Rpp revisi 2016 fiqih kelas 9 mts rpp diva pendidikan

download Rpp revisi 2016 fiqih kelas 9 mts rpp diva pendidikan

If you can't read please download the document

  • date post

    14-Apr-2017
  • Category

    Education

  • view

    131
  • download

    28

Embed Size (px)

Transcript of Rpp revisi 2016 fiqih kelas 9 mts rpp diva pendidikan

  • www.divapendidikan.com

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

    Sekolah :MTsMata Pelajaran :FIQIHKelas/Semester : IX/GanjilTahun Pelajaran : 2016/2017Materi Pokok :Ketentuan Menyembelih BinatangAlokasi Waktu :8 JP (4 pertemuan)

    A. Tujuan PembelajaranSetelah dan selama proses pemebelajaran peserta didik diharapkan mampu: Menanamkan kesadaran pentingnya nilai-nilai dari ketentuan menyembelih binatang Pembiasaan pentingnya sikap selektif dan hati-hati sebagai implementasi dari pemahaman ketentuan

    menyembelih binatang menurut syariat Islam Hikmah penyembelihan binatang

    B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian KompetensiKompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)1.1 Menghayati nilai-nilai dari ketentuan

    menyembelih binatang1.1.1 Kesadaran pentingnya nilai-nilai dari ketentuan

    menyembelih binatang

    2.1 Membiasakan sikap selektif dan hati-hatisebagai implementasi dari pemahamanketentuan menyembelih binatang menurutsyariat Islam

    2.1.1 Pembiasaan pentingnya sikap selektif dan hati-hati dalam ketentuan menyembelih binatangmenurut syariat Islam

    3.1 Memahami ketentuan menyembelihbinatang.

    3.1.1 Menjelaskan pengertian penyembelihan binatang3.1.2 Menjelaskan tujuan penyembelihan binatang3.1.3 Menjelaskan syarat-syarat dalam menyembelih

    binatang3.1.4 Menjelaskan sunah penyembelihan binatang3.1.5 Menjelaskan adab penyembelihan binatang

    4.1 Mendemonstrasikan tata caramenyembelih binatang.

    4.1.1 Mempraktikan cara menyembelih binatang

    C. Materi Pembelajaran1. Fakta:

    2. Konsep Memahami ketentuan menyembelih binatang Mendemonstrasikan tata cara menyembelih binatang

    3. Prinsip Kesadaran pentingnya nilai-nilai dari ketentuan menyembelih binatang Pembiasaan pentingnya sikap selektif dan hati-hati dalam ketentuan menyembelih binatang menurut

    syariat Islam4. Prosedur Menjelaskan pengertian penyembelihan binatang Menjelaskan tujuan penyembelihan binatang Menjelaskan syarat-syarat dalam menyembelih binatang Menjelaskan sunah penyembelihan binatang Menjelaskan adab penyembelihan binatang Mempraktikan cara menyembelih binatang

  • www.divapendidikan.com

    D. Metode Pembelajaran1. Pendekatan : Scientific Learning2. Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)

    E. Media Pembelajaran1. Media LCD projector,2. Laptop,3. Bahan Tayang

    F. Sumber Belajar1. Buku Pegangan Mapel Fikih MTs kela IX2. Al-Quran dan Terjamahanya3. Buku penunjang lainnya yang relevan4. Internet5. Media cetak dan lektronik sesuai materi6. Lingkungan sekitar yang mendukung

    G. Langkah-langkahPembelajaran1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 40 menit ) Waktu

    Kegiatan PendahuluanGuru :Orientasi

    Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

    Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman

    peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, pada kelas VIII Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.

    Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi/tema/ projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh, maka peserta

    didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Penegertian penyembelihan Tujuan penyembelihan

    Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.

    Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada

    pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah

    pembelajaran.

    10menit

    Kegiatan IntiSintakModel

    PembelajaranKegiatan Pembelajaran

    Stimulation(stimullasi/pemberianrangsangan)

    Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian padatopic Penegertian penyembelihan Tujuan penyembelihan

    dengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat)/

    Menayangkan gambar/foto tentang Peserta didik diminta untuk mengamati penayangan gambar yang

    disajikan oleh guru maupun mengamati gambar yang terdapat pada bukusiswa

    Mengamati Peserta didik diminta mengamati gambar /foto yang yang terdapat pada

    60menit

  • www.divapendidikan.com

    buku maupun melalui penayangan video yang disajikan oleh guru yangberkaitan tentang penyembelihan binatang

    Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-buku

    penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan Penegertian penyembelihan Tujuan penyembelihan

    Mendengar Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh guruyang

    berkaitan dengan Penegertian penyembelihan Tujuan penyembelihan

    Menyimak, Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar kegiatan secara

    garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai : Penegertian penyembelihan Tujuan penyembelihan

    Problemstatemen(pertanyaan/identifikasimasalah)

    Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyakmungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akandijawab melalui kegiatan belajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Penegertian penyembelihan Tujuan penyembelihanyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkaninformasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktualsampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkankreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untukmembentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjanghayat. Misalnya :

    Datacollection(pengumpulandata)

    Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyanyang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Wawancara dengan nara sumber Mengumpulkan informasi Peserta didik diminta mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai

    sumber tentang Penegertian penyembelihan Tujuan penyembelihan

    Membaca sumber lain selain buku teks, Peserta didik diminta mengeksplor pengetahuannya dengan membaca

    buku referensi tentang Penegertian penyembelihan Tujuan penyembelihan

    Mempresentasikan ulang Aktivitas : Mendiskusikan Mengulang Saling tukar informasi tentang : Penegertian penyembelihan Tujuan penyembelihan

  • www.divapendidikan.com

    dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehinggadiperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusikelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat padabuku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengancermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapatorang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuanmengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.

    Dataprocessing(pengolahanData)

    Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatandengan cara : Berdiskusi tentang data : Penegertian penyembelihan Tujuan penyembelihanyang sudah dikumpulkan / terangkum dalam kegiatan sebelumnya.

    Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuansebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatanmengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuanpertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.

    Pesertadidik mengerjakan beberapa soal mengenai Penegertian penyembelihan Tujuan penyembelihan

    Verification(pembuktian)

    Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasilpengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan : Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang

    bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yangberbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur,teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dankemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan : Penegertian penyembelihan Tujuan penyembelihanantara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahasjawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.

    Generalizatio(menarikkesimpulan)

    Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis

    secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapatdengan sopan

    Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : Penegertian penyembelihan Tujuan penyembelihan

    Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi olehkelompok yang mempresentasikan

    Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberikesempatan untuk menjawabnya.

    Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatanpembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secaratertulis tentang Penegertian penyembelihan Tujuan penyembelihan

    Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik ataulembar kerja yang telah disediakan.

    Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapapertanyaan kepada siswa.

    Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan pesertadidik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untukmengecek penguasaan siswa terhadap ma