9. RPP BUAH

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 4 CAKRANEGARAMata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)Kelas / Semester : V (Lima) / 1 (satu)Pertemuan ke : 5 (Lima)

Tanggal Pelaksanaan : ....................................................

A. Kompetensi Inti

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan

percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,

melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang

dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang

dijumpainya di rumah dan di sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam

karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan

dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak

mulia.

B. Kompetensi Dasar1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan

kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang

menciptakannya, serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama

yang dianutnya.

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; obyektif; jujur;

teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; dan peduli

lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi

sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi

107

2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-

hari sebagai wujud implementasi melaksanakan penelaahan fenomena

alam secara mandiri maupun berkelompok

3.2 Mengenal bagian tumbuhan serta mendeskripsikan fungsinya

4.2 Menuliskan ide-idenya tentang pemanfaatan bagian tumbuhan di

sekitarnya bagi manusia.

C. Indikator

Sikap Spiritual1.1.1 Siswa berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran dan pada saat

mengawali dan mengkahiri suatu aktivitas dengan baik sesuai rubrik

penilaian

1.1.2 Siswa menunjukkan sikap bersyukur ketika selesai mengerjakan tugas

atau aktivitas lainnya dengan baik sesuai rubrik penilaian

Sikap Sosial2.2.1 Siswa menerima penjelasan guru atau teman sesuai rubrik penilaian

2.2.2 Siswa merespon pernyataan guru dan teman sesuai rubrik penilaian

2.2.3 siswa dapat memelihara hubungan baik dengan sesama siswa sesuai

rubrik penilain

2.2.4 Siswa konsisten dalam menjalankan kesepakatan yang telah ditetapkan

Pengetahuan 3.2.1 Menyebutkan 1 nama bagian tumbuhan

3.2.2 Menyebutkan 4 bagian-bagian buah

3.2.3 Menjelaskan masing-masing 1 fungsi dari tangkai pada buah.

3.2.4 Menyiapakan alat dan bahan untuk membuat juice buah.

3.2.5 Menganalisis letak dari tangkai buah, kulit buah, daging buah dan biji

pada buah,

3.2.6 Menuliskan fungsi buah bagi tumbuhan

3.2.7 Memprediksi peristiwa yang akan terjadi ketika biji buah jatuh ke

tanah.

108

Keterampilan

4.2.2 Menuliskan 4 manfaat buah bagi manusia dalam kehidupan sehari-hari.

4.2.3 Menirukan cara membuat juice buah

4.2.4 Mempraktikan cara membuat juice buah

4.2.5 Membuat membuat juice buah sesuai prosedur dengan benar

4.2.6 Membuat membuat juice buah dengan hasil yang sesuai dan enak.

D. Tujuan pembelajaran

Sikap Spiritual Terlibat dalam proses pembelajaran , Siswa berdoa sebelum dan sesudah

pembelajaran dengan baik sesuai rubrik penilaian

Terlibat dalam proses pembelajaran , Siswa mengawali dan mengkahiri

suatu aktivitas dengan mengucap doa dengan baik sesuai rubrik penilaian.

Terlibat dalam proses pembelajaran , Siswa mengucapkan syukur dengan

baik sesuai rubrik penilaian

Sikap Sosial

Terlibat dalam proses pembelajaran , Siswa menerima penjelasan guru

atau teman sesuai rubrik penilain

Terlibat dalam proses pembelajaran , Siswa merespon pernyataan guru

dan teman sesuai rubrik penilaian

Terlibat dalam proses pembelajaran , siswa dapat memelihara hubungan

baik dengan sesama siswa sesuai rubrik penilain

Siswa konsisten dalam menjalankan kesepakatan yang telah ditetapkan

Pengetahuan

Siswa dapat menyebutkan 1 nama bagian tumbuhan dengan benar

Siswa dapat menyebutkan 4 bagian-bagian buah dengan benar

109

Siswa dapat menjelaskan masing-masing 1 fungsi dari tangkai pada

buah dengan menggunakan kata-kata sendiri dengan benar

Siswa dapat menyiapakan alat dan bahan untuk membuat juice buah

dengan benar

Siswa dapat menganalisis letak dari tangkai buah, kulit buah, daging buah

dan biji pada buah dengan benar

Siswa dapat menuliskan fungsi buah bagi tumbuhan dengan benar

Siswa dapat memprediksi peristiwa yang akan terjadi ketika biji buah

jatuh ke tanah dengan menggunakan kata-kata sendiri dengan benar

Keterampilan Siswa dapat menuliskan 4 manfaat buah bagi manusia dalam kehidupan

sehari-hari.

Diberikan sebuah pemodelan dan penjelasan, siswa dapat menirukan cara

membuat juice buah dengan benar

Diberikan sebuah pemodelan dan penjelasan, siswa dapat mempraktikan

cara membuat juice buah

Diberikan sebuah pemodelan dan penjelasan, siswa dapat membuat

membuat juice buah sesuai prosedur dengan benar

Diberikan sebuah pemodelan dan penjelasan, siswa dapat membuat

membuat juice buah dengan hasil yang sesuai dan enak.

E. Materi Ajar1. Struktur Buah dan Fungsinya (materi lengkap terlampir)

F. Pendekatan dan Metode Pembelajaran1. Pendekatan Pembelajaran

Pembelajaran terpadu model Nested

2. Metode Pembelajaran Niteni, Nirroke, Nambahi, Nularke.

Diksusi Kelompok

Tanya Jawab

Ekspositori

110

G. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Kegiatan Awal (15 menit) Siswa bersama guru mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan;

Guru mengingatkan pembelajaran sebelumhya;

Guru menyampaikan kompetensi dan tujuan pembelajaran yang akan

dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari;

Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan

dilakukan; dan menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang

akan digunakan.

2. Kegiatan Inti (75 menit) Siswa diberi sebuah apersepsi untuk menggali pengetahuan siswa. Guru

mengajukan pertanyaan “anak-anak tentu kalian sudah mengenal buah-

buahan, sekarang coba anak-anak sebutkan contoh buah-buahan yang

warnanya merah, hijau dan ungu dan coba sebutkan buah yang bentuknya

bulat, berbulu dan lonjong. (Niteni) dan (Thingking skill)

Guru memberikan penguatan atas jawaban siswa.

Guru membagi siswa kedalam 4 kelompok, dimana tiap satu kelompok

terdiri dari 6 orang siswa. (Organizing Skill)

Guru membagikan lembar kegiatan siswa 01 yang berisi bimbingan

kepada siswa untuk melakukan pengamatan tentang bagian-bagian buah

dan fungsinya bagi tumbuhan serta bentuk-bentuk pemanfaatan buah

oleh manusia dalam kehidupan sehari-hari. Guru kemudian memberikan

penjelasan terkait LKS yang dibagikan.

Siswa membentuk 4 kelompok, dimana tiap satu kelompok terdiri dari 6

orang siswa. (Organizing Skill)

Siswa diminta untuk menentukan tugas dari masing-masing anggota

kelompoknya berdasarkan LKS 01. (Organizing Skill)

Siswa melakukan pengamatan disekitar lingkungan sekolah tentang

tentang jenis-jenis buah, bagian-bagian buah dan fungsinya bagi

tumbuhan, mencari contoh buah berdasarkan jenisnya, mencari tahu

fungsi tangkai pada buah, menganalisis letak bagian-bagian buah pada

buah dan menuliskan hasilnya pada lembar kegiatan siswa 01. (Niteni)

111

Guru menyediakan bebarapa bahan ajar yang digunakan oleh siswa

sebagai bahan rujukan dalam melakukan pengamatan tentang buah.

Guru mengamati proses pengamatan siswa dan memberikan bimbingan

kepada siswa.

Siswa memperhatikan, mendengarkan dan menirukan bimbingan yang

diberikan oleh guru dengan seksama selama proses pengamatan

(Nirokke)

Siswa bersama guru kembali ke kelas dan melakukan refleksi atas

kegiatan pelaksanaan pengamatan yang telah dilakukan siswa.

(Nambahi)

Maing-masing kelompok dan masing-masing siswa dalam kelompok

ditugaskan secara bergilir mempresentasikan pengamatannya. Setiap

siswa mempresentasikan hasil pengamatannya berdasarkan tugas yang

telah disepakati bersama teman kelompoknya. (Nularke), (Thingking

skill) dan (Organizing Skill)

Siswa lain dari kelompok lain memberikan tanggapan, menambahkan,

dan memberi respon secara positif terhadap hasil kerja temannya.

(Niteni, (nambahi) dan (Thingking skill)

Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang hasil pengamatannya

kemudian guru memberikan balikan dengan jalan memberikan

penekanan mengenai konsep-konsep benar yang sudah disampaikan

siswa selama presentasi meluruskan konsep yang masih salah dan

memberikan contoh. (Niteni)

Siswa mengajukan pertanyaan atas penjelasan yang disampaikan oleh

guru. Niteni, dan (Thingking skill)

Guru mengajukan sebuah pertanyaan kepada siswa sebagai bentuk

pancingan agar siswa menarik sebuah kesimpulan tentang ide-ide

pemanfaatan buah dalam kehidupan sehari-hari oleh manusia

Siswa menuliskan ide-ide pemanfaatan buah oleh manusia dalam

kehidupan sehari-hari. (Nambahi) dan (Thingking skill)

Guru menuliskan jawaban-jawaban siswa pada papan tulis.

Siswa dan guru menarik kesimpulan tentang ide-ide yang di sampaikan

siswa. (Niteni)

Guru mengajak siswa untuk membuat juice buah. Guru

mendemonstrasikannya didepan kelas

112

Siswa mempersiapkan alat dan bahan yang digunakan dalam membuat

juice buah. (Nirokke), (Nambahi) , (Thingking skill) dan (Organizing

Skill)

Siswa menirukan proses juice buah. (Nirokke)

Siswa menampilkan hasil kerjanya. (Nularke).

Siswa bersama guru bersama-sama menikmati minuman jus buah

Guru diakhir pelajaran mengajukan pertanyaan pancingan kepada siswa

dengan maksud menggali kemampuan siswa dalam setelah mempelajari

bagian-bagian buah dan fungsinya, untuk itu diajukan pertanyaan “anak-

anak terkadang buah dipohon layu dan mengering setelah itu biji yang

terdapat dalam buah jatuh ketanah. Nah anak-anak kira-kira menurutmu

apa yang akan terjadi pada si biji buah yang jatuh ketanah, coba jelaskan

angkat tangamnu tinggi-tinggi jika kamu sudah tahu jawabannya.

Siswa memikikirkan jawaban sambil berdiskusi. (Nambahi) dan

(Thingking skill)

Siswa diberikan kesempatan beberapa menit untuk berpikir, dan siswa

secara bergilir diberikan kesempatan untuk mengutarakan jawabannya.

(Nambahi) dan (Thingking skill)

Guru memberikan penguatan terhadap jawaban siswa

Siswa bersama guru menarik kesimpulan.

3. Kegiatan Penutup (15 menit) Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.

Siswa dibagikan soal evaluasi dan mendengarkan informasi dari guru

tentang waktu yang disediakan untuk menyelesaikan soal evaluasi.

Siswa mengerjakan soal evaluasi secara mandiri.

Siswa mendengarkan arahan guru tentang materi/ tindak lanjut yang akan

dipelajari berikutnya.

Guru mengucapkan terima kasih kepada siswa karena telah semangat

belajar.

Guru memberi salam dan siswa membalas salam.

H. Penilaian

1. Prosedur

113

Penilaian proses

Penilaian akhir

2. Teknik penilaian

Penilaian Spiritual : Observasi langsung

Penialain Sosial : Observasi langsung

Pengetahuan : Tes Tertulis

Keterampilan : Tes Tertulis dan Observasi langsung

3. Instrumen penilaian

Penilaian Spiritual : Lembar pengamatan

Penialain Sosial : Lembar pengamatan

Pengetahuan : Soal Pilihan Ganda, Isian dan Uraian

Keterampilan : Soal Uraian dan Lembar pengamatan

I. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar a. Media :

Gambar buah

Contoh buah-buahan

Lembar Kegiatan Siswa

b. Alat :

Blender

Gelas

Sendok

Pisau

c. Bahan :

Buah-buahan

Gula

Susu

Garam

Es batu

d. Sumber :

Bahan ajar bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya bagi tumbuhan itu

sendiri. Serta pemanfaatan bagian-bagian tumbuhan oleh manusia dalam

kehidupan sehari-hari.

114

Lingkungan sekitar sekolah

115

KISI-KISI SOAL

Nama Sekolah : SDN 4 CAKRANEGARA Kelas/ Semester : V/ IMata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Tahun Pelajaran : 2014/ 2015

No Indikator Soal Butir Soal Level Bentuk Soal

BobotSkor

Nomor soal

1 Siswa dapat menyebutkan 1 nama

bagian tumbuhan Perhatikan gambar 01!Sebutkan nama bagian tumbuhan yang ada pada lingkaran!

Gambar 01

C1 Uraian 1 1

2 Siswa dapat menyebutkan 4

bagian-bagian buah

Perhatikan gambar 02!Tuliskan nama bagian-bagian buah yang ditunjuk oleh garis pada gambar 02!

Gambar 02

C1 Uraian 1 2

116


BobotSkor

Nomor soal

3 Siswa dapat menjelaskan masing-

masing 1 fungsi dari tangkai pada

buah.

Jelaskan fungsi tangkai pada buah! C2 Uraian 2 3

4 Siswa dapat menyiapakan alat dan

bahan untuk membuat juice buah.

Tuliskan alat dan bahan yang diperlukan untuk membuat juice buah!

C3 Uraian 3 4

5 Siswa dapat menganalisis letak dari

tangkai buah, kulit buah, daging

buah dan biji pada buah,

Jelas posisi dari masing-masing bagian buah ! jelaksan dengan menggunakan gambar dan tulisan.

C4 Uraian 4 5

6 Siswa dapat menuliskan fungsi

buah bagi tumbuhan

Uraikan fungsi buah bagi tumbuhan! C5 Uraian 5 6

7 Siswa dapat memprediksi peristiwa

yang akan terjadi ketika biji buah

jatuh ke tanah.

Perhatikan pernyataan berikut!

Dalam kehidupan sehari-hari, buah pada tumbuhan terkadang tidak semuanya habis dipetik oleh manusia maupun hewan. Sehingga buah tersebut lama-kelamaan layu dan kering. Sehingga buah bersama bijinya tersebut jatuh ketanah.

Berdasarkan pernyataan diatas, buatlah sebuah prediksi apa yang akan terjadi dengan biji yang

C6 Uraian 6 7

117


BobotSkor

Nomor soal

yang ketanah! Uraikan dengan jelas! 8 Siswa dapat menuliskan 4 manfaat

buah bagi manusia dalam kehidupan

sehari-hari.

Tuliskan 4 contoh manfaat buah bagi manusia dalam kehidupan sehari-hari!

C5 Uraian 5 8

118

NASKAH SOAL ULANGAN HARIAN

Nama Sekolah : SDN 4 CAKRANEGARAMata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan AlamKelas/ Semester : V/ ITahun Pelajaran : 2014/ 2015

Petunjuk Soal

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini! Dan tuliskan jawabanmu pada lembar jawaban yang tersedia!.

1. Perhatikan gambar 01!Sebutkan nama bagian tumbuhan yang ada pada lingkaran!

Gambar 012. Perhatikan gambar 02!

Tuliskan nama bagian-bagian buah yang ditunjuk oleh garis pada gambar 02!

Gambar 023. Jelaskan fungsi tangkai pada buah!4. Tuliskan alat dan bahan yang diperlukan untuk membuat juice buah5. Jelas posisi dari masing-masing bagian buah ! jelaksan dengan menggunakan

gambar dan tulisan.6. Uraikan fungsi buah bagi tumbuhan!7. Perhatikan pernyataan berikut!

Berdasarkan pernyataan diatas, buatlah sebuah prediksi apa yang akan terjadi dengan biji yang yang ketanah! Uraikan dengan jelas!

8. Tuliskan 4 contoh manfaat buah bagi manusia dalam kehidupan sehari-hari!

Selamat Bekerja

119

Dalam kehidupan sehari-hari, buah pada tumbuhan terkadang tidak semuanya habis dipetik oleh manusia maupun hewan. Sehingga buah tersebut lama-kelamaan layu dan kering. Sehingga buah bersama bijinya tersebut jatuh ketanah.

LEMBAR JAWABAN


Nama Siswa : ........................................................No. Absen : ........................................................

1) .........................................................................................................................

.........................................................................................................................

2) .........................................................................................................................

.........................................................................................................................

.........................................................................................................................

3) ........................................................................................................................ .

........................................................................................................................

.........................................................................................................................

4) .........................................................................................................................

.........................................................................................................................

.........................................................................................................................

5) .........................................................................................................................

.........................................................................................................................

.........................................................................................................................

6) .........................................................................................................................

.........................................................................................................................

.........................................................................................................................

7) .........................................................................................................................

.........................................................................................................................

.........................................................................................................................

8) .........................................................................................................................

.........................................................................................................................

.........................................................................................................................

120

KUNCI JAWABAN


1. buah.

2. Tangkai

kulit daging biji

3. Fungsi tangkai pada buah adalah menghubungkan buah dengan batang.4. Alat dan bahan yang diperlukan untuk membuat juice buah

a. Alat :

Blender, Gelas, Sendok, Pisau

b. Bahan :

Buah-buahan, Gula, Susu, Garam, Es batu

5. Posisi dari masing-masing bagian buah

6. Buah bagi tumbuhan mempunyai kegunaan antara lain sebagai berikut.a. Buah melindungi bakal tumbuhan baru.b. Buah merupakan cadangan makanan.c. Buah menarik organisme lain untuk membantu menyebarkan tanaman

tersebut, misalnya buah kopi.

121

TangkaiTangkai berada pada paling atas buah dan menghubungkan dengan batangatau ranting tumbuhan

Daging buah berada setelah kulit dan sebelum biji

Kulit buah

Berada pada posisi paing luar

Biji berada pada paling dalam dari buah setelah daging buah

7. Biji buah akan tumbuh akan tumbuh menjadi tumbuhan baru.8. 4 contoh manfaat buah bagi manusia dalam kehidupan sehari-hari adalah

1. Sebagai bahan makanan2. Penyedia vitamin3. Sebagai bahan obat-obatan 4. Sebagai bibit

Rubrik penilaian

Soal Nomor 1 = Jika benar mendapat skor 1, Jika salah mendapat skor 0 Soal Nomor 2 = Jika benar mendapat skor 1, Jika salah mendapat skor 0 Soal Nomor 3 = Jika benar mendapat skor 2, Jika salah mendapat skor 0 Soal Nomor 4 = Jika benar mendapat skor 3, Jika salah mendapat skor 0 Soal Nomor 5 = Jika benar mendapat skor 4, Jika salah mendapat skor 0 Soal Nomor 6 = Jika benar mendapat skor 5, Jika salah mendapat skor 0 Soal Nomor 7 = Jika benar mendapat skor 6, Jika salah mendapat skor 0 Soal Nomor 8 = Jika benar mendapat skor 5, Jika salah mendapat skor 0

PEDOMAN PENSKORAN

No. Soal Jenis soal Jenjang

kognitifBobot soal Skor

1 Uraian C1 1 1

2 Uraian C1 1 1

3 Uraian C2 2 2

4 Uraian C3 3 3

5 Uraian C4 4 4

6 Uraian C5 5 5

7 Uraian C6 6 6

8 Uraian C5 5 5

JUMLAH 27

Skor masksimal = 27

Nilai Aspek Kognitif

122

LEMBAR PENGAMATAN SIKAP SPIRITUAL


Aspek Yang Dinilai :

A. Siswa berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran dan pada saat mengawali

dan mengkahiri suatu aktivitas.

B. Siswa menunjukkan sikap bersyukur ketika selesai mengerjakan tugas atau

aktivitas.

NO NAMA SISWA

ASPEK YANG DINILAI DAN SKOR PEROLEHAN SP NAA B1 2 3 4 1 2 3 4

Rubrik Penilaian

1 = Menunjukkan kemauan, artinya telah melakukan minimal 1 kali2 = Memuaskan, artinya telah melakukan minimal 2 kali3 = Baik, artinya telah dilakukan minimal 3 kali4 = Sangat baik, telah melakukan minimal 4 kali atau lebih

Skor Maksimal = 8

Pedoman Penghitungan Nilai Akhir Siswa

Nilai Akhir (NA) Sikap Spiritual =Total Nilai

X 100 =.......Skor Maksimal

123

LEMBAR PENGAMATAN SIKAP SOSIAL


Aspek Yang Dinilai :A. Siswa menerima penjelasan guru atau teman B. Siswa merespon pernyataan guru dan teman C. Siswa dapat memelihara hubungan baik dengan sesama siswa D. Siswa konsisten dalam menjalankan kesepakatan yang telah ditetapkan

NO NAMA SISWA

ASPEK YANG DINILAI DAN SKOR PEROLEHAN SP NA

A B C D1-4 1-4 1-4 1-4

Rubrik Penilaian

1 = Tidak pernah2 = Kadang-kadang3 = Sering4 = Selalu

Skor Maksimal = 16


Nilai Akhir (NA) Sikap Sosial =Total Nilai


124

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN DALAM MEMBUAT JUICE BUAH


Aspek Yang Dinilai :.1.2.2 Keterampila siswa dalam menirukan cara membuat juice buah1.2.3 Keterampila siswa dalam mempraktikan cara membuat juice buah1.2.4 Keterampila siswa dalam membuat membuat juice buah sesuai prosedur

dengan benar 1.2.5 Keterampila siswa dalam membuat membuat juice buah dengan hasil

yang sesuai dan enak.

NO NAMA SISWA

ASPEK YANG DINILAI DAN SKOR PEROLEHAN SP NA

A B C d1-4 1-4 1-4 1-4

Rubrik Penilaian

1 = bila aspek dilakukan tapi tidak selesai2 = bila aspek dilakukan sampai selesai tetapi salah3 = bila aspek dilakukan sampai selesai dan benar tetapi lama4 = bila aspek dilakukan sampai selesai, sesuai, enak dan tepat waktu

Skor Maksimal = 16


Nilai Akhir (NA) Sikap Sosial =Total Nilai


125

REKAPITULASI NILAI AKHIR


Nama Siswa : ........................................................No. Absen : ........................................................

AspekNilai

(n)

Persentase

(p)

Jumlah nilai

(n x p)

Sikap Spiritual 25 %

Sikap Sosial 25 %

Pengetahuan 25 %

Keterampilan 25 %

Nilai Akhir

Cakranegara, ................................2015

Guru Kelas V/B

I Nengah Boy Wirawan

126

STRUKTUR/BAGIAN-BAGIAN BUAH BERSERTA FUNGSINYADAN PEMANFAATAN BAGIAN BUAH TUMBUHAN

DI SEKITARNYA BAGI MANUSIA

Kelas / Semester : V / INama Siswa : ...................................................Nama Kelompok : ...................................................

1. Kegiatan 1 .

2. Kegiatan 2 .

127

LEMBAR KEGIATAN SISWA 01

Carilah contoh-contoh buah yang ada disekitar lingkungan sekolah kita! Lalu tuliskan hasil pengamatanmu dibawah ini.

No Nama Buah Warna Bentuk Rasa

1

2

3

4

Amati dengan seksama salah satu buah yang sudah kamu bawa, kemudian belah lah buah tersebut menjadi dua dengan mengunakan pisau. Mintalah bantuan gurumu jika kamu mengalami kesulita. Amati buah dengan seksama dan cari tahu bagian-bagina buah dengan membaca buku! Tuliskan hasil pengamatan mu! Dan presentasikan hasil pengamatanmu didepan kelas

Nama Buah : ...........................

Bagian- Bagian Buah : .......................................................................................................................

................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

Tulislah idemu tentang 1 bentuk pemanfaatan buah oleh manusia dalam kehidupan sehari-hari.

Bentuk pemanfaatan : ..................................................

Kegunaan :...................................................

Praktikanlah cara membuat juice buah berdasarkan langkah-langkah yang telah didemonstrasikan oleh gurumu!

3. Kegiatan 3 .

4. Kegiatan 4 .

Selamat Bekerja

128

9. RPP BUAH

Documents

Transcript of 9. RPP BUAH