RPP Lengkap

5/25/2018 RPP Lengkap

1/47

PERHITUNGAN MINGGU DAN JAM EFEKTIF

NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 2 SIGLI

MATA PELAJARAN : FISIKA

KELAS : 1(X)/1 (GANJIL)PROGRAM : SEMUA JURUSAN

TAHUN PEMBELAJARAN : 20122013

No Bulan

Minggu Yang

Tersedia

(A)

Minggu

Tidak Efektif

(B)

Jumlah

Minggu Efektif

(A-B) Keteranagan

MGG JP MGG JP MGG JP

1 JULI 4 2 2

Libur Semester Genap 2011Dan Libur Bulan Puasa

2 AGUSTUS 5 4 13 SEPTEMBER 4 0 4

4 OKTOBER 5 1 4

5 NOPEMBER 5 0 5

6 DESEMBER 4 0 4

JUMLAH 27 7 20

Minggu atau jam efektif digunakan

- Ulangan harian Cadangan waktu- Ulangan Med Semester

Catatan:

MGG : Minggu, JP : Jam Pelajaran

Sigli, 12-10-2012

Guru Mata Pelajaran

ZAHRA HAYATI, S.Pd

Nip. 19761222 200604 2 011

Mengetahui,

Kepala SMK N 2 SIGLI

Drs. M. NASIR, M.Pd

Nip: 19591006 198012 1 001


2/47



MATA PELAJARAN : FISIKAKELAS : 1/2 (DUA)/ GENAP

PROGRAM : MESIN/ BANGUNAN

TAHUN PEMBELAJARAN : 20122013

No Bulan

Minggu Yang

Tersedia

(A)

Minggu

Tidak Efektif

(B)

Jumlah

Minggu Efektif

(A-B) Keteranagan

MGG JP MGG JP MGG JP

1 JANUARI 5 2 3

LIBUR SEMESTER GENAP

UJIAN UN, UAS

LIBUR SEMESTER

2 FEBRUARI 4 0 4

3 MARET 4 0 4

4 APRIL 4 2 2

5 MEI 5 2 3

6 JUNI 4 3 1

JUMLAH 26 9 20

Minggu atau jam-jam tidak efektif digunakan :

- Ulangan harian- Ulangan Med Semester- UN/UAS- Cadangan waktu

Catatan:

MGG : Minggu, JP : Jam Pelajaran

Sigli, 12-10-2012

Guru Mata Pelajaran

ZAHRA HAYATI, S.Pd

Nip. 19761222 200604 2 011

Mengetahui,


Drs. M. NASIR, M.Pd

Nip: 19591006 198012 1 001


3/47



MATA PELAJARAN : FISIKA

PROGRAM : SEMUA JURUSANTAHUN PEMBELAJARAN : 20122013

KELAS/SEMESTER : I/ 1 dan 2

SemesterStandar Kompetensi

(SK)

Kompetensi Dasar

(KD)Alokasi Waktu Ket

Ganjil Mengukur besaran dan

menerapkan satuannya

1.1.Menguasai konsep besaran dansatuannya

1.2.Menggunakan alat ukur yangtepat untuk mengukur suatu

besaran fisis

ULANGAN HARIAN

(4x45 menit)

(6x45 menit)

Menerapkan hukum

gerak dan gaya

.1.Menguasai konsep gerak dangaya

.2.Menguasai hukum Newton

.3.Menghitung gerak lurus

.4.Menghitung gerak melingkar

.5.Menghitung gaya gesekULANGAN HARIAN

(6x45 menit)

(6x45 menit)

(6x45 menit)

(6x45 menit)(6x45 menit)

Menerapkan gerak

translasi, rotasi, dankeseimbangan benda

tegar

.1.Menguasai konsep gerak translasidan rotasi

.2.Menguasai konsep keseimbanganbenda tegar.3.Menghitung gerak translasi danrotasi

.4.Menghitung keseimbangan bendategar

ULANGAN HARIAN

Genap Menerapkan konsep

usaha daya dan energi.1.Menguasai konsep usaha daya

dan energi

.2.Menguasadaya dan energi hukumkekekalan energi

.3.Menghitung usaha daya danenergiULANGAN HARIAN

Menerapkan konsep

Impuls dan

Momentum

.1.Mengenai jenis tumbukan

.2.Mengusai konsep impuls danhukum kekekalan momentum

.3.Menerapkan hubungan danimpuls dalam perhitungan

ULANGAN HARIAN


4/47

Menginterprestasikan

sifat mekanik bahan.1.Munguasai konsep elastisitas

bahan

.2.Menguasai hukum HOOKE

.3.Menentukan kekuatan bahanULANGAN HARIAN

Sigli, 12-10-2012

Guru Mata Pelajaran

ZAHRA HAYATI, S.Pd

Nip. 19761222 200604 2 011

Mengetahui,


Drs. M. NASIR, M.Pd

Nip: 19591006 198012 1 001


5/47

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Semester : 1/1 (GANJIL)

Pertemuan Ke : 1-2

Alokasi Waktu : 4 x 45 menit

Standar Kompetensi : Mengukur besaran

Kompetensi Dasar : Menguasai konsep besaran dan satuannya

Indikator :

-

Besaran pokok dan besaran turunan dibandingkan- Satuan besaran pokok diterapkan dalam sistem

internasional

I. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Siswa dapat mengukur suatu benda dengan ketelitiannya2. Siswa dapat menjelaskan hasil kerja yang diukurnya3. Siswa dapat menjelaskan suatu jenis-jenis kesalahan dalam pengukuran4. Siswa dapat mengolah data hasil pengukuran yang disajikan dalam bentuk tabel dan

grafik

II. MATERI AJAR1. Pengukuran panjang dengan mistar, jangka sorong dan micrometer skrup2. Standar untuk satuan panjang, massa dan waktu3. Besaran pokok dan turunan4. Standar untuk satuan dari besaran turunan dengan analisis dimensional


6/47

III. METODE PEMBELAJARAN1. Diskusi2. Tanya jawab3. Menyelesaikan soal-soal4. Pemberian tugas/ pekerjaan rumah

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARANA. Kegiatan Awal Siswa membaca dan mempelajari cara pengukuran dengan skala tertentu pada

beberapa besaran dengan alat ukur yang sesuai seperti panjang, lebar kertas,

ketebalan kertas, dll.

B. Kegiatan Inti Dalam melaksanakan pengukuran dengan menggunakan alat ukur sesuai tingkat

ketelitian

Mendiskusikan materi dan dapat memecahkan permasalahannya yang belum jelas Menggajukan pertanyaan kepada guru jika terdapat materi yang kurang jelas

C. Kegiatan Akhir Menggambil kesimpulan dari hasi yang telah didiskusikan

Diberi tugas siswa pada bagian materinya Membuat laporan hasil percobaan pengukuran

V. SUMBER BELAJAR1. Buku pelajaran2. LKS3. Internet


7/47

VI. LEMBAR PENILAIAN1. Tes Tertulis2. Tes Lisan

Sigli, 5 November 2012

Guru Mata Diklat

ZAHRA HAYATI, S.Pd

Nip: 19761222 200604 2 011

Mengetahui,

Kurikulum

MISRONI, S.Pd

Nip: 19701123 200008 1 001

Mengetahui,


Drs. M. NASIR, M.Pd

Nip: 19591006 198012 1 001


8/47


(RPP)



Pertemuan Ke : 3, 4, 5


Standar Kompetensi : Mengukur besaran

Kompetensi Dasar : Menguasai konsep besaran dan satuannya

Indikator :

-

Besaran pokok dan besaran turunan dibandingkan- Satuan besaran pokok diterapkan dalam sistem

internasional

I. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Siswa dapat menuliskan nama alat ukur dan kegunaannya dapat dijumpai dalam

kehidupan sehari-hari.

2. Siswa dapat menyusun tabel tentang besaran dengan alat ukur dan satuannya dalam SI.3. Siswa dapat mengukur beberapa besaran dengan alat ukur yang sesuai seperti panjang,

lebar, tebal kertas, diameter rambut dll.

4. Siswa dapat menyajikan data hasil pengukuran baik dalam bentuk tabel maupun grafikdengan menggunakan aturan angka penting.

II. MATERI AJAR1. Menghitung suatu ukuran dengan ketelitiannya2. Pengertian besaran dan aturan angka penting3. Pengertian besaran pokok dan contohnya4. Pengertian besaran turunan dan contohnya5. Pengertian satuan dan penetapan standar


9/47


IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARANA. Kegiatan Awal Siswa membaca dan mempelajari permasalahan besaran pokok dan besaran

turunan.

B. Kegiatan Inti Besaran pokok terdiri massa, panjang, waktu, suhu, kuat arus, intensitas cahaya,

dan jumlah zat.

Besaran turunan tersusun atas besaran-besaran pokok seperti luas, kecepatan, gayadll.

Mendiskusikan materi dan menyelesaikan permasalahan Bertanya kepada instruktur/ guru jika belum mengerti

C. Kegiatan Akhir

Menggambil kesimpulan dari hasi yang telah didiskusikan Diberi tugas siswa pada bagian materinya Membuat laporan hasil percobaan pengukuran

V. SUMBER BELAJAR1. Buku pelajaran2. LKS3. Penggaris, jangka sorong, micrometer skrup4. Benda yang diukur


10/47

VI. LEMBAR PENILAIAN1. Observasi2. Pengamatan3. Laporan praktikum


Guru Mata Diklat

ZAHRA HAYATI, S.Pd

Nip: 19761222 200604 2 011

Mengetahui,Kurikulum

MISRONI, S.Pd

Nip: 19701123 200008 1 001

Mengetahui,


Drs. M. NASIR, M.Pd

Nip: 19591006 198012 1 001


11/47


(RPP)





Standar Kompetensi : Menerapkan hukum gerak dan gaya

Kompetensi Dasar : Menggunakan hukum Newton

Indikator :

-

Hukum I, II, III dibuktikan melalui percobaan dan contohpermasalahan pada kehidupan sehari-hari

- Penjumlahan gaya-gaya dihitung melalui persamaanmatematis

I. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Siswa dapat menjelaskan pengertian gaya yang bekerja pada sebuah benda2. Siswa dapat menjelaskan pengertian massa dan berat3. Siswa dapat menjelaskan pengertian hukum-hukum Newton4. Siswa dapat menjelaskan dan menentukan besar komponen gaya pada penguraiannya

II. MATERI AJAR1. Hukum Newton tentang gerak dengan perhitungannya2. Aplikasi hukum-hukum Newton dengan menggunakan gambar (diagram) gaya3. Pengertian gaya, massa dan percepatan yang dialami benda


12/47


IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARANA. Kegiatan Awal Siswa membaca dan mempelajari pengertian Hukum Newton I, II, dan III

B. Kegiatan Inti Membuat berbagai macam contoh tentang penggunaan hukum newton Mendiskusikan materi dan menyelesaikan permasalahan Bertanya kepada instruktur/guru jika belum mengerti

C. Kegiatan Akhir Menggambil kesimpulan dari hasi yang telah didiskusikan Diberi tugas siswa pada bagian materinya Membuat laporan hasil percobaan pengukuran

V. SUMBER BELAJAR1. Buku pelajaran2. LKS3. Penggaris, jangka sorong, micrometer skrup4. Benda yang diukur


13/47

VI. LEMBAR PENILAIAN1. Observasi2. Pengamatan3. Laporan praktikum


Guru Mata Diklat

ZAHRA HAYATI, S.Pd

Nip: 19761222 200604 2 011


MISRONI, S.Pd

Nip: 19701123 200008 1 001

Mengetahui,


Drs. M. NASIR, M.Pd

Nip: 19591006 198012 1 001


14/47


(RPP)






Kompetensi Dasar : Menghitung gerak lurus

Indikator :

-

Arti fisis dari GLB, GLBB dan didemonstrasikan- Besaran- besaran fisika dan GLBB dan GLB dinyatakan

dalam bentuk persamaan untuk memecahkan masalah

I. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Siswa dapat membedakan kedudukan, perpindahan dan gerak2. Siswa dapat menjelaskan pengertian gerak lurus beraturan dengan penggunaan

rumusnya

3. Siswa dapat menjelaskan pengertian gerak lurus berubah beraturan dengan penggunaanrumusnya

4. Siswa dapat menjelaskan pengertian gerak jatuh bebas dengan penggunaan rumusnya5. Siswa dapat membedakan perlambatan dan percepatan pada pemakaian rumus GLBB

(vertical, horizontal, melingkar)

II. MATERI AJAR1. Teliti dalam menghitung GLB dan GLBB2. Pengertian GLB dan GLBB berikut perhitungan3. Merumuskan bentuk persamaan kecepatan untuk GLB dan GLBB dengan

menggunakan grafik


15/47


IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARANA. Kegiatan Awal Siswa membaca dan mempelajari pengertian GLB dan GLBB berikut perhitungan

B. Kegiatan Inti Mencari bentuk permasalahan yang berhubungan dengan GLB Mengetahui materi yang dibicarakan GLBB dipercepat dan diperlambat Menanyakan kepada instruktur/ guru jika belum dapat dipecahkan Mendiskusikan materi dan dapat memecahkan masalah

C. Kegiatan Akhir Menggambil kesimpulan dari hasi yang telah didiskusikan Diberi tugas siswa pada bagian materinya

Memberikan informasi tentang kegunaan GLB dan GLBB

V. SUMBER BELAJAR1. Buku pelajaran2. LKS3. Lingkungan sekolah4. Kit mekanika


16/47

VI. LEMBAR PENILAIAN1. KUIS2. Tugas Kelompok


Guru Mata Diklat

ZAHRA HAYATI, S.Pd

Nip: 19761222 200604 2 011


MISRONI, S.Pd

Nip: 19701123 200008 1 001

Mengetahui,


Drs. M. NASIR, M.Pd

Nip: 19591006 198012 1 001


17/47


(RPP)






Kompetensi Dasar : Menghitung gerak melingkar

Indikator :

-

Gerak melingkar beraturan (GMBB) dirumuskan secarakuantitatif

- Pengertian percepatan sentry petal didiskripsikan dandiaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari

- Contoh GMBB dan GMB didiskripsikan dalam kehidupansehari-hari

- Perumusan kuantitatif gerak melingkar berubah beraturandisintesis

I. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Siswa dapat membedakan periode dan frekuensi2. Siswa dapat menghitung kecepatan dan percepatan sudut (linear dan ohguler)3. Siswa dapat menghitung percepatan sentripetal dan gaya sentripugal4. Siswa dapat menghitung dan menentukan gaya tangesial pada hubungan dua roda

sepusat kecepatan sudut pada hubungan dua roda bersinggungan

II. MATERI AJAR1. Beberapa besaran pada gerak melingkar beraturan2. Laju linear dan kecepatan sudut


18/47

3. Percepatan dan gaya sentripetal dan sentrifugal4. Perpindahan gerak melingkar pada roda-roda bergigi


IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARANA. Kegiatan Awal Siswa membaca dan mempelajari gerak melingkar beraturan (GMB) dan GMBB

dengan percobaan dan menggunakan alat sentripetal

B. Kegiatan Inti Memahami hubungan antar perioda dan frekuensi Mendiskusikan masalah gaya sentripetal dan gaya sentripetal

Dapat mencari kecepatan sudut pada dua roda atau lebih yang dihubungkandengan sabuk

C. Kegiatan Akhir Menggambil kesimpulan dari hasi yang telah didiskusikan Member tugas siswa untuk mengamati perputaran roda dengan diameter yang

berbeda

Membuat perhitungan gerak melingkar beraturan

V. SUMBER BELAJAR1. Buku pelajaran2. LKS3. Lingkungan sekolah


19/47

VI. LEMBAR PENILAIAN1. KUIS2. Tugas rumah3. Tugas kelompok


Guru Mata Diklat

ZAHRA HAYATI, S.Pd

Nip: 19761222 200604 2 011


MISRONI, S.Pd

Nip: 19701123 200008 1 001

Mengetahui,Kepala SMK N 2 SIGLI

Drs. M. NASIR, M.Pd

Nip: 19591006 198012 1 001


20/47


(RPP)






Kompetensi Dasar : Menghitung gaya gesek

Indikator :

-

Adanya gaya gesekan yang terjadi diantara 2 permukaandibuktikan melalui percobaan dengan tingkat kekasaran

permukaan yang berbeda

- Percobaan gerak benda pada bidang miring dibawah pengaruhgaya gesekan yang dirancang

- Besarnya gaya gesek dirumuskan dan diterapkan dalamkehidupan sehari-hari

I. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Siswa dapat membedakan gaya gesek statis dan gaya gesek kinetis2. Siswa dapat menggunakan rumus gesekan statis dan kinetis dalam perhitungan3. Siswa dapat menganalisis gerak benda dibawah pengaruh gesekan4. Siswa dapat mengetahui bahwa gaya gesek ditentukan oleh koefisien gesek bahannya

II. MATERI AJAR1. Dinamika gerak gaya gesekan2. Teliti menentukan koefisien gesek bahan3. Pengertian dan perhitungan gaya gesek statis dan kinetis4. Menghitung gaya gesek statis dan dinamis


21/47


IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARANA. Kegiatan Awal Siswa membaca dan mempelajari menganalisis gerak benda dibawah pengaruh

gaya gesekan

B. Kegiatan Inti Menganalisa berbagai kegiatan gerak benda terhadap benda lain Mendiskusikan materi gaya gesek kemudian selesaikan permasalahan yang timbul Mengajukan pertanyaan kepada guru jika belum jelas

C. Kegiatan Akhir Menggambil kesimpulan Memberi tugas kelompok Diberi pekerjaan rumah dan dilaporkan

V. SUMBER BELAJAR1. Buku pelajaran2. LKS3. Alat bidang miring4. Benang, balok, jam henti


22/47

VI. LEMBAR PENILAIAN1. KUIS2. Tugas kelompok


Guru Mata Diklat

ZAHRA HAYATI, S.Pd

Nip: 19761222 200604 2 011


MISRONI, S.Pd

Nip: 19701123 200008 1 001

Mengetahui,


Drs. M. NASIR, M.Pd

Nip: 19591006 198012 1 001


23/47


(RPP)





Standar Kompetensi : Menerapkan konsep usaha, energi dan daya

Kompetensi Dasar : Menguasai konsep usaha, energi dan daya

Indikator :

-

Konsep usaha sebagai hasil kali gaya dan perpindahandibuktikan melalui persamaan matematis

- Usaha yang dilakukan sama dengan perubahan energi kineticpada benda dihitung menggunakan rumus

- Energi potensial gravitasi dan energi potensial listrikdibandingkan secara kuantitatif

I. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Siswa dapat membedakan pengertian energi kinetik dengan energi potensial2. Siswa dapat mengetahui hubungan antara energi kinetik potensial dan energi mekanis3. Siswa dapat menentukan besar kecilnya energi suatu benda

II. MATERI AJAR1. Pengertian energi kinetik2. Pengertian energi potensial3. Pengertian energi mekanik4. Menghitung besarnya energi mekanik


24/47


IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARANA. Kegiatan Awal Siswa membaca dan mempelajari berbagai bentuk energi dan dapat menggunakan

hukum-hukum energi untuk memecahkan soal-soal sederhana

B. Kegiatan Inti Mencari beberapa bentuk energi berikut hukum-hukumnya Menghitung beberapa persoalan energi Mendiskusikan permasalahan yang timbul Membuat beberapa pertanyaan kepada guru karena belum jelas

C. Kegiatan Akhir Membuat laporan kegiatan sesuai dengan pembelajaran

Menyimpulkan hasil diskusi Memberikan tugas/pekerjaan rumah



25/47

VI. LEMBAR PENILAIAN1. Tugas indifidu2. Tugas kelompok


Guru Mata Diklat

ZAHRA HAYATI, S.Pd

Nip: 19761222 200604 2 011


MISRONI, S.Pd

Nip: 19701123 200008 1 001

Mengetahui,


Drs. M. NASIR, M.Pd

Nip: 19591006 198012 1 001


26/47


(RPP)



Pertemuan Ke : 21, 22



Kompetensi Dasar : Menguasai hukum kekekalan energi

Indikator :

-

Hukum kekekalan energi mekanik pada gerak benda dibawahmedan gaya konservatif dirumuskan secara matematis

- Penerapan konservasi energi diuraikan secara kuantitatif dankualitatif

I. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Siswa dapat membedakan pengertian usaha dan energi kinetik2. Siswa dapat mengetahui hubungan antara usaha dengan energi3. Siswa dapat menentukan besar usaha dari suatu benda

II. MATERI AJAR1. Pengertian usaha2. Hubungan usaha oleh gaya tetap dengan gaya gravitasi kinetik


27/47


IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARANA. Kegiatan Awal Siswa membaca dan mempelajari hubungan antara usaha dan perubahan energi

kinetik

B. Kegiatan Inti Teliti dalam menghitung usaha dan energi kinetik Pengertian yang menunjukkan kaitan antara usaha dan perubahan energi kinetik Perhitungan usaha

C. Kegiatan Akhir Mengambil kesimpulan tentang usaha Penugasan untuk mencari tahu masalah usaha oleh perubahan energi kinetik

Memberi tugas pekerjaan rumah



28/47

VI. LEMBAR PENILAIAN1. Tugas indifidu2. Tugas kelompok


Guru Mata Diklat

ZAHRA HAYATI, S.Pd

Nip: 19761222 200604 2 011


MISRONI, S.Pd

Nip: 19701123 200008 1 001

Mengetahui,


Drs. M. NASIR, M.Pd

Nip: 19591006 198012 1 001


29/47


(RPP)






Indikator :

- Usaha, energi dan daya disentesis kedalam persamaanmatematis

- Usaha energi dan daya dihitung kedalam persamaan matematis

I. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Siswa dapat menjelaskan pengertian daya2. Siswa dapat menghitung daya guna atau efesiensi3. Siswa dapat menghubungkan dan menyelesaikan permasalahan yang melibatkan usaha,

energi dan daya

4. Siswa dapat menentukan daya dari suatu benda

II. MATERI AJAR1. Teliti menentukan daya dan efesiensi daya2. Perhitungan daya dan efesiensi daya3. Menentukan efesiensi pada pesawat sederhana4. Menghitung efesiensi/ daya guna pengubah energi


30/47


IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARANA. Kegiatan Awal Siswa membaca dan mempelajari penerapan usaha energi dan daya

B. Kegiatan Inti Merumuskan hubungan antara usaha energi dan daya Mendiskusikan materi dan memecahkan permasalahan Menanyakan kepada guru jika terdapat yang belum jelas

C. Kegiatan Akhir Mengambil kesimpulan tentang usaha Menegerjakan tugas kelompok Memberikan tugas pekerjaan rumah

V. SUMBER BELAJAR1. Buku pelajaran2. LKS


31/47

VI. LEMBAR PENILAIAN1. Tugas individu2. Tugas kelompok


Guru Mata Diklat

ZAHRA HAYATI, S.Pd

Nip: 19761222 200604 2 011


MISRONI, S.Pd

Nip: 19701123 200008 1 001

Mengetahui,


Drs. M. NASIR, M.Pd

Nip: 19591006 198012 1 001


32/47


(RPP)


Kelas/Semester : 1/1 (GENAP)



Standar Kompetensi : Menginterprestasikan sifat mekanik bahan

Kompetensi Dasar : Menguasai konsep elastis bahan

Indikator :

-

Definisi elastifitas dideskripsikan dan dirumuskan persamaanmatematisnya

- Konsep rapat massa, berat jenis dideskripsikan dan dirumuskankedalam bentuk persamaan matematis

- Rumusan matematis dari konsep rapat massa dan berat jenisdiaplikasikan dalam perhitungan masalah fisika sehari-hari

- Konsep tegangan dan regangan dideskripsikan dan dirumuskankedalam bentuk persamaan matematis

I. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Siswa dapat mengetahui benda tentang sifat dan telesturnya2. Siswa dapat membaca grafik pada batas-batas elastis, plastis dan titik patah

II. MATERI AJAR1. Keelastisan benda2. Pengertian modulus elastisitas


33/47


IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARANA. Kegiatan Awal Siswa membaca dan mempelajari masalah keelastisan suatu benda

B. Kegiatan Inti Mendiskusikan permasalahan elastisitas Mengajukan pertannyaan pada guru jika terdapat yang belum jelas

C. Kegiatan Akhir Mengambil kesimpulan dari hasil diskusi Memberikan tugas dan pekerjaan rumah

V.

SUMBER BELAJAR1. LKS2. Lingkungan sekolah3. Benda (bola, logam. Balok kayu, kelereng dll)4. Neraca, gelas ukur


34/47

VI. LEMBAR PENILAIAN1. Tugas kelompok2. Observasi3. Laporan praktikum


Guru Mata Diklat

ZAHRA HAYATI, S.Pd

Nip: 19761222 200604 2 011


MISRONI, S.Pd

Nip: 19701123 200008 1 001

Mengetahui,Kepala SMK N 2 SIGLI

Drs. M. NASIR, M.Pd

Nip: 19591006 198012 1 001


35/47


(RPP)



Pertemuan Ke : 28, 29, 30, 31


Standar Kompetensi : Menginterprestasikan sifat mekanik bahan

Kompetensi Dasar : Menguasai hukum Hooke

Indikator :

-

Hukum Hooke tentang elastisitas bahan, dianalisis dandibuktikan melalui percobaan

- Konstanta pegas ditentukan dari data percobaan- Konstanta untuk susunan pegas seri paralel dan gabungan

dianalisis dan dihitung dengan menggunakan rumusan

I. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Siswa dapat memahami sifat-sifat zat yang berhubungan dengan hukum Hooke2. Siswa dapat melakukan percobaan dari hasil diskusi untuk memahami sifat-sifat suatu

zat, hukumnya dan penerapannya

3. Siswa dapat menentukan konstanta pegas berdasarkan pedoman hukum Hooke4. Siswa dapat menggunakan hukum-hukum Hooke untuk menentukan elastisitas bahan

II. MATERI AJAR1. Pengertian tentang konstanta pegas2. Pengertian tentang gaya tarik dan tekan3. Merumuskan hukum-hukum Hooke4. Menghitung konstanta pegas


36/47


IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARANA. Kegiatan Awal Siswa membaca dan mempelajari hukum-hukum Hooke untuk menentukan

elastisitas bahan

B. Kegiatan Inti Teliti menentukan konstanta pegas Pengertian konstanta pegas dan menghitungnya Merumuskan hukum Hooke Mendiskusikan dan menanyakan kepada guru jika terdapat masalah yang tidak

jelas

C. Kegiatan Akhir

Menmbuat kesimpulan dapembelajaran Memberikan tugas dan pekerjaan rumah

V. SUMBER BELAJAR1. Buku pelajaran2. LKS3. Pegas, statif, beban, penggaris


37/47

VI. LEMBAR PENILAIAN1. Tugas kelompok2. Laporan praktikum


Guru Mata Diklat

ZAHRA HAYATI, S.Pd

Nip: 19761222 200604 2 011


MISRONI, S.Pd

Nip: 19701123 200008 1 001

Mengetahui,


Drs. M. NASIR, M.Pd

Nip: 19591006 198012 1 001


38/47


(RPP)





Standar Kompetensi : Menginterprestasikan sifat melalui zat

Kompetensi Dasar : Menentukan kekuatan bahan

Indikator :

-

Konsep modulus elastisitas dianalis dan dirumuskanpersamaan matematis

- Kekuatan bahan dianalisis berdasarkan modulus elastisitasnya

I. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Siswa dapat membedakan pengertian tegangan dan regangan2. Siswa dapat menghitung tegangan dan regangan bahan akibat gaya3. Siswa dapat menggunakan hukum-hukum Hooke untuk menentukan elastisitas bahan4. Siswa dapat menentukan modulus Young atau modulus elastisitas suatu bahan

II. MATERI AJAR1. Teliti menentukan kekuatan bahan2. Pengertian tengan dan regangan3. Menghitung tegangan dan regangan bahan


39/47


IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARANA. Kegiatan Awal Siswa membaca dan mempelajari tegangan dan regangan bahan yang ditentukan

menggunakan hukum Hooke

B. Kegiatan Inti Pengertian energi potensial pegas dengan grafik Mendiskusikan materinya dan memecahkan permasalahan yang timbul Mengajukan pertanyaan kepada guru jika terdapat yang tidak jelas

C. Kegiatan Akhir Menyimpulkan hasil diskusi

Memberikan tugas dan pekerjaan rumah



40/47

VI. LEMBAR PENILAIAN1. Tugas kelompok


Guru Mata Diklat

ZAHRA HAYATI, S.Pd

Nip: 19761222 200604 2 011


MISRONI, S.Pd

Nip: 19701123 200008 1 001

Mengetahui,


Drs. M. NASIR, M.Pd

Nip: 19591006 198012 1 001


41/47


(RPP)





Standar Kompetensi : Mengukur suhu dan kalor

Kompetensi Dasar : Menguasai konsep suhu dan kalor

Indikator :

-

Termometer digunakan untuk mengukur suhu berbagai benda- Kolorimeter digunakan dalam menentukan besarnya kalor

yang dilepas atau diterima

I. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Siswa dapat membedakan macam-macam pengukuran suhu2. Siswa dapat mengkonversikan nilai satuan pengukur suhu kepengukuran lainnya3. Siswa dapat menghitung suhu dengan skala derajat C, R, F, K

II. MATERI AJAR1. Teliti dalam mengukur suhu benda2. Pengertian dan perhitungan pengukuran suhu dengan skala derajat3. Pengaruh suhu dan pemuaian


42/47


IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARANA. Kegiatan Awal Siswa membaca dan mempelajari suhu diukur dengan menggunakan termometer

B. Kegiatan Inti Menghubungkan perbandingan skala derajat pada termometer Mendiskusikan materi dan memecahkan permasalahan Menanyakan kepada guru jika ada yang belum jelas

C. Kegiatan Akhir Mengambil kesimpulan Memaparkan factor-faktor yang mempengaruhi suhu Memberikan tugas dan pekerjaan rumah



43/47



Guru Mata Diklat

ZAHRA HAYATI, S.Pd

Nip: 19761222 200604 2 011


MISRONI, S.Pd

Nip: 19701123 200008 1 001

Mengetahui,


Drs. M. NASIR, M.Pd

Nip: 19591006 198012 1 001


44/47


(RPP)





Standar Kompetensi : Mengukur suhu dan kalor

Kompetensi Dasar : Menjelaskan pengaruh kalor terhadap zat

Indikator :

-

Membuktikan pengaruh kalor terhadap suhu dan wujud benda- Azaz Black diformulasikan secara kuansitatif- Peristiwa perubahan wujud dan karakteristiknya dijelaskan

dengan mengemukakan contoh dalam kehidupan sehari-hari

- Pemuaian panjang, luas, dan volume pada berbagai zatdijelaskan secara kuantitatif

I. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Siswa dapat menjelaskan pengertian koefisien muai zat2. Siswa dapat menghitung muaian panjang, luas, volume dari suatu zat3. Siswa dapat menggunakan hukum Boyle, Gay Lussal4. Siswa dapat membedakan pengertian melebur, menguap, mengembun, dan membeku5. Siswa dapat menghitung kalor yang diperlukan dalam perubahan wujud6. Siswa dapat menghitung perpindahan kalor pada konduksi, konveksi dan radiasi

II. MATERI AJAR1. Teliti dalam menjelaskan pemuaian zat, perubahan wujud dan perpindahan kalor2. Perhitungan pemuaian zat padat, cair dan gas


45/47

3. Pengertian melebur, mengembang dan membeku4. Menjelaskan factor-faktor yang berpengaruh pada peristiwa perpindahan panas melalui

konduksi, konveksi, dan radiasi


IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARANA. Kegiatan Awal Siswa membaca dan mempelajari perubahan wujud dan karekteristik perpindahan

kalor secara konduksi, konveksi, dan radiasi dilakukan oleh perlakuan panas

B. Kegiatan Inti Mendiskusikan materi pembelajaran yang kemudian dipecahkan pada tiap-tiap

permasalahan

Mencari tahu hukum-hukum yang belum jelas

Mengajukan pertanyaan pada guru jika terdapat yang belum jelasC. Kegiatan Akhir Mengambil kesimpulan dari hasil diskusi Membuat tugas kelompok Memberikan tugas dan pekerjaan rumah

V. SUMBER BELAJAR1. Buku pelajaran2. LKS3. Sumber panas4. Kit hidrostatik


46/47



Guru Mata Diklat

ZAHRA HAYATI, S.Pd

Nip: 19761222 200604 2 011


MISRONI, S.Pd

Nip: 19701123 200008 1 001

Mengetahui,


Drs. M. NASIR, M.Pd

Nip: 19591006 198012 1 001


47/47

RPP Lengkap

Documents

Transcript of RPP Lengkap