RPP Kelas 1 Semester 1 Dan 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP) BERKARAKER

Sekolah : MI Al Hidayah KOTA SORONGKelas / Semester : I / 1Mata Pelajaran : IPAWaktu : 6 x 30 menit

A. Standar Kompetensi1. Mengenal anggota tubuh dan kegunaannya, serta cara perawatannya.

B. Kompetensi Dasar1.1. Mengenal bagian-bagian tubuh dan kegunaannya serta cara

perawatannya.

C. Indikator

No Indikator Nilai Karakter

1Menunjukkan bagian-bagian tubuh (mata, hidung, telinga, gigi, dll)

Relegius, rasa ingin tahu, mandiri, peduli, kerja keras

2Menceritakan kegunaan bagian-bagian tubuh yang diamati

Jujur, kerja keras, tanggung jawab, disiplin, mandiri

3Menunjukkan cara merewat tubuh Rasa ingin tahu, disiplin,

tanggung jawab, kerja keras

4Membiasakan merawat tubuh agar tumbuh sehat dan kuat

Kerja keras, tanggung jawab, peduli, jujur, mandiri

D. Tujuan PembelajaranPeserta didik dapat:- Menjelaskan bagian tubuh - Menuliskan bagian-bagian tubuh yang teramati- Menjelaskan kegunaan bagian-bagian tubuh- Menuliskan kegunaan bagian-bagian tubuh - Menjelaskan cara merawat tubuh- Menuliskan cara merawat tubuh

E. Materi PembelajaranA. Bagian Tubuh (hlm.2)B. Kegunaan Bagian Tubuh (hlm.6)C. Merawat Tubuh (hlm.11)

F. Metode PembelajaranMetode- Ceramah- Pengamatan- Tanya jawab- Diskusi

ModelDirect Learning

G. Langkah-langkah Kegiatan

Pertemuan PertamaMateri : Bagian Tubuh Manusia

NoKegiatan / Skenario

PembelajaranWaktu

Nilai Karakter

KeteranganTerlaksana Tidak

A. Kegiatan Pendahuluan 5’1. Apersepsi

Meminta siswa untuk menjelaskan bagian tubuh manusia dengan menyanyikan lagu kepala pundak lutut kaki

Disiplin, rasa ingin tahu, jujur, relegius

2. Pemberian motivasi berupa menunjukan bagian tubu yang ada dalam lagu kepala pundak lutut kaki

Rasa ingin tahu, jujur

B. Kegiatan Inti 50’1. Guru menjelaskan materi

mengenai bagian-bagian tubuh manusia pada charta yang ditampilkan

Disiplin, rasa ingin tahu, mandiri

2. Memberikan latihan soal mengenai bagian tubuh manusia

Rasa ingin tahu, teliti, mandiri, kerja keras, peduli

3. Guru membimbing siswa dalam mengerjakan latihan soal dan pengembangan nilai karakter

Kerja keras, tanggung jawab, peduli, komunikatif, jujur, mandiri

4. Melakukan diskusi kelas dengan meminta perwakilan siswa untuk memberikan jawaban dari latihan soal yang diberikan


5. Guru memantapkan jawaban siswa dengan memberikan evaluasi formatif dengan menanyakan bagian tubuh yang ditunjukan

Kerja keras, tanggung jawab, komunikatif, jujur, mandiri

C. Kegiatan Penutup 5’1. Guru memberikan

penghargaan kepada siswa yang memiliki karakter dan kinerja yang baik

Jujur, kerja keras, tanggung jawab

2. Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan

Jujur, tanggung

materi pelajaran yang telah diberikan

jawab, mandiri

3. Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal

Tanggung jawab, kerja keras

Pertemuan KeduaMateri : Kegunaan Bagian Tubuh


PembelajaranWaktu

Nilai Karakter



Meminta siswa untuk mengumpulkan tugas rumah yang telah diberikan dan melakukan tanya jawab mengenai materi sebelumnya


2. Pemberian motivasi berupa kegunaan bagian-bagian tubuh yang dapat diamati dari teman sebangku



mengenai kegunaan bagian-bagian tubuh


2. Memberikan latihan soal mengenai kegunaan bagian-bagian tubuh






5. Guru memantapkan jawaban siswa dengan memberikan evaluasi formatif dengan menanyakan bagian tubuh yang ditunjukan

Kerja keras, tanggung jawab, jujur, mandiri




2. Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran yang telah diberikan

Jujur, tanggung jawab, mandiri



Pertemuan KetigaMateri : Cara Merawat Bagian Tubuh


PembelajaranWaktu

Nilai Karakter





2. Pemberian motivasi berupa kebiasaan siswa saat sebelum berangkat ke sekolah



mengenai cara merawat bagian tubuh


2. Memberikan latihan soal mengenai cara merawat bagian tubuh






5. Guru memantapkan jawaban siswa dengan memberikan evaluasi formatif dengan menanyakan cara merawat bagian tubuh yang ditunjukan



penghargaan kepada siswa Jujur, kerja keras,

yang memiliki karakter dan kinerja yang baik

tanggung jawab





H. Sumber Belajar1. Buku IPA SD/MI BSE Kelas I2. Charta mengenai bagian tubuh, kegunaan bagian tubuh, dan cara merawat tubuh

I. Penilaian Hasil Belajar1. Teknik Penilaian:

- Tes lisan- Tes tertulis

2. Bentuk Instrumen:- Soal bergambar- Soal Esay- Soal PG

3. Contoh Instrumen:- Latihan soal bergambar hal 7- Latihan soal pilihan ganda hal 15- Latihan soal Esay hal 16

Kota Sorong, Juli 2012 MengetahuiKepala Sekolah MI Al Hidayah Kota Sorong Guru Mata Pelajaran IPA

Susilawati, S.Pd Widianto, S.Si




B. Kompetensi Dasar1.2. Mengidentifikasi kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat dan kuat

(makanan, air, pakaian, udara, lingkungan sehat).

C. Indikator


1Mengemukakan kebutuhan tubuh Relegius, rasa ingin tahu,

mandiri, peduli, kerja keras

2Menyebutkan kebutuhan tubuh tiap hari Jujur, kerja keras, tanggung

jawab, disiplin, mandiri

3Menjelaskan dampak yang ditimbulkan akibat kebutuhan tubuh tidak terpenuhi

Rasa ingin tahu, disiplin, tanggung jawab, kerja keras

4Menceritakan lingkungan sehat dan tidak sehat


D. Tujuan PembelajaranPeserta didik dapat:- Menjelaskan berbagai kebutuhan tubuh tiap hari- Menjelaskan dampak yang ditimbulkan akibaat kebutuhan tidak tercukupi- Menyebutkan ciri lingkungan sehat- Menuliskan berbagai kebutuhan tubuh- Menyebutkan fungsi kebutuhan tubuh

E. Materi PembelajaranA. Kebutuhan Tubuh (hlm.18)




Pertemuan PertamaMateri : Kebutuhan Tubuh


PembelajaranWaktu

Nilai Karakter





2. Pemberian motivasi berupa kebutuhan siswa sebelum berangkat ke sekolah



mengenai berbagai kebutuhan tubuh setiap hari


2. Memberikan latihan soal mengenai berbagai kebutuhan tubuh setiap hari






5. Guru memantapkan jawaban siswa dengan memberikan evaluasi formatif dengan menanyakan kebutuhan tubuh masing-masing siswa



penghargaan kepada siswa yang memiliki karakter yang baik


2. Guru membimbing siswa Jujur,

untuk menyimpulkan materi pelajaran yang telah diberikan

tanggung jawab, mandiri



Pertemuan KeduaMateri : Lingkungan Sehat dan Tidak Sehat


PembelajaranWaktu

Nilai Karakter





2. Pemberian motivasi berupa contoh lingkungan sehat dan tidak sehat dalam kehidupan sehari-hari



mengenai ciri lingkungan sehat dan tidak sehat


2. Memberikan latihan soal mengenai ciri lingkungan sehat dan tidak sehat






5. Guru memantapkan jawaban siswa dengan memberikan evaluasi formatif dengan menanyakan ciri lingkungan sehat dan tidak sehat





tanggung jawab





H. Sumber Belajar1. Buku IPA SD/MI BSE Kelas I2. Charta mengenai berbagai kebutuhan tubuh serta ciri lingkungan sehat dan

tidak sehat










B. Kompetensi Dasar1.3. Membiasakan hidup sehat.

C. Indikator


1Menjelaskan keuntungan mencuci tangan sebelum makan


2Menjelaskan keuntungan memotong kuku yang panjang


3Menjelaskan keuntungan melakukan olah raga, beristirahat dan tidur yang teratur agar tubuh sehat dan kuat


4

Memberikan contoh kerugian dari tidak menjaga kesehatan. (cuci tangan, memotong kuku, olah raga beristirahat dan tidur)

Kerja keras, mandiri, kreatif, tanggung jawab

D. Tujuan PembelajaranPeserta didik dapat:- Menjelaskan kebiasaan hidup sehat dan bertaqwa- Menyebutkan kebiasaan yang mencerminkan hidup sehat - Menuliskan kebiasaan hidup sehat yang dilakukan dirumah- Menyebutkan contoh kerugian tidak menjaga kesehatan

E. Materi PembelajaranA. Membiasakan Hidup Sehat (hlm.37)




Pertemuan PertamaMateri : Kebiasaan Hidup Sehat


PembelajaranWaktu

Nilai Karakter




Disiplin, rasa ingin tahu, jujur,

2. Pemberian motivasi berupa contoh kegiatan yang dilakukan siswa saat membersihkan rumah

Rasa ingin tahu, jujur, relegius


mengenai kebiasaan hidup sehat dan bertaqwa


2. Memberikan latihan soal mengenai perilaku hidup sehat






5. Guru memantapkan jawaban siswa dengan memberikan evaluasi formatif dengan menanyakan manfaat hidup sehat dan contoh kerugian tidak menjaga kesehatan








3. Guru memberikan tugas rumah berupa mengamati berbagai tempat hidup hewan yang ada disekitar rumah


H. Sumber Belajar1. Buku IPA SD/MI BSE Kelas I2. Charta mengenai perilaku hidup sehat









A. Standar Kompetensi2. Mengenal cara memelihara lingkungan agar tetap sehat.

B. Kompetensi Dasar2.1. Mengenal cara menjaga lingkungan agar tetap sehat.

C. Indikator


1Menjelaskan cara membersihkan rumah dan halaman


2Melakukan perawatan kebersihan di sekolah


3Menyebutkan alat-alat untuk kebersihan rumah dan sekolah


D. Tujuan PembelajaranPeserta didik dapat:- Menyebutkan berbagai cara membersihkan rumah - Menjelaskan dampak menjaga kebersihan rumah dan sekolah- Menuliskan nama alat untuk membersihkan rumah dan sekolah - Menuliskan dampak menjaga kebersihan rumah dan sekolah- Menuliskan dampak tidak menjaga kebersihan lingkungan

E. Materi PembelajaranA. Mengenal Lingkungan Sehat (hlm.38)

F. Metode PembelajaranMetode- Ceramah- Pengamatan- Diskusi - Tanya jawab



Pertemuan PertamaMateri : Cara Membersihkan Rumah


PembelajaranWaktu

Nilai Karakter





2. Pemberian motivasi berupa kegiatan siswa dalam membersihkan rumah masing-masing



mengenai cara membersihkan rumah pada charta yang ditampilkan


2. Memberikan latihan soal mengenai cara membersihkan rumah masing-masing






5. Guru memantapkan jawaban siswa dengan menuliskan alat-alat yang digunakan untuk membersihkan rumah










Pertemuan KeduaMateri : Dampak Menjaga Kebersihan


PembelajaranWaktu

Nilai Karakter





2. Pemberian motivasi berupa menyebutkan manfaat yang dirasakan siswa saat membersihkan rumah



mengenai dampak menjaga kebersihan rumah dan sekolah pada charta yang ditampilkan


2. Memberikan latihan soal mengenai dampak menjaga kebersihan lingkungan






5. Guru memantapkan jawaban siswa dengan memberikan evaluasi formatif dengan menanyakan dampak tidak menjaga kebersihan lingkungan

Komunikatif, jujur, mandiri






3. Guru memberikan tugas rumah berupa membuat kliping mengenai lingkungan sehat dan tidak sehat


H. Sumber Belajar1. Buku IPA SD/MI BSE Kelas I2. Charta mengenai cara membersihkan rumah dan sekolah dan dampak menjaga

kebersihan rumah dan sekolah








Sekolah : MI Al Hidayah KOTA SORONGKelas / Semester : II / 1Mata Pelajaran : IPAWaktu : 4 x 30 menit


B. Kompetensi Dasar2.2. Membedakan lingkungan sehat dengan tidak sehat.

C. Indikator


1Mengemukakan ciri-ciri lingkungan yang sehat dan ciri ciri lingkungan yang tidak sehat


2

Menjelaskan bahwa air kotor tumpukkan sampah, asap kendaraan merupakan kondisi lingkungan kurang baik bagi kesehatan


3Membiasakan membuang sampah pada tempatnya


D. Tujuan PembelajaranPeserta didik dapat:- Menjelaskan berbagai cara menjaga lingkungan agar tetap sehat di lingkungan

sekolah- Menyebutkan cara menjaga kebersihan kelas- Menuliskan kewajiban dalam piket kebersihan kelas- Membiasakan membuang sampah pada tempatnya- Menjelaskan lingkungan kotor tidak baik untuk kesehatan

E. Materi PembelajaranB. Menjaga Lingkungan Sehat (hlm.42)




Pertemuan PertamaMateri : Menjaga Lingkungan Sehat


PembelajaranWaktu

Nilai Karakter





2. Pemberian motivasi berupa menyebutkan cara menjaga kebersihan lingkungan



mengenai cara menjaga kebersihan lingkungan pada charta yang ditampilkan


2. Memberikan latihan soal mengenai cara menjaga kebersihan lingkungan






5. Guru memantapkan jawaban siswa dengan menjelaskan cara menjaga kebersihan kelas








3. Guru memberikan tugas rumah berupa mengamati akar tumbuhan yang ada disekitar rumah mereka


H. Sumber Belajar1. Buku IPA SD/MI BSE Kelas I2. Sampel berupa menjaga lingkungan sehat





Kota Sorong, Juli 2012

MengetahuiKepala Sekolah MI Al Hidayah Kota Sorong Guru Mata Pelajaran IPA





B. Kompetensi Dasar2.3. Menceritakan perlunya merawat tanaman, hewan peliharaan dan lingkungan

sehat.

C. Indikator


1Merawat tanaman atau hewan peliharaan


2Menceritakan alasan perlunya merawat merawat dan memelihara lingkungan


D. Tujuan PembelajaranPeserta didik dapat:- Menjelaskan cara merawat tanaman- Menjelaskan cara merawat hewan peliharaan- Menjelaskan perilaku yang mencerminkan merawat lingkungan- Menjelaskan dampak yang timbul akibat tidak merawat lingkungan

E. Materi PembelajaranA. Merawat Tanaman, Hewan dan Lingkungan Sekitar (hlm.45)

1. Merawat Tanaman (hlm.46)2. Merawat Hewan Peliharaan (hlm.48)3. Merawat Lingkungan Sekitar (hlm.49)




Pertemuan PertamaMateri : Merawat Tanaman


PembelajaranWaktu

Nilai Karakter





2. Pemberian motivasi berupa taman bunga yang ada di rumah siswa



mengenai cara merawat tumbuhan pada charta yang ditampilkan


2. Memberikan latihan soal mengenai cara merawat bunga






5. Guru memantapkan jawaban siswa dengan menjelaskan contoh cara merawat bunga yang baik






Jujur, tanggung


jawab, mandiri



Pertemuan KeduaMateri : Merawat Hewan Peliharaan


PembelajaranWaktu

Nilai Karakter





2. Pemberian motivasi berupa contoh hewan peliharaan siswa yang ada di rumah



mengenai cara merawat hewan peliharaan pada charta yang ditampilkan


2. Memberikan latihan soal mengenai cara merawat hewan peliharaan






5. Guru memantapkan jawaban siswa dengan memberikan evaluasi formatif dengan menanyakan cara merawat hewan dengan baik





tanggung jawab





Pertemuan KetigaMateri : Merawat Lingkungan Sekitar


PembelajaranWaktu

Nilai Karakter





2. Pemberian motivasi berupa contoh menjaga kebersihan lingkungan



mengenai cara merawat lingkungan sekitar pada charta yang ditampilkan


2. Memberikan latihan soal mengenai cara merawat lingkungan sekitar sekolah






5. Guru memantapkan jawaban siswa dengan memberikan evaluasi formatif dengan menanyakan cara merawat


hewan dengan baik








H. Sumber Belajar1. Buku IPA SD/MI BSE Kelas I2. Charta mengenai cara merawat tanaman, hewan dan lingkungan









A. Standar Kompetensi3. Mengenal berbagai sifat benda dan kegunaannya melalui pengamatan

perubahan bentuk benda.

B. Kompetensi Dasar3.1. Mengidentifikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan

cirinya melalui pengamatan.

C. Indikator


1Menjelaskan bentuk, ukuran, warna, rasa, bau, permukaan benda suatu objek


2Menyebutkan contoh benda berdasarkan ciri benda yang ada di dalam kelas


D. Tujuan PembelajaranPeserta didik dapat:- Menyebutkan bentuk benda di sekitar kelas- Menyebutkan ukuran benda yang ada di dalam kelas- Menyebutkan warna benda yang ada di dalam kelas- Menyebutkan rasa benda- Menyebutkan bau benda yang ada di dalam kelas- Menyebutkan benda kasar dan halus di dalam kelas

E. Materi PembelajaranA. Ciri Benda (hlm.56)

1. Bentuk Benda (hlm.56)2. Ukuran Benda (hlm.58)3. Warna Benda (hlm.60)4. Rasa Benda (hlm.62)5. Bau Benda (hlm.63)6. Benda Kasar dan Halus (hlm.64)

F. Metode PembelajaranMetode- Ceramah- Pengamatan- Tanya jawab

- Diskusi



Pertemuan PertamaMateri : Bentuk dan Ukuran Benda


PembelajaranWaktu

Nilai Karakter





2. Pemberian motivasi berupa berbagai bentuk benda yang ada didalam kelas



mengenai bentuk dan ukuran benda dengan menggunakan sampel yang ada didalam kelas


2. Memberikan latihan soal mengenai bentuk dan ukuran benda yang ada didalam kelas






5. Guru memantapkan jawaban siswa dengan memberikan evaluasi formatif dengan menanyakan berbagai bentuk dan ukuran benda




yang memiliki karakter yang baik

tanggung jawab





Pertemuan KeduaMateri : Warna dan Rasa Benda


PembelajaranWaktu

Nilai Karakter





2. Pemberian motivasi berupa menyebutkan berbagai warna yang ada di pelangi



mengenai berbagai warna dan rasa benda


2. Memberikan latihan soal mengenai warna dan rasa benda






5. Guru memantapkan jawaban siswa dengan menjelaskan contoh warna dan rasa minuman





tanggung jawab





Pertemuan KetigaMateri : Benda Kasar, Halus, dan Bau Benda


PembelajaranWaktu

Nilai Karakter





2. Pemberian motivasi berupa berbagai jenis permukaan benda yang ada didalam kelas



mengenai jenis permukaan benda dan bau dengan menggunakan sampel yang ada didalam kelas


2. Memberikan latihan soal mengenai jenis permukaan benda dan bau benda






5. Guru memantapkan jawaban siswa dengan memberikan evaluasi formatif dengan menanyakan berbagai jenis permukaan benda dan bau


benda








H. Sumber Belajar1. Buku IPA SD/MI BSE Kelas I2. Sampel berupa berbagai benda berdasarkan bentuk, ukuran, warna, rasa, bau,

kasar dan halus di dalam kelas











B. Kompetensi Dasar3.2. Mengidentifikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan

cirinya melalui pengamatan.

C. Indikator


1Mengamati perubahan benda yang terdapat di dalam kelas


2Menyebutkan perubahan benda yang terjadi di rumah


3Memberi contoh kegunaan perubahan benda di rumah dan sekolah


D. Tujuan PembelajaranPeserta didik dapat:- Menjelaskan perubahan benda yang terjadi di dalam kelas- Menuliskan perubahan benda yang terjadi di rumah- Menyebutkan contoh kegunaan perubahan benda di rumah dan sekolah

E. Materi PembelajaranB. Perubahan Bentuk Benda (hlm.65)

F. Metode PembelajaranMetode- Ceramah- Pengamatan- Tanya jawab - Diskusi



Pertemuan PertamaMateri : Perubahan Bentuk Benda


PembelajaranWaktu

Nilai Karakter





2. Pemberian motivasi berupa berbagai bentuk benda yang ada didalam kelas



mengenai perubahan bentuk benda dengan menggunakan sampel yang ada didalam kelas


2. Memberikan latihan soal mengenai perubahan bentuk benda yang ada didalam kelas






5. Guru memantapkan jawaban siswa dengan memberikan evaluasi formatif dengan menanyakan perubahan bentuk benda yang ada dirumah


C. Kegiatan Penutup 5’1. Guru memberikan Jujur, kerja


keras, tanggung jawab





H. Sumber Belajar1. Buku IPA SD/MI BSE Kelas I2. Charta berupa perubahan bentuk benda











B. Kompetensi Dasar3.3. Mengidentifikasi kegunaan benda di lingkungan sekitar.

C. Indikator


1Memberi contoh kegunaan benda yang ada di rumah


2Memberikan contoh kegunaan benda yang ada di kelas


3Memberikan contoh kegunaan benda yang sering digunakan sehari-hari


D. Tujuan PembelajaranPeserta didik dapat:- Menyebutkan kegunaan berbagai benda yang ada di rumah- Menyebutkan berbagai kegunaan benda yang ada di kelas- Menuliskan kegunaan benda yang sering digunakan sehari-hari- Menuliskan kegunaan berbagai benda yang ada di dalam kelas

E. Materi PembelajaranC. Kegunaan Benda (hlm.67)

1. Benda di Rumah (hlm.67)2. Benda di Sekolah (hlm.70)

F. Metode PembelajaranMetode- Ceramah- Pengamatan- Tanya jawab - Diskusi



Pertemuan PertamaMateri : Kegunaan Benda di Rumah


PembelajaranWaktu

Nilai Karakter





2. Pemberian motivasi berupa berbagai kegunaan benda yang ada didalam kamar siswa



mengenai kegunaan benda yang ada di rumah siswa


2. Memberikan latihan soal mengenai kegunaan benda yang ada di rumah siswa






5. Guru memantapkan jawaban siswa dengan memberikan evaluasi formatif dengan menanyakan kegunaan benda yang ada disekitar rumah siswa










Pertemuan KeduaMateri : Kegunaan Benda di Sekolah


PembelajaranWaktu

Nilai Karakter





2. Pemberian motivasi berupa berbagai kegunaan benda yang ada didalam kelas



mengenai kegunaan benda yang ada dirumah siswa


2. Memberikan latihan soal mengenai kegunaan benda yang ada di sekolah






5. Guru memantapkan jawaban siswa dengan memberikan evaluasi formatif dengan menanyakan kegunaan benda yang ada disekitar sekolah


C. Kegiatan Penutup 5’1. Guru memberikan Jujur, kerja


keras, tanggung jawab





H. Sumber Belajar1. Buku IPA SD/MI BSE Kelas I2. Sampel berupa berbagai benda yang ada di dalam kelas dan sekitar sekolah







KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARAN

RANCANGAN PROGRAM RANCANGAN PROGRAM PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

BERKARAKTER

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Satuan Pendidikan : SD / MI

Kelas/Semester : I / 1

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................

Sekolah : ...........................



A. Standar Kompetensi4. Mengenal berbagai bentuk energi dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.

B. Kompetensi Dasar4.1. Membedakan gerak benda yang mudah bergerak dengan yang sulit

bergerak melalui percobaan.

C. Indikator


1

Melalui pengamatan pada model dan demontrasi dapat menemukan fakta bahwa beberapa bentuk benda mudah bergerak


2Melalui demontrasi siswa membuktikan bahwa beberapa benda sulit bergerak


3Mengelompokkan benda berdasarkan yang mudah bergerak dan sulit bergerak


D. Tujuan PembelajaranPeserta didik dapat:- Melakukan demonstrasi untuk membuktikan bentuk benda yang mudah

bergerak- Melakukan demonstrasi untuk membuktikan benda yang sulit bergerak- Mengamati bentuk benda yang mudah bergerak dan tidak- Mengelompokan benda yang mudah bergerak dan tidak- Menuliskan benda yang yang mudah bergerak dan tidak

E. Materi PembelajaranA. Gerak Benda (hlm.78)

1. Pengaruh Bentuk Benda (hlm.78)2. Pengaruh Berat Benda (hlm.80)3. Permukaan Halus dan Kasar (hlm.81)




Pertemuan PertamaMateri : Pengaruh Bentuk Benda


PembelajaranWaktu

Nilai Karakter





2. Pemberian motivasi berupa contoh bentuk benda yang ada di dalam tas siswa



mengenai bentuk benda yang ada didalam kelas yang mudah bergerak


2. Memberikan latihan soal mengenai bentuk benda yang mudah bergerak dan tidak mudah bergerak






5. Guru memantapkan jawaban siswa dengan melakukan evaluasi formatif dengan bertanya mengenai bentuk benda yang mudah bergerak



penghargaan kepada siswa yang memiliki karakter dan

Jujur, kerja keras, tanggung

kinerja yang baik jawab2. Guru membimbing siswa





Pertemuan KeduaMateri : Pengaruh Berat Benda


PembelajaranWaktu

Nilai Karakter





2. Pemberian motivasi berupa menyebutkan benda yang paling berat yang dibawa siswa ke sekolah



mengenai ukuran benda yang ada didalam kelas


2. Memberikan latihan soal mengenai berat benda mempengaruhi gerak benda






5. Guru memantapkan jawaban siswa dengan menjelaskan ukuran benda dari yang ringan hingga berat yang ada didalam


kelasC. Kegiatan Penutup 5’1. Guru memberikan







Pertemuan KetigaMateri : Permukaan Halus dan Kasar


PembelajaranWaktu

Nilai Karakter





2. Pemberian motivasi berupa menyebutkan berbagai jenis permukaan benda yang ada disekitar tempat duduk siswa



mengenai berbagai warna dan jenis permukaan pada benda


2. Memberikan latihan soal mengenai jenis permukaan benda yang mempengaruhi gerak benda






5. Guru memantapkan Kerja keras,

jawaban siswa dengan menjelaskan pengaruh permukaan benda terhadap gerak benda

tanggung jawab, komunikatif, jujur, mandiri








H. Sumber Belajar1. Buku IPA SD/MI BSE Kelas I2. Sampel berupa berbagai benda yang ada dibawa siswa ke sekolah dan yang ada

disekitar sekolah









A. Standar Kompetensi4. Mengenal berbagai bentuk energi dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.

B. Kompetensi Dasar4.2. Mengidentifikasi penyebab benda bergerak (baterai, per/pegas, dorongan

tangan, dan magnet).

C. Indikator


1Memperagakan cara menggerakkan benda


2 Menyebutkan bentuk gerak Jujur, kerja keras, tanggung jawab, disiplin, mandiri

3 Menjelaskan penyebab gerak Rasa ingin tahu, disiplin, tanggung jawab, kerja keras

4Menunjukkan baterai, pegas, dorongan tangan, magnet sebagai sumber energi gerak


D. Tujuan PembelajaranPeserta didik dapat:- Menjelaskan penyebab benda bergerak melalui demonstrasi - Menjelaskan manfaat energi matahari dan listrik dalam kehidupan sehari-hari- Menyebutkan benda yang dapat bergerak dengan didorong, menggunakan

baterai, pegas, dan magnet

E. Materi PembelajaranB. Penyebab Benda Bergerak (hlm.83)C. Pemanfaatan Energi (hlm.86)

1. Energi Matahari (hlm.86)2. Energi Listrik (hlm.88)




Pertemuan PertamaMateri : Penyebab Benda Bergerak


PembelajaranWaktu

Nilai Karakter





2. Pemberian motivasi berupa contoh gerak benda yang ada dilingkungan sekitar siswa



mengenai penyebab gerak benda dengan melakukan demonstrasi dengan menggunakan sampel yang ada didalam kelas


2. Memberikan latihan soal mengenai penyebab gerak benda berdasarkan pengamatan pada demonstrasi






5. Guru memantapkan jawaban siswa dengan menjelaskan penyebab gerak benda yang ada dirumah





tanggung jawab





Pertemuan KeduaMateri : Pemanfaatan Energi


PembelajaranWaktu

Nilai Karakter





2. Pemberian motivasi berupa contoh gerak benda yang digerakkan oleh energi listrik yang diketahui siswa



mengenai manfaat energi matahari dan energi listrik dalam kehidupan sehari-hari pada charta yang ditampilkan


2. Memberikan latihan soal mengenai manfaat energi matahari dan energi listrik bagi kehidupan manusia






5. Guru memantapkan jawaban siswa dengan melakukan evaluasi formatif dengan bertanya manfaat cahaya matahari


dan energi listrikC. Kegiatan Penutup 5’1. Guru memberikan







H. Sumber Belajar1. Buku IPA SD/MI BSE Kelas I2. Charta mengenai penyebab benda bergerak dan manfaatan energi matahari dan

listrik









A. Standar Kompetensi5. Mengenal berbagai benda langit dan peristiwa alam (cuaca dan musim) serta

pengaruhnya terhadap kegiatan manusia.

B. Kompetensi Dasar5.1. Mengenal berbagai benda langit melalui pengamatan.

C. Indikator


1Menceritakan benda-benda langit yang terlihat pada waktu siang dan malam hari


2Menggambar benda langit yang dapat terlihat pada waktu malam dan siang hari


3Menceritakan jenis binatang yang keluar pada siang dan malam hari


D. Tujuan PembelajaranPeserta didik dapat:- Menjelaskan benda langit yang terlihat pada waktu siang dan malam hari - Menggambarkan benda langit yang terlihat pada siang dan malam hari- Menuliskan keadaan langit pada siang hari dan malam hari- Menyebutkan ciri-ciri benda langit pada lagu bintang kecil- Menyebutkan berbagai macam bentuk tampilan bulan

E. Materi PembelajaranA. Benda Langit (hlm.96)

1. Benda Langit di Siang Hari (hlm.96)2. Benda Langit di Malam Hari (hlm.97)




Pertemuan PertamaMateri : Benda Langit di Siang Hari


PembelajaranWaktu

Nilai Karakter





2. Pemberian motivasi berupa keadaan langit pada siang hari



mengenai benda langit pada siang hari dengan menggambar langit siang hari


2. Memberikan latihan soal mengenai benda langit pada siang hari sesuai dengan gambar






5. Guru memantapkan jawaban siswa dengan menjelaskan perubahan posisi matahari pada pagi, siang, dan sore hari






Jujur, tanggung


jawab, mandiri



Pertemuan KeduaMateri : Benda Langit di Malam Hari


PembelajaranWaktu

Nilai Karakter





2. Pemberian motivasi berupa menyanyikan lagu bintang kecil



mengenai benda langit pada malam hari sesuai pada charta yang ditampilkan


2. Memberikan latihan soal mengenai benda langit yang ada pada lagu bintang kecil






5. Guru memantapkan jawaban siswa dengan menjelaskan bentuk-bentuk bulan










H. Sumber Belajar1. Buku IPA SD/MI BSE Kelas I2. Charta mengenai benda-benda langit pada malam hari3. Pengamatan keadaan langit pada siang hari dilingkungan sekolah dan

menggambarnya











B. Kompetensi Dasar5.2. Mengenal keadaan cuaca di sekitar kita.

C. Indikator


1Menceritakan tanda-tanda akan turun hujan


2 Menjelaskan keuntungan musim hujan Jujur, kerja keras, tanggung jawab, disiplin, mandiri

3Menyebutkan kerugian yang terjadi bila musim hujan tiba


4Menceritakan tanda-tanda musim kemarau


5Menjelaskan perbedaan dari suhu pada musim hujan dan musim kemarau


D. Tujuan PembelajaranPeserta didik dapat:- Menjelaskan tanda-tanda akan turun hujan - Menjelaskan ciri-ciri musim kemarau- Menyebutkan keuntungan dan kerugian musim hujan- Menyebutkan keuntungan dan kerugian musim kemarau- Menuliskan hal yang terjadi pada saat musim hujan dan kemarau

E. Materi PembelajaranB. Cuaca (hlm.99)

1. Tanda Musim Hujan (hlm.100)2. Tanda Musim Kemarau (hlm.101)

F. Metode PembelajaranMetode- Ceramah- Pengamatan- Diskusi

- Tanya jawab



Pertemuan PertamaMateri : Tanda Musim Hujan


PembelajaranWaktu

Nilai Karakter





2. Pemberian motivasi berupa menyebutkan musim yang terjadi didaerah setempat



mengenai tanda-tanda musim hujan melalui charta dan pengamatan dilingkungan sekitar


2. Memberikan latihan soal mengenai tanda-tanda musim hujan






5. Guru memantapkan jawaban siswa dengan menjelaskan tanda-tanda akan turun hujan





tanggung jawab





Pertemuan KeduaMateri : Tanda Musim Kemarau


PembelajaranWaktu

Nilai Karakter





2. Pemberian motivasi berupa perbedaan yang dirasakan oleh siswa pada saat musim hujan dan musim kemarau



mengenai tanda musim kemarau melalui charta yang ditampilkan


2. Memberikan latihan soal mengenai tanda musim kemarau






5. Guru memantapkan jawaban siswa dengan melakukan evaluasi formatif mengenai tanda

Kerja keras, tanggung jawab, komunikatif,

musim kemarau dan musim hujan

jujur, mandiri








H. Sumber Belajar1. Buku IPA SD/MI BSE Kelas I2. Charta mengenai tanda-tanda musim hujan dan kemarau











B. Kompetensi Dasar5.3. Membedakan pengaruh musim kemarau dengan musim hujan terhadap

kegiatan manusia.

C. Indikator


1Menceritakan pakaian yang sesuai pada musim panas dan musim hujan


2Menyebutkan jenis makanan yang banyak dikonsumsi pada saat musim hujan maupun musim kemarau


3Membandingkan ciri-ciri musim kemarau dan musim hujan pada lahan dan kegiatan manusia


4Menyebutkan kegiatan yang dapat mengatasi masalah pada musim hujan dan musim kemarau


D. Tujuan PembelajaranPeserta didik dapat:- Menceritakan pakaian yang digunakan pada musim kemarau dan hujan - Menyebutkan jenis makanan yang banyak dikonsumsi saat musim kemarau dan

hujan- Membandingkan ciri musim hujan dan kemarau- Menuliskan kegiatan yang dapat mengatasi masalah musim hujan dan kemarau

E. Materi PembelajaranC. Pengaruh Cuaca (hlm.78)

1. Kegiatan Manusia di Musim Hujan (hlm.102)2. Kegiatan Manusia di Musim Kemarau (hlm.103)

F. Metode PembelajaranMetode- Ceramah

- Pengamatan- Diskusi - Tanya jawab



Pertemuan PertamaMateri : Kegiatan Mnusia di Musim Hujan


PembelajaranWaktu

Nilai Karakter





2. Pemberian motivasi berupa menyebutkan kegiatan siswa saat musim hujan



mengenai kegiatan manusia di musim hujan melalui charta dan pengamatan dilingkungan sekitar


2. Memberikan latihan soal mengenai kegiatan manusia dan pola hidup saat musim hujan






5. Guru memantapkan jawaban siswa dengan menjelaskan makanan yang

Kerja keras, tanggung jawab,

dikonsumsi saat musim hujan

komunikatif, jujur, mandiri








Pertemuan KeduaMateri : Kegiatan Manusia di Musim Kemarau


PembelajaranWaktu

Nilai Karakter





2. Pemberian motivasi berupa menyebutkan kegiatan yang sering dilakukan siswa saat musim kemarau



mengenai kegiatan manusia di musim kemarau melalui charta yang ditampilkan


2. Memberikan latihan soal mengenai kegiatan manusia dan pola hidupnya saat musim kemarau






5. Guru memantapkan jawaban siswa dengan melakukan evaluasi formatif mengenai kegiatan manusia saat musim kemarau dan musim hujan









H. Sumber Belajar1. Buku IPA SD/MI BSE Kelas I2. Charta mengenai kegiatan manusia di musim hujan dan kemarau







RPP Kelas 1 Semester 1 Dan 2

Documents

Transcript of RPP Kelas 1 Semester 1 Dan 2