RPP PLH 9

RPP PLH Kelas IX Smstr 1 Nita Nurtafita, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMP Islam Raudlatul Jannah

Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH)

Kelas/Semester : IX/I

Standar Kompetensi : 1. Mengidentifikasi tanda-tanda bencana alam.

Kompetensi Dasar : 1.1 Menjelaskan tanda-tanda bencana alam.

Indikator : Siswa dapat menjelaskan tanda-tanda bencana alam.

Alokasi Waktu : 2 x 40’ (1 x pertemuan)

Tujuan

Pembelajaran

: Siswa dapat menjelaskan berbagai fenomena bencana

alam diantaranya; tsunami, gempa bumi, gunung meletus,

kebakaran hutan dan tanah longsor.

Karakter siswa yang

diharapkan

: Peduli lingkungan, tanggung jawab, mandiri,

komunikatif, rasa ingin tahu.

Materi

Pembelajaran

: Bencana alam

Strategi

Pembelajaran

: Model : Direct Instruction (DI)

Metode : Ceramah dan tanya jawab.

Langkah-langkah pembelajaran

Kegiatan Belajar Waktu

Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi

Bencana apa saja yang belum lama ini terjadi di negara kita?

Motivasi

Untuk meminimalisasi dampak dari bencana tersebut khususnya

korban jiwa, maka kita harus mengetahui tanda-tanda bencana alam.

Apa saja tanda-tanda bencana alam tsunami, longsor, gempa bumi,

gunung meletus, dan kebakaran hutan?

Orientasi/Tujuan Pembelajaran

Guru mengkomunikasikan SK, KD, dan tujuan belajar yang akan

dipelajari dalam kegiatan belajar di power point.

Kegiatan Inti

Eksplorasi

- Peserta didik mempelajari fenomena bencana alam melalui gambar

yang ditayangkan.

- Guru melibatkan siswa mencari informasi yang luas tentang

bencana alam dan tanda-tandanya dari berbagai referensi berupa

buku pegangan atau dari aneka sumber.

- Guru menjelaskan kepada siswa tentang bencana alam.

Elaborasi

- Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok. Tiap

kelompok terdiri dari 4-5 orang.

10 menit

60 menit



Kelompok I : bencana tsunami

Kelompok II : bencana gempa bumi

Kelompok III : bencana gunung berapi

Kelompok IV : bencana kebakaran hutan

Kelompok V : bencana tanah longsor

Setiap kelompok membuat makalah dan power point tentang

tanda-tanda bencana alam, wilayah-wilayah yang rawan bencana

alam dan cara penanggulangannya. Presentasi kelompok dimulai

pada pertemuan selanjutnya.

- Guru memberikan tugas individu kepada siswa mengenai bencana

alam.

- Siswa mengerjakan tugas dan melaporkan hasilnya kepada guru

dan teman-temannya di depan kelas.

Konfirmasi

- Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.

- Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan.

Kegiatan Penutup

- Guru meminta beberapa anak (secara random) untuk

menyimpulkan hasil belajar.

- Guru menyempurnakan kesimpulan yang disampaikan siswa.

- Tindak lanjut dengan memberikan tugas mempelajari materi

tentang tanda-tanda bencana tsunami, wilayah yang rentan

mengalami tsunami, dan cara penanggulangannya.

10 menit

Alat dan

Sumber Belajar

: - PLH 3 Pendidikan Lingkungan Hidup Kelas IX SMP/MTs,

H.M.S. Faridy, S.S. dkk, Yudhistira, 2010, hal. 3 – 16.

- Pendidikan Lingkungan Hidup untuk SMP/MTs Kelas IX, M.

Abas. dkk, Erlangga, 2010, hal. 2 – 20.

- Buku yang relevan.

Penilaian : - Performansi

- Tugas individu dan kelompok

- Ulangan Harian

- Posttest

Bekasi, Juli 2012

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Diah Mardiah, S.Pd Nita Nurtafita, S.Pd






Standar Kompetensi : Mengidentifikasi tanda-tanda bencana alam.

Kompetensi Dasar : Menjelaskan tanda-tanda bencana alam, mengidentifikasi

wilayah-wilayah yang rentan bencana alam, dan cara

penanggulangan bencana alam.

Indikator : 1. Siswa dapat menjelaskan tanda-tanda bencana alam.

2. Siwa dapat mengidentifikasi wilayah-wilayah yang

rentan bencana alam.

3. Siswa dapat memahami penanggulangan akibat

bencana alam.


Tujuan

Pembelajaran

: 1. Siswa dapat menjelaskan berbagai fenomena bencana

alam diantaranya; tsunami, gempa bumi, gunung

meletus, kebakaran hutan dan tanah longsor.

2. Siwa dapat mengidentifikasi wilayah-wilayah yang

rawan bencana alam diantaranya; tsunami, gempa

bumi, gunung meletus, kebakaran hutan dan tanah

longsor..

3. Siwa dapat mengetahui cara penanggulangan bencana

alam diantaranya; tsunami, gempa bumi, gunung

meletus, kebakaran hutan dan tanah longsor..

Karakter siswa yang

diharapkan



Materi

Pembelajaran

: Tanda-tanda bencana alam, wilayah-wilayah yang rentan

bencana alam, dan penanggulangannya.

Strategi

Pembelajaran

: Model : Cooperative Learning.

Metode : Diskusi, tanya jawab, presentasi.

Langkah-langkah pembelajaran:

Pertemuan ke-1 (2x 40’)



Apersepsi

Apa yang kamu ketahui tentang tsunami?

Motivasi

Apa saja tanda-tanda bencana alam tsunami dan bagaimana cara

penanggulangannya?



dipelajari dalam kegiatan belajar.

10 menit



Kegiatan Inti

Eksplorasi


bencana alam tsunami dan tanda-tandanya dari berbagai referensi

berupa buku pegangan atau dari aneka sumber.

- Guru memberikan sedikit penjelasan tentang tsunami.

Elaborasi

- Guru mempersilahkan kelompok I untuk mempresentasikan

makalahnya (tentang tanda-tanda tsunami, wilayah-wilayah yang

rentan mengalami tsunami dan cara penanggulangannya).

- Kelompok I mempresentasikan makalah dan mendiskusikan dengan

seluruh siswa di depan kelas.

- Guru memfasilitasi pelaksanaan diskusi serta menyempurnakan jawaban

dari siswa.

Konfirmasi




Kegiatan Penutup





tentang tanda-tanda bencana gempa bumi, wilayah yang rentan

mengalami gempa bumi, dan cara penanggulangannya.

60 menit

10 menit




Apersepsi

Apa yang kamu ketahui tentang gempa bumi?

Terbagi berapakah gempa bumi?

Motivasi

Apa saja tanda-tanda gempa bumi dan bagaimana cara

penanggulangannya?

Wilayah-wilayah mana saja yang rentan terkena gempa bumi?




10 menit



Kegiatan Inti

Eksplorasi


bencana alam gempa bumi dan tanda-tandanya dari berbagai

referensi berupa buku pegangan atau dari aneka sumber.

- Guru memberikan sedikit penjelasan tentang gempa bumi.

Elaborasi

- Guru mempersilahkan kelompok II untuk mempresentasikan

makalahnya (tentang tanda-tanda gempa bumi, wilayah-wilayah

yang rentan mengalami gempa bumi dan cara

penanggulangannya).

- Kelompok II mempresentasikan makalah dan mendiskusikan dengan



dari siswa.

Konfirmasi




Kegiatan Penutup





tentang tanda-tanda bencana gunung berapi, wilayah yang rentan

mengalami gunung berapi, dan cara penanggulangannya.

60 menit

10 menit




Apersepsi

Apa yang kamu ketahui tentang gunung berapi?

Motivasi

Apa saja tanda-tanda bencana alam gunung berapi dan bagaimana cara

penanggulangannya?

Wilayah-wilayah mana saja yang rentan terkena gunung berapi?




10 menit



Kegiatan Inti

Eksplorasi


bencana alam gunung berapi dan tanda-tandanya dari berbagai


- Guru memberikan sedikit penjelasan tentang gunung berapi.

Elaborasi

- Guru mempersilahkan kelompok III untuk mempresentasikan

makalahnya (tentang tanda-tanda gunung berapi, wilayah-wilayah

yang rentan mengalami gunung berapi dan cara

penanggulangannya).

- Kelompok III mempresentasikan makalah dan mendiskusikan dengan



dari siswa.

Konfirmasi




Kegiatan Penutup





tentang tanda-tanda bencana kebakaran hutan, wilayah yang

rentan mengalami kebakaran hutan, dan cara penanggulangannya.

60 menit

10 menit




Apersepsi

Apa yang kamu ketahui tentang kebakaran hutan?

Motivasi

Apa saja tanda-tanda bencana alam kebakaran hutan dan bagaimana

cara penanggulangannya?

Wilayah-wilayah mana saja yang rentan terkena kebakaran hutan?




10 menit



Kegiatan Inti

Eksplorasi


bencana alam kebakaran hutan dan tanda-tandanya dari berbagai


- Guru memberikan sedikit penjelasan tentang kebakaran hutan.

Elaborasi

- Guru mempersilahkan kelompok IV untuk mempresentasikan

makalahnya (tentang tanda-tanda kebakaran hutan, wilayah-

wilayah yang rentan mengalami kebakaran hutan dan cara

penanggulangannya).

- Kelompok IV mempresentasikan makalah dan mendiskusikan

dengan seluruh siswa di depan kelas.


dari siswa.

Konfirmasi




Kegiatan Penutup





tentang tanda-tanda bencana tanah longsor, wilayah yang rentan

mengalami tanah longsor dan cara penanggulangannya.

60 menit

10 menit




Apersepsi

Apa yang kamu ketahui tentang tanah longsor?

Motivasi

Apa saja tanda-tanda bencana alam tanah longsor dan bagaimana cara

penanggulangannya?

Wilayah-wilayah mana saja yang rentan terkena tanah longsor?




10 menit



Kegiatan Inti

Eksplorasi


bencana alam tanah longsor dan tanda-tandanya dari berbagai


- Guru memberikan sedikit penjelasan tentang tanah longsor.

Elaborasi

- Guru mempersilahkan kelompok V untuk mempresentasikan

makalahnya (tentang tanda-tanda tanah longsor, wilayah-wilayah

yang rentan mengalami tanah longsor dan cara

penanggulangannya).

- Kelompok V mempresentasikan makalah dan mendiskusikan dengan



dari siswa.

Konfirmasi




Kegiatan Penutup





selanjutnya.

60 menit

10 menit

Alat dan

Sumber Belajar








- Ulangan Harian

- Posttest

Bekasi, Juli 2012

Mengetahui








Standar Kompetensi : 2. Menilai tanda-tanda bencana alam.

Kompetensi Dasar : 2.1 Berperan aktif dalam menginformasikan mengenai

tanda-tanda bencana alam.

Indikator : Siswa dapat memberikan informasi tentang tanda-tanda bencana alam.


Tujuan

Pembelajaran

: Siswa dapat memberi informasi kepada masyarakat

tentang tanda-tanda bencana alam.

Karakter siswa yang

diharapkan



Materi

Pembelajaran

: Bencana alam

Strategi

Pembelajaran


Cooperative Learning

Metode : Diskusi, ceramah dan tanya jawab.





Apersepsi

Semakin hari negara kita terus dilanda bencana, apakah sebagai pelajar

kita harus ikut memberikan informasi kepada masyarakat mengenai

tanda-tanda bencana alam?

Motivasi

Apa sajakah yang dapat kita lakukan sebagai pelajar dalam upaya

pemberian informasi kepada masyarakat tentang bencana alam?




Kegiatan Inti

Eksplorasi

- Guru melibatkan siswa mencari informasi yang luas tentang cara

menginformasikan tanda-tanda bencana alam dari berbagai


- Guru menjelaskan kepada siswa tentang bentuk informasi tanda-

tanda bencana alam.

10 menit

60 menit



Elaborasi

- Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.

- Siswa mendiskusikan tentang bentuk pemberian informasi mengenai


- Siswa mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas.


dari siswa.

Konfirmasi




Kegiatan Penutup




- Tindak lanjut dengan memberikan tugas membawa alat-alat

pembuatan poster tentang informasi tanda-tanda bencana alam.

10 menit




Apersepsi

Apakah setiap orang harus memberikan informasi kepada masyarakat

mengenai tanda-tanda bencan alam?

Motivasi

Apa sajakah cara yang bisa kita gunakan untuk memberikan informasi

kepada masyarakat mengenai tanda-tanda bencan alam?




Kegiatan Inti

Eksplorasi

- Guru melibatkan siswa mencari informasi yang luas tentang cara

pemberian informasi kepada masyarakat mengenai tanda-tanda

bencan alam dari berbagai referensi berupa buku pegangan atau

dari aneka sumber.

Guru menjelaskan kepada siswa tentang cara memberikan

informasi kepada masyarakat mengenai tanda-tanda bencan alam.

Elaborasi

- Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok untuk

10 menit

60 menit



membuat poster tentang tanda-tanda bencana alam.

- Siswa bekerja secara berkelompok dalam pembuatan poster tentang


- Perwakilan tiap kelompok mempresentasikan hasil kerjanya di depan

kelas.

- Kelompok lain menaggapi dan bertanya, sedangkan guru mengomentari

jalannya diskusi dan memberi penguatan serta meluruskan hal-hal

yang kurang tepat.

Konfirmasi




Kegiatan Penutup




- Tindak lanjut dengan memberikan tugas mempelajari materi untuk

pertemuan selanjutnya.

10 menit

Alat dan

Sumber Belajar








- Ulangan Harian

- Posttest

Bekasi, Juli 2012

Mengetahui








Standar Kompetensi : 2. Menilai tanda-tanda bencana alam.

Kompetensi Dasar : 2.2 Merasa senang ikut dalam menginformasikan

mengenai tanda-tanda bencana alam.

Indikator : Siswa dapat turut serta dalam menanggulangi bencana alam.


Tujuan

Pembelajaran

: Siswa dapat berperan serta dalam penanggulangan

bencana alam di lingkungan sekitar.

Karakter siswa yang

diharapkan

: Peduli lingkungan, kreatif, peduli sosial, tanggung jawab.

Materi

Pembelajaran

: Berperan serta dalam penanggulangan bencana alam di

lingkungan sekitar.

Strategi

Pembelajaran








Apersepsi

Ketika banyak terjadi bencana, apa kira-kira yang harus kita lakukan

sebagai pelajar?

Motivasi

Apakah perlu kita ikut terlibat dalam penanggulangan bencana alam

yang terjadi di sekitar kita?




Kegiatan Inti

Eksplorasi

- Guru menjelaskan kepada siswa tentang turut serta dalam


Elaborasi


- Siswa mendiskusikan tentang peran serta pelajar dalam



10 menit

60 menit




dari siswa.

Konfirmasi




Kegiatan Penutup




- Tindak lanjut dengan memberikan tugas mencari informasi

mengenai bencana alam yang mungkin terjadi di daerah sekitar,

kemudian membuat cara penanggulangan bencana alam dalam

bentuk karya tulis dan mempresentasikannya di depan kelas pada

pertemuan selanjutnya.

10 menit




Apersepsi

Ketika banyak terjadi bencana, apa kira-kira yang harus kita lakukan

sebagai pelajar?

Motivasi

Apakah perlu kita ikut terlibat dalam penanggulangan bencana alam

yang terjadi di sekitar kita?




Kegiatan Inti

Eksplorasi

- Guru menjelaskan kepada siswa tentang cara pelajar ikut serta

dalam penanggulangan bencana alam di lingkungan sekitar.

Elaborasi

- Guru mempersilahkan kepada siswa untuk mempresentasikan

tugasnya di depan kelas.

- Siswa mempresentasikan hasil kerjanya di depan kelas.

- Guru mempersilahkan siswa yang lain untuk menanggapi atau bertanya.

Konfirmasi



10 menit

60 menit




Kegiatan Penutup





selanjutnya.

10 menit

Alat dan

Sumber Belajar








- Ulangan Harian

- Posttest

Bekasi, Juli 2012

Mengetahui








Standar Kompetensi : 3. Melakukan upaya-upaya penanggulangan bencana

alam.

Kompetensi Dasar : 3.1 Membuat rencana sosialisasi tanda-tanda bencana

alam.

Indikator : Siswa dapat membuat rencana sosialisasi tanda-tanda

bencana alam.


Tujuan

Pembelajaran

: Siswa dapat membuat rencana sosialisasi tanda-tanda

bencana alam kepada masyarakat.

Karakter siswa yang

diharapkan

: Peduli lingkungan, peduli sosial, kreatif, tanggung jawab.

Materi

Pembelajaran

: Membuat rencana sosialisasi tanda-tanda bencana alam.

Strategi

Pembelajaran







Apersepsi

Apa yang harus kita lakukan sebelum melakukan sosialisasi?

Motivasi

Rencana apa saja yang harus ditentukan sebelum melakukan

sosialisasi?




Kegiatan Inti

Eksplorasi


pembuatan rencana sosialisasi tanda-tanda bencana alam dari

berbagai referensi berupa buku pegangan atau dari aneka sumber.

- Guru menjelaskan sedikit kepada siswa tentang pembuatan rencana

sosialisasi tanda-tanda bencana alam.

Elaborasi


- Siswa mendiskusikan tentang pembuatan rencana sosialisasi tanda-

10 menit

60 menit



tanda bencana alam.



dari siswa.

Konfirmasi




Kegiatan Penutup




- Tindak lanjut dengan memberikan tugas membuat contoh rencana

sosialisasi tanda-tanda bencana alam untuk daerah di sekitar

tempat tinggal siswa, lengkap dengan waktu dan tempat sosialisasi

tanda bencana alam.

10 menit

Alat dan

Sumber Belajar








- Ulangan Harian

- Posttest

Bekasi, Juli 2012

Mengetahui








Standar Kompetensi : 3. Melakukan upaya-upaya penanggulangan bencana

alam.

Kompetensi Dasar : 3.2 Melakukan sosialisasi tanda-tanda bencana alam dan

penanggulangan-nya.

Indikator : Siswa dapat melakukan sosialisasi tanda-tanda bencana

alam dan penanggulangannya.


Tujuan

Pembelajaran

: Siswa dapat membuat sosialisasi tanda-tanda bencana

alam dan penanggulangannya.

Karakter siswa yang

diharapkan

: Peduli lingkungan, peduli sosial, kreatif, tanggung jawab.

Materi

Pembelajaran

: Melakukan sosialisasi tanda-tanda bencana alam dan

penanggulangan-nya.

Strategi

Pembelajaran








Apersepsi

Hal apa sajakah yang harus diperhatikan dalam upaya melakukan

sosialisasi tanda-tanda bencana alam?

Motivasi

Rencana apa saja yang harus ditentukan sebelum melakukan

sosialisasi?




Kegiatan Inti

Eksplorasi


pembuatan rencana sosialisasi tanda-tanda bencana alam dari

berbagai referensi berupa buku pegangan atau dari aneka sumber.

- Guru menjelaskan sedikit kepada siswa tentang pembuatan rencana

sosialisasi tanda-tanda bencana alam.

Elaborasi


10 menit

60 menit



- Siswa mendiskusikan tentang pembuatan rencana sosialisasi tanda-

tanda bencana alam.



dari siswa.

Konfirmasi




Kegiatan Penutup




- Tindak lanjut dengan memberikan tugas membuat contoh rencana

sosialisasi tanda-tanda bencana alam untuk daerah di sekitar

tempat tinggal siswa, lengkap dengan waktu dan tempat sosialisasi

tanda bencana alam.

10 menit




Apersepsi

Setelah merencanakan sasaran pemberian sosialisasi, apa yang harus

dilakukan?

Motivasi

Apa sajakah bentuk sosialisasi yang dapat diberikan kepada

masyarakat?




Kegiatan Inti

Eksplorasi

- Guru menjelaskan kepada siswa tentang bentuk sosialisasi yang di

berikan kepada masyarakat.

Elaborasi


- Guru mempersilahkan kepada siswa untuk melakukan simulasi

bencana alam.

- Siswa melakukan simulasi dalam melakukan sosialisasi bencana

alam kepada teman-temanya.

10 menit

60 menit



Konfirmasi




Kegiatan Penutup





selanjutnya.

10 menit

Alat dan

Sumber Belajar








- Ulangan Harian

- Posttest

Bekasi, Juli 2012

Mengetahui








Standar Kompetensi : 3 Melakukan upaya-upaya penanggulangan bencana

alam.

Kompetensi Dasar : 3.3 Menjadi sukarelawan pada daerah-daerah yang

terkena bencana alam.

Indikator : Siswa dapat menjadi sukarelawan pada daerah-daerah

yang terkena bencana alam.


Tujuan

Pembelajaran

: Siswa dapat berpartisipasi membantu korban di daerah

yang terkena bencana.

Karakter siswa yang

diharapkan

: Peduli lingkungan, peduli sosial, komunikatif, disiplin,

tanggung jawab.

Materi

Pembelajaran

: Berpartisipasi membantu korban di daerah yang terkena

bencana alam.

Strategi

Pembelajaran







Apersepsi

Apa yang kamu ketahui tentang relawan?

Pernahkah kamu turut memberikan bantuan kepada korban bencana

alam?

Motivasi

Apakah di daerahmu pernah terjadi bencana alam?

Apakah kamu sendiri pernah ikut menjadi sukarelawan di daerah-

daerah yang terkena bencana alam?

Berupa bantuan apakah yang pernah kamu berikan kepada korban

bencana alam?




Kegiatan Inti

Eksplorasi


relawan dan sukarelawan yang membantu korban bencana alam

dan bentuk bantuan yang diberikan kepada korban bencana alam

dari berbagai referensi berupa buku pegangan atau dari aneka

10 menit

60 menit



sumber.

- Guru menjelaskan sedikit kepada siswa tentang relawan dan

sukarelawan yang membantu korban bencana alam dan bentuk

bantuan yang diberikan kepada korban bencana alam.

Elaborasi


- Siswa mendiskusikan tentang relawan dan sukarelawan yang

membantu korban bencana alam dan bentuk bantuan yang diberikan

oleh para sukarelawan kepada para korban bencana alam.



dari siswa.

Konfirmasi




Kegiatan Penutup




- Tindak lanjut dengan memberikan tugas mewawancarai tokoh

yang pernah menjadi sukarelawan bencana alam di suatu daerah

dan menanyakan pengalamannya ketika menjadi sukarelawan.

10 menit

Alat dan

Sumber Belajar








- Ulangan Harian

- Posttest

Bekasi, Juli 2012

Mengetahui



RPP PLH 9

Documents

Transcript of RPP PLH 9