RPP STM Pengukit OTW Skenario

8/18/2019 RPP STM Pengukit OTW Skenario

1/24

RPP PESAWAT SEDERHANA (TUAS ATAU PENGUKIT) Disusun untuk memenuhi Tugas Matakuliah Sains Teknologi dan Masyarakat

Dibimbing oleh:

1. Bapak Kadim Masjkur, M.Pd. Metri Dian !nsani, S.Si, M.Pd

"#$%: K$#"MP"K 1 "&& B

'&!&'% ()%' !S'*' +1-1/10/

PRODI PENDIDIKAN IPA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

UNIVERSITAS NEGERI MALANG

APRIL 2015

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP 2egeri 10 Malang

Mata Pelajaran : !P'

Kelas3 Semester : 4!!! 3 semester !

Topik : Pesa5at Sederhana

Sub Topik : Tuas atau Pengukit

'lokasi 6aktu: 7 8- menit


2/24

A. KOMPETENSI INTI

K! 1. Menghargai danmenghayati ajaran agama yang dianutnya.K! . Menghargai danmenghayati perilaku jujur, disiplin,tanggungja5ab,peduli

+toleransi,gotong royong,santun,per9aya diri,dalamberinteraksise9araeekti denganlingkungan sosial dan alamdalamjangkauan pergaulan dan keberadaannya.

K! . Memahami danmenerapkan pengetahuan +aktual,konseptual,dan prosedural berdasarkan rasaingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi,seni,budayaterkaitenomena dan kejadian tampak mata.

K! 8.Men9oba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret +menggunakan, mengurai,merangkai, memodiikasi, dan membuat dan ranah abstrak +menulis, memba9a,menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolahdan sumber lain yang sama dalam sudut pandang3teori.

B. KOMPETENSI DASAR C. INDIKATOR

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah

(memiliki rasa ingin tahu;

objektif; jujur; teliti; cermat;

tekun; hati-hati; bertanggung

jawab; terbuka; kritis; kreatif;

inovatif dan peduli

lingkungan) dalam aktivitas

sehari-hari sebagai wujud

implementasi sikap dalam

melakukan pengamatan

percobaan dan berdiskusi

2.1.1 Menujukkan sikap jujur

dalam mengolah data2.1.2 Menunjukkan rasa ingin

tahu2.1.! Menunjukkan sikap

bertanggung jawab atas

tugas "ang diberikan2.1.# Menunjukkan sikap

disiplin dalam proses

pembelajaran

. Menghargai kerja indi;idu dan

kelompok dalam akti;itas sehari


3/24

8.. Melakukan penyelidikan tentang

keuntungan mekanik pada pesa5at

sederhana.

8... Melakukan per9obaan

untuk menentukan keuntungan

mekanik dari tuas8../. Mengkomunikasikan

hasil per9obaan untukmenentukan keuntungan mekanik

pada tuas.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

2.1.1.1 Melalui diskusi kelas siswa mampu

menunjukkan sikap jujur dalam mengolah data.2.1.2.1Melalui diskusi kelas siswa mampu menunjukkan rasa ingin tahu.2.1.!.1 Melalui diskusi kelas siswa mampu

menunjukkan sikap bertanggung jawab atas tugas "ang diberikan.2.1.#.1melalui diskusi kelas siswa dapat menunjukkan sikap disiplin

dalam proses pembelajaran2.2.1.1 Melalui diskusi kelas siswa mampu membangun kerja sama dan

komunikasi antar anggota kelompok dengan baik !.$.%.1 Melalui kajian literatur dan diskusi kelas, sis5a mampu

menjelaskan konsep dan prinsip kerja pesa5at sederhana tuas dan pengukit!.$.1&.1 Melalui kajian literatur dan diskusi kelas, sis5a mampu

menghitung keuntungan mekanik dari tuas dan pengukit.!.$.11.1 Melalui kajian liteatur dan diskusi kelas siwa

mampu mendeskripsikan jenis-jenis tuas dan pengukit dalam

kehidupan sehari-hari.!.$.11.2 Melalui kajian literatur dan diskusi kelas

siswa mampu mendeskripsikan kegunaan tuas dan pengukit dalam

kehidupan sehari-hari.#.$.$.1 Melalui eksperimen siswa mampu melakukan per9obaan untuk

menentukan keuntungan mekanik dari tuas.

#.$.'.1 Melalui eksperimen siswa mampu mengkomunikasikan hasil per9obaanuntuk menentukan keuntungan mekanik pada tuas.

E. MATERI PEMBELAJARAN

Tu! "u #$%&u%&'" adalah sebuah batang yang dapat diputar di sekitar titik tumpu. >ikaujung tuas yang satu diungkit ke ba5ah, maka ujung yang lain akan memberikan dorongan keatas. Tas atau pengungkit adalah sebuah pesaat sederhana yang telah digunakan sejak dahuluoleh nene moyang kita sebagai pengungkit benda


4/24

Titik ' pada gambar diatas disebut titik kuasa, yaitu tempat melakukan usaha +kerja. Titik Bdisebut titik beban, yaitu tempat beban diletakkan. Titik ? disebut titik tumpu, tempat

pesa5at ditumpu. >arak kuasa ke titik tumpu +jarak '? disebut lengan kuasa +lk. >arak titik beban ke titik tumpu +jarak B? disebut lengan beban +lb. Massa kuasa adalah m' danmassa beban adalah mB. Massa beban dan massa kuasa berbanding terbalik dengan panjang

lengan masingarak titik beban ke titik tumpu +jarak B? disebut lengan beban +lb.Massa kuasa adalah m' dan massa beban adalah mB. Massa beban dan massa kuasa

berbanding terbalik dengan panjang lengan masingadi,

m A : m B = l b : l k

ataum A l k = m B l b

>ika kedua ruas dikalikan dengan g maka

m A g l k = m B g l k

w A l k = w B l b

Besarnya 5' A & A kuasa, yaitu gaya yang dikerjakan, sedangkan 5B A 5 A beban yangdiangkat.

F l k = w l b

Perbandingan beban yang diangkat dan kuasa yang dilakukan disebut keuntungan mekanis,dirumuskan sebagai berikut :

Dengan :KM A keuntungan mekanis5 A beban


5/24

& A kuasalk A lengan kuasal b A lengan bebanJ$%! Tu! A"u P$%&u%&'"

Berdasarkan titik tumpunya, tuas dikelompokkan menjadi jenis, yaitu. "u! $%! #$*"+,

#etak titik tumpu tuas jenis ini berada di antara titik beban dan titik kuasa. Makin dekat jarak titik tumpu ke beban, maka keuntungan mekanis yang diperoleh akan makin besar. Peralatanyang termasuk pada tuas kelas pertama adalah gunting, tang, dan pembuka kaleng.-. "u! $%! '$u/

Pada tuas jenis kedua, titik beban berada di antara titik tumpu dan titik kuasa. 'tau dapatdikatakan bah5a beban berada antara titik tumpu dan kuasa. Keuntungan mekanis akan lebih

besar diperoleh jika letak titik tumpu sangat dekat dengan beban. ?ontoh tuas kelas duaadalah pen9abut paku, pembuka botol, dan stapler.

. "u! $%! '$"&.

Titik kuasa pada tuas jenis ini berada di antara titik tumpu dan titik beban. Tuas jenis ketigatidak memiliki ungsi selayaknya tuas pada umumnya. Tuas kelas tiga berungsi untuk memperbesar perpindahan. Tuas jenis ketiga dijumpai pada lengan tangan yang sedangdigunakan untuk memegang benda. Misalnya, tangan yang sedang memegang gelas air

minum.

http://fisikazone.com/tag/tuas-atau-pengungkit/http://fisikazone.com/tag/tuas/http://fisikazone.com/tag/tuas/http://fisikazone.com/tag/titik-tumpu-tuas/http://fisikazone.com/tag/titik-tumpu-tuas/http://fisikazone.com/tag/tuas/http://fisikazone.com/tag/tuas/http://fisikazone.com/tag/tuas/http://fisikazone.com/tag/tuas-atau-pengungkit/http://fisikazone.com/tag/tuas/http://fisikazone.com/tag/tuas/http://fisikazone.com/tag/titik-tumpu-tuas/http://fisikazone.com/tag/tuas/http://fisikazone.com/tag/tuas/


6/24

Setelah mengetahui mekanisme tuas +pengungkit berikut ini beberapa 9ontoh tuas+pengungkit.

'da banyak sekali 9ontoh alat yang menggunakan prinsip tuas. Berdasarkan letak titik beban,tumpu, dan kuasa, tuas +pengungkit dibagi menjadi jenis.

Penjelasan singkatTuas jenis ! : Titik T)MP) +T diantara titik beban dan titik kuasa atau sebaliknya.Tuas jenis !! : Titik B$B'2 +B diantara titik tumpu dan titik kuasa atau sebaliknya.Tuas jenis !!! : Titik K)'S' +K diantara titik tumpu dan titik beban atau sebaliknya.

Berikut ini 9ontoh


7/24


8/24

G. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN

a. Media Pembelajaran:Po5er Point, Komputer, #?D Proje9tor.

b. 'lat Pembelajaran:Demonstrasi 1: kertas dan gunting

9. Sumber Pembelajaran:#KS, Modul pembelajaran, Buku !P' SMP Kelas 4!!!, dan !nternet.

H. LANGKAH PEMBELAJARAN

N K$&"% Gu*u K$&"% S!A3'!

W'"u

1. P$+-u'%

@uru memberi salam kepada sis5a.

Setelah itu, berdoa dan

mengabsen sis5a

A#$*!$#!

@uru meminta salah satu peserta

didik untuk merobek beberapa

kertas di depan kelas.“bisa minta tolong ridha maju ke

sini. Tolong sobek beberapa

kertas ini dengan tanganmu.

Yang lainnya memperhatikan

temannya ya.dan kemudian

bandingkan dengan menggunting

kertas menggunakan gunting

@uru mengajukan pertanyaan untuk

meman9ing pemahaman sis5a“apa yang kalian lihat!

“kalian tahu "enomena apa ini!

• Menyampaikan tujuan

pembelajaran dan menjelaskan

prosedur pembelajaran

Sis5a menja5ab salam guru dan

kemudian berdoa.

• Memperhatikan dan mengamati

penggaris yang digetarkan oleh

temannya.

Maju dan mengikuti instruksi dari

guru.

Menja5ab pertanyaan guru.

“kertasnya robek bu.#timulus hingga mendapatkan

jawaban

“"enomena pemotongan kertas

menggunakan prinsip tuas dan

pengukit

Memperhatikan penjelasan guru

menit

menit

menit


9/24

tentang tujuan pembelajaran dan

proses pembelajaran.2. P$%4u3u%

@uru menayangkan gambar

pesa5at sederhana pada #?D

Proje9tor.

“gambar apakah ini!

“pengukit ini disebut juga apa!

Meman9ing sis5a mendeinisikan

pengukit.

Sis5a mengamati gambar yang

ditunjukkan oleh guru.

“pengukit bu

“pesawat sederhana.

Mendeinisikan pengukit se9ara

lisan melalui arahan dari guru.

menit


10/24

. P$+-$3*% I%"

E'!#3*!

@uru menayangkan dan

menjelaskan se9ara singkat konsepdari pengukit melalui ;ideo.

E3-*!

• Membagi sis5a menjadi beberapa

kelompok terdiri dari 8


11/24

7. P$%u"u#%

Memberi gambaran tentang

pertemuan selanjutnya.

Memahami gambaran tentang

pertemuan selanjutnya. menit

PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

N

.

I%'"* P$%#%

K+#$"$%! D!*

T$'%'

P$%3%

B$%"u'

P$%3%

I%!"*u+$%8S3

1 Menjelaskan konsep dan

prinsip kerja pesa5at

sederhana tuas atau pengukit

es ulis es raian

*+,

(Lampiran 3)

2 Menghitung keuntungan

mekanik dari tuas atau pengukit

3 Mendeskripsikan jenis


12/24

#$rma% P&n'ama%an Dim&ni Siap

(L&m*ar O*&r+ai 1)

/o.

0spek "ang

dinilai

+erjasama

dalam

kelompok

iskusi

/ama # ! 2 1 # ! 2 1

1

2

!

umlah

R,*ri P&ni-aian K&a%ian i/a

/o. 0spek "ang dinilai ubrik

1 +erjasama dalam

kelompok

# 3 saling membantu! 3 +urang respon dengan anggota

kelompok

2 3 jarang merespon dengan anggota

kelompok

1 3 idak respon sama sekali

2 iskusi # 3 aktif dalam men"elesaikan masalah! 3 2 kali memberi masukan kegiatan

2 3 1 kali memberi masukan kegiatan

1 3 tidak pernah memberi masukan.

LampiranLampira


13/24

nilai=skor perolehan

skor maksimal ×100

P$%3% S'#

L$+-* P$%3% S'#

Bu"* N3 : Menunjukkan perilaku ilmiah +rasa ingin tahu disiplin tanggung ja5ab

dan tidak mudah putus asa saat diskusi dan saat mengerjakan tugas.

I%'"*

.1.1 Menunjukkan sikap rasa ingin tahu pada saat diskusi kelas.1. Memiliki sikap disiplin dalam proses pembelajaran..1. Menunjukkan sikap bertanggung ja5ab atas tugas yang diberikan.

.1.8 Menunjukkan sikap jujur dalam mengolah data.

N N+ P$!$*" D'

S'* I%'"* S'# (19) S$!u D$%&%

P$"u%u' P$%&!%

Ju+3

4 S'*S'#

DisiplinTanggung

>a5ab>ujur !ngin Tahu

18

/0C

P$"u%u' P$%&!%

Sikap Skor *ubrik Penilaian>ujur >ika nampak diberi tanda 9entang +

>ika belum nampak diberi tanda strip +


14/24


15/24

1. Mengungkapkan kegunaan pengungkit melalui kegiatan per9obaan2. Menunjukkan letak titik tumpu, trtik beban, dan titik kuasa. Menggolongkan jenis pengungkit

P$T)2>)K )M)M

#akukan per9obaan atau kegiatan sesuai dengan p9osedur kerja pada setiap Kegiatan#akukan kegiatan anda bersamaika

tidak dapat jangan anda paksakan H. !silah staples dengan isi staples. @unakan untuk menyatukan +menjepit lembar

kertas. Dapatkah anda lakukanG

Pertanyaan


16/24

2. 'pakah anda dapat menyatukan lembar kertas dengan staples G. ?ara manakah yang lebih mudah untuk menyatukan kertasG7. Pada per9obaan tersebut, staples adalah alat yang berguna

untuk ................................... ...................................................................................................

..............................................5. Pada saat anda mestaples kertas, ada titik penting +lihat gambar berikut:

4 itik 0 adalah ...........................

4 itik 5 adalah ...........................

4 itik 6 adalah ...........................

/. Pada saat anda mestaples kertas, yang dimaksud :7 lengan beban adalah jarak antara .................................................................................

dengan .............................................................................................................................

.7 lengan kuasa adalah jaiak antara .................................................................................

dengan .............................................................................................................................

.

:. Posisi kuasa pada saat anda menstaples kertas terletak diantara ....................................

dan .................................... Pengungkit yang mempunyai 9iri demikian disebut pengungkit

jenis .........................................................................................................................................

........

S3 L"4%

U P$+4+% 1. Perhatikan gambar di ba5ah iniH

1, m


17/24

>ika diketahui bah5a beban yang dimiliki kardus besarnya 1- 2 dan panjang pengungkit

adalah meter, tentukan besar kuasa dan keuntungan mekanis dari tuas tersebutH

. Perhatikan dua gambar pengungkit berikutH

Pengungkit manakah yang lebih membutuhkan sedikit energi jika digunakanG

Tunjukkan 9ara peme9ahanyaG. Sebutkan jenis dan kegunaan tuas atau pengukit dalam kehidupan sehari


18/24

Menentukan besar kuasa yang diperlukan untuk mengangkat beban.

KM AW

F =

Lk

Lb

&A Lb

Lk x W

&A0,5

1,5 x150

&A - 2#angkah :

Menentukan keuntungan mekanis yang dimiliki tuas.

Km A Lk

Lb

Km A1,50,5

Km A

>adi, besar kuasa yang diperlukan untuk mengangkat beban adalah - 2 dan

keuntungan mekanik yang diperoleh adalah .

. Diketahui: gambar ': #k A - 9m #b A 1- 9m

gambar B : #k A C- 9m #b A /- 9m

Ditanya : pengungkit manakah yang membutuhkan energi lebih sedikitG

Dija5ab :

$ A ke9il Km A Besar

@ambar ': Km+a A Lk

Lb=

20cm

120cm=0,2


19/24

@ambar B: Km +b A Lk

Lb=

80cm

60cm=1,3

Km +b I Km +a 8 pengungkit yang membutuhkan energi lebih sedikit yaitu gambar


20/24

P$+% O-!$*


21/24

hasil per9obaan. per9obaan dengan

tingkat kesesuaian

sedang.

per9obaan dengan

tingkat kesesuaian

tinggi.Kesimpulan Tidak benar atau

tidak sesuai

tujuan

Sebagian kesimpulan

ada yang salah

atau tidak sesuai

tujuan

Semua benar atau

sesuai tujuan

Petunjuk Penskoran :

Skor akhir menggunakan skala 1 sampai

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Skor

Skor tertinggi x 3=…

Peserta didik memeroleh nilai :

Sangat Baik : 'pabila memeroleh skor +,8a5aban

*anahKogniti

Skor


22/24

Menghitung

keuntungan

mekanik dari

tuas atau

pengukit

1. Perhatikan gambar di ba5ah iniH

>ika diketahui bah5a beban yangdimiliki kardus besarnya 1- 2

dan panjang pengungkit adalah

meter, tentukan besar kuasa dan

keuntungan mekanis dari tuas

tersebutH

Diketahui: $ A 1- 2

#b A -, m

#k A 1, m

Ditanyakan:

F A . . .G

% mA . . .G

Dija5ab:

#angkah 1:

Menentukan besar kuasa

yang diperlukan untuk

mengangkat beban.

KM A

W

F =

Lk

Lb

&A Lb

Lk x W

&A0,5

1,5 x150

&A - 2

#angkah :

Menentukan keuntungan

mekanis yang dimiliki

tuas.

Km A Lk

Lb

Km A

1,5

0,5

?8 1-

1, m


23/24

Km A

>adi, besar kuasa yang

diperlukan untuk

mengangkat beban adalah

- 2 dan keuntungan

mekanik yang diperoleh

adalah .. Perhatikan dua gambar

pengungkit berikutH

Pengungkit manakah yang lebih

membutuhkan sedikit energi jika

digunakanG Tunjukkan 9ara peme9ahanyaG

Diketahui:

gambar ': #k A - 9m

#b A 1- 9m

gambar B : #k A C- 9m#b A /- 9m

Ditanya : pengungkit

manakah yang

membutuhkan

energi lebih

sedikitG

Dija5ab :

$ A ke9il Km A Besar

@ambar ': Km+a A

Lk

Lb=

20cm

120cm=0,2

@ambar B: Km +b A

Lk Lb=80cm60cm

=1,3

Km +b I Km +a 8

pengungkit yang

membutuhkan energi

lebih sedikit yaitu

gambar B.

?8 1-

Sebutkan jenis dan kegunaan

tuas atau pengukit dalam

Gunting : memudahkan dalam

pemotongan kertas.Tang : Memudahkan dalam

?1 1-


24/24

kehidupan sehariumlah Skor Maksimal -

T" * #$%!'*%

Skor yang diperoleh

2ilai A

RPP STM Pengukit OTW Skenario

Documents

Transcript of RPP STM Pengukit OTW Skenario