5. rpp semester 1

Unit 1Dasar Permasalahan Ekonomi

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas/Madrasah AliyahKelas/Semester : X/1Mata Pelajaran : EkonomiAlokasi Waktu : 9 x 45 menit

KOMPETENSI INTI: KI -1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaKI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong

royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI-3 : Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompetensi Dasar Indikator1.1 Mensyukuri sumber daya sebagai karunia Tuhan YME

dalam rangka pemenuhan kebutuhanMenunjukkan rasa syukur kepada Tuhan YME terkait sumber daya dalam rangka pemenuhan kebutuhan

1.2 Mensyukuri keberadaan pelaku ekonomi dalam mewujudkan kesejahteraan masyarakat

Menunjukkan rasa syukur terkait keberadaan pelaku ekonomi dalam mewujudkan kesejahteraan masyarakat

2.1 Bersikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, kreatif, mandiri, kritis dan analitis dalam mengatasi permasalahan ekonomi

Menunjukkan sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, kreatif, mandiri, kritis, dan analitis dalam mengatasi permasalahan ekonomi

2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, kerja keras, sederhana, mandiri, adil, berani, peduli, dalam melakukan kegiatan ekonomi

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, kerja keras, sederhana, mandiri, adil, berani, dan peduli dalam melakukan kegiatan ekonomi

3.1 Menganalisis permasalahan ekonomi dan cara pemecahannya

1. Menjelaskan pengertian ilmu ekonomi dan perkembangan ilmu ekonomi

2. Mendeskripsikan pengertian kebutuhan.3. Mengidentifikasi bermacam-macam

kebutuhan manusia4. Mengidentifikasi alat pemuas kebutuhan5. Menjelaskan faktor-faktor produksi6. Mendeskripsikan pengertian kelangkaan7. Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab

kelangkaan8. Mengidentifikasi barang apa, bagaimana cara

memproduksi dan untuk siapa barang diproduksi.

9. Mendeskripsikan pengertian biaya peluang.

PAG Fácil: Advanced Learning Economics 1 for Grade X 22

Kompetensi Dasar IndikatorKompetensi Dasar Indikator

10. Menunjukan contoh biaya peluang pada kesempatan kerja bila melakukan produksi di bidang lain

11. Mendeskripsikan pengertian sistem ekonomi12. Mengidentifikasi sistem ekonomi dan cara

memecahkan masalah ekonomi (produksi, distribusi dan konsumsi)

4.1 Menentukan cara mengatasi permasalahan ekonomi 1. Menganalisis cara mengatasi permasalahan ekonomi dari data yang diperoleh

2. Menyajikan hasil penelusuran informasi mengenai cara mengatasi permasalahan ekonomi

PERTEMUAN I:

A. Tujuan Pembelajaran1) Mendeskripsikan apa dan mengapa ilmu ekonomi2) Menjelaskan pengertian ilmu ekonomi dan perkembangan ilmu ekonomi3) Mengidentifikasi kebutuhan manusia4) Mendeskripsikan berbagai sumber ekonomi yang langka dan kebutuhan manusia yang

tidak terbatas

B. Materi PembelajaranApa dan Mengapa Ilmu Ekonomi? Kebutuhan Manusia

C. Metode PembelajaranPendekatan umum : pendekatan spiralMetode : diskusi, observasi literatur

D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran1) Lingkungan sekitar2) PowerPoint Advanced Learning Economics 13) In focus4) Buku teks Buku teks Facil Advanced Learning Economics 1, Herlan Firmansyah dkk,

Grafindo Media Pratama, 20135) Buku pendukung lain

E. Kegiatan Pembelajaran1. Pendahuluan

1) Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa terkait pokok bahasan apa dan mengapa ilmu ekonomi dan kebutuhan manusia kemudian mendiskusikannya

2) Apersepsi: bertanya jawab tentang apa dan mengapa ilmu ekonomi dan kebutuhan manusia

3) Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini

2. Intia) Membimbing siswa secara berkelompok untuk

Mengamati (Observing)1) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan apa dan mengapa

ilmu ekonomi2) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan kebutuhan

manusia


Menanya(Questioning)1) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan apa dan mengapa ilmu ekonomi2) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan kebutuhan manusiaPengumpulan Data (Experimenting)1) Mengumpulkan data/informasi tentang apa dan mengapa ilmu ekonomi dari

berbagai sumber yang relevan2) Mengumpulkan data/informasi tentang kebutuhan manusia dari berbagai sumber

yang relevanMengasosiasi (Associating)1) Mengevaluasi cara mengatasi permasalahan ekonomi dalam bentuk laporan

setelah menganalisis dan menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan2) Menyimpulkan kebutuhan manusia yang beragam dengan alat pemuas kebutuhan

yang terbatas jumlahnya dari data yang dikumpulkan3) Menyimpulkan inti permasalahan ekonomi4) Menyimpulkan pengertian ilmu ekonomi serta perkembangannyaMengkomunikasikan (Communicating)1) Menyampaikan hasil evaluasi dan simpulan tentang cara mengatasi permasalahan

ekonomi dalam berbagai bentuk media (lisan dan tulisan)2) Mengkomunikasi hasil evaluasi dan simpulan tentang kebutuhan manusia dalam

bentuk laporan dan membacakannyab) Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan cara mengatasi permasalahan

ekonomi.

3. PenutupMendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan, merefleksi, dan menemukan nilai-nilai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini.

PERTEMUAN II:

A. Tujuan Pembelajaran1) Menjelaskan faktor-faktor produksi2) Mendeskripsikan pengertian kelangkaan3) Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kelangkaan4) Mengidentifikasi pengalokasian sumber daya yang mendatangkan manfaat bagi rakyat

banyak5) Mengidentifikasi masalah pokok ekonomi, yaitu tentang apa, bagaimana, dan untuk siapa

barang diproduksi

B. Materi PembelajaranInti Masalah EkonomiMasalah Pokok Ekonomi






1) Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa terkait pokok bahasan inti masalah ekonomi dan masalah pokok ekonomi kemudian mendiskusikannya terkait kondisi saat ini

2) Apersepsi: bertanya jawab tentang inti masalah ekonomi dan masalah pokok ekonomi3) Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini


Mengamati (Observing)1) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan inti masalah

ekonomi2) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan masalah pokok

ekonomiMenanya(Questioning)1) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan inti masalah ekonomi2) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan masalah pokok ekonomiPengumpulan Data (Experimenting)1) Mengumpulkan data/informasi tentang inti masalah ekonomi dari berbagai

sumber yang relevan2) Mengumpulkan data/informasi tentang inti masalah pokok ekonomi dari berbagai

sumber yang relevanMengasosiasi (Associating)1) Menyimpulkan inti permasalahan ekonomi dari data yang dikumpulkan2) Menyimpulkan masalah pokok ekonomi dari data yang dikumpulkanMengkomunikasikan (Communicating)1) Menyampaikan hasil evaluasi dan simpulan tentang inti permasalahan ekonomi

dalam berbagai bentuk media (lisan dan tulisan)2) Mengkomunikasi hasil evaluasi dan simpulan tentang masalah pokok ekonomi

dalam bentuk laporan dan membacakannyab) Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan inti permasalahan ekonomi dan

masalah pokok ekonomi


PERTEMUAN III:

A. Tujuan1) Mengidentifikasi hilangnya kesempatan pada tenaga kerja bila melakukan produksi di

bidang lain;2) Mengidentifikasi sistem ekonomi untuk memecahkan masalah ekonomi

B. Materi PembelajaranBiaya Kesempatan (Opportunity Cost) Sistem Ekonomi


C. Metode PembelajaranPendekatan umum : pendekatan spiralMetode : diskusi dan observasi literatur

D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran1) Lingkungan sekitar2) PowerPoint Advanced Learning Economics 13) In focus4) Buku teks Facil Advanced Learning Economics 1, Herlan Firmansyah dkk, Grafindo

Media Pratama, 20135) Buku pendukung lain


1) Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa terkait pokok bahasan biaya kesempatan dan sistem ekonomi

2) Apersepsi: bertanya jawab tentang biaya kesempatan dan sistem ekonomi 3) Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini

2. Intia. Membimbing siswa secara berkelompok untuk

Mengamati (Observing)1) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan biaya kesempatan, 2) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan sistem ekonomiMenanya(Questioning)1) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan biaya kesempatan2) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan sistem ekonomiPengumpulan Data (Experimenting)1) Mengumpulkan data/informasi tentang biaya kesempatan dari berbagai sumber

yang relevan2) Mengumpulkan data/informasi tentang sistem ekonomi dari berbagai sumber

yang relevanMengasosiasi (Associating)1) Menyimpulkan biaya peluang pada kesempatan kerja bila melakukan produksi di

bidang lain2) Menyimpulkan sistem ekonomi dan cara memecahkan masalah ekonomi

(produksi, distribusi dan konsumsiMengkomunikasikan (Communicating)1) Menyampaikan hasil evaluasi dan simpulan tentang biayan peluang dalam

berbagai bentuk media (lisan dan tulisan)2) Mengkomunikasi hasil pengamatan dalam bentuk laporan dan membacakan

laporan tentang sistem ekonomib. Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan keterkaitan dengan biaya

kesempatan dan sistem ekonomi


PENILAIANPAG Fácil: Advanced Learning Economics 1 for Grade X 26

1. Teknik dan Bentuk Instrumen

Teknik Bentuk Instrumen Pengamatan Sikap Lembar Pengamatan Sikap

Tes Unjuk Kerja Tes Uji Petik Kerja

Tes Tertulis Tes Uraian dan Pilihan

2. Contoh Instrumena. Lembar Pengamatan Sikap

No Aspek yang dinilaiKriteria

KeteranganSangat baik

Baik Kurang baik

1 Menunjukkan rasa syukur kepada Tuhan

2 Memiliki rasa ingin tahu

3 Menunjukkan ketekunan dan tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok

4 Berani mengemukakan pendapat

5 Memiliki sikap percaya diri dalam berinteraksi dengan teman dan guru.

b. Lembar Tes Unjuk Kerja

No. Aspek yang dinilaiKriteria


Baik Kurang baik

1. Siswa dapat bekerja sama dengan teman sekelompok.

2. Siswa mampu menjawab pertanyaan.3. Siswa dapat melakukan kunjungan

untuk suatu pengamatan.4. Siswa mampu mengerjakan tugas

dengan tepat waktu

c. Lembar Tes TertulisKerjakan soal-soal berikut dengan jawaban yang tepat.1. Apa yang dimaksud dengan ilmu ekonomi?2. Apa perbedaan kebutuhan dengan keinginan?3. Tuliskan faktor-faktor yang menyebabkan kelangkaan.4. Menurut Anda, bagaimana cara mengatasi kelangkaan? Jelaskan5. Apa yang dimaksud dengan biaya kesempatan?6. Menurut pendapat Anda, sistem ekonomi apa yang diterapkan di Indonesia? Uraikan.7. Apa yang menjadi inti masalah dalam ilmu ekonomi? Uraikan menurut pendapat Anda8. Tuliskan kebutuhan menurut intensitasnya.9. Apa yang dimaksud dengan sistem ekonomi?


10. Tuliskan jenis-jenis sistem ekonomi.

Jawaban1. Kata ekonomi berasal dari bahasa Yunani, oikonomia yang merupakan gabungan dari

dua kata, yaitu dari kata oikos yang berarti rumah tangga, dan nomos yang berarti aturan, kaidah, atau pengelolaan. Jadi, pengertian yang sangat sempit dan sederhana ekonomi berarti aturan-aturan, kaidah-kaidah, atau cara pengelolaan suatu rumah tangga.

2. Kebutuhan (needs) merupakan hal dasar yang diperlukan manusia untuk memenuhi kebutuhannya karena akan berpengaruh kepada derajat kemanusiaan. Misalnya, makan, minum, berpakaian, tempat tinggal, norma, dan agama.Keinginan (wants) merupakan kebutuhan yang telah dipengaruhi oleh lingkungan, pendidikan, kedudukan sosial, kepentingan, dan tujuan. Hal tersebut, sebenarnya salah satu faktor yang menyebabkan timbulnya banyak pilihan dalam pemenuhan kebutuhan.

3. a. Terbatasnya ketersediaan sumber daya alam.b. Kemampuan manusia untuk mengolah alam yang terbatas.c. Terjadinya perusakan alam oleh manusia.d. Pertumbuhan kebutuhan manusia yang lebih cepat daripada kemampuan manusia

untuk menghasilkan atau menemukan sumber-sumber alat pemuas kebutuhan yang baru.

4. Jawaban disesuaikan dengan kemampuan siswa.5. Biaya kesempatan (opportunity cost) merupakan biaya yang timbul akibat dari

mengorbankan kesempatan menggunakan barang dan jasa untuk tujuan yang lain. 6. Jawaban disesuaikan berdasarkan kemampuan dan pemahaman siswa.7. Jawaban disesuaikan berdasarkan kemampuan dan pemahaman siswa.8. Kebutuhan menurut intensitasnya dibagi menjadi tiga kelompok, yaitu kebutuhan

primer, kebutuhan sekunder, dan kebutuhan tersier.9. Sistem ekonomi dapat diartikan sebagai cara pengorganisasian satuan ekonomi untuk

membuat keputusan-keputusan mengenai berbagai masalah ekonomi masyarakatnya dalam rangka mencapai kesejahteraan ekonomi yang diharapkan.

10. Sistem ekonomi tradisional, sistem ekonomi terpusat, sistem ekonomi pasar, sistem ekonomi campuran, dan sistem ekonomi islam.

Mengetahui,KepalaSekolah

_______________________NIP.

................., ...........................2013Guru Mata Pelajaran

_______________________ NIP.

Unit 2Kegiatan Ekonomi dan Pelakunya









Kompetensi Dasar Indikator3.2 Mendeskripsikan perilaku konsumen dan produsen serta

peranannya dalam kegiatan ekonomi1. Mendeskripsikan perilaku konsumen dan

produsen2. Mendeskripsikan teori perilaku konsumen3. Mendeskripsikan teori perilaku produsen4. Menjelaskan pelaku-pelaku kegiatan ekonomi5. Mendeskripsikan peran pelaku ekonomi

(rumah tangga, perusahaan, pemerintah dan masyarakat luar negeri)

6. Memberi contoh peran pelaku ekonomi di masyarakat (rumah tangga, perusahaan, pemerintah dan masyarakat luar negeri).

7. Membuat model diagram interaksi pelaku ekonomi (Circulair Flow Diagram)

8. Mengidentifikasi manfaat diagram interaksi pelaku ekonomi.

9. Menggunakan fungsi konsumsi dan cara menggambarkannya

10. Menggunakan fungsi tabungan dan cara menggambarkannya

11. Menjelaskan fungsi investasi4.2 Menunjukkan model perilaku konsumen dan produsen 1. Mendeskripsikan model perilaku konsumen dan

produsen2. Menganalisis kegiatan pokok ekonomi3. Menyajikan model perilaku konsumen dan

produsen

PERTEMUAN I:


A. Tujuan Pembelajaran1) Mendeskripsikan perilaku konsumen dan produsen2) Mendeskripsikan teori perilaku konsumen3) Mendeskripsikan teori perilaku produsen

B. Materi PembelajaranKegiatan Pokok EkonomiPerilaku Produsen dan Konsumen





1) Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa terkait kegiatan pokok ekonomi dan perilaku produsen dan konsumen kemudian mendiskusikannya

2) Apersepsi: bertanya jawab tentang kegiatan pokok ekonomi serta perilaku produsen dan konsumen



Mengamati (Observing)1) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan kegiatan pokok

ekonomi2) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan perilaku produsen

dan konsumenMenanya(Questioning)1) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan kegiatan pokok ekonomi2) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan perilaku produsen dan konsumenPengumpulan Data (Experimenting)1) Mengumpulkan data/informasi tentang kegiatan ekonomi dari berbagai sumber

yang relevan2) Mengumpulkan data/informasi tentang perilaku produsen dan konsumen dari

berbagai sumber yang relevanMengasosiasi (Associating)1) Mengevaluasi kegiatan pokok ekonomi dalam bentuk laporan setelah

menganalisis dan menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan2) Menyimpulkan perilaku konsumen dan produsen dari data yang dikumpulkanMengkomunikasikan (Communicating)1) Mengkomunikasi hasil pengamatan mengenai kegiatan ekonomi dalam bentuk

laporan dan membacakan laporannya2) Menyampaikan model perilaku konsumen dan produsen dalam berbagai bentuk

media (lisan dan tulisan)


b) Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan perilaku konsumen dan produsen serta peranannya dalam kegiatan ekonomi


PERTEMUAN II:

A. Tujuan1) Menjelaskan pelaku-pelaku kegiatan ekonomi2) Mendeskripsikan peran pelaku ekonomi (rumah tangga, perusahaan, pemerintah dan

masyarakat luar negeri)3) Memberi contoh peran pelaku ekonomi di masyarakat (rumah tangga, perusahaan,

pemerintah dan masyarakat luar negeri).4) Membuat model diagram interaksi pelaku ekonomi (Circulair Flow Diagram)5) Mengidentifikasi manfaat diagram interaksi pelaku ekonomi.

B. Materi PembelajaranPelaku-Pelaku Kegiatan EkonomiDiagram Siklus Antarpelaku Ekonomi





1) Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa terkait pokok bahasan pelaku-pelaku kegiatan ekonomi dan diagram siklus antarpelaku ekonomi

2) Apersepsi: bertanya jawab tentang pelaku-pelaku kegiatan ekonomi dan diagram siklus antarpelaku ekonomi


2. Intia. Membimbing siswa secara berkelompok untuk

Mengamati (Observing)1) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan pelaku-pelaku

kegiatan ekonomi2) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan diagram siklus

antarpelaku ekonomi

Menanya(Questioning)


1) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan pelaku-pelaku kegiatan ekonomi2) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan diagram siklus antarpelaku

ekonomiPengumpulan Data (Experimenting)1) Mengumpulkan data/informasi tentang pelaku-pelaku kegiatan ekonomi2) Mengumpulkan data/informasi tentang diagram siklus antarpelaku ekonomi dari

berbagai sumber yang relevanMengasosiasi (Associating)1) Mengevaluasi pelaku-pelaku kegiatan ekonomi dalam bentuk laporan setelah

menganalisis dan menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan 2) Mengevaluasi tentang diagram siklus antarpelaku ekonomi dalam bentuk laporan

setelah menganalisis dan menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkanMengkomunikasikan (Communicating)1) Menyampaikan hasil evaluasi dan simpulan tentang pelaku-pelaku kegiatan

ekonomi dalam berbagai bentuk media (lisan dan tulisan)2) Mengkomunikasi hasil evaluasi dan simpulan tentang diagram siklus antarpelaku

ekonomi dalam bentuk laporan dan membacakannyab. Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan pelaku-pelaku kegiatan ekonomi dan

diagram siklus antarpelaku ekonomi


PERTEMUAN III:

A. Tujuan1) Mendeskripsikan fungsi konsumsi, tabungan, dan investasi2) Menggunakan fungsi konsumsi dan cara menggambarkannya3) Menggunakan fungsi tabungan dan cara menggambarkannya

B. Materi PembelajaranKonsumsi (Consumtion) Investasi






1) Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa terkait pokok bahasan konsumsi, tabungan, dan invetasi

2) Apersepsi: bertanya jawab tentang konsumsi, tabungan, dan investasi3) Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini

2. Inti

a. Membimbing siswa secara berkelompok untukMengamati (Observing)1) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan konsumsi2) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan tabungan 3) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan investasiMenanya(Questioning)1) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan konsumsi2) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan tabungan3) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan investasiPengumpulan Data (Experimenting)1) Mengumpulkan data/informasi tentang konsumsi dari berbagai sumber yang

relevan2) Mengumpulkan data/informasi tentang tabungan dari berbagai sumber yang

relevan3) Mengumpulkan data/informasi tentang investasi dari berbagai sumber yang

relevanMengasosiasi (Associating)1) Mengevaluasi konsumsi dalam bentuk laporan setelah menganalisis dan

menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan 2) Mengevaluasi tentang tabungan dalam bentuk laporan setelah menganalisis dan

menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan3) Mengevaluasi tentang investasi dalam bentuk laporan setelah menganalisis dan

menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan Mengkomunikasikan (Communicating)1) Menyampaikan hasil evaluasi dan simpulan tentang konsumsi dalam berbagai

bentuk media (lisan dan tulisan)2) Mengkomunikasi hasil evaluasi dan simpulan tentang tabungan dalam bentuk

laporan dan membacakannya3) Mengkomunikasi hasil pengamatan dalam bentuk laporan dan membacakan

laporan tentang investasib. Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan fungsi konsumsi, tabungan, dan

investasi


PENILAIAN









Baik Kurang baik









Baik Kurang baik




dengan tepat waktu

c. Lembar Tes TertulisKerjakan soal-soal berikut dengan jawaban yang tepat.1. Jelaskan dua pokok kegiatan ekonomi.2. Jelaskan hukum hasil lebih yang semakin berkurang. 3. Tuliskan peranan rumah tangga luar negeri dalam perekonomian4. Apa yang dimaksud dengan diagram siklus antarpelaku ekonomi?5. Tuliskan faktor-faktor yang memengaruhi tingkat konsumsi dan tabungan.6. Sebutkan faktor apa lagi yang dapat memengaruhi produksi dan konsumsi. Uraikan

menurut pendapat Anda.7. Tuliskan faktor-faktor yang memengaruhi investasi.8. Apa yang dimaksud dengan fungsi tabungan?9. Apa peran rumah tangga konsumsi dalam perekonomian?

10. Apa yang dimaksud dengan nilai guna total.

Jawaban1. Tiga pokok kegiatan ekonomi yaitu:

a. Kegiatan produksi yaitu kegiatan menghasilkan atau menambah nilai guna suatu barang dan jasa. Kegunaan suatu barang akan bertambah, jika memberikan manfaat baru atau lebih dari bentuk semula.

b. Konsumsi dapat diartikan sebagai kegiatan memakai, menggunakan, atau memanfaatkan barang atau jasa.

2. Hukum hasil pertambahan nilai yang semakin berkurang (the law of diminishing marginal returns) menyatakan apabila faktor variabel produksi ditambah, sedangkan faktor produksi lain tetap, tambahan produksi (marginal product) akan menurun.


3. Sektor luar negeri berperan sebagai pengimpor dan pengekspor dari dan ke sektor rumah tangga konsumsi, perusahaan, dan pemerintah.

4. Diagram siklus antarpelaku ekonomi merupakan sebuah model yang menggambarkan bagaimana interaksi para pelaku ekonomi menghasilkan pendapatan yang digunakan sebagai pengeluaran dalam upaya memaksimalkan nilai kegunaan (utility) setiap para pelaku ekonomi. Jawaban disesuaikan dengan kemampuan siswa.

5. Faktor yang memengaruhi tingkat konsumsi dan tabungan yaitu:a. Pendapatanb. Tingkat kekayaan seseorangc. Tingkat suku bungad. Kondisi perekonomiane. Dana pensiun

6. Jawaban disesuaikan dengan kemampuan dan pemahaman siswa7. Beberapa faktor yang memengaruhi tingkat investasi, di antaranya teknologi,

keuntungan perusahaan, kondisi perekonomian, ekspetasi masa depan, kondisi politik.8. Fungsi tabungan adalah fungsi yang menunjukkan hubungan antara pendapatan

disposibel dengan tingkat tabungan.9. Dalam kegiatan ekonomi konsumen berperan sebagai pelaku kegiatan konsumsi,

ditunjukkan dengan membeli dan menggunakan barang dan jasa yang dihasilkan rumah tangga perusahaan dan sebagai penyedia faktor produksi.

10. Nilai guna total adalah keputusan yang dinikmati konsumen dalam mengonsumsi sejumlah barang atau jasa tertentu secara keseluruhan.


_______________________NIP.


_______________________ NIP.

Unit 3Masalah dan Kebijakan Ekonomi

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)PAG Fácil: Advanced Learning Economics 1 for Grade X 35







Kompetensi Dasar Indikator3.3 Menganalisis masalah dan kebijakan ekonomi (mikro dan

makro)1. Mendeskripsikan pengertian ekonomi mikro

dan ekonomi makro2. Mendeskripsikan perbedaan ekonomi mikro

dan ekonomi makro3. Memberi contoh di masyarakat tentang

ekonomi mikro dan ekonomi makro4. Mengidentifikasi masalah-masalah yang

dihadapi pemerintah di bidang ekonomi (kemiskinan,pemerataan pendapatan)

5. Mencari pemecahan masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi

4.3 Melaporkan hasil pemecahan masalah ekonomi dan kebijakan ekonomi (mikro dan makro)

1. Mendeskripsikan hasil pemecahan masalah ekonomi dan kebijakan ekonomi

2. Menyajikan hasil pemecahan masalah ekonomi dan kebijakan ekonomi

PERTEMUAN I:

A. Tujuan Pembelajaran1) Memahami konsep ekonomi mikro dan ekonomi makro2) Mendeskripsikan perbedaan antara ekonomi mikro dan ekonomi makro3) Mengkategorikan contoh di masyarakat tentang ekonomi mikro dan ekonomi makro

B. Materi PembelajaranEkonomi Mikro dan Ekonomi Makro

C. Metode PembelajaranPendekatan umum : pendekatan CBSAMetode : diskusi, observasi literatur





1) Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa terkait ekonomi mikro dan ekonomi makro

2) Apersepsi: bertanya jawab tentang ekonomi mikro dan ekonomi makro 3) Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini


Mengamati (Observing)1) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan ekonomi mikro 2) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan ekonomi makroMenanya(Questioning)1) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan ekonomi mikro2) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan ekonomi makroPengumpulan Data (Experimenting)1) Mengumpulkan data/informasi tentang ekonomi mikro dari berbagai sumber yang

relevan.2) Mengumpulkan data/informasi tentang ekonomi makro dari berbagai sumber

yang relevan.Mengasosiasi (Associating)1) Mengevaluasi masalah dan kebijakan ekonomi mikro dalam bentuk laporan

setelah menganalisis dan menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan.2) Mengevaluasi masalah dan kebijakan ekonomi makro dalam bentuk laporan

setelah menganalisis dan menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan.Mengkomunikasikan (Communicating)1) Menyampaikan hasil pemecahan masalah ekonomi mikro dalam berbagai bentuk

media (lisan dan tulisan)2) Mengkomunikasi hasil pemecahan masalah ekonomi makro dalam bentuk

laporan dan membacakannyab) Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan pemecahan masalah ekonomi mikro

dan ekonomi makro


PERTEMUAN II:

A. Tujuan Pembelajaran1) Mendeskripsikan masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi


2) Mengidentifikasi masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi (kemiskinan,pemerataan pendapatan)

3) Mencari pemecahan masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi

B. Materi PembelajaranPeran Pemerintah dalam Permasalahan Ekonomi





1) Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa terkait peran pemerintah dalam permasalahan ekonomi kemudian mendiskusikannya

2) Apersepsi: bertanya jawab tentang peran pemerintah dalam permasalahan ekonomi3) Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini


Mengamati (Observing)1) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan masalah ekonomi

yang dihadapi pemerintah 2) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan peran pemerintah

dalam permasalahan ekonomiMenanya(Questioning)1) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan masalah ekonomi yang dihadapi

pemerintah2) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan peran pemerintah dalam

permasalahan ekonomiPengumpulan Data (Experimenting)1) Mengumpulkan data/informasi tentang masalah ekonomi yang dihadapi

pemerintah dari berbagai sumber yang relevan.2) Mengumpulkan data/informasi tentang peran pemerintah dalam permasalahan

ekonomi dari berbagai sumber yang relevan.Mengasosiasi (Associating)1) Mengevaluasi masalah ekonomi yang dihadapi pemrintah dalam bentuk laporan

setelah menganalisis dan menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan.2) Mengevaluasi peran pemerintah dalam permasalahan ekonomi dalam bentuk

laporan setelah menganalisis dan menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan.

Mengkomunikasikan (Communicating)1) Menyampaikan hasil pemecahan masalah ekonomi yang dihadapi pemrintah

dalam berbagai bentuk media (lisan dan tulisan)


2) Mengkomunikasi hasil pengamatan tentang peran pemerintah dalam permasalahan ekonomi dalam bentuk laporan dan membacakannya

b) Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan masalah ekonomi yang dihadapi pemerintah dan peranan pemerintah dalam permasalahan ekonomi


PENILAIAN








Baik Kurang baik









Baik Kurang baik




dengan tepat waktuc. Lembar Tes Tertulis

Kerjakan soal-soal berikut dengan jawaban yang tepat.1. Jelaskan perbedaan ekonomi mikro dengan ekonomi makro.


2. Jelaskan fungsi pemerintah dalam perekonomian. 3. Tuliskan permasalahan ekonomi makro yang dihadapi pemerintah4. Apa yang dimaksud dengan kebijakan fiskal dan kebijakan moneter?5. Apa tujuan dari kebijakan fiskal?6. Kemukakan alasan Anda tentang perlunya peran pemerintah dalam perekonomian.7. Apa tujuan ekonomi mikro?8. Apa fungsi pemerintah dalam perekonomian menurut Samuelson dan Nordhaus?9. Menurut Anda, sejauh mana peran pemerintah dalam mengatasi kemiskinan?

10. Tuliskan instrumen utama kebijakan fiskal.

Jawaban1. Perbedaan antara ekonomi mikro dan ekonomi makro:

a. Aspek harga:1) Ekonomi mikro: harga ialah dari suatu komoditas2) Ekonomi makro: haraga adalah harga dari komoditas secara agregat

b. Unit analisis1) Ekonomi mikro: membahas kegiatan ekonomi secara individual, anatar lain

permintaan dan penawaran, perilaku konsumen atau produsen, pasar, penerimaan, biaya, dan laba atau rugi perusahaan

2) Ekonomi makro: membahas kegiatan ekonomi secara keseluruhan (agregat), antara lain pendapatan nasional, pertumbuhan ekonomi, inflasi, pengangguran, investasi, dan kebijakan ekonomi.

c. Tujuan analisis:1) Ekonomi mikro: lebih memfokuskan pada analasis bagaimana mengalokasikan

sumber daya agar dicapai kombinasi yang tepat.2) Ekonomi makro: lebih memfokuskan analisis pada kegiatan ekonomi terhadap

perekonomian secara menyeluruh (agregat).2. Pemerintah memiliki tiga fungsi penting dalam perekonomian, yaitu fungsi alokasi,

fungsi distribusi, dan fungsi stabilisasi.a. Fungsi stabilisasi, merupakan fungsi pemerintah dalam menciptakan kestabilan

ekonomi, sosial politik, hukum, pertahanan, dan keamanan.b. Fungsi alokasi, merupakan fungsi pemerintah sebagai penyedia barang dan jasa

publik, seperti pembangunan jalan raya, gedung sekolah, penyediaan fasilitas penerangan, dan telepon.

c. Fungsi distribusi, merupakan fungsi pemerintah dalam pemerataan atau distribusi pendapatan masyarakat.

d. Fungsi regulasi, peran pemerintah seperti dengan menciptakan peraturan, memungkut pajak, dan mengadakan barang publik, akan memperlancar kegiatan usaha, mencegah monopoli dan mencegah kegiatan yang dapat merugikan kepentingan orang banyak, dan pada akhirnya akan menciptakan efisiensi ekonomi.

3. Masalah ekonomi makro yang dihadapi pemerintah:a. Masalah kemiskinan dan kesenjangan ekonomib. Masalah keterbelakanganc. Masalah pengangguran dan kesempatan kerjad. Masalah kekurangan modal

4. Kebijakan fiskal adalah kebijakan ekonomi yang digunakan pemerintah untuk mengendalikan atau mengarahkan perekonomian ke kondisi yang lebih baik (pertumbuhan ekonomi meningkat) dengan cara mengubah penerimaan dan pengeluaran pemerintah.Kebijakan Moneter adalah kebijakan yang diambil oleh otoritas moneter/Bank Sentral dalam rangka pengendalian besar-besaran moneter (uang beredar, uang primer, kredit, suku bunga) untuk mencapai tujuan ekonomi tertentu yang ditetapkan.

5. Tujuan kebijakan fiskal:


a. Mencegah pengguran dan meningkatkan kesempatan kerja dengan cara membuka lowongan kerja yang bersifat padat karya. Dana dapat diambil dari peningkatan pemungutan pajak dan laba BUMN.

b. Untuk stabilitas harga, pemerintah dapat menentukan kebijakan harga terendah dan harga tertinggi.

c. Mengatur laju investasi dengan cara mengendalikan konsumsi baik yang potensial maupun yang otensial atau menerapkan inventasi terencana disektor publik.

d. Mendorong investasi dibidang sosial secara optimal seperti sektor tranportasi, pelayanan umum, dan lain-lain.

6. Jawaban disesuaikan dengan kemampuan dan pemahaman siswa.7. Tujuan ekonomi mikro di antaranya menganalisa mekanisme pasar yang membentuk

harga relatif kepada produk dan jasa, alokasi dari sumber terbatas di antara bebagai alternatif pilihan.

8. Meningkatkan efisiensi, menciptakan pemerataan atau keadilan, dan memacu pertumbuhan ekonomi secara makro dan memelihara stabilitasnya.

9. Jawaban disesuaikan dengan kemampuan dan pemahaman siswa.10. Instrumen utama kebijakan fiskal adalah pajak dan pengeluaran negara.


_______________________NIP.


_______________________ NIP.

Unit 4Pasar dalam Perekonomian



Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas/Madrasah AliyahKelas/Semester : X/1Mata Pelajaran : EkonomiAlokasi Waktu : 1 Pertemuan (2 X 40 Menit)






Kompetensi Dasar Indikator3.4 Mendeskripsikan pasar dalam perekonomian 1. Mendeskripsikan pengertian permintaan dan

penawaran2. Mendeskripsikan faktor-faktor yang

mempengaruhi permintaan dan penawaran3. Menggambar kurva permintaan dan

penawaran4. Mendeskripsikan hukum permintaan dan

hukum penawaran serta asumsi-asumsinya5. Mendeskripsikan proses terbentuknya

keseimbangan

PERTEMUAN I:

A. Tujuan Pembelajaran1) Mendeskripsikan pengertian permintaan dan penawaran2) Mendeskripsikan faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran3) Menggambar kurva permintaan dan penawaran4) Mendeskripsikan hukum permintaan dan hukum penawaran serta asumsi-asumsinya5) Mendeskripsikan proses terbentuknya keseimbangan

B. Materi PembelajaranPermintaan dan Penawaran Keseimbangan Pasar


D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran1) Lingkungan sekitar


2) PowerPoint Advanced Learning Economics 13) In focus4) Buku teks Buku teks Facil Advanced Learning Economics 1, Herlan Firmansyah dkk,



1) Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa terkait permintaan dan penawaran serta keseimbangan pasar kemudian mendiskusikannya

2) Apersepsi: bertanya jawab tentang permintaan dan penawaran serta keseimbangan pasar



Mengamati (Observing)1) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan permintaan dan

penawaran 2) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan keseimbangan

pasar pasar Menanya(Questioning)1) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan permintaan dan penawaran 2) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan keseimbangan pasar Pengumpulan Data (Experimenting)1) Mengumpulkan data/informasi tentang permintaan dan penawaran dari berbagai

sumber yang relevan.2) Mengumpulkan data/informasi keseimbangan pasar dalam kegiatan ekonomi dari

berbagai sumber yang relevan.Mengasosiasi (Associating)1) Mengevaluasi permintaan dan penawaran dalam bentuk laporan setelah

menganalisis dan menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan.2) Mengevaluasi keseimbangan pasar dalam bentuk laporan setelah menganalisis

dan menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan

Mengkomunikasikan (Communicating)1) Menyampaikan hasil pemecahan masalah permintaan dan penawaran dalam

berbagai bentuk media (lisan dan tulisan)2) Mengkomunikasi hasil pengamatan tentang keseimbangan pasar dalam bentuk

laporan dan membacakannyab) Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan permintaan dan penawaran, serta

keseimbangan pasar


PERTEMUAN II:

A. Tujuan Pembelajaran1) Mendeskripsikan pengertian elastisitas dan macam-macam elastisitas


2) Menghitung elastisitas permintaan dan penawaran dengan menggunakan tabel, grafik, dan matematis

3) Mendeskripsikan berbagai bentuk pasar

B. Materi PembelajaranElastisitas Barang dan Jasa Pasar dalam Kegiatan Ekonomi





1) Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa terkait permintaan dan penawaran, serta keseimbangan pasar kemudian mendiskusikannya

2) Apersepsi: bertanya jawab tentang permintaan dan penawaran, serta keseimbangan pasar



Mengamati (Observing)1) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan permintaan dan

penawaran2) Membaca dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan keseimbangan

pasarMenanya(Questioning)1) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan permintaan dan penawaran2) Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan keseimbangan pasarPengumpulan Data (Experimenting)1) Mengumpulkan data/informasi tentang penawaran dan permintaan dari berbagai

sumber yang relevan.2) Mengumpulkan data/informasi tentang keseimbangan pasar dari berbagai sumber

yang relevan.Mengasosiasi (Associating)1) Mengevaluasi permintaan dan penawaran dalam bentuk laporan setelah

menganalisis dan menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan.2) Mengevaluasi keseimbangan pasar dalam bentuk laporan setelah menganalisis

dan menyimpulkan informasi/data yang dikumpulkan.Mengkomunikasikan (Communicating)1) Menyampaikan hasil pemecahan masalah permintaan dan penawaran dalam

berbagai bentuk media (lisan dan tulisan)2) Mengkomunikasi hasil pengamatan tentang keseimbangan pasar dalam bentuk

laporan dan membacakannya


b) Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan permintaan dan penawaran, serta keseimbangan pasar


PENILAIAN




Tes Tertulis Tes Uraian dan Pilihan Portofolio Panduan penyusunan portofolio




Baik Kurang baik









Baik Kurang baik




dengan tepat waktu

c. Lembar Tes Tertulis

Kerjakan soal-soal berikut dengan jawaban yang tepat.1. Apa yang dimaksud dengan permintaan dan penawaran?2. Tuliskan faktor-faktor yang memengaruhi permintaan dan penawaran.


3. Bagaimana hukum permintaan dan penawaran?4. Dalam suatu pasar diketahui fungsi penawaran beras adalah QS = 50 P dan fungsi

permintaannya adalah Qd = 400.000 – 50P. Berapa harga keseimbangan fungsi – fungsi tersebut ?

5. Apa yang dimaksud dengan elastisitas?6. Tuliskan jenis-jenis elastisitas.7. Jelaskan pengertian pasar menurut Anda.8. Tuliskan jenis pasar yang ada di daerah Anda?9. Apa yang dimaksud dengan elastisitas harga permintaan?

10. Menurut Anda, bagaimana keuntungan yang dapat diperoleh dengan adanya pasar?

Jawaban1. Permintaan (demand) adalah sejumlah barang atau jasa yang diminta dan dapat dibeli

dalam berbagai tingkat harga pada periode tertentu.Penawaran (supply) diartikan sebagai keseluruhan jumlah barang dan jasa yang ditawarkan dalam berbagai tingkat harga yang berlaku di pasar pada satu periode tertentu.

2. Faktor-faktor yang memengaruhi permintaan:a. Harga barang itu sendirib. Harga produk lain yang berhubunganc. Pendapatan konsumend. Selera dan preferensi konsumene. Harapan masyarakatFaktor-faktor yang memengaruhi penawaran:a. Harga barang yang bersangkutanb. Harga barang lainc. Biaya produksid. Tujuan produksie. Tingkat teknologi

3. Bunyi hukum permintaan yaitu, makin rendah harga suatu barang, maka semakin banyak permintaan terhadap barang tersebut. Sebaliknya, semakin tinggi harga suatu barang, maka semakin sedikit permintaan terhadap barang tersebut.Bunyi hukum penawaran yaitu, semakin tinggi harga suatu barang, semakin banyak jumlah barang tersebut yang akan ditawarkan oleh para penjual. Sebaliknya semakin rendah harga suatu barang semakin sedikit jumlah barang tersebut yang ditawarkan.

4. Harga keseimbangan terjadi jika penawaran = permintaanQd = Qs400.000 – 50 P = 50 P400.000 = 100 PPE = Rp 4.000,00/Kg

5. Elastisitas adalah rasio yang mengukur perubahan jumlah yang diminta atau ditawarkan sebagai akibat perubahan faktor yang memengaruhinya.

6. Jenis-jenis elastisitas harga pada permintaan, yaitu elastis, inelastis, elastis uniter, elastis sempurna.

7. Jawaban disesuaikan dengan kemampuan dan pemahaman siswa.8. Jawaban disesuaikan.9. Elastisitas harga dari permintaan merupakan jumlah barang yang diminta yang

diakibatkan oleh harga barang tersebut.PAG Fácil: Advanced Learning Economics 1 for Grade X 46

10. Jawaban disesuaikan dengan kemampuan dan pemahaman siswa.

d. Lembar portofolioBuatlah kelompok terdiri atas enam atau lima orang (laki-laki dan perempuan). Buatlah contoh sederhana penelitian tentang pasar, mintalah bimbingan guru Anda.


_______________________NIP.


_______________________ NIP.


5. rpp semester 1

Education

Transcript of 5. rpp semester 1