RPP Kelas II Semester I Tema I Subtema I Pembelajaran 2

8/18/2019 RPP Kelas II Semester I Tema I Subtema I Pembelajaran 2

1/20

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KELAS II SEMESTER I

Disusun Oleh:

1. Chairan i!ar L. Parisu ("#$%1#&$#')$. Dine Tri Ranasari ("#$%1#&$%$)*. Snn+ Ira,an ("#$%1#&$"")

Dsen Pen-a/u:

Pr0. Dr. ulela MS M.P2

Diajukan untuk memenuhi tugas Mata Kuliah Desain dan Aplikasi PembelajaranBahasa di Pendidikan Dasar

PRO3RAM PASCASARJANA

PRO3RAM ST4DI PENDIDIKAN DASAR

4NI5ERSITAS NE3ERI JAKARTA

$&1%


2/20

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SATUAN PENDIDIKAN : SEK!A" DASA#

KE!AS$SEMESTE# : II $ ITEMA : "IDUP #UKUN

SUBTEMA : "IDUP #UKUN DI #UMA"

PEMBE!A%A#AN : &

A!KASI 'AKTU : ( ) *+ MENIT

A. KOMPETENSI INTI

,- Menerima. menjalankan dan menghargai ajaran agama /ang dianutn/a-&- Menunjukkan perilaku jujur. disiplin. tanggung ja0ab. santun. peduli. dan

per1a/a diri dalam berinteraksi dengan keluarga. teman. dan guru-*- Memahami pengetahuan 2aktual dengan 1ara mengamati 3mendengar. melihat.

memba1a4 dan menan/a berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirin/a. makhluk

1iptaan Tuhan dan kegiatann/a. dan benda5benda /ang dijumpain/a di rumah

dan di sek6lah-7- Men/ajikan pengetahuan 2aktual dalam bahasa /ang jelas dan l6gis. dalam

kar/a /ang estetis. dalam gerakan /ang men1erminkan anak sehat. dan dalam

tindakan /ang men1erminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia-

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

PPKN

*.*Memahami makna keberagaman karakteristik indi8idu di rumah dan di

sek6lah-

6.*Berinteraksi dengan beragam teman di lingkungan rumah dan sek6lah-INDIKATOR

*.*.$ Men/ebutkkan keberagaman angg6ta keluarga berdasarkan

kegemaran $ h6bi-6.*.$ Men1eritakan kebersamaan keluarga dengan angg6ta keluarga /ang

berbeda kegemaran$h6bi-

BA7ASA INDONESIA


3/20

*.*Mengenal teks buku harian tentang kegiatan angg6ta keluarga dan

d6kumen milik keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa

Ind6nesia lisan dan tulis /ang dapat diisi dengan k6sakata bahasa daerah

untuk membantu pemahaman6.*Mengungkapkan teks buku harian tentang kegiatan angg6ta keluarga dan

d6kumen milik keluarga se1ara mandiri dalam bahasa Ind6nesia lisan dan

tulis /ang dapat diisi dengan k6sakata bahasa daerah untuk membantu

pen/ajian

INDIKATOR

*.*.* Mengel6mp6kkan berbagai kegiatan berdasarkan perang masing5

masing angg6ta keluarga-

*.*.6 Men1atat peran masing5masing angg6ta keluarga-6.*.$ Memba1akan teks buku harian kegiatan keluarga /ang telah ditulis-6.*.* Men/impulkan isi teks buku harian /ang telah ditulis-

MATEMATIKA

*.1Mengenal bilangan asli sampai (++ dengan menggunakan bl6k dienes

9kubus satuan6.1Memprediksi p6la5p6la bilangan sederhana menggunakan bilangan5bilangan

/ang kurang dari ,++

INDIKATOR

*.1.$ Men/ebutkan ban/ak benda dengan menggunakan bl6k dienes 9kubus

satuan*.$.1 Memba1a lambang bilangan sampai (++6.1.1 Menentukan p6la5p6la bilangan sederhana menggunakan bilangan

kurang dari ,++6.1.$ Membuat p6la5p6la sederhana dengan menggunakan bilangan kurang

dari ,++

PJOK

*.$Mengetahui k6nsep gerak 8ariasi p6la gerak dasar n6n5l6k6m6t6r dalam

berbaga bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisi6nal-6.$Mempraktikkan 8ariasi p6la gerak dasar n6n5l6k6m6t6r /ang dilandasi

k6nsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau

permainan tradisi6nal-

INDIKATOR

*.$.1 Mengidenti2ikasi gerakan 8ariasi p6la gerak dasar n6n5l6k6m6t6r bentuk permainan sederhana


4/20

6.$.1 Melakukan gerakan 8ariasi p6la gerak dasar n6n5l6k6m6t6r dalam

bentuk permainan sederhana-

C. T4J4AN PEMBELAJARAN

1. Dengan mengamati gambar gerak badan /ang dilakukan Udin dan Mutiara. sis0a

dapat mengidenti2ikasi gerakan 8ariasi p6la gerak dasar n6nl6k6m6t6r dalam bentuk

permainan sederhana dengan teliti-$. Dengan permainan lingkaran besar dan lingkaran ke1ill sis0a dapat melakukan

gerakan 8ariasi p6la gerak dasar n6nl6k6m6t6r dengan per1a/a diri-*. Dengan memba1a teks tentang kegemaran. sis0a dapat men/ebutkan keberagaman

angg6ta keluarga berdasarkan kegemaran$h6bi dengan per1a/a diri-6. Dengan mengamati gambar 6perasi hitung menggunakan kubus satuan. sis0a dapat

men/ebutkan ban/ak benda sesuai gambar /ang diamati dengan teliti-#. Dengan mengamati 16nt6h dan tabel 1ara memba1a lambang bilangan. sis0a dapat

memba1a lambang bilangan sampai (++ dengan teliti-%. Dengan bimbingan guru. sis0a dapat membilang l6n1at dengan teliti-". Dengan mengamati barisan bilangan. sis0a dapat menentukan p6la5p6la bilangan

sederhana menggunakan bilangan kurang dari ,++ dengan teliti-8. Dengan mengamati barisan bilangan. sis0a dapat membuat p6la5p6la bilangan

sederhana dengan menggunakan bilangan kurang ,++ dengan teliti-'. Dengan kegiatan bertan/a dan mengamati 16nt6h 1erita tentang kegemaran. sis0a

dapat men1eritakan kebersamaan dengan angg6ta keluarga /ang berbedakegemaran$h6bi dengan bahasa santun dan per1a/a diri-

1&.Dengan mengamati gambar dan memba1a teks tentang kegiatan di dalam keluarga.

sis0a dapat mengel6mp6k berbagai kegiatan berdasarkan peran masing5masing

angg6ta keluarga dengan teliti-11. Setelah memba1a teks tentang kegiatan di dalam keluarga. sis0a dapat men1atat

peran masing5masing angg6ta keluarga dengan teliti-1$.Dengan bimbingan guru. sis0a dapat menulis buku harian tentang kegiatan hari ini

dengan teliti-

1*.Dengan menggunakan teks buku harian /ang telah ditulis sis0a dapat memba1a teksbuku harian kegiatan keluarga dengan teliti dan per1a/a diri-

D. MATERI AJAR

PPKN

Keberagaman karakteristik indi8idu di rumah

BA7ASA INDONESIA

Mengenal teks buku harian


5/20

MATEMATIKA

Mengenal bilangan asli sampai (++

PJOK

Mengetahui k6nsep gerak 8ariasi p6la gerak dasar n6nl6k6m6t6r

E. PENDEKATAN 9 METODE

Pendekatan : Scientific

Strategi : Cooperative Learning

M6del : Discovery Learning

Met6de : Dem6nstrasi. Tan/a %a0ab. dan ;eramah

. KE3IATAN PEMBELAJARAN

Ke-iaan Des;ri/si Ke-iaanAl;asi


6/20

,+-Sis0a diberi penjelasan tentang permainan

permainan lingkaran besar dan lingkaran ke1il /ang

akan dilakukan 9mengamati-,,- Sis0a melakukan permainan lingkaran besar dan

lingkaran ke1il di ba0ah bimbingan guru 9men16ba-,&-Sis0a memba1a teks tentang kegemaran

9mengamati-,*-Sis0a men/ebutkan berbagai kegemaran$h6bi

berdasarkan teks /ang telah diba1a

9meng6munikasikan-,7-Sis0a men/ebutkan kegemaran$h6bi angg6ta

keluargan/a 9meng6munikasikan-

,(-Sis0a mengamati gambar 1ara menghitung bendadengan menggunakan kubus satuan 9mengamati-

,?-Sis0a men/ebutkan ban/ak benda sesuai gambar

/ang diamati 9meng6munikasikan-,@-Sis0a mengamati 16nt6h dan tabel 1ara memba1a

lambang bilangan 9mengamati-,-Sis0a memba1a lambang bilangan berdasarkan

tabel 9mengamati-,-Sis0a memba1a lambang bilangan dari beberapa

bilangan /ang dikemukakan guru

9meng6munikasikan-&+-Sis0a mengamati gambar sisi halaman buku /ang

berkaitan dengan barisan bilangan 9mengamati-&,-Sis0a dan guru melakukan tan/a ja0ab terkait

gambar /ang diamati 9menan/a-&&-Sis0a mengamati barisan bilangan berdasarkan

gambar 9mengamati-

&*-Sis0a men/ebutkan p6la bilangan dari barisanbilangan /ang telah diamati 9menalar-

&7-Sis0a dibimbing membuat barisan bilangan dengan

p6la C& 9mengamati-&(-Sis0a berlatih membuat barisan bilangan dengan

p6la C& 9menalar-&?-Sis0a diminta bertan/a kepada teman tentang

kegemarann/a dan kegemaran angg6ta

keluargan/a /ang lain dengan teliti 9menan/a-&@-Sis0a memba1a 16nt6h 1erita tentang kegemaran

9mengamati-


7/20

&-Sis0a ber1erita kepada teman tentang 1ara

menjaga kebersamaan dalam keluarga /ang

berbeda kegemaran 9meng6munikasikan-&-Sis0a mengamati gambar dan memba1a teks

tentang kegiatan dalam keluarga 9mengamati-*+-Sis0a mengel6mp6k berbagai kegiatan

berdasarkan peran masing5masing angg6ta

keluarga 9menalar-*,-Sis0a men1atat peran masing5masing angg6ta

keluarga 9menalar-*&-Sis0a menulis teks buku harian tentang kegiatan

hari ini 9men16ba-

**-Sis0a memba1a teks /ang telah ditulis pada bukuhariandengan teliti 9meng6munikasikan-

*7-Sis0a menja0ab beberapa pertan/aan /ang

berkaitan dengan teks buku harian /ang telah ditulis

9menalar-*(-Sis0a mengamati 16nt6h membuat kesimpulan dari

teks buku harian 9mengamati-*?-Sis0a men/impulkan isi teks buku harian /ang telah

ditulis 9meng6munikasikan-Penutup *@-Bersama5sama sis0a membuat

kesimpulan$rangkuman hasil belajar selama sehari*-Bertan/a ja0ab tentang materi /ang telah dipelajari

9untuk mengetahui hasil keter1apaian materi*-Melakukan penilaian hasil belajar 7+-Mengajak semua sis0a berd6


8/20

S4MBER PEMBELAJARAN:

,- Buku Kurikulum &+,* untuk SD$MI&- Buku Tematik Terpadu Kurikulum &+,* untuk uru SD$MI Kelas II Tema I

="idup #ukun>. Kementrian Pendidikan dan Kebuda/aan #epublik Ind6nesia*- Buku Tematik Terpadu Kurikulum &+,* untuk Sis0a SD$MI Kelas II Tema I

="idup #ukun>. Kementrian Pendidikan dan Kebuda/aan #epublik Ind6nesia7. PENILAIAN

A- Pr6sedur Penilaian:,- Penilaian Sikap 9terlampir&- Penilaian Pengetahuan 9terlampir*- Penilaian Keterampilan 9terlampir

Bekasi. April &+,? Mengetahui.

Kepala Sek6lah 'ali Kelas II

SNN I#A'AN. S-Pd DINE T#I #ATNASA#I. M-PdN#E- @(&?,(+&@@ N#E- @(&?,(+&?&

Kepala Dinas

;"AI#AN FIBA# !- PA#ISU. M-PdN#E- @(&?,(+&(


9/20

INSTR4MEN PENILAIAN


KE!AS$SEMESTE# : II $ I

TEMA : "IDUP #UKUN


PEMBE!A%A#AN : &

A. PENILAIAN SIKAP

N6 Nama Sis0aPerubahan Tingkah !aku

Per1a/a Diri Teliti SantunBT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM

,-&-*-7-(-?-@---,+-

Keterangan:

Tahapan perkembangan nilai karakter sebagaimana ter1antum dalam Kerangka

A1uan Pendidikan Karakter 9Kemendiknas. &+,+ meliputi:

BT: Belum Terlihat

Apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda5tanda a0al perilaku /ang

din/atakan dalam indikat6r karena belum memahami makna dari nilai itu 9tahap

anomi).

MT: Mulai Terlihat

Apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adan/a tanda5tanda a0al

perilaku /ang din/atakan dalam indikat6r tetapi belum k6nsisten karena sudah

ada pemahaman dan mendapat penguatan lingkungan terdekat 9tahap

heteronomi -

MB: Mulai Berkembang

Apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku /ang

din/atakan dalam indikat6r dan mulai k6nsisten. karena selain sudah ada


10/20

pemahaman dan kesadaran juga mendapat penguatan lingkungan terdekat dan

lingkungan /ang lebih luas 9Tahap Sosionomi -

SM: Sudah Membuda/a,

Apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku /ang din/atakan

dalam indikat6r se1ara k6nsisten karena selain sudah ada pemahaman dan

kesadaran dan mendapat penguatan lingkungan terdekat dan lingkungan /ang

lebih luas sudah tumbuh kematangan m6ral 9tahap autonomi -

;atatan:

uru diharapkan mengembangkan teknik dan instrumen penilaian lebih lanjut

men/esuaikan dengan k6ndisi dan kebutuhan masing5masing sek6lah-

B. PENILAIAN PEN3ETA74AN

Tes tertulis: Sk6r a- Menja0ab pertan/aan berdasarkan teks buku harian /ang ditulis &+

%umlah S6al: * buah

Sk6r maksimal: *

Sk6r setiap ja0aban: ,

Kun1i %a0aban

Disesuaikan dengan teks buku harian /ang ditulis sis0a-

b- Melengkapi deret bilangan berp6la C&

%umlah s6al: ( buah

Sk6r maksimal: ,++

Sk6r setiap ja0aban: &+

Kun1i ja0aban

,- *7. *?. *. 7+. 7&&- &(. &@. &. *,. ***- 77. 7?. 7. (+. (&7- ,?. ,. &+. &&. &7

(- **- *(. *@. *. 7,

C. PENILAIAN KETERAMPILAN

a- Bermain lingkaran besar dan lingkaran ke1ilPenilaian: 6bser8asi 9pengamatan


11/20

!embar pengamatan bermain lingkaran besar dan lingkaran ke1il

N6 Kriteria Terlihat 9G Belum Terlihat 9G,-&-

*-7-(-

"asil pengamatan bermain lingkaran besar dan lingkaran ke1il

N6 Nama Sis0aKriteria , Kriteria & Kriteria * Kriteria 7T BT T BT T BT T BT

,&*7(

b- Memba1a !ambang BilanganPenilaian Unjuk Kerja#ubrik Memba1a !ambang Bilangan

N6

KriteriaBaik sekali Baik ;ukup Perlu

Bimbingan7 * & ,

, Kemampuanmemba1a lambangbilangan

Memba1adengan tepatdan lan1ar

Memba1adengan tepat.tetapi kuranglan1ar

Pemba1aankurang tepat

Belummampumemba1a

& H6lume Suara H6lume suarakeras dan

jelas

H6lume suara jelas

H6lume suarakurang jelas

Suara sangatpelan dan

tidak jelas1- Menulis teks buku harian

Penilaian unjuk#ubrik menulis teks buku harian

N6 KriteriaBaik sekali Baik ;ukup

PerluBimbingan

7 * & ,, Penggunaan

huru2 besardan tandaba1a

Menggunakanhuru2 besar dia0al kalimatdan nama6rang. sertamenggunakantanda titik diakhir kalmat

Terdapat ,5&kesalahandalampenggunaanhuru2 besardan tanda titik

Terdapat lebihdari duakesalahandalampenggunaanhuru2 besardan tanda titik

Tidak satupunkalimat /angmenggunakanhuru2 besardan tanda titik

& Kesesuaianisi teks /angditulisdengan temabuku harian

Semua isi teks/ang ditulissesuai judulatau tema

Setengah ataulebih isi tekssesuai judulatau tema

Kurang darisetengah isiteks sesuai judul atau tema

Semua isi teksbelum sesuai

* Kesesuaianisi teks /ang

ditulisdengan tema

Semua isi teks/ang ditulis

sesuai judulatau tema

Setengah ataulebih isi teks

sesuai judulatau tema

Kurang darisetengah isi

teks sesuai judul atau tema

Semua isi teksbelum sesuai


12/20

buku harian7 Penggunaan

kalimat /ange2ekti2

Semua kalimatmenggunakankalimat /ange2ekti2

Terdapat ,5&kalimatmenggunakankalimat /ang

kurang e2ekti2

Terdapat lebihdari & kalimatmenggunakankalimat /ang

kurang e2ekti2

Semua kalimatmenggunakankalimat /angbelum e2ekti2

d- Memba1a dan men/impulkan teks buku harian

Penilaian unjuk kerja

#ubrik memba1a dan men/impulkan teks buku harian

N6

KriteriaBaik sekali Baik ;ukup

PerluBimbingan

7 * & ,, Kemampuan

memba1a teksSis0a mampuMemba1akeseluruhan

teks denganbenar

Sis0a mampuMemba1atetapi kurang

lan1ar

Pemba1aankurang tepat

Sis0a Belummampumemba1a

& H6lume Suara H6lume suarakeras dan jelas

H6lume suara jelas

H6lume suarakurang jelas

Suara sangatpelan dantidak jelas

* Kemampuanmen/impulkan

Simpulansingkat danme0akili isiteks

Simpulan agakpanjang danme0akili isiteks

Simpulankurangme0akili isiteks

Simpulantidakme0akili isiteks


13/20

BA7AN AJAR


KE!AS$SEMESTE# : II $ I

TEMA : "IDUP #UKUN


PEMBE!A%A#AN : &

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

PPKN

#.*Memahami makna keberagaman karakteristik indi8idu di rumah dan di

sek6lah-%.*Berinteraksi dengan beragam teman di lingkungan rumah dan sek6lah-

INDIKATOR

#.*.$ Men/ebutkkan keberagaman angg6ta keluarga berdasarkan

kegemaran $ h6bi-%.*.$ Men1eritakan kebersamaan keluarga dengan angg6ta keluarga /ang

berbeda kegemaran$h6bi-

BA7ASA INDONESIA

#.*Mengenal teks buku harian tentang kegiatan angg6ta keluarga dan

d6kumen milik keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa

Ind6nesia lisan dan tulis /ang dapat diisi dengan k6sakata bahasa daerah

untuk membantu pemahaman%.*Mengungkapkan teks buku harian tentang kegiatan angg6ta keluarga dan

d6kumen milik keluarga se1ara mandiri dalam bahasa Ind6nesia lisan dan

tulis /ang dapat diisi dengan k6sakata bahasa daerah untuk membantu

pen/ajian

INDIKATOR

6.*.* Mengel6mp6kkan berbagai kegiatan berdasarkan perang masing5

masing angg6ta keluarga-6.*.6 Men1atat peran masing5masing angg6ta keluarga-#.*.$ Memba1akan teks buku harian kegiatan keluarga /ang telah ditulis-#.*.* Men/impulkan isi teks buku harian /ang telah ditulis-

MATEMATIKA


14/20

#.1Mengenal bilangan asli sampai (++ dengan menggunakan bl6k dienes

9kubus satuan%.1Memprediksi p6la5p6la bilangan sederhana menggunakan bilangan5bilangan

/ang kurang dari ,++

INDIKATOR

6.1.$ Men/ebutkan ban/ak benda dengan menggunakan bl6k dienes 9kubus

satuan#.$.1 Memba1a lambang bilangan sampai (++#.1.1 Menentukan p6la5p6la bilangan sederhana menggunakan bilangan

kurang dari ,++#.1.$ Membuat p6la5p6la sederhana dengan menggunakan bilangan kurang

dari ,++

PJOK

#.$Mengetahui k6nsep gerak 8ariasi p6la gerak dasar n6n5l6k6m6t6r dalam

berbaga bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisi6nal-%.$Mempraktikkan 8ariasi p6la gerak dasar n6n5l6k6m6t6r /ang dilandasi

k6nsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau

permainan tradisi6nal-

INDIKATOR

6.$.1 Mengidenti2ikasi gerakan 8ariasi p6la gerak dasar n6n5l6k6m6t6r bentuk permainan sederhana

%.$.1 Melakukan gerakan 8ariasi p6la gerak dasar n6n5l6k6m6t6r dalam

bentuk permainan sederhana-

B. MATERI PEMBELAJARAN

Perhai;an -a!ar -era; !a2an 42in 2an Muiara !eri;u ini.

A+ Men-aai


15/20

42in 2an Muiara serin- ela;u;an -era; !a2an 2i ruah. Ke-iaan iu

2ila;u;an a-ar seha.


16/20

Kia a;an !erain lin-;aran !esar 2an lin-;aran ;e>il.

I;ui /eun?u; -uruu@

Selain !erain

42in 2an Muiara -ear e!a>a.

42in -ear e!a>a !u;u >eria he,an.

Muiara -ear e!a>a !u;u >eria ra;+a.

Mes;i/un !er!e2a ;e-earan ere;a ea/ 2a/a !erain ru;un.

A+ Bera;i0ias


17/20

42in e!a>a !u;u halaan 1$$.

Bilan-an 1$$ !isa 2i-a!ar;an 2ala ;u!us sauan se!a-ai !eri;u.

Ban+a;n+a ;u!us sauan a2a 1$$

1$$ 2i!a>a seraus 2ua /uluh 2ua.

Ba>alah la!an- !ilan-an !eri;u 2en-an elii@

A+ Me!a>a


18/20

Muiara -ear e!a>a !u;u >eria ra;+a.

Perhai;an halaanhalaan !u;u +an- 2i!a>a Muiara.

7alaan !u;u +an- !er-a!ar a2alah 6& 6$ 2an 66

Perhai;an !ilan-an!ilan-an erse!u e!enu; !arisan !ilan-an.

Len-;a/ilah !arisan !ilan-an $ !eri;u 2en-an elii@

A+ Berlaih


19/20

42in 2an Muiara e/un+a ;e-earan +an- !er!e2a.

Beran+alah ;e/a2a ean 2isa/in-u en-enai

;e-earann+a 2an ;e-earan an--a ;eluar-a +an- lain.

Ceria;an ;e/a2a eanu !a-aiana en?a-a ;e!ersaaan 2i

2ala ;eluar-au es;i/un !er!e2a ;e-earan@

42in 2an Muiara i2a; han+a ru;un 2ala !erain.

Mere;a ?u-a ru;un 2ala ela;u;an u-as asin-asin-.

Mere;a salin- enln- 2ala en+elesai;an u-as asin-

asin-.

Muiara !eru-as e!ersih;an halaan ruah.

42in e!anu ;a;a;n+a e!ersih;an halaan.

Tu-as uaa 42in a2alah era/i;an e/a i2urn+a.

Muiara e!anu a2i;n+a era/i;an e/a i2ur.


20/20

A/a;ah ;e-iaanu 2i ruah

Tulislah ;e!ali e;s !u;u harian enan- ;e-iaanu hari ini 2en-an ra/i.

Ba>alah >eria /a2a !u;u harianu iu.

A/a;ah isi >eria /a2a !u;u harianu iu

Sia/a +an- ;au >eria;an 2ala !u;u harian iu

Ka/an ;e-iaan aau /erisi,a iu er?a2i

Bualah ;esi/ulan enan- !u;u harianu@

A+ Berlaih

RPP Kelas II Semester I Tema I Subtema I Pembelajaran 2

Documents

Transcript of RPP Kelas II Semester I Tema I Subtema I Pembelajaran 2