RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : KimiaKelas/ Semester : X /IPertemuan ke : 3, 4 dan 5Kompetensi Inti: Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

Kompetensi Dasar :3.1. Mendeskripsikan struktur atom berdasarkan teori atom Bohr, sifat-sifat unsur, massa atom relatif, dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya, melalui pemahaman konfigurasi elektron.

Alokasi Waktu : 3 (2 x 45 menit)Indikator : 1. Mendeskripsikan struktur atom berdasarkan teori atom Bohr2. Mendeskripsikan sifat-sifat unsur dan masa atom relatif 3. Mendeskripsikan letak unsur dan sifatnya dalam tabel SPU4. Mendeskripsikan bentuk konfigurasi elektron5. Menganalisis letak unsur dalam tabel SPU6. Menganalisis sifat-sifat unsur dalam tabel SPU berdasarkan Golongan dan Periode

I. Tujuan PembelajaranSetelah melakukan kegiatan penbelajaran ini, diharapkan siswa dapat: Mendeskripsikan struktur atom berdasarkan teori atom Bohr Mendeskripsikan sifat-sifat unsur dan masa atom relatif Mendeskripsikan letak unsur dan sifatnya dalam tabel SPU Mendeskripsikan bentuk konfigurasi elektron Menganalisis letak unsur dalam tabel SPU Menganalisis sifat-sifat unsur dalam tabel SPU berdasarkan Golongan dan Periode

II. Materi Ajar.Struktur Atom yang bersumber dari buku ajar Kimia Erlangga X (halaman 5-25).

III. Pendekatan dan Metode Pembelajaran. Pendekatan : Bervisi Sains, Environment, Technology and Society (SETS ) Metode : Problem Based Learning (PjBL)

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran.

Pertemuan 1

Kegiatan Awal : (10 menit) Salam PembukaGuru menyapa kabar peserta didik, kesehatan, kegiatan belajar dirumah, dan kesiapan dalam pembelajaran hari ini.

PerkenalanGuru mengingatkan materi yang pernah disampaikan sebelumnya, sebagai acuan jika ada keterkaitan dengan materi baru yang akan disampaikan.

Kegiatan Awal : Pertemuan IKegiatan IntiJenis KegiatanPelaksanaan Kegiatan

Eksplorasi

Pengenalan Struktur Atom.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);

Penyampaian Materi Perkembangan Teori Atom dan Komposisi atom yang dikaitkan dengan Sains, lingkungan, teknologi dan masyarakat.(Waktu : 20 menit)

Elaborasi

1. Diskusi.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);

Guru menerapkan Metode Pembelajaran yang digunakan, yaitu Problem Base Learning. Guru membagi kelompok diskusi peserta didik, kemudian diberikan topik permasalahan yang akan di didiskusikan dan diharapkan ada masalah yang dapat mereka selesaikan secara kemandirian bersama.(waktu : 30 menit)

Konfirmasi

1. Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi.);1. Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)

Siswa melaporkan hasil diskusi kelompok berupa lembaran kerja kelompok. Guru sesekali membahas dan menjelaskan jika ada yang kurang jelas terkait pembahasan siswa.(Waktu : 20 menit)

Kegiatan Akhir : (Waktu : 10 menit) Menyimpulkan Perkembangan Teori Atom dan Komposisinya Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS)

Penilaian : Waktu : 5 menit Penilaian berupa Post TesSoal : Tentukan komposisi unsur-unsur dibawah ini :a

b.

Pertemuan 2

Kegiatan Awal : (10 menit) Salam PembukaGuru menyapa kabar peserta didik, kesehatan, kegiatan belajar dirumah, dan kesiapan dalam pembelajaran hari ini.

PerkenalanGuru mengingatkan materi yang pernah disampaikan sebelumnya, sebagai acuan jika ada keterkaitan dengan materi baru yang akan disampaikan.

Kegiatan Awal : Pertemuan 2Kegiatan IntiJenis KegiatanPelaksanaan Kegiatan

Eksplorasi

Pengenalan Struktur Atom.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);

Penyampaian Materi Perkembangan Teori Atom dan Komposisi atom yang dikaitkan dengan Sains, lingkungan, teknologi dan masyarakat.(Waktu : 20 menit)

Elaborasi

1. Diskusi.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);

Guru menerapkan Metode Pembelajaran yang digunakan, yaitu Problem Base Learning. Guru membagi kelompok diskusi peserta didik, kemudian diberikan topik permasalahan yang akan di didiskusikan dan diharapkan ada masalah yang dapat mereka selesaikan secara kemandirian bersama.(waktu : 30 menit)

Konfirmasi

1. Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi.);1. Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)

Siswa melaporkan hasil diskusi kelompok berupa lembaran kerja kelompok. Guru sesekali membahas dan menjelaskan jika ada yang kurang jelas terkait pembahasan siswa.(Waktu : 20 menit)

Kegiatan Akhir : (Waktu : 10 menit) Menyimpulkan sifat-sifat unsur dalam Tabel SPU berdasarkan Golongan dan periodenya Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS)

Penilaian : Waktu : 5 menit Penilaian berupa Post TesSoal : 1. Bagaimana sifat jari-jari, energi ionisasi dan Afinitas elektron dalam SPU berdasarkan golongan dan periodenya ?

Pertemuan 3

Kegiatan Awal : (10 menit) Salam PembukaGuru menyapa kabar peserta didik, kesehatan, kegiatan belajar dirumah, dan kesiapan dalam pembelajaran hari ini.

PerkenalanGuru mengingatkan materi yang pernah disampaikan sebelumnya, sebagai acuan jika ada keterkaitan dengan materi baru yang akan disampaikan.

Kegiatan Awal : Pertemuan 3Kegiatan IntiJenis KegiatanPelaksanaan Kegiatan

Eksplorasi

Pengenalan Struktur Atom.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);

Penyampaian Materi Perkembangan Teori Atom dan Komposisi atom yang dikaitkan dengan Sains, lingkungan, teknologi dan masyarakat.(Waktu : 20 menit)

Elaborasi

1. Diskusi.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);

Guru menerapkan Metode Pembelajaran yang digunakan, yaitu Problem Base Learning. Guru membagi kelompok diskusi peserta didik, kemudian diberikan topik permasalahan yang akan di didiskusikan dan diharapkan ada masalah yang dapat mereka selesaikan secara kemandirian bersama.(waktu : 30 menit)

Konfirmasi

1. Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi.);1. Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)

Siswa melaporkan hasil diskusi kelompok berupa lembaran kerja kelompok. Guru sesekali membahas dan menjelaskan jika ada yang kurang jelas terkait pembahasan siswa.(Waktu : 20 menit)

Kegiatan Akhir : (Waktu : 10 menit) Menyimpulkan Tentang Konfigurasi elektron d Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS)

Penilaian : Waktu : 5 menit Penilaian berupa Post TesSoal : Tentukan konfigurasi dan letak dalam tabel SPU unsur-unsur dibawah ini :a

b.

Penilaian berupa Soal Ulangan Harian (KD 3.1)Penilaian Evaluasi Kegiatan Pembelajaran :Soal Tes Pilihan Ganda1. "Atom merupakan partikel yang tak terbagi. Definisi atom ini merupakan salah satu rumus Teori Atom ...a. John Daltonb. Joseph John Thompsonc. Ernest Rutherfordd. Niels Bohre. Erwin Schrodinger2. Berikut ini merupakan postulat Teori Atom Dalton, kecuali ...a. Atom memiliki sifat yang identik pada unsur yang sama b. Atom dari unsur yang berbeda bergabung dalam rasio nomor sederhana untuk membentuk senyawac. Senyawa terbentuk ketika atom dari jenis unsur yang berbeda bergabung dengan perbandingan tertentud. Atom adalah unit terkecil dari materi yang berpengaruh terhadap reaksi kimiae. Atom memiliki sifat kelistrikan pada strukturnya3. John Dalton adalah seorang kimiawan dan ahli fisika berkebangsaan ....a. Jermanb. Inggrisc. Austriad. Amerikae. Selandia Baru4. Perhatikan model atom dibawah! Model atom ini merupakan pengajuan dari ...

a. John Daltonb. Joseph John Thompsonc. Ernest Rutherfordd. Niels Bohre. Erwin Schrodinger5. Ernest Rutherford mengajukan teori atom setelah mengetahui adanya partikel alfa yang terpantul pada a. Karbonb. Emasc. Tembagad. Perake. Perunggu6. Pada eksperimen Rutherford, Partikel alfa yang mendekati inti atom akan dibelokkan karena ...a. melalui daerah hampab. melalui gaya tolak intic. inti bermuatan positifd. inti bersifat pejale. mengalami penghamburan difusi7. kelemahan yang terselubung dalam Teori Rutherford adalah ...a. Tidak dapat menjelaskan mengapa elektron tidak tersedot dan jatuh ke inti atomb. Tidak dapat menjelaskan mengapa elektron tidak berada di inti atomc. Tidak dapat menjelaskan mengapa proton berada di inti atomd. Tidak dapat menjelaskan posisi elektron secara pastie. Tidak dapat menjelaskan struktur nukleus atom8. Elektron merupakan partikel bermuatan negatif yang ditemukan oleh J.J. Thomson pada tahun 1900. Penemuan elektron ini berkaitan dengan a. Hantaran listrik pada rangkaian serib. Hantaran listrik pada rangkaian pararelc. Hantaran listrik pada tabung hampad. Partikel sinar alfa yang dihamburkane. Fenomena isotop, isobar, dan isoton9. Neutron merupakan salah satu partikel yang berada di nukleus. Neutron ditemukan oleh a. Ernest Rutherfordb. Thomas Roydsc. James Chadwickd. Ernest Waltone. Eugen Goldstein10. Posisi elektron tidak dapat ditentukan secara pasti keberadaanya. Teori ini merupakan a. Teori atom Daltonb. Teori atom Thomsonc. Teori atom Rutherfordd. Teori atom Niels Bohre. Teori atom Mekanika Kuantum

Semarang, 22 Oktober 2013Guru Mata Pelajaran,

Irfan Fitriadi, S.Pd

Format I Rekam Jejak Kerja Siswa

1. Kelas:2. Spesialisasi Pertanyaan:3. Anggota Kelompok:4. Rekam Kerja:

a. Sumber atau media yang digunakan

b. Jenis kegiatan kelompok

c. Pustaka Acuan

.d. Bukti Kerja

Format II Perencanaan Kerja Siswa

Kelas:Kelompok:Spesialisasi Pertanyaan:Tema :Anggota Kelompok :

A. Aktivitas

B. Alat, Media dan Sumber yang Digunakan

C. Pelaksanaan

FORMAT OBSERVASI

Format I Penilaian Individu

Mata Pelajaran: Teori AtomKelas/semester: X/1

NoNamaAspek Penilaiaan

KehadiranKeaktifan siswa menjawab pertanyaanKeaktifan siswa bertanyaKeseriusan mengikuti pelajaranProduktivitasTotal

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

dst

Keterangan :1= buruk2= tidak baik3= cukup4= baik5= amat baik

Format II Penilaian KelompokHasil laporan Tertulis

Kelas:Kelompok :Tema:Anggota:

NoAspek yang DinilaiSkorKeterangan

1Kelengkapan Informasi atau Data

2Sistematika Laporan.

3Penggunaan Bahasaa. Pemilihan Kosa katab. Keefektifan Kalimat.c. Penyusunan Paragrafd. Kelogisan.

4Minat dan Antusiasme

5Keberanian (komunikasi dan bertindak)

6Responsibilitas.

7Sinergisme.

8Produktivitas.

9Disiplin Waktu.

10Kuantitatif.

11Kualitatif.

Keterangan Skor:1= buruk2= tidak baik3= cukup4= baik5= amat baik

Format III Penilaian Perencanaan KegiatanKelas:Kelompok :Tema:Anggota:

NoAspek yang DinilaiSkorKeterangan

1Kelengkapan Informasi/data

2Kerjasama kelompok

3Partisipasi

4Disiplin Waktu

5Minat dan Antusiasme

6Keberanian ( komunikasi dan bertindak )

7Produktivitas.

8Apresiasi.

9Dedikasi.

Keterangan Skor:1= buruk2= tidak baik3= cukup4= baik5= amat baik

Format IV Penilaian Sajian Pelaporan

Kelas:Kelompok:Anggota :Tema:

NoAspek yang DinilaiSkorKeterangan

1Kemenarikan

2Kebermaknaan

3Keterkaitan

4Kejelasan Pesan

5Sajian non verbal

6Estetika

7Sinergisme kelompok.

Keterangan Skor:1= buruk2= tidak baik3= cukup4= baik5= amat baik