dan tanggugjawab

Mengamati kontraksi otot polos dengan cermat, teliti Menghubungkan berbagai gerakan dan persendian yang terlibat degan berpikir

logis

Pertemuan 3

Mendeskripsikan struktur tulang dengan berpikir logis Menjelaskan struktur dan fungsi otot sebagai penyusun sistem gerak pada

manusia dengan berpikir logis dan cinta ilmu

Pertemuan 4

Mengidentifikasi berbagai penyakit atau gangguan yang terjadi pada sistem gerak manusia dengan rasa ingin tahu, cinta ilmu, bergaya hidup sehat bertanggung jawab

1

IV.TUJUAN PEMBELAJARAN

Mendeskripsikan struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem gerak manusia

Pertemuan 1

Setelah mengikuti PBM diharapkan peserta didik dapat Menjelaskan struktur dan fungsi rangka sebagai penyusun sistem gerak pada manusia, melalui study literatur baik dari buku internet dll dan berpikir logis

Pertemuan 2

Peserta didik dapat Menggambar hubungan antar tulang yang membentuk berbagai persendian dengan cermat, teliti dan percaya diri dan tanggugjawab

Peserta didik dapat Mengamati kontraksi otot polos dengan cermat, teliti dengan menggunakan otot katak

Peserta didik dapat menjelaskan hubungan berbagai gerakan dan persendian yang terlibat degan berpikir logis

Pertemuan 3

Peserta didik dapat menjelaskan struktur tulang dengan strudy literatur dan berpikir logis

Peserta didik dapat Menjelaskan struktur dan fungsi otot sebagai penyusun sistem gerak pada manusia dengan berpikir logis dan cinta ilmu

Pertemuan 4

Peserta didik dapat menjelaskan berbagai penyakit atau gangguan yang terjadi pada sistem gerak manusia dengan rasa ingin tahu, cinta ilmu, bergaya hidup sehat bertanggung jawab melalui study leteratur baik buku,majalah, internet dan lainnya.

V. Materi Pembelajaran : struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem gerak pada manusia

VI. Strategi Pembelajaran

1. Model Pembelajaran : (Student Facilitator and explaining) ( Snowball Throwing) dll

2. Metode Pembelajaran : Diskusi, tanya jawab dan pengamatan

2

V.LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

NO KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU1.

2.

3.

Pertemuan 1

Kegiatan awalPendahuluanGuru mengucapkan salam kepada peserta didik dengan ramahBerdoaGuru menanyakan peserta didik yang tidak hadirGuru menanyakan kepada tentang materi terdahulu sistim organ pada manusiaMotivasiGuru bertanya kepada siswa sebutkan sebutkan macam-macam organ yang tekait pada sistim gerak manusia

Guru menyampaikan judul materi pelajaranGuru menyampaikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti

Langkah-langkah : (Student Facilitator and explaining)

1. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai yaitu struktur dan fungsi rangka sebagai penyusun sistem gerak pada manusia.

2. Guru menyajikan sekilas materi3. Guru Memberikan kesempatan siswa/peserta untuk

menjelaskan kepada peserta lainnya baik melalui torso rangka maupun gambar power point melalui letup dan infocus tentang materi struktur dan fungsi rangka sebagai penyusun sistem gerak pada manusia.

4. Guru menyimpulkan ide/pendapat dari peserta didik5. Guru mengulas kembali materi yang disajikan saat itu

Kegiatan akhir1. Guru bersama peserta didik mengambil kesimpulan tentang

struktur dan fungsi rangka sebagai penyusun sistem gerak pada manusia.

2. evaluasi

10

65

15

3

Pertemuan 2Kegiatan awalPendahuluanGuru mengucapkan salam kepada peserta didik dengan ramahBerdoaGuru menanyakan peserta didik yang tidak hadir

1. Guru menanyakan kembali tentang materi terdahulu struktur dan fungsi rangka sebagai penyusun sistem gerak pada manusia.

MotivasiGuru memperliharkan organ hewan misalnya tulang, usus ayam lalu bertanya kepada Peserta didik tualang yang menyusun paha ayam

Guru menyampaikan judul materi pelajaran hubungan antar tulang yang membentuk berbagai persendian, struktur persendian dan berbagai gerakan dan persendian yang terlibat didalamnya.

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti

Langkah-langkah : 1. Guru menyajikan gambaran sekilas materi tentang hubungan antar tulang yang membentuk berbagai persendian struktur persendian berbagai gerakan dan persendian yang terlibat

2. guru menyuruh peserta didik duduk secara berkelompok Guru menyuruh peserta didik melakukan pengamatan ter hadap hubungan antar tulang yang membentuk berbagai persendian struktur persendian melalui torso rangka dan melakukan berbagai gerakan yang terlibat pada persendian tersebut3. Guru menyuruh Peserta didikmengadakan kajian literatur

dan menggambar hubungan antar tulang yang membentuk berbagai persendian struktur persendian berdasarkan hasil pengamatan dan literatur4. Guru menyuruh salah satu kelompok mempresentasikan

hasil pengamatan dan kajian literatur kelompok lain menanggapinya.

5. Guru mengulas kembali hasil diskusi kelompok

10

65

4

Kegiatan akhira. Guru bersama peserta didik mengambil kesimpulan

tentang materib. Evaluasi

Pertemuan 3Kegiatan awalPendahuluanGuru mengucapkan salam kepada peserta didik dengan ramahBerdoaGuru menanyakan peserta didik yang tidak hadir

Guru menanyakan kembali tentang materi terdahulu tulang sebagai alat gerak MotivasiGuru memberikan pertanyaan kepada siswa sebutkan organ-organ yang terkait pada sistim pencernaan. Guru menyampaikan judul materi pelajaran struktur tulang, struktur dan fungsi otot sebagai penyusun sistem gerak pada manusia. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran melakukan pengamatan terhadap otot sebagai alat gerak.

Kegiatan Inti

Langkah-langkah : 1. Guru menyajikan gambaran sekilas materi tentang

struktur tulang fungsi otot sebagai penyusun sistem gerak pada manusia2. Guru menyuruh peserta didik secara berkelompok

mengamati otot sebagai alat gerak dengan otot katak dengan jujur, teliti dan tanggung jawab.

3. Guru membimbing peserta didik dalam pengamatan4. Siswa dalam kelompok mancatat data hasil pengamatan5. Guru menyuruh siswa melakukan kajian literatur dari

berbagai buku dan internet tentang otot sebagai alat gerak6. Salah satu kelompok mempresentasikan hasil diskusi

kelompoknya dan literatur kelompok lain mananggapinya7. Guru mengulas kembali hasil diskusi kelas

15

10

65

5

Kegiatan akhira. Guru bersama peserta didik mengambil kesimpulan

tentang otot sebagai alat gerakb. Guru memberikan TMTT yaitu mencari informasi

dari berbagai literatur baik buku, internet majalah dan lainnya tentang berbagai penyakit atau gangguan yang terjadi pada sistem gerak manusia dengan rasa ingin tahu, cinta ilmu, bergaya hidup sehat bertanggung jawab

c. Evaluasi

Pertemuan 4Kegiatan awalPendahuluanGuru mengucapkan salam kepada peserta didik dengan ramahBerdoaGuru menanyakan peserta didik yang tidak hadir

Guru menanyakan kembali tentang materi terdahulu otot sebagai alat gerak MotivasiGuru memberikan pertanyaan kepada siswa apa contoh penyakit pada sistim gerak yang kamu ketahui Guru menyampaikan judul materi pelajaran yaitu kelainan

/penyakit pada sistim gerak manusiaGuru menyampaikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti

Langkah-langkah : ( Snowball Throwing)1. Guru menyampaikan materi yang akan disajikan yaitu

kelainan /penyakit pada sistim gerak manusia2. Guru membentuk kelompok-kelompok dan memanggil

masing-masing ketua kelompok untuk memberikan penjelasan tentang materi

3. Masing-masing ketua kelompok kembali ke kelompoknya masing-masing, kemudian menjelaskan materi yang disampaikan oleh guru kepada temannya

4. Kemudian masing-masing peserta didik diberikan satu lembar kertas kerja, untuk menuliskan satu pertanyaan apa saja yang menyangkut materi yang sudah dijelaskan oleh ketua kelompok

5. Kemudian kertas tersebut dibuat seperti bola dan dilempar dari satu siswa ke siswa yang lain selama ± 15 menit

15

10

65

6

6. Setelah siswa dapat satu bola/satu pertanyaan diberikan kesempatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaan yang tertulis dalam kertas berbentuk bola tersebut secara bergantian

7. Guru mengulas kembali dari materi pelajaran.

Kegiatan akhirGuru bersama peserta didik mengambil kesimpulan tentang kelainan /penyakit pada sistim gerak manusia

Evaluasi

15

Alat/ Sumber dan media belajar :Alat : Letop

Infocus

Sumber : Buku Biologi Kelas XI semester II Oleh Istamar Syamsuri Dkk Penerbit Erlangga

Buku Biologi XI. Slamet Prawiro Hartono, Penerbit Bumi Aksara dan Buku yang relevan LKS Praktek

7

Penilaian Hasil Belajar

Indikator pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk instrumen

Contoh Instrumen

Menjelaskan struktur dan fungsi rangka sebagai penyusun sistem gerak pada manusia. Dengan berpikir logis

Uji kompetensi tertulis

Soal uji kompetensi tertulisPG

Uraian

Jika anda makan ayam, ujung tulang dada ayam terasa lebih lunak dari pada tulang paha. Hal ini karena ...a. ujung tulang rawan termasuk tulang kompakb. ujung tulang rawan banyak mengandung kalsiumc. tulang paha termasuk tulang rawand. tulang paha banyak mengandung kalsiume. dalam tulang paha banyak terdapat kondroblast

Tulang-tulang pada manusia tersusun sedemikian rupa membentuk sistim rangka. Sebutkan 5 fungsi rangka bagi tubuh

Menggambar hubungan antar tulang yang membentuk berbagai persendian dengan cermat, teliti dan percaya diri

Mengamati kontraksi otot polos

Gambar persendian

Unjuk kerja

LP PenugasanUji petik unjuk kerja

Uji petik unjuk kerja

LP PenugasanGambarlah berbagai macam hubungan antar tulang yang membentuk berbagai persendian

Buatlah laporan pengamatan kontraksi otot polos dengan menggunakan otot pada katak

Menghubungkan berbagai gerakan dan persendian yang terlibat dengan berpikir logis

Mendeskripsikan struktur tulang dengan berpikir logis

Uji kompetensi tertulis

Uji kompetensi tertulis

Soal uji kompetensi tertulisPG

Uraian

Soal uji kompetensi tertulis PG

Tulang leher bagian atas berhubungan dengan tulang tempurung kepala disebut ....a. sakrumb. tulang atlaasc. taju pedang d. asetabulume. poramen magnum

Jelaskan maksud dari abduksi dan adduksi beri contoh gerakannya

Pada tulang keras antara lakuna satu dengan lakuna lainnya dihubungkan oleh suatu saluran yang disebut ....a. kondrin

8

b. kondrositc. osteoblasd. kanalikulie. havers

Menjelaskan struktur dan fungsi otot sebagai penyusun sistem gerak pada manusia dengan berpikir logis dan cinta ilmu

Tes uji kompetensi tertulis

Soal test uji kompetensi tertulisPG

Perhatikan gambar berikut ini !

Nama dan fungsi otot pada gambar adalah a. otot lurik berfungsi untuk menimbulkan gerakan mencerna makanan pada dinding lambungb. otot lurik menimbulkan kontraksi pada dinding uretrac. otot polos mengatur diameter pembuluh darahd. menggrakkan rangka tubuhe. otot jantung menimbulkan konkraksi dan relaksasi pada jantung

Mengidentifikasi berbagai penyakit atau gangguan yang terjadi pada sistem gerak manusia dengan rasa ingin tahu, sinta ilmu , bergaya hidup sehat bertanggung jawab

Portopolio Dokumen pekerjaan

carilah inpormasi untuk membuatlah kliping dari berbagi literatur tentang berbagai penyakit atau gangguan yang terjadi pada sistim gerak manusia dan teknologi kedokteran yang berhubungan dengan sistim gerak manusia.

9

LEMBAR PENILAIAN Kelas XI IPA 3 TP 2011/2012

KEMAMPUAN MELAKUKAN PENGAMATAN

No Nama Peserta didikJumlah

skorSesuai sasaran

pengamatan

Apa adanya/juju

r

Kesesuaian alat bantu pengamata

n3 3 3 9

12345678910

I. SESUAI SASARAN PENGAMATAN3. sasaran pengamatan sesuai dengan data yang diminta2. ada sasaran pengamatan yang tidak sesuai.1. sasaran pengamatan salah

II. JUJUR3. menuliskan data sesuai hasil pengamatan2. sebagian data bukan merupakan hasil pengamatan1. semua data diambil bukan dari pengamatan

III. KESESUAIAN ALAT BANTU PENGAMATAN3. alat pengamatan sesuai dengan obyek2. alat pengamatan ada yang tidak sesuai1. alat pengamatan tidak sesuai

10

LEMBAR PENILAIAN Kelas XI IPA 3 TP 2011/2012

KEMAMPUAN ORGANISASI DATA

No Nama Peserta didik

Aspek yang dinilai/skor maksimalJumlah skorKelengkapan

Kesesuain dengan masalah

Kejujuran Sistematika

3 3 3 3 1212345678910

I. KELENGKAPAN3. Mencatat semua data yang dibutuhkan untuk mengambil kesimpulan2. Mencatat data yang perlu tambahan data untuk mengambil kesimpulan1. data tidak cukup untuk mengambil kesimpulan

II.KESESUAIN DENGAN MASALAH3. Data sesuai dengan masalah2. ada data yang menyimpamg dari masalah1. data tidak sesuai dengan masalah

III. KEJUJURAN3. Data sesuai dengan hasil pengamatan sendiri2. ada data yang diperoleh dari bukan pengamatan sendiri1. Data bukan dari hasil pengamatan sendiri

IV. SISTEMATIKA3. susunan data memudahkan analisis dan pemaknaan 2. Data tersusun rapi namun tidak terpola1. data tidak rapi dan tidak berpola

LEMBAR PENILAIAN Kelas XI IPA 3 TP 2011/2012

11

KEMAMPUAN PRESENTASI

No Nama Peserta didik

Aspek yang dinilai/skor maksimal

Jumlah skor

Kelengkap an

dukungan data

Kesesuaian dengan masalah

Sikap dalam

menang gapi

Kelayak an

Media present

a si

Alur berpikir

Keper cayaan

diri

3 3 3 3 3 3 181 Bimbi Mahdeta 3 3 3 3 2 2 16/ 882345678910

I.KELENGKAPAN DUDKUNGAN DATA3. Materi sajian didukung data yang cukup2. ada materi sajian data yang tidak didukung data yang cukup1. materi sajian tidak didukung data

II. KESESUAIAN DENGAN MASALAH3. Materi sajian dan data sesuai masalah2. materi sajian keluar dari konteks masalah1. materi sajian dan data tidak sesuai dengan masala

III. SIKAP DALAM MENANGGAPI TANGGAPAN3. Tenang, sesuai konteks, ringkas2. sesuai konteks, tenang, bertele-tele1. tidak sesuai kontek, emosional, bertele-tele

IV. KELAYAKAN MEDIA PRESENTASI3. Media sederhana dan informatif.2. Media rumit meskipum informatif1. media rumit dan tidak informatif

V. ALUR BERPIKIR3. logis dan sistematis2. logis tetapi tidak sistematis1. tidak logis dan acak

VI. KEPERCAYAAN DIRI3. mantap, lugas, dan tenang

12

2. ragu-ragu, lugas, tenang1. ragu-ragu, berbelit-belit, tidak tenang

LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MENANGGAPI PRESENTASI

No Nama Peserta didik

Aspek yang dinilai/skor maksimal

Jumlah skor

Kesesuaian dengan masalah

Sikap dalam menang

gapi

Alur berpikir

Kandungan informasi

baru3 3 3 3 12

1 Ayu rahma 3 2 3 2 10/ 83234567

I. KESESUAIAN DENGAN MASALAH 3. Tanggapan sesuai dengan masalah2. tanggapan seikitt enyimpang dari masalah1. tanggapan tidak sesuai dengan masalah

II. SIKAP DALAM MEMBERI TANGGAPAN3. Tenang, sesuai konteks, ringkas2. sesuai konteks, tenang, bertele-tele

1. tidak sesuai kontek, emosional, bertele-tele

III. ALUR BERPIKIR3. logis dan sistematis2. logis tetapi tidak sistematis1. tidak logis dan acak

13

IV. KANDUNGAN INFORMASI BARU3. tanggapan memberi informasi baru sesuai dengan materi2. tanggapan mengandung informasi baru, namun tidak sesuai materi1. tanggapan tidak mengandung informasi baru dan keluar dari materi

Penskoran

No

Soal Alternatif jawaban Skor maksimum

1

2

Jika anda makan ayam, ujung tulang dada ayam terasa lebih lunak dari pada tulang paha. Hal ini karena ...a. ujung tulang rawan termasuk tulang kompakb. ujung tulang rawan banyak mengandung kalsiumc. tulang paha termasuk tulang rawand. tulang paha banyak mengandung kalsiume. dalam tulang paha banyak terdapat kondroblast

Tulang-tulang pada manusia tersusun sedemikian rupa membentuk sistim rangka. Sebutkan 5 fungsi rangka bagi tubuh

d. tulang paha banyak mengandung kalsium

1. Menopang dan menunjang tegaknya tubuh

2. memberi bentuk tubuh3. melindungi alat-alat atau bagian

tubuh yang lunak4. alat gerak pasif5. tempat melekatnya otot rangka

1

5

3

4

Tulang leher bagian atas berhubungan dengan tulang tempurung kepala disebut ....a. sakrumb. tulang atlaasc. taju pedang d. asetabulume. poramen magnum

Jelaskan maksud dari abduksi dan adduksi beri contoh gerakannya

b. Tulang Atlas

Abduksi adalah gerakan menjauhi badanContoh : gerak tangan sejajar bahuAdduksi adalah gerakan mendekati badanContoh : posisi tangan sikap sempurna

1

4

5 Pada tulang keras antara lakuna satu dengan lakuna lainnya dihubungkan oleh suatu saluran yang disebut ....a. kondrin

e. havers 1

14

b. kondrositc. osteoblasd. kanalikulie. havers

6 Perhatikan gambar berikut ini !

Nama dan fungsi otot pada gambar adalah a. otot lurik berfungsi untuk menimbulkan gerakan mencerna makanan pada dinding lambungb. otot lurik menimbulkan kontraksi pada dinding uretrac. otot polos mengatur diameter pembuluh darahd. menggrakkan rangka tubuhe. otot jantung menimbulkan konkraksi dan relaksasi pada jantung

c. otot polos mengatur diameter pembuluh darah

1

Jumlah skor maksimum 13

Pengolahan menjadi nilai : Skor perolehan x 100 Skor maksimum

contoh : 12 x 100 = 92 13

Mengetahui Teluk Kuantan, Juli 2011Kepala SMAN I Teluk Kuantan Guru Biologi

( ERGUSNETI, S.Pd) ( Dra. Henjuswersih) NIP: 19620804 198703 2 001 NIP : 19650306 199203 2 004

15