RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP

Kelas/ Semester : VII/2

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Materi Pokok : Suhu

Alokasi Waktu : 3x45 menit

A. KOMPETENSI INTI

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,

gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan

sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin

tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian

tampak mata

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,

merangkai, memodifikasi,dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,

menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan

sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. KOMPETENSI DASAR

1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan

kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta

mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;

tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli

lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam

melakukan pengamatan, percobaan, dan berdiskusi

3.7 Memahami konsep suhu, pemuaian, kalor, perpindahan kalor,dan penerapannya dalam

mekanisme menjaga kestabilan suhu tubuh pada manusia dan hewan serta dalam

kehidupan sehari-hari

4.7 Melakukan percobaan untuk menyelidiki pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dan

perubahan wujud benda

C. INDIKATOR

1. Mendefinisikan suhu

2. Menjelaskan alat pengukur suhu

3. Menjelaskan bagian-bagian thermometer

4. Menyebutkan jenis-jenis termometer

5. Mengukur suhu air dengan menggunakan thermometer celcius, reamur, Fahrenheit.

6. Membandingkan hasil pengukuran dengan menggunakan thermometer celcius, reamur,

Fahrenheit.

7. Menyimpulkan perbandingan skala dari thermometer celcius, reamur, Fahrenheit.

D. TUJUAN

1. Siswa dapat mendefinisikan suhu

2. Siswa dapat menjelaskan alat pengukur suhu

3. Siswa dapat menjelaskan bagian-bagian termometer

4. Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis termometer

5. Siswa dapat mengunakan termometer untuk mengukur suhu suatu benda

6. Siswa dapat membandingkan hasil pengukuran dengan menggunakan thermometer

celcius, reamur, Fahrenheit.

7. Siswa dapat membandingkan skala pada termometer Celsius, Kelvin, Reamur, dan

Fahrenheit

E. MATERI AJAR

Suhu sebagai tingkat panas suatu dan indra perasa bukanlah pengukur suhu yang handal.

Beberapa hal yang harus diperhatikan :

1. Suhu menyatakan derajat panas

2. Suhu berkaitan dengan gerakan-gerakan partikel penyusun benda

3. Pengukuran suhu dengan thermometer, memanfaatkan prinsip keseimbangan termal. Energi

panas akan pindah dari benda suhu tinggi ke suhu benda rendah sehingga tingkat panas

sebuah benda sama.

4. Termometer memnafaatkan sifat fisis bahan yang berubah secara linier, karena perubahan

suhu.

Suhu termasuk besaran pokok. Alat untuk untuk mengukur besarnya suhu suatu benda

adalah termometer. Termometer yang umum digunakan adalah termometer zat cair dengan

pengisi pipa kapilernya adalah raksa atau alkohol. Pertimbangan dipilihnya raksa sebagai pengisi

pipa kapiler termometer adalah sebagai berikut:

raksa tidak membasahi dinding kaca,

raksa merupakan penghantar panas yang baik,

kalor jenis raksa rendah akibatnya dengan perubahan panas yang kecil cukup dapat

mengubah suhunya,

jangkauan ukur raksa lebar karena titik bekunya -39 C dan titik didihnya 357C.

Pengukuran suhu yang sangat rendah biasanya menggunakan termometer alkohol.

Alkohol memiliki titik beku yang sangat rendah, yaitu -114C. Namun demikian, termometer

alkohol tidak dapat digunakan untuk mengukur suhu benda yang tinggi sebab titik didihnya

hanya 78C. Pada pembuatan termometer terlebih dahulu ditetapkan titik tetap atas dan titik tetap

bawah. Titik tetap termometer tersebut diukur pada tekanan 1 atmosfer. Di antara kedua titik

tetap tersebut dibuat skala suhu. Penetapan titik tetap bawah adalah suhu ketika es melebur dan

penetapan titik tetap atas adalah suhu saat air mendidih.

Berikut ini adalah penetapan titik tetap pada skala termometer.

1. Termometer Celcius. Titik tetap bawah diberi angka 0 dan titik tetap atas diberi angka 100.

Diantara titik tetap bawah dan titik tetap atas dibagi 100 skala.

2. Termometer Reaumur. Titik tetap bawah diberi angka 0 dan titik tetap atas diberi angka 80.

Di antara titik tetap bawah dan titik tetap atas dibagi menjadi 80 skala.

3. Termometer Fahrenheit. Titik tetap bawah diberi angka 32 dan titik tetap atas diberi angka

212. Suhu es yang dicampur dengan garam ditetapkan sebagai 0F. Di antara titik tetap bawah

dan titik tetap atas dibagi 180 skala.

4. Termometer Kelvin. Pada termometer Kelvin, titik terbawah diberi angka nol. Titik ini

disebut suhu mutlak, yaitu suhu terkecil yang dimiliki benda ketika energi total partikel benda

tersebut nol. Kelvin menetapkan suhu es melebur dengan angka 273 dan suhu air mendidih

dengan angka 373. Rentang titik tetap bawah dan titik tetap atas termometer Kelvin dibagi

100 skala.

(http://ainurpendidikanfisika.blogspot.com/2014/04/ringkasan-materi-kalor-dan-suhu-

bagian.html)

Dari perbandingan skala diatas dapat kita tulis sebagai berikut :

Celcius : Fahrenheit : Reamur : Kelvin = 100 : 180 : 80 : 100

C : F : R : K = 5 : 9 : 4 : 5

Dari perbandingan suhu di atas serta memperhatikan titik terendah skala suhu, kita dapat

meyimpulkan rumus konversi suhu sebagai berikut :

(http://bangkusekolah.com/2014/07/12/cara-mengkonversi-suhu/)

F. METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan Pembelajaran : Pendekatan Saintifik

Model Pembelajaran : Inquiry

Metode Pembelajaran : Eksperimen, Diskusi, Ceramah

G. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER BELAJAR

a. Media

Laptop dan LCD

b. Alat

1. Termometer Celcius

2. Termometer Reamur

3. Termometer Fahrenheit

4. Gelas Ukur

5. Air Dingin

6. Air Sedang

7. Air Panas

c. Sumber Belajar

1. Buku IPA SMP Kelas VII semester 2

2. LKS Pengamatan

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan

Pendahuluan a. Guru mengucapkan salam disertai

senyum dan salah satu siswa memimpin

doa.

b. Guru menanyakan kabar siswa dan

mengabsen siswa.

c. Guru melakukan pemusatan perhatian

dengan memberikan apersepsi. Masih

ingatkah kalian tentang energi?

d. Guru memberika motivasi kepada

peserta didik dengan.

e. Guru memancing peserta didik agar

mengajukan pertanyaan dari gambar

yang diperlihatkan.

f. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran

atau kompetensi yang hendak dicapai.

g. Guru menyampaikan cakupan materi

dan penjelasan uraian kegiatan.

Kegiatan Inti Mengamati

a. Guru membimbing peserta didik untuk

mengamati perbedaan thermometer

laboratorium dan thermometer suhu

badan

b. Guru membimbing peserta didik

mengamati tangan yang dicelupkan ke

dalam air dingin, sedang dan hangat

Menanya

a. Guru membimbing peserta didik

(kelompok) untuk merumuskan

pertanyaan:

Mengapa tangan tidk bisa digunakan

untuk mengukur derajat panas suatu

benda secara tepat?

Mengapa suhu badan manusia antara

36C sd 37 C?

Eksplorasi

a. Peserta didik melakukan pengukuran

suhu dengan menggunakan

thermometer celcius, rearmur, dan

Fahrenheit sesuai dengan bagiannya.

b. Peserta didik mampu membandingkan

hasil pengukuran sesuia dengan hasil

percobaan.

c. Peserta didik mampu membandingkan

tiga skala thermometer untuk

memperoleh persamaan perbandingan

antara termometer Celcius, Reamur,

Fahrenhaid, dan Kalvin.

Mengasosiasikan

a. Peserta didik mampu menganalisis data

dalam bentuk tabel pada eksperimen

b. Peserta didik dapat membuat

kesimpulan hasil analisis data hasil

eksperimen

Mengkomunikasikan

a. Peserta didik membuat laporan hasil

eksperimen dalam bentuk tulisan.

b. Peserta didik mempresentasikan hasil

eksperimen kelompoknya.

c. Guru memberikan penegasan terhadap

suatu bahasan yang sekiranya sangat

penting bagi pemahaman proses

pembelajaran materi tersebut.

Penutup a. Guru bersama-sama dengan siswa

menyimpulkan hasil pembelajaran.

b. Guru memberikan umpan balik atau

penilaian berupa reward atau

punishment terhadap siswa.

c. Guru memberikan tugas pekerjaan

rumah.

I. Penilaian

1. Lembar Pengamatan Sikap

2. Lembar Kerja Siswa

3. Tes Tertulis

J. Instrumen

a. Lembar Pengamatan Sikap

Nama :

Kelas :

Semester :

No Aspek yang dinilai Ya Tidak

1 Mengikuti pembelajaran dengan penuh perhatian

2 Mengajukan pertanyaan jika ada yang tidak dipahami

3 Membuat catatan

4 Aktif dalam diskusi kelompok

5 Memberi tanggapan dengan baik dan benar

6 Mampu mempresentasikan hasil diskusi dengan baik

Jumlah Skor

Pedoman penilaian :

Pilihan ya mendapat skor 1, dan pilihan tidak skor 0

b. Tes Tertulis

No Soal Skor

1 Berapa derajat C suhu 95 F?

Pembahasan :

=

x (95

o 32o)

=

x 63

o

= 35 oC

10

2 Suhu orang yang sedang sakit adalah 38 C. Berapakah

suhu tersebut dalam satuan R?

Pembahasan :

=

x 35 C

= 28 oR

10

3 Suhu di kota Amsterdam adalah 20R. Berapakah suhu

tersebut dalam satuan F?

Pembahasan :

=(

x 20) + 32 F

= 45+ 32 F

= 77 F

10

4 Unyil menderita sakit demam. Suhu tubuhnya adalah 42

C. Ubahlah ke dalam satuan K !

Pembahasan :

= (42 + 273) K

= 314 K

10

5 Daging yang berada dalam kulkas bersuhu -15,3 C.

Berapakah suhu daging dalam satuan Reamur?

Pembahasan :

= (

x -15,3) R

=

R

10

= - 12,4

6 Suhu solar sekarang adalah 100 C. Ubahlah ke satuan

Fahrenheit!

Pembahasan :

= ((

x 100) + 32) F

= (180 + 32) F

= 212 F

10

7 Sepiring nasi goreng berada dalam suhu 86R. Berapakah

suhu nasi goreng dalam satuan C?

Pembahasan :

= (

x 86) C

= (5 x 21,5) C

= 107,5 C

10

8 Es membeku pada suhu -20 C. Berapakah suhu es dalam

satuan F dan R?

Pembahasan :

= (

x -20) R

= (4 x -4 ) R

= -16 R

10

9 Suhu air yang mendidih adalah 100 C. Tentukan suhu

tersebut dalam R.

Pembahasan :

= (

x 100) R

= (4 x 20 ) R

= 80 R

10

10 Suhu sebuah germanium adalah 80R. Berapakah suhu

germanium dalam satuan kelvin?

Pembahasan :

10

= ((

x 80) + 273 ) K

= ((5 x 20) + 273) K

= (100 + 273) K

= 373 K

Nilai = Skor

= 10+10+10+10+10+10+10+10+10+10

= 100