RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP SEMESTER II

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran

: Kimia

Kelas/Semester

: X/2Pertemuan ke

: 1/2Alokasi waktu

: 3 x 45 menit

Standar kompetensi3. Memahami sifat-sifat larutan non elektrolit dan elektrolit serta reaksi oksidasi dan reduksiKompetensi Dasar3.1 Mengidentifikasi sifat-sifat larutan elektrolit dan non elektrolitberdasarkan data hasil percobaanIndikator Pertemuan 1 :

- Mengidentifikasi sifat larutan non elektrolit dan elektrolit berdasarkan data percobaan - Mengelompokkan larutan ke dalam larutan elektrolit dan non elektrolit- Menjelaskan penyebab kemampuan larutan elektrolit menghantarkan arus listrikPertemuan 2 :

- Mendiskripsikan bahwa larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion dan senyawa kovalen polar

I. TUJUAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1 :

Siswa dapat mengidentifikasi sifat larutan non elektrolit dan elektrolit berdasarkan data percobaan

Siswa dapat mengelompokkan larutan ke dalam larutan elektrolit dan non elektrolit

Siswa dapat menjelaskan penyebab kemampuan larutan elektrolit menghantarkan arus listrikPertemuan 2 : Siswa dapat mendiskripsikan bahwa larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion dan senyawa kovalen polarII. MATERI AJAR

Larutan elektrolit dan non elektrolitIII. METODE PEMBELAJARAN

Eksperimen

Diskusi Informasi

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

a. Kegiatan awal : Pre test tentang larutan elektrolit dan non elektrolit

b.Kegiatan Inti

: Melakukan eksperimen tentang larutan elektrolit dan non

elekrolit dilanjutkan dengan diskusi

c.Kegiatan akhir: Siswa dapat menyimpulkan hasil eksperimen.

Pertemuan 2

a. Kegiatan awal : Kilas balik tentang larutan elektrolit dan non elektrolit

b.Kegiatan Inti

: Mendiskripsikan bahwa larutan elektrolit dapat berupa

senyawa

ion dan senyawa kovalen polar melalui diskusi c.Kegiatan akhir: Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi

V. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR

Alat : Seperangkat alat uji elektrolit

Bahan : aquadest,larutan natrium klorida,larutan gula, larutan urea, larutan asam klorida,larutan asam cuka,air sumur, larutan asam sulfat,larutan alkohol, larutan amonia..Sumber: - Buku Kimia kelas X (masing-masing guru dapat berbeda ) situs web : http ://www.e-dukasi.net

situs web : http ://courses.chem.itb.ac.it

situs web : http ://www.chem-is-try.org

VI. PENILAIAN

Kognitif : Uji tertulis dan laporanPsikomotor : Ketrampilan melakukan eksperimen,kerja sama,motivasi,menghargai pendapat.

(terlampir)Lampiran 1.Kegiatan 1.UJI LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON ELEKTROLITTujuan Percobaanuntuk menguji sifat menghantarkan arus listrik berbagai senyawa dan larutan dengan alat uji elektrolit yang sederhana.

Alat dan bahan : 1. beaker glass

2. alat uji elektrolit

3. sumber arus DC (baterey).4. aquadest,larutan natrium klorida,larutan gula, larutan urea, larutan asam klorida,larutan asam cuka,air sumur, larutan asam sulfat,larutan alkohol, larutan amonia.Cara Kerja

:

1. Susunlah alat uji elektrolit sehingga siap dipergunakan

2. Masukkan + 50 mL masing-masing dari zat zat yang tersedia tersebut menggunakan beaker glass dan uji daya hantar listriknya dengan menggunakan alat uji elektrolit.Sebelum digunakan untuk menguji zat-zat yang lain bersihkan elektroda dengan air dan keringkan.3. Amati dan catat apakah lampu menyala, mati, atau timbul gelembung pada elektroda.

Hasil PengamatanLarutan yang DiujiRumus zat terlarutLampu menyala/matiPengamatan lain

AquadestH2O

Asam cukaCH3COOH

Larutan natrium kloridaNaCl

Larutan gulaC12H22O11

Larutan ureaCO(NH2)2

Larutan asam kloridaHCl

Larutan asam sulfatH2SO4

Larutan alkoholC2H5OH

Larutan amoniaNH3

KesimpulanBerdasarkan percobaan, dapat disimpulkan bahwa yang termasuk larutan elektrolit kuat adalah................ dan yang termasuk elektrolit lemah adalah..................., sedangkan yang termasuk non elektrolit adalah..................

Kegiatan 2.

BAHAN DISKUSI1. Gejala apakah yang menandai hantaran listrik melalui larutan ?

2. Apa yang menyebabkan larutan elektrolit dapat menghantarkan listrik ?

3. Senyawa atau larutan manakah yang tidak sesuai dengan teori dalam referensi setelah dilakukan pengujian ? Jelaskan penyebab ketidaksesuaian itu dengan argumen yang kuat.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran

: Kimia

Kelas/Semester

: X/2

Pertemuan ke

: 1/2/3/4Alokasi waktu

: 2 x 45 menit

Standar kompetensi3. Memahami sifat-sifat larutan non elektrolit dan elektrolit serta reaksi oksidasi danreduksiKompetensi Dasar3.2 Menjelaskan perkembangan konsep reaksi oksidasi reduksi dan hubungannya dengan tata nama senyawa serta penerapannya.Indikator

Pertemuan 1 :

- Membedakan konsep oksidasi reduksi ditinjau dari penggabungan dan pelepasan oksigen, pelepasan dan penerimaan electron serta peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi

Pertemuan 2 :

- Menentukan bilangan oksidasi atom unsur dalam senyawa atom lain.

Pertemuan 3 :

- Menentukan oksidator dan reduktor dalam reaksi redoks

Pertemuan 4 :

- Memberi nama senyawa menurut IUPAC

- Mendiskripsikan konsep larutan elektrolit dan konsep redoks dalam memecahkan masalah lingkungan.

I. TUJUAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1 :

Siswa dapat membedakan konsep oksidasi reduksi ditinjau dari penggabungan dan pelepasan oksigen, pelepasan dan penerimaan electron serta peningkatan dan penurunan bilangan oksidasiPertemuan 2 :

Siswa dapat menentukan bilangan oksidasi pada atom unsure senyawa atau ionPertemuan 3 :

Siswa dapat menentukan oksidator dan reduktor dalam reaksi redoksPertemuan 4 :

Siswa dapat memberi nama senyawa menurut IUPAC Siswa dapat mendiskripsikan konsep larutan elektrolit dan konsep redoks dalam memecahkan masalah lingkunganII. MATERI AJAR

Pertemuan 1: Reaksi oksidasi reduksiPertemuan 2: Bilangan oksidasi unsure dalam senyawa atau Ion

Pertemuan 3: Reaksi Oksidasi reduksi

Pertemuan 4: -Tata nama senyawa biner menurut IUPAC

-Aplikasi Redoks dalam memecahkan masalah lingkunganIII. METODE PEMBELAJARAN

Eksperimen

Diskusi Informasi

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan 1 :

a. Kegiatan awal : Tanya jawab reaksi redoksb.Kegiatan Inti: Eksperimen reaksi redoksc.Kegiatan akhir: Siswa dapat menyimpulkan hasil eksperimen.

Pertemuan 2 :

a. Kegiatan awal : Memberi motivasi dan Tanya jawab konsep redoks

b.Kegiatan Inti : - Diskusi informasi

- Latihan menentukan biloksc.Kegiatan akhir: Penugasan oleh guru

Pertemuan 3 :

a. Kegiatan awal : Mengingat kembali tentang konsep biloks

b.Kegiatan Inti: Menentukan oksidator dan reduktor dalam redoks

c.Kegiatan akhir: Siswa dapat menyimpulkan zat-zat sebagai oksidator dan reduktor

Pertemuan 4:

a. Kegiatan awal : Menanyakan kation dan anion dalam tabel

b.Kegiatan Inti: Memberi nama senyawa biner Mendiskusikan masalah konsep redoks

dalam memecahkan masalah lingkungan

c.Kegiatan akhir: EvaluasiV. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR

Alat

: Seperangkat alat eksperimen reaksi redoks

Sumber: Buku paket kelas X/bahan ajarVI. PENILAIAN

Jenis tagihan

: tugas individu,kelompok dan ulanganBentuk instrument

: Performans tes tertulis dan laporan tertulisRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran

: Kimia

Kelas/Semester

: X/2

Pertemuan ke

: 1

Alokasi waktu

: 2 x 45 menit

Standar kompetensi4. Memahami sifat-sifat senyawa organic atas dasar gugus fungsi dan

menggolongkan senyawa makromolekul

Kompetensi Dasar4.1 Mendiskripsikan kekhasan atom karbon dalam molekul senyawahidrokarbon

Indikator

Pertemuan 1:

- Mengidentifikasi unsure C,H,O dalam senyawa karbon melalui percobaan

- Mendiskripsikan kekhasan atom karbon dalam senyawa karbon

- Menbedakan atom C primer,sekunder,tersier dan kuartener

I. TUJUAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1:

Siswa dapat mengidentifikasi unsure C,H,O melalui percobaan

Siswa dapat menyatakan kekhasan atom karbon dalam senyawa karbon- Siswa dapat membedakan atom C primer,sekunder,tersier dan kuartener

II. MATERI AJAR

Pertemuan

: - Identifikasi unsure C,H,O

Kekhasan atom karbon

- Atom C primer, sekunder,tersier dan kuartener

III. METODE PEMBELAJARAN Eksperimen

Diskusi Informasi

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan :

a. Kegiatan awal : Membagi dalam kelompok dan merancang eksperimen

b. Kegiatan Inti

: - Melakukan eksperimen sehingga dapat mengidentifikasi unsure C,H, dan O

- Diskusi tentang kekhasan atom C dan menentukan atom C

Primer, sekunder, tersier dan kuartener

c. Kegiatan akhir: Siswa dapat menyimpulkan hasil eksperimen.

V. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR

Sebagai alat yang sesuai untuk eksperimen

Sumber: Buku kimia yang relevan/bahan ajar

Alat

: Molimod,lembar kerjaVI. PENILAIAN Laporan tertulis Tes tertulisRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran

: Kimia

Kelas/Semester

: X/2

Pertemuan ke

: 1/2/3/4Alokasi waktu

: 8 x 45 menit

Standar kompetensi4. Memahami sifat-sifat senyawa organic atas dasar gugus fungsi dan menggolongkan senyawa makromolekulKompetensi Dasar4.2 Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan struktur dan hubungannya dengan sifat senyawaIndikator Pertemuan 1 :

Mengelompokkan senyawa hidrokarbon berdasarkan kejenuhan ikatan

Memberi nama alkana, alkena dan alkunaPertemuan 2 :

Menyimpulkan hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul relatifnya dan struktur

Pertemuan 3 :

Menentukan isomer struktur dan isomer geometri

Pertemuan 4 :

- Menuliskan reaksi sederhana alkana, alkena dan alkuna (reaksi oksidasi , adisi, subsitusi dan eliminasiI. TUJUAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1 :

Siswa dapat mengelompokkan senyawa hidrokarbon berdasarkan kejenuhan ikatannya Siswa dapat memberi nama senyawa alkana, alkena dan alkuna

Pertemuan 2 :

Siswa dapat menyimpulkan hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul relatifnya dan strukturnyaPertemuan 3 :

Siswa dapat menentukan isomer struktur dan isomer geometriPertemuan 4 :

Siswa dapat memberi menuliskan reaksi pembakaran Siswa dapat menuliskan reaksi adisi sederhana dari alkena dan alkuna

Siswa dapat menuliskan persamaan reaksi subsitusi alkana

Siswa dapat menuliskan persamaan reaksi eliminasi sederhana suatu alkana

II. MATERI AJAR

Pertemuan 1: Alkana, alkena dan alkunaPertemuan 2: Sifat fisik alkana, alkena dan akunaPertemuan 3: Isomer dan macam-macam isomerPertemuan 4: Reaksi pembakaran,reaksi adisi, reaksi subsitusi dan eliminasi

III. METODE PEMBELAJARAN

Diskusi Informasi

Tanya jawab

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan 1 :

a. Kegiatan awal : Guru menunjukan model CH4 dengan molimodb. Kegiatan Inti

: - Guru membagi kelas dalam bentuk kelompok , membagi lembar kerja dan molimod

- Memprentasikan hasil diskusi

c. Kegiatan akhir: Menarik kesimpilan dari hasil presentasiPertemuan 2 :

a. Kegiatan awal : Membetuk kelompok diskusib. Kegiatan Inti

: Tiap kelompok menganalisis data titik didih dan titik leleh

senyawa hidrokarbon

c. Kegiatan akhir: Menyimpulkan hubungan titik didih senyawa hidrokarbon

dengan massa molekul relatifnya dan strukturnyaPertemuan 3 :

a. Kegiatan awal : Membetuk kelompok diskusi

b. Kegiatan Inti: Tiap kelompok membuat isomer dengan menggunakan molimodc.Kegiatan akhir: Menyimpulkan hasil diskusiPertemuan 4:

a. Kegiatan awal : Membuat persamaan reaksib. Kegiatan Inti: Diskusi dan Tanya jawab macam-macam reaksi pada senyawa

hidrokarbonc. Kegiatan akhir: Menyimpulkan hasil diskusi dan EvaluasiV. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR

Alat

: Lembar kerja molimod

Sumber: Buku paket kelas X/bahan ajar

VI. PENILAIAN

Test tertulis dan tugas individuRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran

: Kimia

Kelas/Semester

: X/2

Pertemuan ke

: 1/2Alokasi waktu

: 4 x 45 menit

Standar kompetensiMemahami sifat-sifat senyawa organic atas dasar gugus fungsi dan menggolongkan senyawa makromolekul

Kompetensi Dasar4.3 Menjelaskan proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaannya

Indikator

Pertemuan 1 :

Mendeskrepsikan proses pembentukan minyak bumi dan gas alam

Menjelaskan komponen utama penyusun minyak bumi

Menafsirkan bagan penyulingan bertingkat pada pemisahan fraksi minyak bumi

Pertemuan 2:

- Membedakan kualitas bensin berdasarkan bilangan oktannya

- Menganalisis dampak pembakaran bahan bakar terhadap lingkunganI. TUJUAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1 :

Siswa dapat mendeskrepsikan proses pembentukan minyak bumi dan gas alam

Siswa dapat menjelaskan komponen utama penyusun minyak bumi Siswa dapat menafsirkan bagan penyulingan bertingkat pada pemisahan fraksi minyak bumi

Pertemuan 2:

- Siswa dapat membedakan kualitas bensin berdasarkan bilangan oktannya

- Siswa dapat menganalisis dampak pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan

II. MATERI AJAR Minyak bumi Fraksi minyak bumi Mutu bensin Dampak pembakaran

III. METODE PEMBELAJARAN Diskusi Informasi

Tanya jawabIV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan 1:

a. Kegiatan awal : Baca literatur di perpustakaan tentang proses pembentukan

minyak bumi dan gas alamb.Kegiatan Inti : Diskusi informasi dan tanya jawab tentang fraksi minyak bumic.Kegiatan akhir: Kesimpulan Pertemuan 2:

a. Kegiatan awal : Mengingatkan kembali pertemuan 1

b.Kegiatan Inti : Diskusi informasi dan tanya jawab tentang mutu bensin -& dampak pembakaran bahan bakarc.Kegiatan akhir: KesimpulanV. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR

Buku kimia yang relevan VI. PENILAIANTest tertulis (terlampir)RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran

: Kimia

Kelas/Semester

: X/2

Pertemuan ke

: 1

Alokasi waktu

: 2 x 45 menit

Standar kompetensi4. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan menggolongkan senyawa makromolekul

Kompetensi Dasar4.4 Menjelaskan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam kegiatan sehari-hari dalam bidang pangan, sandang, papan, perdagangan, seni dan estetika Indikator

Pertemuan 1:

- Mendiskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang sandang, pangan dan papan- Mendiskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang seni dan estetikaI. TUJUAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1:

Siswa dapat menyebutkan contoh senyawa karbon dalam bidang sandang, pangan dan papan serta seni/estetika Siswa dapat Mendiskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang seni dan estetikaII. MATERI AJAR

Senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hariIII. METODE PEMBELAJARAN

Diskusi KelompokIV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan :

a. Kegiatan awal : Membagi kelompok setiap kelompok 5 siswa

b.Kegiatan Inti

: Diskusic.Kegiatan akhir: Presentasi hasil diskusiV. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR

Buku kimia yang relevan

Pengalaman dirumah

VI. PENILAIAN Laporan hasil diskusi

Presentasi

Tebing Tinggi , 30 Januari 2009

Mengetahui,

Kepala Sekolah,

Guru Mata Pelajaran,

Drs. Ismono

Rusmawaty S.pd