Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Satuan Pendidikan : Sekolah Menegah PertamaMata Pelajaran : IPAKelas/Semester : Semester I

Topik : Perubahan Benda-benda diSekitarKitaSub Topik : Bagaimana Cara Memisahkan CampuranAlokasi Waktu : 6 X 40 menit (3 kali tatap muka)

A. KOMPETENSI DASAR1.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;

bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari

1.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujudImplementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggungjawab dalam aktivitas sehari-hari3.5 Memahami karakteristik zat, serta perubahan fisika dan kimia pada zat yang dapat dimanfaatkan

untuk kehidupan sehari-hari4.6 Melakukan pemisahan campuran berdasarkan sifat fisika dan kimia zat

B. INDIKATOR

1. Mengidentifikasi perangkatalatpercobaan pemisahan campuran dengan metode filtrasi, evaporasi,kristalisasi,sublimasi,destilasi,dan kromatografi

2. Menjelaskan prinsip pemisahan campuran pada setiap metode berdasarkan data percobaan3. Terampilmelakukan pemisahan campurandengan metodemetode filtrasi,evaporasi,

kristalisasi,sublimasi,destilasi,dan kromatografi4. Mengidentifikasi contohpemanfaatanpemisahan campuran dalamkehidupan sehari-hari5. Menjelaskan prosespenjernihan air dengan metode pemisahan campuran6. Memisahkan bahan-bahan yang masih dapatdigunakan menggunakan metodepemisahan campuran7. Memilikirasaingintahu,teliti,danpedulilingkunganmelaluidiskusi,kerjakelompok,dan

melakukan praktikum pemisahan campuran8. Menunjukkan ketekunan,tanggung jawab,saling menghargai dalamkegiatan belajardan bekerja

baiksecara individu maupun berkelompok9. Menjagakehidupandalamekosistemdaribahankimiaberbahaya denganmelakukan

pemisahan limbah sebelummembuang kelingkungan.10.Membuatalatpenjernihanair darialatsederhanamenggunakan metode pemisahan campuran

C. TUJUANPEMBELAJARAN1. MelaluikajianLKS,siswadapatmengidentifikasialat-alatuntuk percobaanpemisahan

campurandenganmetode filtrasi,evaporasi,kristalisasi,sublimasi, destilasi,dekantasi dan kromatografi

2. Mengembangkanketerampilan memisahkancampuran melaluipraktikumpemisahancampurandengan metodefiltrasi,evaporasi,kristalisasi,sublimasi, destilasi,dekantasi dan kromatografi

3. Siswa dapat menjelaskan prinsip-prinsip dan metode pemisahan campuran metodefiltrasi,evaporasi,kristalisasi,sublimasi, destilasi,dekantasidankromatografi melalui diskusi data hasil percobaan

4. Siswadapatmenjelaskan pemanfaatan metode pemisahancampuran dalamkehidupan sehari-harimelalui diskusikelompok

5. Siswa dapat merancang dan membuat alat penjernihan air mengunakan metode pemisahan campuran

6. Mengembangkan perilaku rasa ingin tahu, teliti, jujur, tekun, tanggungjawab, salingmenghargai pendapat melalui kegiatan praktikumdan diskusi kelompok

7. Siswadapat menerapkanprinsip-prinsippemisahancampuranuntuk menjagalingkungan dalamkehidupan sehari-hari setelahmengikuti pembelajaran

D. MATERI1. MetodePemisahan Campuran

Metodepemisahan merupakansuatucara yangdigunakanuntukmemisahkanatau memurnikansuatusenyawaataukelompoksenyawayangmempunyaisusunankimia yangberkaitandarisuatu bahan,baikdalamskalalaboratoriummaupunskala industri. Metodepemisahanbertujuanuntukmendapatkanzatmurniataubeberapazatmurni darisuatu campuran,sering disebutsebagaipemurnian dan jugauntuk mengetahui keberadaan suatu zatdalamsuatusampel (analisis laboratorium).

2. Beberapa dasar pemisahan campuran antara lain adalah ukuran partikel,titikdidih,kelarutan,dan pengendapan

3. Jenis-jenismetodepemisahan campuran a.FiltrasiFiltrasiataupenyaringanmerupakanmetodepemisahanuntukmemisahkanzatpadat dari cairannya denganmenggunakan alatberpori(penyaring)

b. SublimasiSublimasimerupakanmetodepemisahancampuranyangterdiridarisuatuzatyang memilikisifatdapatmenyublim dengan zatyangtidakdapatmenyublim

c. KristalisasiKristalisasimerupakanmetodepemisahanuntukmemperolehzatpadatyangterlarut dalamsuatu larutan

d. DestilasiDestilasimerupakanmetodepemisahanyangprinsipnyadidasarkanpadaperbedaan

titikdidihzatcairyangadadalamcampuransehinggadapatdipisahkanpadasaat salah satu zatcairmenguap lebih dahulu.

e. EvaporasiEvaporasi merupakan metode pemisahan campuran dengan cara menguapkan pelarutpada campuran

f. KromatografiKromatografi merupakan metodepemisahancampuranyangdidasarkan pada perbedaankecepatanmerambatantarapartikel-partikel yangbercampurdalamsuatu mediumdiamketika dialirisuatu mediumyang bergerak

g. DekantasiDekantasimerupakanmetodepemisahancampuranzatcairdanzatpadatdengan cara mengendapkan endapan kemudian menuangkancairan

E. PENDEKATAN/STRATEGI/METODEPEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Scientific

2. Metode : Diskusi danEksperimen

3. Model : DiscoveryLearning

F. MEDIA,ALAT,DANSUMBERPEMBELAJARAN

1. Media

Charta,Komputer,LCD

2. Alatdan Bahan

No. Jenis Jumlah1. Alatdan bahan praktikumFiltrasi 2set2. Alatdan bahan praktikumsublimasi 1set3. Alatdan bahan praktikum dekantasi 2set5 Alatdan bahan praktikumevaporasi 1set4. Alatdan bahan praktikumkromatografi 1set5. Alatdan bahan praktikum destilasi 1set6 Alatdan bahan praktikumkristalisasi 1set

Nama dan alatpraktikumsesuai denganyang tertulisdalamLKS

3. Sumber Belajar

a) BukuIPA SMPkelasVII,Puskurbuk2013

b)LKSmetode pemisahan campuran

c)Artikelmetodepemisahancampuran

G. KegiatanPembelajaranPertemuan Pertama(2JP)

KegiatanLangkah-langkahModelDiscovery

DeskripsiKegiatan AlokasiWaktu

Pendahuluan MenciptakanSituasi(Stimulasi)

Pemusatanperhatian:

- Guru memperlihatkanberbagaicampuran misalnya air campur pasirdanaircampur tepung dan larutangaram kemudian gurumengajukanpertanyaanseperti:

• Diantaracampuraninimana daricampurantersebut yang merupakan campuran homogen dan heterogen?

• Bagaimanacaramemisahkankomponen-komponen didalamcampurantersebut?

- Guru menyampaikan tujuan dan manfaat mempelajarimetodepemisahancampuran

10 menit

KegiatanInti Pembahasan Tugas dan Identifikasi Masalah

Observasi

Pengumpulan data

Pengolahan data dananalisis

Verifikasi

Generalisasi

- Menyampaikaninformasi tentang kegiatan yang akandilakukan yaitu eksperimen pemisahan campuran dengan metode filtrasi, dekantasi, evavorasi, kristalisasi

- Membagisiswamenjadi10kelompok

- Diskusi kelompok untuk mengkaji LKS pemisahan campuran dengan metode filtrasi, dekantasi, evaporasi,kristalisasi danmengidentifikasi konsepyang harusdiperolehmelaluipercobaan

- Melakukan percobaan pemisahan campuran metode filtrasi,dekantasi, evaporasi, dankristalisasi

- Siswamengamatipercobaandanmencatatdata pengamatanpadakolomyangtersediapadaLKS

- Mengolahdanmenganalisisdatadarisetiappercobaan untukmenjawabpertanyaan-pertanyaanpadaLKS

- Presentasihasilpercobaan

- Diskusiprinsip-prinsippemisahancampuranberdasarkan hasildatahasilpercobaan

- Membuat kesimpulan tentang prinsip-prinsip dan metodepemisahancampuran

50menit

Penutup - Siswadangurumereviewhasilkegiatanpembelajaran

- Gurumemberikanpenghargaan(misalnyapujianatau bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada kelompokyangberkinerjabaik

- Siswa menjawab kuis tentang prinsip pemisahan campuran

- Pemberiantugasuntukmempelajaripemanfaatan

20

pemisahancampurandalamkehidupansehari-haridan tugasbacapemisahancampurandengancaradestilasi, sublimasidankromatografi

Pertemuan Kedua (2JP)

KegiatanLangkah-langkahModelDiscovery

DeskripsiKegiatan AlokasiWaktu

Pendahuluan MenciptakanSituasi(Stimulasi)

Pemusatanperhatian:

- Gurumemperlihatkan larutancuka25%,alkohol70%dan airteh.

-Gurumengajukanpertanyaan:

• Bagaimanacaramemisahkankomponen-komponen didalamcampurantersebut?

- Guru menyampaikan tujuan dan manfaat mempelajarimetodepemisahancampuranyangakandicoba.

10 menit

KegiatanInti Pembahasan Tugas dan Identifikasi Masalah

Observasi

Pengumpulan dataPengolahan data dananalisis

Verifikasi

Generalisasi

- Menyampaikaninformasi tentang kegiatan yang akan dilakukan yaitu eksperimen pemisahan campuran denganmetodedestilasi,sublimasi,dankromatografi

- Membagisiswamenjadi10kelompok

- Diskusi kelompok untuk mengkaji LKS pemisahan campuran denganmetodedestilasi,sublimasi, dan kromatografi

- Siswa mengidentifikasi konsep yang harus diperoleh melaluipercobaan

- Melakukanpercobaanpemisahancampuranmetode destilasi,sublimasi,dankromatografi

- Siswamengamatipercobaandanmencatatdata pengamatanpadakolomyangtersediapadaLKS

- Mengolahdanmenganalisisdatadarisetiappercobaanuntukmenjawabpertanyaan-pertanyaanpadaLKS

- Presentasihasilpercobaan- Diskusiprinsip-prinsippemisahancampuranberdasarkan

hasildatahasilpercobaan- Membuat kesimpulan tentang prinsip-prinsip dan

metodepemisahancampuran

50menit

Penutup - Siswadangurumereviewhasilkegiatanpembelajaran

- Gurumemberikanpenghargaan(misalnyapujianatau bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada kelompokyangberkinerjabaik

- Siswa menjawab kuis tentang prinsip pemisahan campuran

20menit

- Pemberiantugasuntukmempelajaripemanfaatanpemisahancampurandalamkehidupansehari-hari

Pertemuan Ketiga (2JP)

Kegiatan DeskripsiKegiatanAlokasiWaktu

Pendahuluan - Pemusatanperhatian:Memperlihatkangambarberbagaicampuranyang dapat dipisahkan dengan metode pemisahan yang telah dipelajari (misalnyasampah dan air kotor)

- Apersepsi:Memberikanpertanyaan tentangprinsip-prinsippemisahancampuran?

- Motivasi:kalaudirumahmuairpompanyakotor,menurutmumetode pemisahan campuran apayang dapatdilakukan

- Guru memberikan informasi tujuan dan manfaat mempelajaripenerapan metodepemisahan campuran

10 menit

Kegiatan Inti - Mencari informasi dan diskusi kelompok untuk mengidentifikasipemanfaatanmetode pemisahancampuran dalamkehidupansehari- hari

- Penyamaan persepsi tentang pemanfaatan metode pemisahancampurandalamkehidupan sehari-hari

- Diskusi penerapan prinsip-prinsip pemisahan campuran dalam kehidupan sehari-hari

- Mencariinformasicaramembuatalatpemurnianairsederhana daribukuatauinternetuntukmembuattugasproyek merancangdan membuatalatpenjernihan air.

60 menit

Penutup - Mereview hasilkegiatanpembelajaran- Pemberian penghargaankepada kelompokyang berkinerja baik- Siswamenjawab kuis tentang prinsip pemisahan campuran- Pemberian tugas kelompok untuk membuat alat penjernihan air secara

sederhana

30 menit

H. PENILAIAN1. Metode dan Bentuk Instrumen

Metode Bentuk Instrumen

• Sikap • Lembar Pengamatan Sikapdan Rubrik

• TesUnjukKerja • Tespenilaiankinerjametodefiltrasi

• TesTertulis • TesUraiandan Pilihan Ganda HOT

2. Contoh Instrumen

a. LembarPengamatan Sikap

1. Pengamatan Perilaku Ilmiah

No Aspek yang dinilai 3 2 1 Keterangan

1 Rasa ingin tahu (curiosity)

2 Ketelitian dan kehati-hatian dalammelakukan percobaan

3 Ketekunan dan tanggungjawab dalambelajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok

4 Keterampilan berkomunikasi pada saatBelajar

Rubrik Penilaian Perilaku

No Aspek yang dinilai

Rubrik

1. Menunjukkanrasa ingin tahu

3: menunjukkan rasa ingin tahu yang besar,antusias,aktifdalam dalamkegiatan kelompok

2: menunjukkan rasa ingin tahu,namun tidakterlalu antusias, dan baru terlibataktif dalamkegiatan kelompokketika disuruh

1: tidakmenunjukkan antusiasdalampengamatan,sulit terlibataktif dalamkegiatan kelompokwalaupun telah didorong untukterlibat

2. Ketelitian danhati-hati

3. mengamati hasilpercobaan sesuai prosedur,hati-hatidalammelakukan percobaan

3. mengamati hasilpercobaan sesuai prosedur,kuranghati- hati dalam melakukan percobaan

1. mengamati hasil percobaan sesuai prosedur,kurang hati- hati dalam melakukan percobaan

3 Ketekunan dantanggungjawab dalambelajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok

3: tekun dalammenyelesaikan tugasdengan hasil terbaik yangbisa dilakukan,berupaya tepatwaktu.

2: berupaya tepatwaktu dalammenyelesaikan tugas,namun belummenunjukkan upayaterbaiknya

1: tidakberupayasungguh-sungguh dalammenyelesaikan tugas,dan tugasnyatidakselesai

4 Berkomunikasi 4. aktif dalamtanya jawab,dapatmengemukaan gagasanatau ide,menghargai pendapatsiswalain

3. aktif dalamtanya jawab,tidakikutmengemukaan gagasan atau ide,menghargai pendapatsiswalain

1. aktif dalamtanya jawab, tidakikutmengemukaangagasan atau ide, kurangmenghargai pendapatsiswa lain

b. LembarPengamatan Keterampilan Praktikum

Peniaian keterampilan metode pemisahan dengan filtrasi

NoKeterampilanyangdinilai Skor Rubrik

1 Cara melipatkertassaring

3 - Lipatan awalsimetris,- Ukuran disesuaikan dengan corong,- Lipatan kedua ada ada perbedaan ukuran- Ujung lipatan disobeksedikit

2 Ada tiga aspekyang benar1 Ada dua aspekyang benar

2 Caramenyimpan kertassaring pada corong

3 - Tinggi kertassaring pasdengan corong- Rapatdengan corong- Dibasahi air dahulu

2 Ada dua aspekyang benar1 Ada satu aspek yang benar

2 Caramenuangkan campuran pada corong

3 - Campuran yangakan disaring dalamkeadaan homogen

- Campuran dialirkan perlahan melewati batang pengaduk

- Posisi batang pengaduktegak diatasbatang corong

- Campuran tidak melimpahdari corong2 Ada 3aspekyang benar

1 Ada 2aspekyang benar

I. Instrumen soal Pengetahuan

SoalUraian

1. Perhatikan gambaralatpemiahan campuran berikut.

a. Metodepemisahan campuran apa yangmenggunakan perangkatpada gambar?b. Jelaskan prinsip pemisahancampuran denganmetodetersebut!c. Sebutkan namamasing-masing alatpada perangkattersebut!d. Jelaskanmetodepemisahan campuan dengan perangkatalattersebut!

2. Sekelompoksiswaakanmenyaring campuran airdengan bubuk merica . Cara apa yang paling efektifuntukmemisahkanair dengan bubukmerica?Sebutkan nama alat-alat yang digunakan dan uraikan secarasistematis caramenyaringnya

3. Berikan3 contohmetodepemisahan campuranyangdapatdigunakan dalamkehidupan sehari-hari dan namacampurannya

4. Gambarlah rancangan alat penjernihan air dan jelaskan prosespenjernihan air dengan5. Pemisahan campuaran banyakditerapkan dalamkehidupan sehari-hari dan industri. Carilah

contohnya dengan mengisitabel berikut

Metode Pemisahan Pemisahan CampuranFiltrasi Dalamkehidupan sehari-hari DalamindustriDestilasiKromatografiSublimasiEvavorasi

Rubrik Penilaian Uraian

No Uraian Skor1 Jika semua jawaban terjawab dengan benar 152 Jawaban a

Jawaban bJawaban c

51015

3 Jika jawaban benardan lengkap 154 Jika gambar benar dan baik,penjelasan prosesbenar 205 Jika terjawab semua dan benar 20

Total 100

SoalPilihanGanda

Pilihlah jawaban yangbenar1. Pemisahan campuran dengan alatseperti gambar berikutcocokuntuk memisahkan ....

A. garamdapur dari airlautB. gula pasir dari air teh

D. gula pasir dari garam

2. Air yang masukkedalam kondenserletaknyasalah.Suatucampuran mengandung3macam senyawayaituX,Y,Z yang masing-masing mendidihpadasuhu1000C, 560C,dan250C.Jika campuranitudipisahkandengandestilasi makaurutansenyawayangkeluardaripendingin adalah ....

A. X,YdanZ B. X,Z,danY C. Y, X,dan Z

3. Seorangsiswa mencobamemisahkanetanoldanairmenggunakandestilasifraksionalseperti pada gambar berikutini.Kesalahan apayang telah dilakukan oleh siswa tersebut?

termometerairkeluar

pendingin

airmasukpenampung

larutan

A. Posisi termometer salah.

pemanas

C. Campuran alkoholdan air terlalu penuhD. Mengalirkan airpada pendingin liebig terbalik

4. SuatuzatXmelelehpadatemperatur53°Cdanmendidihpada100°C.ZatXtidaklarutdalam air . Gambarmanakahyang sesuai untuk memisahkanzatXdaricampurannya?

A. B.

D.

5. .

KunciJawaban Pilihan Ganda

Perhatikan kromatogram dari tinta di samping. Diantaraempatwarna tersebut yangmuncul terahir adalah warna ....

A. BiruB. Jingga C. Merah D. Hijau

1 2 3 4 5C D B C A

FormatPenilaian ProyekTopik :NamaProyek : WaktuPelaksanaan: NamaPeserta didik: Kelas :

No. Aspek Skor1 Perencanaan:

b. Persiapan alatdan bahan c. Rancangan :

- GambarRancangan- Alur kerja dan deskripsi- Cara penggunaan alat

30

2 Produk:- BentukFisik- Inovasi

50

3 Laporan- KebermanfaatanLaporan- SistematikaLaporan- Penulisan Kesimpulan

20

TOTALSKOR 100

Rubrik Penilaian Uraian

No Uraian Skor

1 Jikasemuajawaban terjawabdenganbenar 15

2 Jawabana

Jawabanb

Jawabanc

5

10

15

3 Jikajawabanbenar danlengkap 15

4 Jikagambarbenardanbaik, penjelasanprosesbenar 20

5 Jikaterjawabsemuadanbenar 20

Total 100

Contoh Kriteria dan RubrikPenilaian Proyek MembuatPenjernihanAir a.

Kriteria Penilaian ProyekMembuatPenjernihan Air

b. Rubrik Penilaian ProyekMembuatPenjernihan Air

No. Aspek Rubrik1 Perencanaan:

Persiapan alatdan bahan10. Jika alatdan bahan lengkap dan sesuai

dengan gambar rancanganyang dipersiapkan6. Jika alatdan bahan lengkap tetapikurang

sesuaidengan gambar rancangan yang dipersiapkan

2. Jika alatdan bahan kuranglengkapRancangan :§ Gambar Rancangan§ Alur kerja dan deskripsi§ Cara penggunaan alat

20. Jika rancangan terdapatgambar rancangan,alur kerja dancara penggunaan alat yang sesuai

10. Jika rancangan terdapatgambar rancangan,alur kerja dancara penggunaan alat tetapi kurang sesuai

5. Jika rancangan terdapatgambar rancangan,alur kerja dancara penggunaan alattetapi tidaklengkap

2 BentukFisikProduk 30. Jika alatsesuai rancangan,bisa digunakan danbentukfisikkuatdankokoh

20. Jika alatsesuai rancangan ,danbisa digunakan10. Jika alatkurangsesuai rancangan tetapi bisa

digunakanInovasiProduk: 20. Alatdibuatdari bahan yang ada lingkungan

rumah,danmenarik10. Alatdibuatdari bahan yang ada lingkungan

rumah,dandisainkurangmenarik3 Laporan

§ KebermanfaatanLaporan

§ SistematikaLaporan§ Kesimpulan

20. Sistematika laporan sesuaidengan kriteria,isi laporan bermanfaat dan kesimpulan sesuai

10. Sistematika laporan sesuaidengan kriteria, isi laporankurang bermanfaat,kesimpulan kurang sesuai

5. Hanya satu aspekyang terpenuhi

ContohLembarKerjaSiswa

PEMISAHANCAMPURAN

Materi yangterdapatdialamsemestainitidaklah murni,melainkan masihberupacampuran. Sepertihalnyaudarayang kitahirupsetiapharisampaiairlautyangberadadisamudera.Udara sendiriterdiridaribeberapamacamzatseperti oksigen,nitrogen,air danyanglainnya.Sedangkan air lautterdiri dari air,garam,dan zatyang lainnya.

Metodepemisahan merupakan suatu cara yang digunakan untuk memisahkan atau memurnikan suatusenyawaatauskelompoksenyawayangmempunyaisusunankimiayangberkaitandari suatu bahan,baikdalamskala laboratoriummaupun skala industri.

Metodepemisahanbertujuanuntukmendapatkanzatmurniataubeberapazatmurnidari suatu campuran,seringdisebut sebagaipemurniandanjugauntukmengetahuikeberadaansuatuzat dalamsuatusampel (analisis laboratorium).

Pemisahan komponen-komponen penyusun campuran dapatdipisahkan dengan beberapa cara, diantaranya:1) Penyaringan,2)Pengkristalandenganpenguapan,3)Sublimasi,4)Destilasi5), Kromatografi ,6) Dekantasi

Untukmempelajarimetodepemisahan campuran inicobalah lakukan kegiatan di bawah ini.

Kegiatan 1

Memisahkan GaramDapurdariPengotor

I. Tujuan:

Memisahkan garam dapur dari zat pengotor dengan cara penyaringan/filtrasi dan penguapan/evaporasi.

II. Alatdan Bahan :

Alat:

- Kertassaring- Corong gelas- Gelas kimia- Labu Erlenmeyer- Cawan penguap- Batang pengaduk- Kaki tiga- Kawatkasa- Pembakarspirtus

III. Cara Kerja :

Bahan :

- Garamdapurkotor.- Aquades

1. Larutkan garamdapurkotor sebanyak3sendokspatula dengan aquadessecukupnya dalamgelaskimia.

2. Siapkan kertassaring dan lipatdengan cara sebagai berikut:

3. Letakkan kertassaring di dalamcorong dan semprotkan sedikitairsampaikertassaringmenempelpada corong.

4. Letakkan corong di ataslabu Erlenmeyer atauletakkancorong pada alat penyangganya.5. Masukkanfiltrat(hasil saringan)kedalamcawan penguap.6. Panaskan filtrattersebutsampaimendidih dan airnyamenguap.7. Zatapakahyang tersisa pada cawan penguap?

IV. Pengamatan :

No Bahan HasilPengamatan

1 Campuran (garamkotor) Wujud :………………………

Warna : ……………………..

2 Larutan garam setelah disaring(filtrat)

Wujud :……………………

Warna : ……………………..

3. Filtratsetelah dipanaskan Wujud :……………………

Warna : ……………………..

V. Pertanyaan :

1. Mengapa garamkotor harusdilarutkan terlebih dahulu?

2. Apa fungsi dari penguapan?

3. Apa kesimpulan yang dapatdi ambildari percobaaandi atas?

Kegiatan 2

DekantasiI. Tujuan: Memisahkan campuran denganmetodedekantasi

II. Alatdan Bahan :

Alat• Sendok• Batang Pengaduk• Gelas kimia

III. Cara Kerja :

Bahan• Pasir• Aquades• Minyak• Kapur Barus• Susu

1. Ambillah satu sendok pasirdan masukkan ke dalamsegelas air.

2. Adukdanbiarkanbeberapasaat.Lakukanprosesdekantasidenganbantuanbatang pengaduk3. Lakukan langkah yang sama untukcampuran air dengan minyak,air dengan kapur barus

dan air dengan susu. Catathasil pengamatan!

IV. Pengamatan :

No Bahan HasilPengamatan1 Campuran pasir dengan air2 campuran air dengan minyak,3 air dengan kapur barus4 air dengan susu.

air dengan kapur barus

V. Pertanyaan :

1. Apakah prosesdekantasi dapatmemisahkan zat-zatpenyusun masing-masing campuran dengan baik?

2. Jeniscampuran apayang dapatdipisahkan dengan cara dekantasi3. Apa prinsip dari pemisahancampuran denganmetode dekantasi?

Kegiatan 3

Kristalisasi

I. Tujuan: Membuatkristaltembaga (II)sulfatatauterusi dari larutannya

II. Alatdan Bahan :Alat• Spatula• Batang Pengaduk• Gelas kimia• Gelasukur• Kaca arloji

Bahan• Tembaga(II)sulfat(Terusi)• Aquades

III. Cara Kerja :1. Siapkan20cm3 aquadesdidalamgelaskimia, masukkanserbuktembaga(II)sulfat

sedikit-sedikit,adukterus sampai serbuktidak dapatlarutlagi.2. Tuangkansedikitlarutankedalamkacaarloji,simpanditempatterbukadan biarkan

beberapa saatsampai terjadi kristal tembaga(II)sulfat3. Amati bentukdanwarna kristal yangterjadi!Catat hasil pengamatan!

IV. Pertanyaan :1. Adakahperbedaanantaraserbuktembaga(II)sulfatsebelumkristalisasidengan kristal yang

dihasilkan2. Jelaskan prinsip pemisahancampuran denganmetodekristalisasi?

Kegiatan 4(Demonstrasi)PemurnianAlkohol

I. Tujuan:membuatalcoholmurnidarialkoholyangdijualdiapotikyangmemilikilabel75%dengan prinsip destilasi

II. Alatdan Bahan :Alat• Termometer• Sumbatkaret• Labu destilasi• Kaki tiga• Kawatkasa• Pembakarspirtus• Kondensor/pendingin• Gelas kimia• Labu Erlenmeyer• Selang

Bahan• Alkohol 75%• Aquades

III. Cara Kerja :1. Rangkaikan alatseperti gambar berikut.

2. Masukkanalkoholdan airdengan perbandingan yang samake dalamlabu destilasi.3. Alirkan air kedalampendingin dari lubang yang posisinya lebih rendah.4. Panaskan campuran air-alkohol dalam labu destilasi sampai mendidih dan airnya

menguap.5. Tampung uap air yang sudah mengembun dan mengalir melalui pendingindengangelas

kimia.6. Amati zatapayang terdapatdalamlabu dan zatapayang terdapatdalamgelas kimia.

IV. Pengamatan :

No Bahan HasilPengamatan1 Campuran alkoholdan air Wujud :………………………

Warna : ……………………..2 Campuran setelah dipanaskan Wujud :……………………

Warna : ……………………..

V. Pertanyaan :1. Pada suhu berapa alkoholmulaimendidih?2. Pada pemisahan ini apamasing-masing wujudzatyang dipisahkan3. Apa kesimpulan yang dapatdi ambildari percobaaandi atas?

SMP ModulPelatihanImplementasiKurikulum2013

Kegiatan 5Memisahkan KapurBarusdariPengotor

I. Tujuan: Memisahkan kapurbarusdari bahan pengotordengan prinsip sublimasiII. Alatdan Bahan :

Alat:- Cawan penguap- Kaca arloji- Kaki tiga- Kawatkasa- Pembakarspirtus- Lumpang dan alu

Bahan :- Kapur barus- Pasir/tanah

III. Cara Kerja :

1. Tumbuk1buah kapur barusdenganmenggunakan lumpang dan alu, kemudiantambahkan pasir/tanah.

2. Masukkancampuran kapurbarusdengan pengotornyakedalamcawan penguap.

3. Panaskancawantersebutdan tutup bagian atasnya dengankaca arlojiyang diatasnyadisimpanes.

4. Setelah beberapa saat buka tutup tersebutdanamatiyang menempel pada gelas arloji?

IV. Pengamatan :

No Bahan HasilPengamatan1 Campuran (kapur barusdan

pengotor)Wujud :………………………Warna : ……………………..

2 Campuran setelah dipanaskan Wujud :……………………Warna : ……………………..

V. Pertanyaan :1. Mengapa campuran tersebutharusdipanaskan?2. Apa kesimpulan yang dapatdi ambildari percobaaandi atas?3. Carilah bahan-bahan lain yang dapatmenyublim!

SMP ModulPelatihanImplementasiKurikulum2013

Kegiatan6

Kromatografi Kertas

I. Tujuan: Memisahkan zatwarna dalamcampuran

II. Alatdan Bahan :Alat• Spidol berbagaimacamwarna• Kertassaring• Gelas kimia

III. Cara Kerja :

Bahan• Tinta hitamdanwarna lain• Aquades

SMP ModulPelatihanImplementasiKurikulum2013

1. Siapkankertassaringberukuran3x10cm,buatgarispadabagianbawahdenganjarak2cmdaritepi kertas.

2. Masukkankertaskromatografikedalamgelaskimiayangberisisedikitair,zatwarnajangan tenggelamsepertigambar berikut.

3. Biarkan beberapasaatsampai munculnodawarnalalu keluarkan kertaskromatografi daridalamgelaskimiadanamati noda yangadapadakertastersebut.Catat hasil pengamatan!

IV. Pengamatan :

No Bahan HasilPengamatan1 Spidol hitam Warna : ……………………..2 Setelah dilakukan kromatografi

kertasWarna : ……………………..

V. Pertanyaan :1. Mengapa zatwarna padatinta dapatteruai didalamkertaskromatografi?2. Apa kesimpulan yang dapatdi ambildari percobaaandi atas?