RPP Procedure Text

making mango juice

PEMERINTAH KABUPATEN TEMANGGUNG DINAS PENDIDIKAN KEBUDAYAANSMP NEGERI 2 KEDU

PERANGKAT PEMBELAJARANBAHASA INGGRISPROCEDURE TEXT

KELAS IX Semester 1Tahun pelajaran 2013 2014

SILABUSRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANLEMBAR DISKUSI SISWASOAL POST TESTBAHAN AJAR

OLEH:BUDI LESTARISMP NEGERI 2 KEDU


S I L A B U S

PROCEDURE TEXT



RENCANA PELAKSANAANPEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS

PROCEDURE TEXT


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )SMP/MTs : SMP Negeri 2 KEDUMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/ Semester : IX/ 1 Standar Kompetensi : 2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk prosedur dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari hari. Kompetensi Dasar :2.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report. Materi ; Procedure text dan report textA. Indikator :1. mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks lisan monolog berbentuk procedure dan report 2. mengidentifikasi ciri- ciri kebahasaan teks lisan monolog berbentuk procedure dan report 3. mengidentifikasi fungsi komunikatif teks lisan monolog berbentuk procedure dan report.Alokasi waktu : 2 X 40 menit ( 1 x pertemuan ) untuk teks procedure 2 X 40 menit ( 1 x pertemuan ) untuk teks reportB. Tujuan pembelajaran :Pada akhir pelajaran melalui pengamatan materi, dan presentasi diharapkan siswa mampu: 1. Mengidentifikasi ciri- ciri kebahasaan teks lisan procedure 2. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam monolog berbentuk procedure3. Mengidentifikasi fungsi komunikatif dari teks procedure

C. Materi Pembelajaran : Procedure text: How to make..Example:How to make mango juiceMaterialsa piece of mangoa half glass of watera glass of ice packa spoon of sugarToolBlender or Juicer

Procedures: First, peel the mango and clean it First, peel the mango and clean itinto Next, cut the mango pieces and put them into the juicerThen, put the water, ice and sugarAfter that turn on the juice and wait about 15 secondsFinally, pour the mango juice into the glass and ready to drink

D. Metode pembelajaran : Pendekatan: Pembelajaran Kooperative Metode: Pengamatan Presentasi Model: Students facilitating and Explaining

E. Langkah langkah Pembelajaran :

NOKEGIATAN

WAKTUMETODEKARAKTER

1.Pendahuluan / kegiatan awal :a. Guru mengabsen kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas dan mempersiapkan siswa untuk mengikuti pelajaranb. Apersepsi: Apa pendapat kamu tentang membuat mango juice Motivasi: Guru menunjukkan cara membuat juice tersebut dengan menunjukkannya dengan pelan-pelan, mudah bukan?c. Guru memberikan beberapa pertanyaan lain untuk membawa siswa ke materi pembelajarand. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran tentang Procedure texte. Guru menginformasikan cara belajar yang akan dilakukan siswa yaitu dengan metode pengamatan materi dan presentasi dan membagi siswa dalam kelompok (4-5 orang) secara heterogen

10 menitTanya jawabPercaya diri

2.

.Kegiatan Intia. Eksplorasi. Siswa mencari kerangka suatu teks procedure

Siswa mengidentifikasi fungsi komunikatif dari teks procedure Siswa mengidentifikasi ciri kebahasaan teks lisan procedure Siswa menuliskan bagian bagian dari teks procedure Siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan teks procedure

b. Elaborasi : Siswa mempersiapkan bahan presentasi dan secara bergantian menyampaikan hasil pengamatan kelompok di depan kelas

Kelompok lain bisa menanyakan hal-hal yang kurang jelas dan kelompok yang menyajikan merespon pertanyaan tersebut/menanggapinya

c. Konfirmasi : Guru memberi respon dalam kegiatan pengamatan dengan melakukan Tanya jawab dengan siswa guru memberikan koreksi dan masukan atas teks procedure yang disampaikan siswa guru mengembangkan materi dengan bertanya jawab dengan mnggunakan bantuan power point

5 menit

5 menit

15 menit

15 menit

10 menit

15 menit

ceramah

Diskusi,

Unjuk kerja

Tanya jawab

Cinta ilmu

Bekerjasama,

Menghargai pendapat orang lain,Kreatif

tanggung jawab.

3.Penutup

Bersama siswa guru menyimpulkan/merangkum materi yang telah dipelajari Guru memberi umpan balik dengan memberi kuis secara lisan untuk melakukan penilaian proses Guru memberikan penilaian pada siswa dan member penghargaan pada siswa atau kelompok yang bekerja dengan baik Guru member latihan soal/ post test untuk penilaian hasil belajar siswa Tindak lanjut:Mengulang materi yang belum dikuasai oleh siswa atau menambah soal jika ternyata siswa telah dengan cepat menyelesaikan soal Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengemukakan kesulitan atau kendala yang dialami selama proses pembelajaran Guru menanyakan pada siswa kesannya selama pembelajaran Guru bersama siswa merencanakan pembelajar -an yang akan datang Guru memberikan penugasan pada siswa seba -gai tindak lanjut

15 menit

F. Sarana dan Sumber Belajar :Buku siswa: LKS Bahasa Inggris untuk SMP/MTs kelas IX karangan Tim MGMP Bahasa Inggris Terbitan MGMP Bahasa Inggris SMP Kabupaten Temanggung 2012, halaman 19 - 27

LETS TALK kelas 9 for junior high school students Karangan Bachtiar Bima M, Andreas Winardi, Siti Nurmalina S Terbitan Pakar Raya Pustaka 2005, halaman 142 - 150

Pendalaman Materi Sukses Ujian Nasional, Penerbit Akasia Jakarta

Buku Pegangan Guru (Referensi) Practice your English Competence 3 untuk kelas IX SMP/MTs karangan Nur Zaida Terbitan Erlangga 2009, halaman 21 30

Membidik Ujian Nasional Bahasa Inggris Karangan Dra. Farida, M.Pd cs Penerbit PELITA INSANI Semarang 2010 halaman 1 -13

Alat Pembelajaran: Alat-alat tulis Computer dan LCD Proyektor Lembar pengamatan siswa

Media: Presentasi Power Point mengenai Procedure Text

G. Penilaian :Penilaian prosesPengamatan terhadap aktivitas siswan saat mengamati materi dan saat menjelaskan hasil pengamatan dan tanggapan terhadap hasil pengamatanPertanyaan lisan/kuisH. Penilaian Hasil Belajar1. Tehnik : Tes tertulis2. Bentuk: Tes pilihan Ganda3. Instrument Penilaian (terlampir)

Lampiran instrument Penilaian

Rubrik Penilaian ProsesNoAspek Yang dinilaiS k o rSkortotal

12345

1Keaktifan dalam kelompok

2Keaktifan kelompok pengamatan

3Penyajian hasil pengamatan

4Penyusunan laporan

Kriteria Penilaian:1 : Sangat Kurang2 : Kurang3 : Cukup4 : Baik5 : Sangat BaikNilai = skor total x 4Nilai Maksimal = 25 x 4 = 100

Instrument Penilaian Individu : Tes tertulis berbentuk Pilihan Ganda No. Tujuan pembelajaranInstrument Penilaian

S o a lKunci

1. Siswa dapat mengidentifiKasi ciri-ciri kebahasaan teks monolog pendek berbentuk procedure

2. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog pen dek berbentuk procedure

3. Mengidentifikasi fungsi komunikatif dari teks procedure

How to make fried Egg sandwich

Materials 2 slices of white bread An eggs Sunflower oil Tomato ketchup or brown sauce ( optional) Butter

Tools 1 small frying pan 1 spatula 1 bread knife 1 butter knife

Steps1. Take 2 slices of bread and butter them2. Heat some sunflower oil in a frying pan till start sizzling 3. Break the egg into the oil. Flick oil over them as they cook, until the yolk goes solid4. Lift the fried egg out of the pan with your spatula and place them onto one of the slices of bread5. Dollop a bit of tomato ketchup or brown sauce on top6. Place the remaining slice on top, buttered side in7. Slice the sandwich into 2 equal halves and you are ready to eat them

1. How many parts of the procedure to make fried egg sandwich?a. Twob. Threec. Fourd. Five

2. What is the right order of the procedure to make fried egg sandwich?a. Materials, tools and stepsb. Materials, steps and toolsc. Tools, steps and materialsd. Steps, materials and tools

3. Which is not the imperative verb?a. Takeb. Breakc. Dollopd. Fried

4. Which one is the picture of spatula?

a.

b.

c.

d.

5. Which material you may not use in making the sandwich?a. Breadb. Eggsc. Butterd. Tomato ketchup

6. What do you do after you heat some sunflower oil?a. Break the egg into the oilb. Flick oil over the eggc. Take two slices of breadd. Butter the bread

7. When are you ready to eat the sandwich?a. After placing the remaining slice on topb. After buttering the breadc. After breaking the egg into the oild. After dollopping a bit of tomato ketchup

8. Where do you put the fried egg?a. On a plateb. On a slice of breadc. On tomato ketchupd. On brown sauce

9. What is the synonym of the word slice?a. Stirb. Cutc. Mixd. prepare

10. What tool do you use to heat sunflower oil?a. Bread knifeb. Spatulac. Frying pand. Butter knife

b

a

d

d

Skor tiap nomor 1Nilai = perolehan skor x 10Nilai Maksimal= 10 x 10 = 100

Penilaian Akhlak Mulia

Nama siswa: ___________________Kelas: ___________________

NoAspek dan IndikatorNilai

1Agama dan Akhlak Mulia

Menerapkan nilai-nilai kejujuran dan keadilan

NilaiA : Sangat baikB : Baik C : CukupPenilaian Pendidikan Karakter

Nama siswa: ___________________Kelas: ___________________

Aspek dan IndikatorselaluseringKadangkadangTidak pernah

Predikat ABCD

Kerja keras

Sungguh-sungguh dalam mengatasi hambatan belajarDan menyelesaikan tugas dengan baik

Mengetahui, Kedu, 2013Kepala SMP Negeri 2 KeduGuru Bidang Studi

SUGI,S.PdBUDI LESTARI,S.Pd,M.PdNIP. 196407151987031013NIP. 197104112006042017


LEMBAR DISKUSI SISWA

PROCEDURE TEXT


Lembar diskusi siswaProcedure text

Langkah-langkah:1. Pelajari materi Procedure Text pada LKS Bahasa Inggris IX halaman 19 - 242. Amati gambar minuman dibawah ini3. Tuliskan nama minuman dibawah ini, bahan yang dibutuhkan, alat yang dipergunakan serta langkah-langkah pembuatannya4. Kata kerja bentuk keberapa yang digunakan5. Kata hubung yang digunakan

PEMERINTAH KABUPATEN TEMANGGUNG DINAS PENDIDIKAN KEBUDAYAANSMP NEGERI 2 Kedu

SOAL POST TEST

PROCEDURE TEXT


SOAL POS TESPROCEDURE TEXT

How to make fried Egg sandwich

Materials 2 slices of white bread An eggs Sunflower oil Tomato ketchup or brown sauce ( optional) Butter

Tools 1 small frying pan 1 spatula 1 bread knife 1 butter knife

Steps Take 2 slices of bread and butter them Heat some sunflower oil in a frying pan till start sizzling Break the egg into the oil. Flick oil over them as they cook, until the yolk goes solid Lift the fried egg out of the pan with your spatula and place them onto one of the slices of bread Dollop a bit of tomato ketchup or brown sauce on top Place the remaining slice on top, buttered side in Slice the sandwich into 2 equal halves and you are ready to eat them

1. 2. How many parts of the procedure to make fried egg sandwich?a. Twob. Threec. Fourd. Five

3. What is the right order of the procedure to make fried egg sandwich?a. Materials, tools and stepsb. Materials, steps and toolsc. Tools, steps and materialsd. Steps, materials and tools

4. Which is not the imperative verb?a. Takeb. Breakc. Dollopd. Fried

5. 6. Which one is the picture of spatula?

a.

b.

c.

d.

7. Which material you may not use in making the sandwich?a. Breadb. Eggsc. Butterd. Tomato ketchup

8. What do you do after you heat some sunflower oil?a. Break the egg into the oilb. Flick oil over the eggc. Take two slices of breadd. Butter the bread

9. When are you ready to eat the sandwich?a. After placing the remaining slice on topb. After buttering the breadc. After breaking the egg into the oild. After dollopping a bit of tomato ketchup

10. Where do you put the fried egg?a. On a plateb. On a slice of breadc. On tomato ketchupd. On brown sauce

11. What is the synonym of the word slice?a. Stirb. Cutc. Mixd. prepare

12. What tool do you use to heat sunflower oil?a. Bread knifeb. Spatulac. Frying pand. Butter knife


BAHAN AJAR

PROCEDURE TEXT


RPP Procedure Text

Documents

Transcript of RPP Procedure Text