IMPLEMENTASI PLH

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Pendidikan merupakan salah satu bentuk perwujudan kebudayaan manusia yang

dinamis dan sarat perkembangan. Karena itu, perubahan atau perkembangan

pendidikan adalah hal yang memang seharusnya terjadi sejalan dengan perubahan

budaya kehidupan. Perubahan dalam arti perbaikan pendidikan pada semua tingkat dan

pada setiap bidang keilmuan terus menerus dilakukan sebagai antisipasi kepentingan

masa depan, salah satunya adalah Pendidikan Lingkungan Hidup.

Fungsi pendidikan sebagai pengembang dan pembentuk kemampuan , kepribadian,

watak, serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan

kehidupan bangsa memiliki peran penting dalam menanamkan nilai-nilai pendidikan

lingkungan hidup terhadap generasi penerus bangsa. Untuk mewujudkan hal tersebut

maka diperlukan kurikulum muatan lokal Pendidikan Lingkungan Hidup yang disusun

berdasarkan data empirik dan hasil analisis potensi unggulan serta ciri khas masing-

masing daerah.

Kurikulum muatan lokal Pendidikan Lingkungan Hidup merupakan kebijakan

pemerintah provinsi Jawa Barat yang wajib dilaksanakan sebagai upaya peningkatan

kualitas peserta didik dalam mengelola keseimbangan lingkungan hidup yang bertujuan

untuk membentuk pribadi peserta didik yang harmonis dengan memperhatikan

kebutuhan perkembangan anak dalam mencapai kecerdasan intrapersonal,

interpersonal, visual spasial, musikal, kecerdasan advertensi, kecerdasan kreativitas,

Proposal Soaialisasi &Implementasi PLHSMP Negeri 15 Sukabumi

1

kecerdasan spiritual dan moral, serta kecerdasan emosional dalam mengelola

keseimbangan lingkungan.

Untuk itu diperlukan adanya upaya simultan dan berkesinambungan dengan

menerapkan Kurikulum Muatan Lokal Pendidikan Lingkungan Hidup di lingkungan

satuan pendidikan dengan mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri

khas dan potensi daerah termasuk keunggulan daerah yang materinya tidak

dikelompokkan kedalam mata pelajaran yang ada. Untuk merealisasikan kegiatan

dimaksud, SMP Negeri 15 kota Sukabumi berupaya membuat program kegiatan

berkelanjutan melalui kegiatan pembinaan pendidikan kesadaran lingkungan hidup

bagi seluruh warga di SMP Negeri 15. Hal ini sejalan dengan visi “ Dengan Imtaq dan

Iptek, SMP Negeri 15 menjadi sekolah berwawasan lingkungan, cerdas, dan santun

berbahasa”.

Kurikulum dilaksanakan dengan menegakkan lima pilar belajar, yaitu : (1) Belajar

untuk beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, (2) Belajar untuk

memahami dan menghayati, (3) Belajar untuk mampu melaksanakan dan berbuat

secara efektif, (4) Belajar untuk hidup bersama dan berguna bagi orang lain, dan (5)

Belajar untuk membangun dan menemukan jati diri, melalui proses pembelajaran yang

aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan.

Kurikulum dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan multistrategi dan

multimedia, sumber belajar dan teknologi yang memadai, dan memanfaatkan

lingkungan sekitar sebagai sumber belajar, dengan prinsip alam takambang jadi guru

(semua yang terjadi, tergelar dan berkembang di masyarakat dan lingkungan sekitar

serta alam semesta dijadikan sumber belajar, contoh dan teladan). Selain itu kurikulum

dilaksanakan dengan mendayagunakan kondisi alam, sosial budaya serta kekayaan


2

daerah untuk keberhasilan pendidikan dengan muatan seluruh bahan kajian secara

optimal.

Kurikulum yang mencakup seluruh komponen kompetensi mata pelajaran, muatan

lokal dan pengembangan diri diselenggarakan dalam keseimbangan, keterkaitan, dan

kesinambungan yang cocok dan memadai antar kelas serta sejalan dengan visi sekolah ,

visi dinas pendidikan kota Sukabumi, serta visi pemerintah kota Sukabumi.

Sehubungan dengan itu, maka SMP Negeri 15 menyusun proposal ini sebagai

upaya peningkatan program pembinaan pendidikan kesadaran lingkungan hidup di

SMP Negeri 15, serta peningkatan proses pembelajaran Pendidikan Lingkungan Hidup

sebagai implementasi dari Kurikulum Pendidikan Lingkungan Hidup.

B. Landasan Hukum

1. Undang-Undang Nomor 11 Tahun 1950 tentang Pembentukkan Provinsi

Jawa Barat (Berita Negara tanggal 4 Juli 1950)

2. Undang-Undang Nomor 23 Tahun 1997 tentang Pengelolaan Lingkungan

Hidup (Lembaran Negara Tahun 1997 Nomor 68, Tambahan Lembaran Negara

Nomor 3699)

3. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional (Lembaran Negara Nomor 78 Tahun 2003, Tambahan Lembaran

Negara Nomor 4301)

4. Undang-Undang Nomor 32 Tahun 2004 tentang Pemerintah Daerah

(Lembaran Negara Nomor 125 Tahun 2004, Tambahan Lembaran Negara

Nomor 4437).Undang-Undang Nomor 8 Tahun 2005 tentang Penetapan

Peraturan Pemerintah pengganti Undang-Undang Nomor 3 Tahun 2005 tentang

Perubahan atas Undang-Undang Nomor 32 Tahun 2004 tentang Pemerintah


3

Daerah menjadi Undang-Undang (Lembaran Negara Tahun 2005 Nomor 108,

Tambahan Lembaran Negara Nomor 4548)

5. Keputusan Menteri Negara Lingkungan Hidup dengan Menteri Pendidikan

Nasional Nomor 0142/U/1996 dan KEP-89/MENLH/5/1996 Tentang

Kesepakatan Pembinaan dan Pengembangan Pendidikan Lingkungan Hidup

Tanggal 21 Mei 1996.

6. Keputusan Menteri Negara Lingkungan Hidup dengan Menteri Pendidikan

Nasional Nomor KEP-07/MENLH/06/2005 dan 05/VI/KB/2005 Tentang

Pembaharuan Kesepakatan (21 Mei 1996, No. 0142/U/1996 dan

KEP-89/MENLH/5/1996) tanggal 3 Juni 2005

7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No 22 Tahun 2006 Tentang

Standar Isi untuk Pendidikan Dasar dan Menengah

8. Peraturan Gubernur Jawa Barat Nomor 25 Tahun 2007 Tentang Pedoman

Pelaksanaan Kurikulum Muatan Lokal Pendidikan Lingkungan Hidup.

9. Rencana Kerja SMP Negeri 15 Kota Sukabumi Periode 2008 – 2012

C. Tujuan

Tujuan dari penyusunan “Proposal Sosialisasi dan Implementasi Pendidikan

Lingkungan Hidup pada SMP Negeri 15 Kota Sukabumi” adalah:

1. Meningkatkan program pembinaan pendidikan kesadaran lingkungan hidup

bagi seluruh warga SMP Negeri 15 Kota Sukabumi

2. Meningkatkan proses pembelajaran pendidikan lingkungan hidup yang

lebih kreatif, aplikatif, dan efektif

3. Meningkatkan sarana pembelajaran pendidikan lingkungan hidup bagi

seluruh warga SMP Negeri 15 Kota Sukabumi


4

4. Meningkatkan sikap kepedulian seluruh warga SMP Negeri 15 Kota

Sukabumi terhadap lingkungan

5. Meningkatkan kreativitas warga SMP Negeri 15 Kota Sukabumi dalam

memecahkan permasalahan-permasalahan lingkungan

6. Meningkatkan pengetahuan siswa tentang berbagai macam mitigasi bencana

D. Sasaran

Sasaran dari penyusunan “Proposal Sosialisasi dan Implementasi Pendidikan

Lingkungan Hidup pada SMP Negeri 15 Kota Sukabumi” adalah tercapainya

peningkatan:

1. Program pembinaan pendidikan kesadaran lingkungan hidup bagi seluruh

warga SMP Negeri 15 Kota Sukabumi

2. Proses pembelajaran pendidikan lingkungan hidup yang lebih kreatif,

aplikatif, dan efektif

3. Sarana pembelajaran pendidikan lingkungan hidup bagi seluruh warga SMP

Negeri 15 Kota Sukabumi

4. Sikap kepedulian seluruh warga SMP Negeri 15 Kota Sukabumi terhadap

lingkungan

5. Kreativitas warga SMP Negeri 15 Kota Sukabumi dalam memecahkan

permasalahan-permasalahan lingkungan

6. Pengetahuan siswa tentang berbagai macam mitigasi bencana


5

BAB II

PROFIL SEKOLAH

A. Profil (Umum) Sekolah

1. Nama Sekolah : SMP Negeri 15 Kota Sukabumi

2. No. Statistik Sekolah : 201020617085

Nomor Pokok Sekolah Nasional : 20221605

3. Tipe Sekolah : A/A1/A2/B/B1/B2/C/C1/C2

4. Alamat Sekolah : Jl. Ciaul Pasir No. 22

Kelurahan Subang Jaya

: Kecamatan Cikole

: Kota Sukabumi

: Propinsi Jawa Barat

5. Telepon/HP/Fax : (0266) 229938 /

6. Status Sekolah : Negeri

7. Nilai Akreditasi Sekolah : 93,15

8. Data Siswa 4 (empat Tahun Terakhir ) :

Th. Pelajaran

Jml Pendaftar(Cln Siswa

Baru)

Kelas VII Kelas VIII Kelas IXJumlah

(Kls. VII + VIII + IX)

Jml Siswa

Jumlah Rombe

l

Jml Siswa

Jumlah Rombe

l

Jml Siswa

Jumlah Rombe

lSiswa Rombel

2005/2006 311 234 5 242 5 218 5 694 15

2006/2007 375 289 6 223 5 234 5 746 16

2007/2008 439 292 6 289 6 223 5 804 17

2008/2009 321 9 273 6 318 8 912 23

9. Pendidik dan Tenaga Kependidikan

a. Kepala sekolah

NamaJenis

Kelamin Usia Pend. Akhir

Masa Kerja

L P1

.

Kepala Sekolah SITI FATIMAH, S.Pd., M.Pd. √ 49 S-2 27

2

.

Wakil Kepala

Sekolah

SITI HAYATI, S.Pd. √ 39 S-1 12


6

b. Guru

1. Kualifikasi Pendidikan, Status, Jenis Kelamin, dan Jumlah

No. Tingkat Pendidikan

Jumlah dan Status GuruJumlahGT/PNS GTT/Guru Bantu

L P L P1. S3/S2 1 6 7

2. S1 5 16 1 3 25

3. D-4

4. D3/Sarmud 1 1

5. D2 2 1 3

6. D1

7. ≤ SMA/sederajat 1 1

Jumlah 7 22 4 4 37

2. Jumlah guru dengan tugas mengajar sesuai dengan latar belakang

pendidikan (keahlian)

No. Guru

Jumlah guru dengan latar belakang pendidikan sesuai

dengan tugas mengajar

Jumlah guru dengan latar belakang pendidikan yang TIDAK sesuai dengan tugas

mengajar Jumlah

D1/D2 D3/

Sarmud

S1/D4 S2/S3 D1/D2 D3/

Sarmud

S1/D4 S2/S3

1. IPA 1 2 1 42. Matematika 3 1 43. Bahasa Indonesia 2 2 44. Bahasa Inggris 2 1 35. Pendidikan

Agama2 2

6. IPS 3 2 57. Penjasorkes 2 28. Seni Budaya 1 1 1 39. PKn 1 1 1 3

10. TIK/Keterampilan 2 211. BK 2 212. Lainnya: Mulok

a. Bahasa Sundab. Pencak Silatc. PLH

11

1

111

Jumlah 4 1 20 7 1 4 37


7

3. Pengembangan kompetensi/profesionalisme guru

No.

Jenis Pengembangan Kompetensi

Jumlah Guru yang telah mengikuti kegiatan pengembangan kompetensi/profesionalisme

Laki-laki Jumlah Perempuan Jumlah1. Penataran KBK/KTSP 12 21 333. Penataran Metode

Pembelajaran (termasuk CTL)

1 1

4. Penataran PTK 6 12 185. Penataran Karya Tulis

Ilmiah6 16 22

6. Sertifikasi Profesi/Kompetensi

2 2

7. Penataran PTBK 10 21 31

4. Prestasi guru

No. Jenis lomba

Perolehan kejuaraan 1 sampai 3

dalam 3 tahun terakhir

Tingkat Jumlah Guru

1. Lomba PTK Nasional

Provinsi

Kab/Kota

2. Lomba Karya tulis Inovasi

Pembelajaran

Nasional

Provinsi

Kab/Kota

3. Lomba Guru Berprestasi Nasional

Provinsi

Kab/Kota 3 orang

4. Lomba

lainnya: ...............................

Nasional

Provinsi

Kab/Kota

c. Tenaga Kependidikan: Tenaga Pendukung

No. Tenaga pendukung

Jumlah tenaga pendukung dan kualifikasi pendidikannya

Jumlah tenaga pendukung

Berdasarkan Status dan Jenis Kelamin Jumlah

≤ SMP

SMA D1 D2 D3 S1PNS Honorer

L P L P

1. Tata Usaha 4 3 2 1 2 2 72. Perpustakaan 1 1 1 1 2


8

3. Laboran lab. IPA 1 1 14. Teknisi lab.

Komputer1 1 1

5. Laboran lab. Bahasa

6. PTD (Pend Tek. Dasar)

7. Kantin 1 1 2 28. Penjaga Sekolah 2 2 29. Tukang Kebun

10. Keamanan 2 2 211. Lainnya: ................

...

Jumlah 2 9 1 1 4 2 2 9 5 17

10. a) Data Ruang Belajar (Kelas)

Kondisi

Jumlah dan ukuran Jml. ruang lainnya

yg digunakan untuk r. Kelas

(e)

Jumlah ruang yg digunakan u. R.

Kelas

(f)=(d+e)

Ukuran

7x9 m2 (a)

Ukuran

> 63m2 (b)

Ukuran

< 63 m2

(c)

Jumlah (d) =(a+b+c)

Baik 17 2 19 ............. ruang, yaitu: ………

Rsk ringan 3 3

Rsk sedang 2 2

Rsk Berat

Rsk Total

Keterangan kondisi:

Baik Kerusakan < 15%Rusak ringan 15% - < 30%Rusak sedang 30% - < 45%Rusak berat 45% - 65%Rusak total >65%

b) Data Ruang Belajar Lainnya

Jenis RuanganJumlah (buah) Ukuran

(pxl)Kondisi*

)Jenis Ruangan

Jumlah (buah) Ukuran

(pxl)Kondisi


9

1. Perpustakaan 1 8 x 12 Baik 6. Lab. Bahasa

2. Lab. IPA 1 8 x 15 baik 7. Lab. Komputer

1 7 x 9 Menggunakan ruang

kelas

3. Ketrampilan 1 7x9 Bersatu dg

ruang kelas

8. PTD

4. Multimedia 1 3 x 7 baik 9. Serbaguna/aula

5. Kesenian 1 7 x 9 Bersatu dg

ruang kelas

10. ……………

c) Data Ruang Kantor


(pxl)Kondisi*)

1. Kepala Sekolah 1 7 x 9 Baik

2. Wakil Kepala Sekolah

1 3 x 3 Baik

3. Guru 1 7 x 18 Baik

4. Tata Usaha 1 7 x 9 Baik

5. Tamu 1 3 x 7 Baik

d) Data Ruang Penunjang


(pxl)Kondisi

*)Jenis Ruangan

Jumlah (buah)

Ukuran (pxl)

Kondisi

1. Gudang 1 3 x 4 Rusak

sedang

9. OSIS 4 x 9 Belum

ada

2. Dapur 1 2 x 9 baik 10. Ibadah 1 8 x 7 Perlu

finishin

g

3. Reproduksi 1 3 x 4 baik 11. Ganti

4. KM/WC

Kepsek

1 2 x 2 baik 12. Koperasi 1 4 x 7 baik

5. KM/WC Guru 2 2 x 2 baik 13. Hall/lobi 1 3 x 7 baik

6. KM/WC TU 1 1,5 x

1,25

baik 14. Kantin 7 x 9 Belum memadai


10

7. KM/WC Siswa 12 1,5 x 2 baik 15. Rumah

Pompa/ Menara

Air

2 baik

8. BK 1 3 x 7 baik 16. Bangsal

Kendaraan

1 Belum

memad

ai

9. UKS 1 7 x 8 Perlu

penye

mpurna

an

17. Rumah

Penjaga

3 x 9 Belum

ada

10.

PMR/Pramuka

4 x 9 Belum

ada

18. Pos Jaga 1 1.5 x

1.5

baik

11. Lapangan Olahraga dan Upacara

LapanganJumlah (buah) Ukuran

(pxl)Kondisi Keterangan

1. Lapangan Olahraga Serba

guna terdiri dari :

a. Volly Ball

b. basket

c. Takraw

d. bulu tangkis

e. futsal

1 20 x 30 baik

2. Lapangan Upacara 1 20 x 30 baik Bersatu dengan lapangan serba guna

12. Kepemilikan Tanah :

Pemerintah/yayasan/pribadi/menyewa/menumpang*)

Status Tanah : SHM/HGB/Hak Pakai/Akte Jual Beli/Hibah*)

Luas Lahan/Tanah : 10.000 m2

Luas Tanah Terbangun : 8.500 m2

Luas Tanah Siap Bangun : 1.500 m2

Luas Lantai Atas Siap Bangun : 4.000 m2

*) Coret yang tidak perlu


11

13. Perabot (furniture) utama

a. Perabot ruang kelas (belajar)

No. Jumlah ruang kelas

PerabotJumlah dan kondisi

meja siswaJumlah dan kondisi

kursi siswaAlmari + rak

buku/alatPapan tulis

Jml

Baik

Rsk

.R

ing

an

Rsk

.B

era

t

Jml

Baik

Rsk

.R

ing

an

Rsk

.B

era

tJm

l

Baik

Rsk

.R

ing

an

Rsk

.

Jml

Baik

Rsk

.R

ing

an

Rsk

.

1 24 506 480 20 6 840 810 14 16 24 24

b. Perabot ruang belajar lainnya

No. Ruang

Perabot

Meja Kursi Almari + rak buku/alat Lainnya

Jml

Baik

Rsk

.R

ingan

Rsk

.B

era

t

Jml

Baik

Rsk

.R

ingan

Rsk

.B

era

t

Jml

Baik

Rsk

.R

ingan

Rsk

.

Jml

Baik

Rsk

.R

ingan

Rsk

.B

era

t

1.Perpustakaan 14 14 17 17 20 19 1 5 5

2.Lab. IPA 3 1 2

3.Ketrampilan

4.Multimedia 2 2

5.Lab. bahasa

6.Lab. komputer 25 25 49 49

7.Serbaguna

8.Kesenian 2 2 2 2

9.PTD

10.Lainnya: ........

c. Perabot Ruang Kantor

No. Ruang

Perabot

Meja KursiAlmari + rak

buku/alat Lainnya


12

Jml

Baik

Rsk

.R

ing

an

Rsk

.B

era

t

Jml

Baik

Rsk

.R

ing

an

Rsk

.B

era

tJm

l

Baik

Rsk

.R

ing

an

Rsk

.

Jml

Baik

Rsk

.R

ing

an

Rsk

.

1. Kepala

Sekolah

1 1 1 1 1 1

2. Wk Kepala

Sekolah

1 1 1 1

3. Guru 35 33 2 35 33 2 3 3 6 6

4. Tata Usaha 6 4 2 6 4 2 5 5 5 3

5. Tamu 1 1 1 1 1 1

6. Lainnya:

…..

d. Perabot Ruang Penunjang

No. Ruang

Perabot

Meja KursiAlmari + rak

buku/alatLainnya

Jml

Baik

Rsk

.R

ing

an

Rsk

.B

era

t

Jml

Baik

Rsk

.R

ing

an

Rsk

.B

era

tJm

l

Baik

Rsk

.R

ing

an

Rsk

.

Jml

Baik

Rsk

.R

ing

an

Rsk

.

1. BK 2 2 2 2 2 2

2. UKS 2 2 2 2 1 1

3. PMR/

Pramuka

4. OSIS

5. Gudang

6. Ibadah 1 1

7. Koperasi 1 1 4 4 6 4 2 2 2

8. Hall/lobi 1 1 4 4

9. Kantin

10. Pos jaga 1 1 1 1

11. Reproduksi 1 1 1 1


13

14. Koleksi Buku Perpustakaan

No.

Jenis Jumlah KondisiRusak Baik

1. Buku siswa/pelajaran (semua mata pelajaran)

8505 11 7594

2. Buku bacaan (misalnya novel, buku ilmu pengetahuan dan teknologi, dsb.)

941 430 511

3. Buku referensi (misalnya kamus, ensiklopedia, dsb.)

100 2 98

5. Jurnal

6. Majalah 9 9

7. Surat kabar 64 64

8. Lainnya: ....................................

.

Total 8719 443 8276

15. Fasilitas Penunjang Perpustakaan

No

.

Jenis Jumlah / Ukuran/ Spesifikasi

1. Komputer 1 unit Pentium 4

2. Ruang baca 1 buah ukuran 7 x 6

4. TV 1, 29”

5. LCD

6. VCD/DVD player 1

16. Alat/Bahan di Laboratorium/Ruang Keterampilan/Ruang Multimedia

No. Alat/bahan

Jumlah, kualitas, dan kondisi alat/bahan*)

Jumlah Kualitas Kondisi

Kurang dari 25% dr

keb.

25%-50% dr

keb.

50%-75% dr

keb.

75%-100%

dr keb.

Kurang

Cukup Baik

Sangat baik

Rusak

berat

Rusak

ringan

Baik

1. Lab. IPA √ √ √

2. Lab. bahasa

3. Lab. komputer √ √ √

4. Ketrampilan √ √ √

5. PTD


14

6. Kesenian √ √ √

7. Multimedia √ √ √

*) Lampirkan daftar alat pada laboratorium/ruang dengan spesifikasi teknisnya.

17. Prestasi sekolah/siswa dua (2) tahun terakhir

a. Prestasi Akademik: NUAN

No.

Tahun Pelajaran

Rata-rata NUANBhs

Indonesia

Matematika

Bahasa Inggris IPA

Jumlah

Rata-rata mapel

1. 2005/2006 8.13 8.33 6.35 22.81 7.60

2. 2006/2007 8.72 8.57 8.66 25.95 8.65

3. 2007/2008 8,06 7,94 8,4 8,65 33,05 8,26

4 2008/2009 8,18 8,39 8,43 7,20 34,17 8,54

Prestasi Akademik: Peringkat rerata NUAN

No. Tahun Pelajaran

PeringkatTingkat Kecamatan

(Rayon)Tingkat Kab/Kota Tingkat Propinsi

Sek. Negeri

Sek. Swasta

Sek. Negeri

dan Swasta

Sek. Negeri

Sek. Swasta

Sek. Negeri

dan Swasta

Sek. Negeri

Sek. Swasta

Sek. Negeri

dan Swasta

1. 2005/2006 5 5 5

2. 2006/2007 3 3 3 70

3. 2007/2008 3 3 3

4 2008/2009 3 3 3

b. Prestasi Akademik: Nilai Ujian Sekolah (US)

No Mata PelajaranRata-rata Nilai US

2005/2006 2006/2007 2007/2008

1 Pkn 7.26 8.03 8,10

2 IPS 6.85 7.40 7,46

3 IPA 7.28 7.33

4 PAI 7.22 8.03 7,85

5 Penjasorkes 7.80 7.80 8,23

6 Seni Budaya 7.41 7.44 8,03


15

7 TIK 7.23 7,91

8 Mulok B. Sunda 7.54 7.64 7,67

9Pendidikan Lingkungan

Hidup8.30 8.33 8,4

10

c. Angka Kelulusan dan Melanjutkan

No.

Tahun Ajaran

Jumlah Kelulusan dan Kelanjutan Studi

Jumlah Peserta Ujian

Jumlah Lulus

% Kelulusan

% Lulusan yang

Melanjutkan

Pendidikan

% Lulusan yang TIDAK

Melanjutkan

Pendidikan1. 2006/2007 234 234 100 % 95 % 5 %

2. 2007/2008 272 272 100 % 96 % 4 %

3 2008/2009 261 261 100 % 96 % 4 %

d. Perolehan Kejuaraan/Prestasi Akademik: Lomba-lomba

No. Nama Lomba

Tahun 2006/2007 Tahun 2007/2008

Juara ke:

Tingkat Juara ke:

TingkatKab/Kota

Pro-pinsi

Nasio-nal

Kab/Kota

Pro-pinsi

Nasio-nal

1. Olimpiade Matematika

3 √

2. Karya Tulis Ilmiah 4 √ 5 √

3. Olimpiade Biologi 8 √

4. Cerdas Cermat PAI 1 √

5. Dongeng Bahasa

Sunda

1 √ √

6. Maca Berita Bahasa

Sunda

1

2

√

√

7. Maca Puisi Bahasa

Sunda

2 √

8.

9.

10.


16

e. Perolehan Kejuaraan/Prestasi Non Akademik

No.

Nama Lomba

Tahun 2007/2008 Tahun 2008/2009

Juara ke:

Tingkat Juara ke:

TingkatKab/Kota

Pro-pinsi

Nasio-nal

Kab/Kota

Pro-pinsi

Nasio-nal

1. Tenis meja 1 √

2. Pencak silat 1 √ 2 √

3. Paduan suara 2 √

4. Cheer leaders 2 √

5. Panahan 1 √

6. LTUB 2 √ 1/2 √ √

7. Solo vokal 3 √

8. Mojang jajaka 4 √

9. Puisi islami 4 √

10. Sepak bola 2 √

11. KKR 1 √

12. Lintas Alam

Pramuka

1 √

13. Sekolah Sehat 2 √

14. Futsal 2 √

g. Jumlah dan prosentase siswa drop-out

No KelasJumlah dan prosentase siswa drop-out

2005/2006 2006/2007 2007/2008 2008/2009

1 VII 0 0 0 0

2 VIII 0 0 0 0

3 IX 0 0 0 0

Total (%) 0 0 0 0

h. Jumlah dan prosentase siswa yang TERANCAM drop-out

No KelasJumlah dan prosentase siswa terancam drop-out

2005/2006 2006/2007 2007/2008 2008/2009

1 VII

2 VIII

3 IX

Total (%) 0 % 0 % 0 % 0 %


17

18. Sumber Dana 2 (dua) tahun terakhir

No Sumber Dana2007/2008 2009/2010

1. Rutin 81.606.250

2. APBD Kab/Kota 151.770.000 432.993.150

3. APBD Propinsi 118.830.000

4. BOS 284.616.000 521.960.000

5. Komite Sekolah/Orang tua siswa (jumlah keseluruhan iuran bulanan dan sumbangan pendidikan bagi siswa baru)

6. School Grant

7. Grant Pendidikan

Kecakapan Hidup

8. Subsidi Imbal Swadaya 362.000.000

9 SSN 100.000.000 70.000.000

Jumlah 1.012.176.250 1.033.783.250

19. Alokasi Dana 2 (dua) tahun terakhir

No

.Jenis pembiayaan 2006/2007 (Rupiah) 2007/2008 (Rupiah)

1. Investasi 111.220.000 111.220.000

2. Operasional 677.863.000 677.863.000

3. Personal 223.093.250 243.606.250

Jumlah 1.012.176.250 1.033.783.250

20. Lain-lain

a. Alasan lulusan SMP tidak melanjutkan ke SMA/SMK/sederajat

No Alasan tak melanjutkan

Urutan alasan dari yang paling

utama dengan memberi nomor 1

s.d. 9*)

1 SMA/SMK/sederajat yang ada terlalu

jauh/tak terjangkau

3

2 Tidak mampu membiayai 1

3 Transportasi sulit/mahal 4

4 Kondisi geografis (medan sulit) 5


18

5 Daerahnya terpencil 6

6 Pendidikan dipandang kurang penting 7

7 Bekerja 2

8 Menikah 8

9 Lain-lain, sebutkan: 9

b. Latar Belakang Sosial Ekonomi Orangtua Siswa

1). Pekerjaan orangtua/wali siswa

No

.

Pekerjaan Prosentase

1. PNS 13 %

2. TNI/POLRI 2 %

3. Petani 10 %

4. Swasta 30 %

5. Nelayan

6. Politisi (misalnya anggota DPR)

7. Perangkat Desa 1 %

8. Pedagang 5 %

9 Buruh 39 %

2) Penghasilan orangtua/wali (gabungan kedua orangtua) siswa

No

.

Penghasilan Prosentase

1. Kurang dari Rp.500.000,- 40 %

2. Antara Rp.500.000,- s.d.

Rp.1.000.000,-

20 %

3. Antara Rp.1.000.000,- s.d.

Rp.1.500.000,-

10 %

4. Antara Rp.1.500.000,- s.d.

Rp.2.000.000,-

15 %

5. Lebih dari Rp.2.000.000,- 15 %

3) Tingkat kesejahteraan orangtua/wali siswa


19

No

.

Tingkat kesejahteraan Prosentase

1. Pra sejahtera 40 %

2. Sejahtera I 15 %

3. Sejahtera II 30 %

4. Purna sejahtera 15 %

4) Guru PKH (Keterampilan) di SMP yang bersangkutan

NoNama lengkap (termasuk

gelar)Usia

Pendidikan Status Pengalaman kerja

(tahun)

Gol. Ket.Tertinggi

Jurusan

PNS, GTT, dsb)

Guru mapel

1.

2

Siti Hayati, S.Pd

Ranti S, S.Pd

39

35

S-2

S1

Bio

(S1)

PKL

H(S2

)

B.In

ggris

PNS

GTT

√

√

12

4

IVa

5) Nara sumber PKH (Keterampilan) di sekitar SMP yang terjangkau

NoNama lengkap

(termasuk gelar)Usia

PendidikanPeker-

jaan

Bidang

keahlia

n

Ketersedi

-aan

waktu

Ket.Tertinggi Jurusan

1. Tiska Frahmawati,

S.Hut

25 S2 Kehutanan

(S1) dan

PKLH (S2)

PNS Nara

sumber

Sekola

h

Sehat

Cukup

2

6) Mitra Pelaksanaan PKH

Sebutkan mitra di sekitar sekolah yang dapat dilibatkan dalam pelaksanaan PKH

(industri rumah tangga, pabrik, dsb.).


20

No Nama mitra Keterangan

1 Dinas Lingkungan Hidup Nara Sumber

2 Puskesmas Sukabumi Nara Sumber

7) Alat (Penunjang) Pelaksanaan PKH (Keterampilan)

Sebutkan sarana yang dapat (menunjang) pelaksanaan PKH (mesin jahit, alat masak,

dsb.) yang sudah dimiliki oleh sekolah.

No Nama Alat Jumlah

Kondisi*)

BaikRusak

ringan

Rusak

sedan

g

Rusak

berat

1 Mesin jahit 6 4 2

2 Mesin Oberas 2 1 1

3 Alat Menjahit 6 set 6 6

4 Mesin Kompresor 1 1

5 Peralatan cetak sablon 2 set 2

6

7

8

9

10

8) Pengalaman Menyelenggarakan PKH

Bila sekolah telah menyelenggarakan PKH, sebutkan jenis, jumlah peserta, dan hasil

evaluasi penyelenggaraan PKH tersebut oleh Direktorat PSMP dan/atau lembaga

lainnya, termasuk SMP yang bersangkutan.

No. Jenis PKH Dilaksanakan

sejak tahun

Jumlah peserta Hasil

evaluasi *)

Ket.

2005/6 2006/7 2007/2008

111 Menjahit 2005 25 25 - baik


21

*) Hasil evaluasi dinyatakan dengan sebutan sangat baik, baik, cukup, kurang,

buruk.

B. Visi, Misi dan Tujuan SMP Negeri 15 Kota Sukabumi

Visi Sekolah

“Dengan Imtaq dan Iptek, SMP Negeri 15 Kota Sukabumi menjadi sekolah berwawasan lingkungan, cerdas, sehat dan santun berbahasa pada tahun 2012”

Indikator Visi Sekolah

1. Terwujudnya lulusan yang cerdas , kompetitif, dan berakhlaq mulia.

2. Terwujudnya lingkungan sekolah hijau yang mendukung pembelajaran dan

pengembangan nilai-nilai peduli lingkungan

3. Terpenuhinya standar isi pendidikan yang meliputi kerangka dasar dan struktur

kurikulum, beban belajar, dan kalender pendidikan/akademik.

4. Terlaksananya standar proses pendidikan untuk mencapai standar kompetensi

lulusan yang meliputi perencanaan proses pembelajaran, pelaksanaan proses

pembelajaran, penilaian hasil pembelajaran dan pengawasan proses

pembelajaran untuk terlaksananya proses pembelajaran yang efektif dan efisien.

5. Tercapainya standar kompetensi lulusan yang memiliki dasar kecerdasan,

pengetahuan kepribadian, akhlak mulia serta keterampilan untuk hidup mandiri

dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.

6. Terpenuhinya standar pendidik dan tenaga kependidikan yang memiliki

kualifikasi sesuai dengan standar nasional pada jenjang SMP dan memiliki

kompeensi sebagai agen pembelajaran yang terdiri dari kompetensi pedagogik;

kompetensi kepribadian; kompetensi profesional dan kompetensi sosial.

7. Terpenuhinya standar sarana dan prasarana pendidikan untuk menunjang

terlaksananya proses pembelajaran yang efektif dan efisien.


22

8. Terlaksananya standar pengelolaan dengan menerapkan manajemen berbasis

sekolah yang ditunjukkan dengan kemandirian, kemitraan, partisipasi,

keterbukaan dan akuntabilitas.

9. Terpenuhinya standar pembiayaan pendidikan yang dibutuhkan terdiri atas

biaya investasi, biaya operasional dan biaya personal.

10. Tersedianya standar penilaian pendidikan yang terdiri dari penilaian hasil

belajar oleh pendidik dan penilaian hasil belajar oleh satuan pendidik.

Misi Sekolah

Untuk mewujudkan visi, SMP Negeri 15 Sukabumi merumuskan beberapa misi

sekolah sebagai berikut :

1. Mewujudkan pendidikan yang menghasilkan lulusan cerdas, terampil

kompetitif, beriman, bertaqwa dan berakhlak mulia.

2. Meningkatkan keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa.

3. Meningkatkan kepedulian pada lingkungan

4. Meningkatkan penghijauan di lingkungan sekolah

5. Meningkatkan prestasi akademik dan non akademik.

6. Mewujudkan manajemen berbasis sekolah sehat.

7. Meningkatkan etika berbahasa

8. Mengembangkan kerangka dasar dan struktur kurikulum, beban belajar, dan

kalender pendidikan/akademik yang sesuai dengan standar isi pendidikan

9. Melaksanakan perencanaan proses pembelajaran, pelaksanaan proses

pembelajaran, penilaian hasil pembelajaran dan pengawasan proses

pembelajaran untuk terlaksananya proses pembelajaran yang efektif dan

efisien.


23

10. Memenuhi dan meningkatkan kualifikasi dan kompetensi pendidik dan tenaga

kependidikan untuk menunjang terlaksananya proses pembelajaran yang efektif

dan efisien

11. Memenuhi sarana dan prasarana pendidikan untuk menunjang terlaksananya

proses pembelajaran yang efektif dan efisien.

12. Melaksanakan pengelolaan pendidikan dengan menerapkan manajemen

berbasis sekolah yang ditunjukkan dengan kemandirian, kemitraan, partisipasi,


13. Memenuhi pembiayaan pendidikan yang dibutuhkan untuk menunjang


14. Mengembangkan mekanisme prosedur dan instrumen penilaian pendidikan

yang terdiri dari penilaian hasil belajar oleh pendidik dan penilaian hasil

belajar oleh satuan pendidikan.

15. Mewujudkan sistem penilaian yang otentik.

Tujuan Sekolah yang ingin dicapai dalam 4 Tahun

Pada tahun 2012 diharapkan sekolah mampu:

1 Menciptakan lulusan yang memiliki dasar kecerdasan, pengetahuan lingkungan

hidup, kepribadian,santun berbahasa, akhlak mulia, serta memiliki keterampilan

untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut :

a. Nilai UN mencapai rata-rata 8,70

b. Nilai KKM semua mata pelajaran mencapai rata-rata 87

c. 75% lulusan kelas IX masuk ke sekolah negeri

d. 100% lulusan kelas IX melanjutkan sekolah

e. 70% siswa hafal Juz’amma


24

f. 100% siswa bisa Baca Tulis Al Qur’an

g. 100% siswa santun berbahasa dalam pergaulan

h. 40% siswa bisa berbahasa inggris

i. 100% siswa menguasai komputer dan menggunakan internet

j. 100% siswa mentaati peraturan sekolah

k. 100% siswa menerapkan pola hidup bersih

l. 100% siswa memiliki wawasan lingkungan yang baik

2 Mengembangkan kerangka dasar dan struktur kurikulum, beban belajar, dan

kalender pendidikan/akademik yang sesuai dengan standar isi pendidikan

a.Pedoman Kurikulum – Permendiknas RI Nomor 22, 23, 24 Tahun 2006

tersedia lengkap dan dimiliki setiap guru.

b. Dokumen Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) 2006

tersedia lengkap dan dimiliki setiap guru.

c.Kalender pendidikan sekolah tersedia lengkap dan dimiliki setiap guru.

d. Pedoman Penyusunan KKM dan Remedial tersedia lengkap dan

dimiliki setiap guru.

e.PBM 100 % terlaksana sesuai kalender pendidikan.

f. Penilaian harian, ujian semester, ujian akhir sekolah, ujian nasional

terlaksana 100 %.

g. KKM tersusun dan tersosialisasi kepada siswa dan orang tua siswa.

h. Laporan kemajuan belajar dan pembagian rapor terlaksana sesuai

ketentuan.

i. Dokumen prestasi akademik terdokumentasikan 100 % dengan tertib.

j. Pengembangan silabus oleh guru terlaksana 100 %


25

3. Melaksanakan perencanaan proses pembelajaran, pelaksanaan proses

pembelajaran, penilaian hasil pembelajaran, dan pengawasan proses

pembelajaran untuk terlaksananya proses pembelajaran yang efektif dan efisien.

a. Minat dan sikap Guru terhadap perubahan model-model pembelajaran CTL

80 % responsif.

b. Minat dan sikap guru terhadap perubahan kurikulum KTSP 100 %

responsif.

c. Kinerja Guru dalam Penyusunan Administrasi KBM dan perangkat

Kurikulum satuan Pendidikan (KTSP) 100 % baik.

d. Sikap positif guru untuk memajukan sekolah dan prestasi sekolah baik

akademis maupun non-akademis 100 % baik.

e. Minat memanfaatkan laboratorium sebagai sumber belajar 100% baik.

f. Pemanfaatan perpustakaan sekolah sebagai media dan sumber belajar

mencapai 100 %

g. Pemanfaatan mesjid sekolah sebagai media pembelajaran mencapai 100 %

h. Buku Pelajaran pokok semua mata pelajaran rata-rata terpenuhi dengan

ratio perbandingan 1 buku : 1 siswa.

i. Buku referensi penunjang terpenuhi dengan ratio perbandingan 1 : 3

j. Buku Fiksi penunjang perpustakaan terpenuhi dengan ratio perbandingan 1 :

3

k. Buku Ensiklopedi baru terpenuhi dengan ratio perbandingan 1:5

4. Memenuhi dan meningkatkan kualifikasi dan kompetensi pendidik

dan tenaga kependidikan untuk menunjang terlaksananya proses pembelajaran

yang efektif dan efisien.

a. Jumlah guru secara kuantitas 36 orang.


26

b. Kualifikasi guru mata pelajaran minimal strata pendidikan S1/A4.

c. Guru yang mengajar sesuai dengan bidangnya/berkelayakan mencapi 100

%.

d. Memiliki 7 orang guru Bimbingan Konseling Sesuai kualifikasi.

e. Guru memiliki kemampuan dalam penyusunan administrasi PBM dan BK.

(100 %)

f. Rata-rata Kehadiran guru 100 %.

g. Disiplin Guru 100 %.

h. Kepala Sekolah berkualifikasi S 2

i. Jumlah Tenaga tata usaha secara kuantitatif sudah terpenuhi mendekati

ketentuan dalam SPM. (7 orang).

j. Kualifikasi pendidikan TU minimal D2 .

k. Kinerja TU 100 % cukup baik.

l. Rata-rata Kehadiran TU = 100 %

m. Kreativitas dan tanggung jawab TU 100 % baik

n. Memiliki 2 orang tenaga laboran khusus, tetapi pemanfaatan laboratorium

sudah cukup efektif.

o. Memiliki 2 orang tenaga perpustakaan yang berkelayakan.

p. Memiliki 2 orang tenaga teknisi komputer yang berkelayakan.

5. Memenuhi sarana dan prasarana pendidikan untuk menunjang


a. Memenuhi kebutuhan ruang kelas, ruang pimpinan satuan pendidikan,

ruang pendidik, ruang tata usaha, ruang perpustakaan, ruang laboratorium,

ruang kantin, instalasi daya dan jasa, tempat berolahraga, tempat beribadah,


27

tempat bermain, tempat berkreasi, dan ruang/tempat lain yang diperlukan

untuk menunjang proses pembelajaran yang teratur dan berkelanjutan.

b. Melaksanakan pemeliharaan dan perbaikan sarana dan prasarana yang

dilakukan secara berkala dan berkesinambungan dengan memperhatikan

masa pakai.

6. Melaksanakan pengelolaan pendidikan dengan menerapkan manajemen

berbasis sekolah yang ditunjukkan dengan kemandirian, kemitraan, partisipasi,


a. Menyusun Rencana Kerja dan Anggaran Sekolah / RKS (Program jangka 4

tahun ) serta Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah / RKAS (Program

tahunan)

b. Mengelola manajemen sekolah secara mandiri, efisien, efektif, dan

akuntabel, serta mengembangkan sistem manajemen berbasis IT.

c. Membuat pelaporan dan mempertanggungjawabkan pengelolaan sekolah

kepada rapat dewan pendidik dan komite sekolah serta pihak-pihak lain yang

terkait.

d. Melaksanakan pengawasan yang meliputi pemantauan, supervisi, evaluasi,

pelaporan, dan tindak lanjut hasil pengawasan.

7. Memenuhi pembiayaan pendidikan yang dibutuhkan untuk menunjang


a. Memenuhi biaya investasi sekolah yang meliputi biaya penyediaan sarana

dan prasarana, pengembangan sumber daya manusia, dan modal kerja tetap

Memenuhi biaya personal yang meliputi biaya pendidikan yang harus

dikeluarkan oleh peserta didik untuk bisa mengikuti proses pembelajaran

secara teratur dan berkelanjutan


28

b. Memenuhi biaya operasional satuan pendidikan yang meliputi : 1) gaji

pendidik dan tenaga kependidikan serta segala tunjangan yang melekat pada

gaji; 2) bahan atau peralatan pendidikan yang habis pakai, dan; 3) biaya

operasional pendidikan tak langsung berupa, daya, air, jasa telekomunikasi,

pemeliharaan sarana dan prasarana, uang lembur, transportasi, konsumsi,

pajak, dan lain sebagainya.

8. Mengembangkan mekanisme, prosedur, dan instrumen penilaian pendidikan

yang terdiri dari penilaian hasil belajar oleh pendidik dan penilaian hasil belajar

oleh satuan pendidikan.

a. Penilaian harian, ujian tengah semester, ujian semester, ujian akhir sekolah,

ujian nasional terlaksana dengan baik 100 % sesuai ketentuan dan kalender

pendidikan.

b. Guru memiliki bank soal mencapai 100 %

c. Guru memiliki dokumen penilaian yang lengkap untuk semua mapel pada

semua jenjang kelas mencapai 100 %

d. KKM semua mata pelajaran rata-rata 85

e. memiliki 3 kelas unggulan dalam usaha meraih prestasi akademik

(Olimpiade MIPA) tingkat Kota dan propinsi.

f. Memiliki kelas unggulan non MIPA sesuai hasil tes penelusuran bakat dan

minat siswa untuk meningkatkan prestasi akademik dan non akademik.

g. Mengembangkan mekanisme, prosedur, dan instrumen penilaian hasil

belajar oleh pendidik secara berkesinambungan untuk memantau proses,

kemajuan, dan perbaikan hasil dalam bentuk ulangan harian, ulangan tengah

semester, ulangan akhir semester, dan ulangan kenaikan kelas


29

h. Mengembangkan mekanisme, prosedur, dan instrumen penilaian hasil

belajar oleh satuan pendidikan bertujuan menilai pencapaian standar

kompetensi lulusan untuk semua mata pelajaran.


30

BAB III

RENCANA KEGIATAN

A. JENIS KEGIATAN

Tujuan yang ingin dicapai melalui program sosialisasi dan implementasi

Pendidikan Lingkungan Hidup adalah:

1. Meningkatkan program pembinaan pendidikan kesadaran lingkungan hidup

bagi seluruh warga SMP Negeri 15 Kota Sukabumi

2. Meningkatkan proses pembelajaran pendidikan lingkungan hidup yang

lebih kreatif, aplikatif, dan efektif

3. Meningkatkan sarana pembelajaran pendidikan lingkungan hidup bagi

seluruh warga SMP Negeri 15 Kota Sukabumi

4. Meningkatkan sikap kepedulian seluruh warga SMP Negeri 15 Kota

Sukabumi terhadap lingkungan

5. Meningkatkan kreativitas warga SMP Negeri 15 Kota Sukabumi dalam

memecahkan permasalahan-permasalahan lingkungan

6. Meningkatkan pengetahuan siswa tentang mitigasi bencana

Berdasarkan tujuan diatas maka jenis kegiatan yang akan dilaksanakan :

1. Sosialisasi program pendidikan

lingkungan hidup

2. Pembuatan Green House

3. Penanaman tanaman obat keluarga

(TOGA)

4. Pembinaan keterampilan mengenal

dan mengolah tanaman obat

5. Pembinaan lingkungan sekolah sehat


31

6. Pembinaan perilaku hidup bersih dan

sehat

7. Pembinaan kader Kelompok

Konservasi Lingkungan Remaja (KKLR)

8. Pembinaan Kelompok Konservasi

Lingkungan Remaja (KKLR)

9. Pelaksanaan penghijauan dan

perindangan lingkungan sekolah

10. Pembinaan pengolahan sampah dan

pembuatan kompos

B. JADWAL PELAKSANAAN

N

oJenis Kegiatan

Pelaksanaan kegiatan pada bulan...Keterangan

7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6

1Sosialisasi Program

PLH√

2 Pembuatan Green

House√

3 Penanaman TOGA √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

4 Pembinaan

keterampilan

mengenal dan

mengolah tanaman

obat

√ √ √ √ √ √ √ √

5 Pembinaan

lingkungan sekolah

sehat

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

6 Pembinaan perilaku

hidup bersih dan sehat√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

7 Pembinaan kader

KKLR√


32

8 Pembinaan KKLR √ √ √ √ √ √ √ √ √

9 Pelaksanaan

penghijauan dan

perindangan

lingkungan sekolah

√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

10

Pembinaan

pengolahan sampah

dan pembuatan

kompos

√ √ √ √ √ √ √

C. SUMBER DANA DAN RENCANA PENGGUNAAN

1. Sumber Dana

Sumber dana diperoleh dari Gubernur Provinsi Jawa Barat melalui Dinas

Pendidikan Provinsi Jawa Barat

2. Rencana Penggunaan Dana

Dana bantuan yang diperoleh digunakan untuk pengadaan alat peraga Mitigasi

Bencana dengan rincian sebagai berikut :

NO JENIS BARANG SET HARGA / SET JUMLAH

1 Maket Longsor 1 Rp. 3.600.000 Rp. 3.600.000

2 Maket Gempa Bumi 1 Rp. 4.150.000 Rp. 4.150.000

3 Maket Tsunami 1 Rp. 3.680.000 Rp. 3.680.000

4 Maket Gunung Berapi 1 Rp. 3.850.000 Rp. 3.850.000

5 Maket Banjir 1 Rp. 4.100.000 Rp. 4.100.000

6 Buku Panduan Mitigasi Bencana

1 Rp. 120.000 Rp. 120.000

TOTAL Rp. 19.500.000


33

BAB IV

PENUTUP

Demikian Proposal Sosialisasi dan Implementasi Pendidikan Lingkungan Hidup

ini disusun sebagai permohonan bantuan sosial dan bantuan keuangan pembangunan

pendidikan dari Gubernur Provinsi Jawa Barat untuk Kota Sukabumi. Semoga proposal

ini dapat dijadikan sebagai bahan pertimbangan oleh pihak-pihak yang berwenang

untuk merealisasikan seluruh program yang direncanakan SMP Negeri 15 Kota

Sukabumi sebagai upaya mewujudkan visi sekolah menciptakan out put yang

berwawasan lingkungan, cerdas dan santun berbahasa dengan dilandasi oleh Keimanan

dan Ketaqwaan Terhadap Tuhan Yang Maha Esa serta ilmu pengetahuan dan

teknologi.

Sukabumi, 5 Oktober 2009

Tim Sekolah Sehat SMP N 15 Kota Sukabumi


34


35

IMPLEMENTASI PLH

Documents

Transcript of IMPLEMENTASI PLH