RPP MPMD

Nama sekolah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

1. Identitas Mata PelajaranNama Sekolah

: SMK Negeri 3 Berau

Mata Pelajaran

:Mekanik DasarKelas, Semester

:X, 1/GanjilStandar Kompetensi:Menggunakan Peralatan Mekanik DasarKode SK

: DKK.4

Kompetensi Dasar

:1.Mendeskripsikan cara penggunaan peralatan tanganIndikator: - Dideskripsikan mengenai karakteristik dan cara penggunaan peralatan tangan, antara lain : Pelukis

Kikir

Gergaji

Bor

Tap

Solder

Alokasi Waktu

:14 x 45 menit ( 7 x peretemuan)2. Tujuan PembelajaranPertemuan 1 : Siswa dapat menjelaskan karakteristik tiap jenis peralatan tangan (pelukis) Siswa dapat menggunakan peralatan tangan dengan benar(pelukis)

Pertemuan 2 : Siswa dapat menjelaskan karakteristik tiap jenis peralatan tangan (kikir) Siswa dapat menggunakan peralatan tangan dengan benar (kikir)Pertemuan 3 : Siswa dapat menjelaskan karakteristik tiap jenis peralatan tangan (gergaji) Siswa dapat menggunakan peralatan tangan dengan benar (gergaji)Pertemuan 4 : Siswa dapat menjelaskan karakteristik tiap jenis peralatan tangan (bor) Siswa dapat menggunakan peralatan tangan dengan benar (bor)

Pertemuan 5 : Siswa dapat menjelaskan karakteristik tiap jenis peralatan tangan (tap) Siswa dapat menggunakan peralatan tangan dengan benar (tap)

Pertemuan 6 : Siswa dapat menjelaskan karakteristik tiap jenis peralatan tangan (solder) Siswa dapat menggunakan peralatan tangan dengan benar (solder)3. Materi AjarPertemuan 1 : Karakteristik jenis-jenis peralatan tangan (pelukis) Cara menggunakan jenis-jenis peralatan tangan (pelukis)Pertemuan 2 : Karakteristik jenis-jenis peralatan tangan (kikir) Cara menggunakan jenis-jenis peralatan tangan (kikir)Pertemuan 3 : Karakteristik jenis-jenis peralatan tangan (gergaji) Cara menggunakan jenis-jenis peralatan tangan (gergaji)Pertemuan 4 : Karakteristik jenis-jenis peralatan tangan (bor) Cara menggunakan jenis-jenis peralatan tangan (bor)Pertemuan 5 : Karakteristik jenis-jenis peralatan tangan (tap)Cara menggunakan jenis-jenis peralatan tangan (tap)

Pertemuan 6 : Karakteristik jenis-jenis peralatan tangan (solder) Cara menggunakan jenis-jenis peralatan tangan (solder)4. Metode Pembelajaran Ceramah dan tanya jawab Inkuiri Diskusi kelompok Pemberian tugas5. Kegiatan Pembelajarana. Pertemuan ke-1 :Kegiatan awal :

Mengawali pelajaran dengan berdoa bersama (karakter : religius dan toleransi) Absensi siswa Apersepsi : Menyampaikan gambaran umum kegiatan pembelajaran selama 1 semester dan metode penilaian yang akan diambil Guru menampilkan gambar jenis-jenis bengkel, kemudian guru mengadakan tanya jawab (karakter : rasa ingin tahu dan percaya diri) Motivasi : memberikan penjelasan kepada siswa pentingnya penggunaan peralatan tangan sesuai dengan SOPKegiatan inti :

Eksplorasi :

Siswa mendeskripsikan ruang lingkup pengerjaan bengkel yang akan dikerjakan.

Siswa menyebutkan contoh peralatan tangan yang digunakan pada bengkel listrik (karakter : mandiri, berfikir logis, kreatif, kerjasama) Siswa mendeskripsikan pengertian dan ciri umum peralatan tangan Elaborasi :

Guru menjelaskan karakteristik dan jenis-jenis peralatan tangan (pelukis) Guru menjelaskan cara penggunaan peralatan tangan (pelukis) yang benar Siswa mendemontrasikan penggunaan peralatan tangan (karakter : percaya diri) Guru dan siswa mengoreksi apakah masih ada kekurangan dalam demonstrasi tersebut (karakter : komunikatif dan tanggung jawab) Konfirmasi :

Menyimpulkan materi pembelajaran

Kegiatan Akhir :

Memberikan tugas kepada siswa merangkum materi yang akan diberikan pada pertemuan selanjutnya (karakter : tanggung jawab)

Memberikan tugas kepada siswa untuk membawa kikir pada pertemuan selanjutnya

Berdoa bersama

b. Pertemuan ke-2 :Kegiatan awal :

Mengawali pelajaran dengan berdoa bersama (karakter : religius dan toleransi) Absensi siswa

Apersepsi : mereview materi pertemuan sebelumnya

Guru mengecek persiapan siswa (membawa kikir)

Motivasi : menyampaikan kepada siswa kegiatan yang akan dilakukan dan hasil yang akan dicapaiKegiatan inti :

Eksplorasi :

Siswa mengamati dan membedakan berbagai jenis kikir yang mereka bawa (karakter : rasa ingin tahu, berfikir logis, percaya diri dan kerja keras) Siswa menyebutkan fungsi kikir

Siswa mendeskripsikan peralatan tangan (kikir)

Guru memfasilitasi siswa selama kegiatan berlangsung

Tanya jawab mengenai hasil pengamatan

Elaborasi :

Gur menjelaskan cara menggunakan kikir yang benar Siswa mendemontrasikan penggunaan peralatan tangan kikir (karakter : percaya diri) Guru dan siswa bersama-sama mengoreksi apakah masih ada kekurangan dalam demonstrasi tersebut (karakter : komunikatif dan tanggung jawab) Konfirmasi :

Tanya jawab mengenai materi pembelajaran dan memberikan penguatan

Menyimpulkan materi pembelajaran

Kegiatan Akhir :

Memberikan umpan balik positif/reward kepada siswa yang aktif (karakter : menghargai prestasi)

Bersama siswa melakukan permainan untuk membuat kelompok Memberikan tugas kepada masing-masing kelompok

Berdoa bersama c. Pertemuan ke-3 :Kegiatan awal :


Apersepsi : Siswa berkumpul dikelompok masing-masing dan menyiapkan hasil tugas yang diberikan Motivasi : guru menyampaikan kepada siswa kegiatan yang akan dilakukan dan hasil yang akan dicapaiKegiatan inti :

Eksplorasi :

Mengundi kelompok yang akan presentasi terlebih dahulu, ada 4 kelompok (gergaji, bor, tap dan solder)

Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mempersiapkan presentasi mereka

Elaborasi :

Menyimak bersama presentasi dari kelompok diskusi (karakter : rasa ingin tahu, toleransi, saling menghargai) Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan (karakter : rasa ingin tahu, berfikir logis) Guru mendampingi dan memfasilitasi siswa dalam kegiatan pembelajaran Menunjuk beberapa perwakilan kelompok untuk menyimpulkan dan memperagakan penggunaan peralatan tangan yang digunakan (karakter : rasa ingin tahu dan tanggung jawab) Bersama siswa mengoreksi apakah masih ada kekurangan dalam peragaan tersebut (karakter : komnikatif, berfikir logis dan saling menghargai) Konfirmasi :

Mengingatkan siswa yang mendapat giliran pada pertemuan untuk mempersiapkan presentasi hasil diskusi kelompoknya (karakter : tanggung jawab, mandiri dan kreatif)

Memberikan tugas untuk merangkum materi yang telah dipresentasikanKegiatan Akhir :

Berdoa bersamad. Pertemuan ke-4 :Kegiatan awal :


Apersepsi : meminta siswa berkumpul di kelompok masing-masing dan menyiapkan hasil tugas yang diberikan

Motivasi : membangkitkan semangat siswa dengan melakukan beberapa permainanKegiatan inti :

Eksplorasi :


Elaborasi :




Berdoa bersamae. Pertemuan ke-5 :Kegiatan awal :


Apersepsi : tanya jawab untuk mereview materi-materi sebelumnya


Eksplorasi :


Elaborasi :




Berdoa bersamaf. Pertemuan ke-6 :Kegiatan awal :


Apersepsi : meminta siswa berkumpul di kelompok masing-masing dan menyiapkan hasil tugas yang diberikan

Motivasi : membangkitkan semangat siswa dengan melakukan beberapa permainan

Kegiatan inti :

Eksplorasi :


Elaborasi : Menyimak bersama presentasi dari kelompok diskusi (karakter : rasa ingin tahu, toleransi, saling menghargai) Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan (karakter : rasa ingin tahu, berfikir logis) Guru mendampingi dan memfasilitasi siswa dalam kegiatan pembelajaran Menunjuk beberapa perwakilan kelompok untuk menyimpulkan dan memperagakan penggunaan peralatan tangan yang digunakan (karakter : rasa ingin tahu dan tanggung jawab) Bersama siswa mengoreksi apakah masih ada kekurangan dalam peragaan tersebut (karakter : komnikatif, berfikir logis dan saling menghargai) Konfirmasi :

Menyimpulkan materi pembelajaranKegiatan Akhir :

Memberikan tugas menyimpulkan materi yang telah didiskusikan (karakter : tanggung jawab)


Berdoa bersama6. Kisi-Kisi Soal Ulangan Harian 1 (Karakter : jujur, percaya diri, tanggung jawab, berfikir logis, kerja keras dan mandiri)1. Bagaimanakah cara menajamkan mata/ujung penitik yang benar ?

2. Apa yang harus dilakukan jika akan menggores benda kerja dari bahan logam besi) agar memudahkan dalam penandaan/penggoresan ?

3. Jelaskan tipe tipe guratan pada kikir ?4. Sebutkan 4 bentuk dan kegunaan kikir !5. Bagaimanakah cara memotong/menggergaji benda kerja jika hasil diharapkan seperti Gambar di bawah ini (ukuran plat 10x4cm, ketebalan plat 1mm, panjang potongan 3cm dan jarak antar potongan 1cm)

6. Mengapa pada pemasangan daun gergaji mata atau gigi gergaji tersebut dipasang menghadap ke depan?7. Jelaskan cara penggunaan bor tangan yang benar !

8. Apa yang dimaksud dengan Tap dan apa pasangan dari tap?9. Sebutkan dan jelaskan 3 jenis solder!10. Berapa tegangan dan daya pemakaian solder!7. Penilaian Hasil Belajar

Tes tertulis

Tugas Terstruktur Tugas kelompok Penilaian sikap8. Sumber belajar, bahan dan alat

Modul Teknologi Bengkkel Elektronika Tim Pengembangan Kurikulum Th. 2003 Modul Alat Kerja Tangan dan Mesin, Dr. Soebandono, SMK Negeri 2 Kota Probolinggo, Th. 2009 Referensi dari internetMengetahui,

Kepala Sekolah

M.Jupri, S.Pd, M.Pd

NIP. 19670311 199301 1 014Tanjung Batu, Juli 2012Guru Mata Pelajaran

Asri Wulandari, S.St

NIP. 19860907 201001 2 020


1. Identitas Mata PelajaranNama Sekolah


Mata Pelajaran



: DKK.4

Kompetensi Dasar

:2.Mendeskripsikan cara penggunaan peralatan mesinIndikator: - Dideskripsikan mengenai karakteristik dan cara penggunaan peralatan mesin, antara lain :

Mesin Bor

Mesin Gerinda

Mesin Gergaji

M esin Pengerjaan Plat

Alokasi Waktu

:10 x 45 menit ( 4 x peretemuan)

2. Tujuan PembelajaranPertemuan 1 : Siswa dapat menjelaskan karakteristik mesin bor Siswa dapat menggunakan mesin bor dengan benar

Pertemuan 2 : Siswa dapat menjelaskan karakteristik mesin gerinda Siswa dapat menggunakan mesin gerinda dengan benarPertemuan 3 : Siswa dapat menjelaskan karakteristik mesin gergaji Siswa dapat menjelaskan jenis-jenis mesin gergaji Siswa dapat menggunakan mesin gergaji dengan benarPertemuan 4 : Siswa dapat menjelaskan karakteristik mesin pengerjaan plat Siswa dapat menggunakan mesin pengerjaan plat dengan benar3. Materi AjarPertemuan 1 : Karakteristik mesin bor Cara menggunakan mesin bor Pertemuan 2 : Karakteristik mesin gerinda Cara menggunakan mesin gerindaPertemuan 3 : Karakteristik mesin gergaji Cara menggunakan mesin gergajiPertemuan 4 : Karakteristik mesin pengerjaan plat Cara menggunakan mesin pengerjaan plat4. Metode Pembelajaran Ceramah dan tanya jawab Diskusi kelompok Pemberian tugas5. Kegiatan Pembelajarana. Pertemuan ke-1 :Kegiatan awal :


Apersepsi : mereview kd sebelumnya dan menjelaskan gambaran umum kd yang akan dijelaskan (karakter : rasa ingin tahu dan percaya diri)


Eksplorasi :

Menampilkan video mengenai pekerjaan bengkel yang menggunakan mesin bor

Memberikan kesempatan siswa mengemukakan pendapat mengenai apa yang baru saja mereka lihat (karakter : rasa ingin tahu, percaya diri) Elaborasi :

Menjelaskan pengertian dan ciri-ciri umum peralatan mesin Menjelaskan fungsi dan bagian-bagian dari mesin bor Menjelaskan cara penggunaan mesin bor yang benar Menampilkan kembali video mengenai pekerjaan bengkel yang menggunakan mesin bor Bersama siswa mengamati apakah cara menggunakan mesin bor tersebut sudah sesuai dengan prosedur Konfirmasi :

Tanya jawab mengenai materi yang baru saja dijelaskan


Membagi siswa dalam beberapa kelompok

Memberikan tugas kelompok kepada siswa (karakter : tanggung jawab, komunikatif dan kerja keras)

Berdoa bersamab. Pertemuan 2Kegiatan awal :




Eksplorasi :

Memberikan studi kasus kepada siswa (karakter : rasa ingin tahu, berfikir logis, percaya diri dan kerja keras) Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mendiskusikan dan mengemukakan pendapat mengenai studi kasus yang diberikan (karakter : komunikatif, berfikir logis dan gemar membaca)

Elaborasi :

Guru mengamati dan memfasilitasi siswa selama kegiatan diskusi berlangsung

Tanya jawab mengenai hasil pengamatan Menjelaskan fungsi dari mesin gerinda Menjelaskan karakteristik mesin gerinda Menjelaskan cara menggunakan mesin gerinda yang benar Menampilkan kembali video mengenai pekerjaan bengkel yang menggunakan mesin bor Bersama siswa mengamati apakah cara menggunakan mesin bor tersebut sudah sesuai dengan prosedur Konfirmasi :



Memberikan tugas kepada siswa merangkum materi yang akan diberikan pada pertemuan selanjutnya (karakter : tanggung jawab)

Berdoa bersamac. Pertemuan 3Kegiatan awal :


Apersepsi : membentuk kelompok diskusi


Eksplorasi :

Menampilkan gambar sebuah mesin dan meminta siswa untuk menganalisis mesin apakah yang mereka amati Elaborasi :

Menjelaskan karakteristik mesin gergaji Memberikan tugas kepada siswa untuk mendiskusikan jenis-jenis dan cara penggunaan mesin gergaji (karakter : mandiri, berfikir logis, kreatif, kerjasama, rajin membaca) Guru mendampingi dan memfasilitasi siswa dalam kegiatan pembelajaran Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mempresentasikan hasil diskusi mereka Bersama siswa menyimak dan memberikan kesempatan kepada siswa untuk tanya jawab Konfirmasi :


Memberikan umpan balik positif/reward kepada siswa yang aktif (karakter : menghargai prestasi) Berdoa bersamad. Pertemuan 4Kegiatan awal :




Eksplorasi :

Meminta siswa menyebutkan benda yang ada disekitarnya yang terbuat dari plat (karakter : rasa ingin tahu, percaya diri) Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mendiskusikan dan mengemukakan pendapat mengenai bagaimana proses pembentukan plat tersebut (karakter : komunikatif, berfikir logis )

Elaborasi :

Menjelaskan karakteristik mesin pengerjaan plat Menjelaskan jenis-jenis mesin pengerjaan plat Menjelaskan cara menggunakan mesin pengerjaan plat yang benar Konfirmasi :




Berdoa bersama6. Kisi-Kisi Soal Ulangan Harian II (Karakter : jujur, percaya diri, tanggung jawab, berfikir logis, kerja keras dan mandiri)1. Sebutkan 3 hal yang perlu diperhatikan dalam pekerjaan mengebor! (skor 10)2. Kecepatan potong mesin bor ditentukan oleh apa saja? (skor 15)3. Apa yang dimaksud dengan gerinda ? (skor : 10)4. Sebutkan minimal 5 alat yang diperlukan selama menggunakan mesin gerinda! Dan jelaskan fungsinya! (skor 15)5. Sebutkan bagian-bagian dari peralatan-peralatan dibawah ini! : (skor 20) 6. Jelaskan prinsip kerja mesin gergaji sengkang! (Skor 15)

7. Jelaskan cara menggunakan mesin pemotong plat! (skor 15)7. Penilaian Belajar Tes tertulis

Tugas Terstruktur Tugas kelompok Penilaian sikap8. Sumber belajar, bahan dan alat

Modul Penggunaan Peralatan Bengkel, Tim Pengembangan Kurikulum, Th. 2003 Modul Teknologi Bengkel Elektronika Referensi dari internetMengetahui,

Kepala Sekolah

M.Jupri, S.Pd, M.Pd

NIP. 19670311 199301 1 014Tanjung Batu, Juli 2012Guru Mata Pelajaran


NIP. 19860907 201001 2 020


1. Identitas Mata DiklatNama Sekolah


Mata Pelajaran



: DKK.4

Kompetensi Dasar

:3.Menggunakan peralatan tangan dan mesin untuk menyelesaikan pekerjaan mekanik listrik.Indikator: - Dijelaskan prosedur pekerjaan mekanik listrik menggunakan mengenai perlatan tangan dan mesin

Alokasi Waktu

:8 x 45 menit ( 4 x peretemuan)2. Tujuan PembelajaranPertemuan 1 & 2 : Siswa dapat membuat rangkaian sederhana menggunakan peralatan tagan dan mesin

Pertemuan 3 & 4 : Siswa dapat membuat membuat rangkaian power supply menggunakan peralatan tagan dan mesin 3. Materi AjarPertemuan 1 & 2 : Dijelaskan langkah kerja membuat rangkaian sederhana Pertemuan 3 & 4 : Dijelaskan langkah kerja membuat rangkaian power supply 4. Metode Pembelajaran Ceramah dan tanya jawab Diskusi kelompok Pemberian tugas Praktikum5. Kegiatan Pembelajarana. Pertemuan 1Kegiatan awal :


Apersepsi : games untuk membentuk kelompok diskusi


Eksplorasi :

Memberikan contoh rangkaian sederhana Memberi kesempatan kepada siswa untuk mengamati dan menanyakan kepada siswa apa saja peralatan yang digunakan untuk menggunakan rangkaian tersebut dan bagaimana cara membuat rangkaian tersebut (karater : rasa ingin tahu, berfikir logis, kreatif)

Elaborasi :

Menjelaskan cara membuat rangkaian sederhana tersebut

Memberikan tugas kepada siswa untuk menentukan alat dan bahan yang akan digunakan untuk merangkai rangkaian sederhana (karakter : mandiri, berfikir logis, kreatif, kerjasama, rajin membaca) Guru mendampingi dan memfasilitasi siswa dalam kegiatan pembelajaran Bersama siswa mendiskusikan alat dan bahan yang sesuai dengan kebutuhan Konfirmasi :


Memberikan umpan balik positif/reward kepada siswa yang aktif (karakter : menghargai prestasi) Mengingatkan siswa untuk menyiapkan alat dan bahan untuk pertemuan selanjutnya Berdoa bersamab. Pertemuan 2

Kegiatan awal :


Apersepsi : mereview pertemuan sebelumnya


Eksplorasi :

Memberi kesempatan kepada siswa untuk menyiapakan alat dan bahan yang akan digunakan dalam kegiatan belajar (karater : tanggung jawab, kreatif)

Elaborasi :

Memberi tugas kepada siswa untuk membuat rangkaian sederhana sesuai dengan prosedur (ka Guru mendampingi dan memfasilitasi siswa dalam kegiatan pembelajaran Konfirmasi :

Mengumpulakan hasil tugas Menyimpulkan materi pembelajaranKegiatan Akhir :

Memberikan umpan balik positif/reward kepada siswa yang aktif (karakter : menghargai prestasi) Berdoa bersamac. Pertemuan 3

Kegiatan awal :


Apersepsi : memberikan pertanyaan kepada siswa mengenai aplikasi power supply yang ada disekitar mereka


Eksplorasi :

Memberikan contoh rangkaian power supply

Memberi kesempatan kepada siswa untuk mengamati dan menanyakan kepada siswa apa saja peralatan yang digunakan untuk membuat rangkaian power supply dan bagaimana cara membuat rangkaian power supply (karater : rasa ingin tahu, berfikir logis, kreatif)

Elaborasi :

Menjelaskan cara membuat rangkaian sederhana tersebut

Memberikan tugas kepada siswa untuk menentukan alat dan bahan yang akan digunakan untuk merangkai rangkaian power supply (karakter : mandiri, berfikir logis, kreatif, kerjasama, rajin membaca) Guru mendampingi dan memfasilitasi siswa dalam kegiatan pembelajaran Bersama siswa mendiskusikan alat dan bahan yang sesuai dengan kebutuhan Konfirmasi :


Memberikan umpan balik positif/reward kepada siswa yang aktif (karakter : menghargai prestasi) Mengingatkan siswa untuk menyiapkan alat dan bahan untuk pertemuan selanjutnya Berdoa bersamad. Pertemuan 4

Kegiatan awal :


Apersepsi : mereview pertemuan sebelumnya


Eksplorasi :

Memberi kesempatan kepada siswa untuk menyiapakan alat dan bahan yang akan digunakan dalam kegiatan belajar (karater : tanggung jawab, kreatif)

Elaborasi :

Memberi tugas kepada siswa untuk membuat rangkaian power supply sesuai dengan prosedur (karakter : tanggung jawab, kreatif & komunikatif) Guru mendampingi dan memfasilitasi siswa dalam kegiatan pembelajaran Konfirmasi :

Mengumpulakan hasil tugas


Memberikan umpan balik positif/reward kepada siswa yang aktif (karakter : menghargai prestasi) Berdoa bersama6. Kisi-Kisi Soal Ulangan Harian III (Karakter : jujur, percaya diri, tanggung jawab, berfikir logis, kerja keras dan mandiri)1. Sebutkan penyebab terjadi kecelakaan saat melaksanakan praktek di bengkel!

2. Apakah syarat yang diperlukan pengaman mesin untuk tindakan keselamatan kerja ? 3. Alat apa saja yang digunakan dalam pengerjaan power supply? 4. Jelaskan cara mensablon rangkaian ke papan PCB!5. Sebutkan alat dan bahan yang dibutuhkan untuk membuat rangkaian power supply

7. Penilaian Hasil Belajar

Tes tertulis

Tugas Praktikum 8. Sumber belajar, bahan dan alat

Modul Penggunaan Peralatan Bengkel, Tim Pengembangan Kurikulum, Th. 2003 Modul Teknologi Bengkel Elektronika Referensi dari internetMengetahui,

Kepala Sekolah

M.Jupri, S.Pd, M.Pd

NIP. 19670311 199301 1 014Tanjung Batu, Juli 2012

Guru Mata Pelajaran


NIP. 19860907 201001 2 020

RPP MPMD

Documents

Transcript of RPP MPMD