Rpp Semester 2a

download Rpp Semester 2a

If you can't read please download the document

  • date post

    10-Feb-2016
  • Category

    Documents

  • view

    25
  • download

    9

Embed Size (px)

description

SEMESTER

Transcript of Rpp Semester 2a

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)1

1.Identitas Mata Pelajaran

Nama Sekolah:SMAN-1 PALANGKA RAYA

Mata Pelajaran:GEOGRAFI

Kelas / Program:XII/ IPS

Semester:2

Alokasi Waktu:(3 x 45) Menit

2.Standar Kompetensi

3.Menganalisis wilayah dan pewilayahan

3.Kompetensi Dasar

3.1Menganalisis pola persebaran spasial,hubungan serta interaksi spasial desa dan kota

4.Indikator

1).Mengidentifikasi potensi desa kaitanya dengan perkembangan desa dan kota

2).Mengidentifikasi ciri-ciri struktur ruang desa

3).Mengamati potensi fisik dan non fisik yang ada didesa

4).Menjelaskan macam-macam kesenian yang berada dan berkembang di masyarakat dayak

5. Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat :

1: Mengidentifikasi potensi desa kaitanya dengan perkembangan desa dan kota 2: Mengidentifikasi ciri-ciri struktur ruang desa

3: Mengamati potensi fisik dan non fisik yang ada didesa

4: Menjelaskan macam-macam kesenian yang berada dan berkembang di masyarakat dayak

6.Materi Ajar:

1.Pengertian desa

2.Ciri- ciri desa

3. Potensi desa 4. Struktur ruang desa

7.Metode Pembelajaran

1.Ceramah

2.Penugasan

3.Tanya Jawab

8.Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1 : ( 3 x 45 menit)

WAKTUAKTIVITAS GURUAKTIVITAS SISWANilai Karakter

10 menitPembukaan Guru mengadakan tegur sapa. Guru memeriksa kehadiran siswa. Guru menyiapkan siswa secara fisik dan mental untuk siap memulai pelajaran. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran/kompetensi dasar yang harus dikuasai Mengadakan apersepsi untuk mengaitkan materi pelajaran dengan materi yang sudah diberikan. Menjelaskan apa yang harus dikerjakan siswa

Memperhatikan dengan cermat apa yang harus dilakukan agar tujuan pembelajaran bisa tercapai Siswa bertanya materi sebelumnya yang belum jelas Siswa dikelompokkan dalam kelompok kecil dengan anggota maksimum 5 siswa .Komunikatif,Religius

115 menitKegiatan Inti1.Guru sebelumya menanyakan pada siswa secara kelompok yang telah mengamati sebuah desa yang ada diPalangkaraya.2.Guru memberi kesempatan pada siswa untuk bertanya materi yang kurang dimengerti.3.Guru menjawab pertanyaan dari siswa yang mengalami kesulitan

Siswa secara kelompok berdiskusi hasil survey dari suatu daerah/desa. Siswa secara kelompok mencari literatur tentang pengertian desa dari beberapa ahli. Siswa secara kelompok melanjutkan diskusi mengenai unsur-unsur desa dan ciri-ciri desa Siswa presentasi hasil diskusi Siswa bertanya mengenai materi yang belum dimengerti

Gemar membaca

Cinta tanah airDisiplinDemokratis

10 menitPenutup1.Guru bersama-sama siswa membuat kesimpulan tentang Potensi desa kaitanya dengan perkembangan desa dan kota Siswa bersama guru menarik kesimpulan tentang Potensi desa kaitanya dengan perkembangan desa dan kota

Tanggungjawab

a. Tugas Terstruktur : Siswa secara individu diberi tugas untuk membuat sebuah karangan singkat dengan tema tradisi Gotong Royong dan semangat kekeluargaan karakteristik khas masyarakat pedesaan .Tulislah dalam buku tugas serahkan pada guru.

b. Tugas mandiri tidak terstruktur : ( tidak ada )

9. Penilaian Teknik : Tes tertulis,tugas kelompok Bentuk Instrumen : Tes uraian bertruktur, Bentuk Tagihan : Uraian berstruktur ,Laporan,

Kisi-kisi Penilaian Kognitif .NoIndikator Pencapaian KompetensiBahan KelasMateriIndikator SoalBentuk SoalNo. Soal

1.

2.

3.

4.

Mengidentifikasi potensi desa kaitanya dengan perkembangan desa dan kota

Mengidentifikasi ciri-ciri struktur ruang desa

Mengamati potensi fisik dan non fisik yang ada didesa Menjelaskan macam-macam kesenian yang berada dan berkembang di masyarakat dayak

XIIPengertian desa dan potensi desa

Ciri-ciri desa dan struktur ruang desa

Potensi fisik

Kesenian masyarakat dayak1.Siswa dapat menentukan pengertian desa

2.Siswa dapat menentukan potensi desa kaitanya dengan perkembangan dengan desa kota

3.Siswa dapat menentukan ciri fisik masyarakat desa4. Siswa dapat menyebutkan tata ruang desa

5.Siswa dapat menentukan potensi fisik desa6. Siswa dapat menentukan kesenian adat dayakUraian

Uraian

Uraian

Uraian

Uraian

Uraian

1.

2.

3

4

5

6

Pedoman Penskoran No. Butir SoalKunci JawabanSkor

1

Jelaskan pengertian dari desa !1. Desa adalah Perwujudan geografis ,sosial,ekonomi,politik, serta cultural yang terdapat di suatu daerah dalam hubungan dan pengaruh timbal balik dengan daerah lain (Bintarto) 3

2.Sebutkan 3 Unsur desa !2, Unsur-unsur desa adalah - Daerah (wilayah) - Penduduk - Tata kehidupan111

3.Sebutkan 3 Ciri-ciri fisik masyarakat desa !3.Ciri-ciri fisik masyarakat desa adalah.. 1.Masih tergantung pada faktor alam 2.Mata pencaharianya agraris 3.Mempunyai pergaulan hidup saling mengenal

111

4.Sebutkan 3 tata ruang di desa ! 4.Tata ruang di desa yaitu 1. Memanjang 2. Tersebar 3. Mengelompok111

5.Sebutkan 5 potensi fisik desa !5. Potensi fisik desa yaitu.. - tanah - air - iklim - manusia - flora fauna11111

6.Sebutkan 3 macam kesenian dayak !6.Macam-macam kesenian adat dayak - Karungut - Tiwah - Adat perkawinan dayak111

Nilai = Jumlah skor perolehan : 21

10. Alat dan Sumber Belajara. Sumber Belajar : LKS-Buku PR Geografi Kelas XII/IPS Karangan Winarti, Tri Haryanto, Klaten, Intan Pariwara. Amsir (2007) Geografi Kelas XII Arya Duta Sukamaju Depok. Aryono Prihandito (1989), Kartografi, Yogyakarta Mitra Gama Widya.

b. Alat/Perlengkapan : - Gambar wilayah pedesaan

Palangkaraya, 10 September 2011Mengetahui :Guru mata pelajaran,

Kepala Sekolah,

Dra. Rosmari Jawon, M.Si Dra. DARMINI

NIP. 19610325 198603 2 005NIP.19670312 199403 2 009

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)2

1.Identitas Mata Pelajaran

Nama Sekolah:SMAN-1 PALANGKA RAYA

Mata Pelajaran:GEOGRAFI

Kelas / Program:XII/ IPS

Semester:2

Alokasi Waktu:(3 x 45) Menit

2.Standar Kompetensi

3.Menganalisis wilayah dan pewilayahan

3.Kompetensi Dasar

3.1Menganalisis pola persebaran spasial,hubungan serta interaksi spasial desa dan kota

4.Indikator

1).Mengidentifikasi ciri-ciri struktur ruang kota

2).Menganalisis model-model teori struktur ruang kota

5. Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat :

1: Mengidentifikasi ciri-ciri struktur ruang kota

2: Menganalisis model-model teori struktur ruang kota

6.Materi Ajar:

1.Pengertian kota

2.Potensi kota

3. Struktur ruang kota

7.Metode Pembelajaran

1.Ceramah

2.Diskusi

3.Tanya Jawab

8.Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1 : ( 3 x 45 menit)

WAKTUAKTIVITAS GURUAKTIVITAS SISWANilai Karakter

10 menitPembukaan Guru mengadakan tegur sapa. Guru memeriksa kehadiran siswa. Guru menyiapkan siswa secara fisik dan mental untuk siap memulai pelajaran. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran/kompetensi dasar yang harus dikuasai Mengadakan apersepsi untuk mengaitkan materi pelajaran dengan materi yang sudah diberikan. Menjelaskan apa yang harus dikerjakan siswa

Memperhatikan dengan cermat apa yang harus dilakukan agar tujuan pembelajaran bisa tercapai Siswa bertanya materi sebelumnya yang belum jelas Siswa dikelompokkan dalam kelompok kecil dengan anggota maksimum 5 siswa .Komunikatif,Religius

115 menitKegiatan Inti1.Guru bertanya materi sebelumnya mengenai pola keruangan desa yang kaitanya dengan kota2.Guru tanya jawab pada siswa mengenai ciri-ciri kota dan klasifikasi kota.3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang kurang di mengerti4.Guru menjawab pertanyaan dari siswa yang mengalami kesulitan

Siswa secara individu membaca beberapa pengertian kota melalui referensi. Siswa secara kelompok melanjutkan diskusi mengenai menganalisis model-model teori struktur ruang kota Siswa juga melanjutkan diskusi mengenai perbedaan struktur ruang desa dan kota Siswa presentasi hasil diskusi Siswa bertanya mengenai materi yang belum dimengertiGemar membaca

Rasa ingin tahu

Demokratis

Cinta tanah air

10 menitPenutup1.Guru bersama-sama siswa membuat kesimpulan tentang Ciri-ciri struktur ruang kota dan model teori struktur ruang kota. Siswa bersama guru menarik kesimpulan tentang Ciri-ciri struktur ruang kota dan model teori struktur ruang kota.Tanggungjawab

c. Tugas Terstruktur : Siswa secara individu mengerjakan tugas di buku PR geografi klas XII Halaman 52 53 , PG no 1- 10 dan Esay no 1- 5. Kumpulkan pekerjaan yang anda lakukan kepada guru.d. Tugas mandiri tidak terstruktur : Siswa secara kelompok yang terdiridari 3 orang . Buatlah kliping tentang permasalahan permasalahan yang ada di kota. Berikan pendapat anda tentang mengatasi permasalahan tersebut. Tulislah pendapat anda tersebut di akhir buku kliping dan serahkan kepada guru

10. Penilaian Teknik : Tes tertulis,tugas kelompok, Bentuk Instrumen : Tes uraia