RPP KD 1.3

Click here to load reader

Transcript of RPP KD 1.3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANMata Pelajaran Materi Pokok Pertemuan / waktu Metode : FISIKA : Cahaya : Pertama / 2 x 45 menit : Ceramah dan mengerjakan soal

A. Kompetensi Dasar 1.3 Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologi B. Indikator o Menjelaskan aplikasi efek doppler pada gelombang elektromagnetik C. Materi Essensial Optik Fisis o Efek Doppler pada Gelombang Elektromagnetik (Hlm. 84) D. Media Belajar

o

Buku FISIKA SMA Supiyanto Kelas XII

E. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. Pendahuluan o 2. Kegiatan Inti (5 menit) Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan (80 menit) Memahami peristiwa efek Doppler pada gelombang

oelektromagnetik

o

Memahami dan menjelaskan kembali aplikasi effek doppler pada gelombang elektromagnetik, misalnya mengukur kecepatan mobil. o Mempelajri Contoh soal. 2.21. hlm. 85

3. Penutup o Memberikan motivasi untuk lebih giat mengerjakan soal 4. Pekerjaan Rumah o

(5 menit)

Mengetahui Kepala Sekolah

Jakarta, Guru Mata Pelajaran

(

)

(

)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Materi Pokok Pertemuan / waktu Metode

: FISIKA : Optik Fisis : Kedua / 2 x 45 menit : Ceramah dan mengerjakan soal

A. Kompetensi Dasar 1.3 Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologi B. Indikator o Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dalam teknologi o Menerapkan gelombang bunyi pada pengujian tak merusak C. Materi Essensial Pelayangan Bunyi : Aplikasi Interferensi Bunyi (Hlm. 115) D. Media Belajar

o

Buku FISIKA SMA Supiyanto Kelas XII

E. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa 1. Pendahuluan o Mengulang materi pertemuan sebelumnya, dan membacakan indikator 2. Kegiatan Inti o o (5 menit)

(80 menit) Mempelajari aplikasi interferensi bunyi Mempelajari contoh 3.11Hlm. 116 (5 menit)

3. Penutup o pelayangan terjadi bila kedua gelombang bertemu memiliki frekuensi yang sama 4. Pekerjaan Rumah o

Mengetahui Kepala Sekolah

Jakarta, Guru Mata Pelajaran

(

)

(

)