LK-1.3 Keterkaitan SKL KI KD

LEMBAR KERJA

ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KDSD KELAS I

PETUNJUK KEGIATAN ANALISIS SKL, KI DAN KD

Kompetensi : Memahami keterkaitan antara SKL, KI dan KD pada Kurikulum 2013Tujuan Kegiatan : Menganalisis keterkaitan SKL, KI dan KDKelompok Kerja :

1. Bacalah substansi Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Tahun 2013!

2. Baca dan komparasikan dengan SKL Tahun 2006 (Permendiknas Th 2006)!

3. Bacalah KI dan KD semua mata pelajaran!

4. Baca tema-tema 1 tahun yang telah tersedia!

5. Bacalah lakukan kajian Indikator yang mengacu pada KD dan Tema!

6. Pelajari aspek-aspek keterkaitan antara KI, KD, dan Indikator serta Tema yang tersedia (dalam format kajian)!

7. Buatlah ceklist dari setiap Indikator dikorelasikan dengan Tema-Tema satu tahun (bisa secara kelompok dan atau Individu)!

8. Lakukan keseluruhan mata pelajaran sampai seluruh KD terakomodasi!

9. Setelah selesai masukkan hasil ceklist ke dalam format Jaringan KD & Indikator!

Materi Pelatihan 1 Konsep Kurikulum 20 13 - SD Kelas I|1

LK – 1.3

LEMBAR KERJAANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD

SD KELAS I

TEMA (1 TAHUN) SKL 2013

1. Diriku2. Kegemaranku3. Kegiatanku4. Keluargaku5. Pengalamanku6. Lingkungan Bersih dan

Sehat7. Benda, Binatan dan

Tanaman di Sekitar8. Peristiwa alam

Memiliki [melalui menerima, menjalankan, menghargai, menghayati, mengamalkan] perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam , di sekitar rumah, sekolah, dan tempat bermain

Memiliki [melalui mengamati, menanya, mencoba, mengolah, menyaji, menalar, mencipta] kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkrit sesuai dengan yang ditugaskan kepadanya.

Memiliki [melalui mengetahui, memahami, menerapkan, menganalisis, mengevaluasi] pengetahuan faktual dan konseptual dalam ilmu pengetahuan, teknologi,seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah, sekolah, dan tempat bermain.

SKL PERMENDIKNAS TH 2006

1. Menjalankan agama yang dianut sesuai dengan tahap perkembangan anak.2. Mengenal kekurangan dan kelebihan diri sendiri.3. Mematuhi aturan-aturan sosial yang berlaku dalam lingkungannya.4. Menghargai keberagaman agama, budaya, suku, ras, dan golongan social ekonomi di lingkungan

sekitarnya.5. Menggunakan informasi tentang lingkungan sekitar secara logis, kritis, dan kreatif.6. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, dan kreatif, dengan bimbingan guru/pendidik.7. Menunjukkan rasa keingintahuan yang tinggi dan menyadari potensinya.8. Menunjukkan kemampuan memecahkan masalah sederhana dalam kehidupan sehari-hari.9. Menunjukkan kecintaan dan kepedulian terhadap lingkungan.10. Menunjukkan kecintaan dan kebanggaan terhadap bangsa, negara, dan tanah air Indonesia.11. Menunjukkan kemampuan untuk melakukan kegiatan seni dan budaya lokal.12. Menunjukkan kebiasaan hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan memanfaatkan waktu luang.13. Berkomunikasi secara jelas dan santun.14. Bekerjasama dalam kelompok, tolong menolong dan menjaga diri sendiri dalam lingkungan

keluarga dan teman sebaya.15. Menunjukkan kemampuan mengamati gejala alam dan sosial di lingkungansekitar.16. Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis.17. Menunjukkan keterampilan menyimak, berbicara, membaca, menulis, dan berhitung.


LK – 1.3

LEMBAR KERJAANALISIS KOMPETENSI INTI, KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR SD/MI

KELAS: I

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATORTEMA

1 2 3 4 5 6 7 8

PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (PPKn)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

1.1. Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah

Berperilaku baik (jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli/kasih sayang, dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan guru

Menyampaikan permintaan maaf terhadap teman dengan tanpa melihat perbedaan fisik dan kebiasaan dam berinteraksi dengan teman di sekolah

Menunjukkan sikap menerima keberaganman karakteristik individu

memperhatikan lingkungan sekitar secara seksama

Menceritakan tentang perbedaan kemampuan yang dimiliki teman

merawat lingkungan sekitar secara sadar

1.2. Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah

Menunjukkan perilaku rukun dengan semua teman dalam berinteraksi di sekolah

Rukun dengan semua teman Menghindari sikap tidak rukun

Menunjukkan sikap rukun dalam keluarga

Menunjukkan sikap mau berteman dengan siapa saja di sekolah



1 2 3 4 5 6 7 82. Memiliki perilaku

jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru

2.1. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, kasih sayang, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan teman

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, kasih sayang, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan guru.

Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di sekolah.

Menyebutkan tata tertib dan aturan yang berlaku di sekolah

Ber perilaku patuh di sekolah.

Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.

Melaksanakan tata tertib dan aturan yang berlaku di rumah.

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, kasih sayang dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga.

Bersikap baik (jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli/kasih sayang, dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan teman

Menunjukkan perilaku percaya diri ketika mengerjakan tugas dari guru (pkn)

Menceritakan kegiatan yang dilakukan bersama keluarga pada saat merawat tanaman menggunakan bahasa yang santun

2.2. Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan

Memberikan contoh sikap perilaku patuh pada aturan/kebiasaan yang berlaku dalam



1 2 3 4 5 6 7 8yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah

kehidupan sehari – hari di rumah.

Memberikan contoh sikap perilaku patuh pada aturan/kebiasaan yang berlaku dalam kehidupan sehari – hari di sekolah.

Menunjukkan sikap dan prilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.

Menunjukkan sikap perilaku patuh pada aturan atau kebiasaan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di sekolah

Menunjukkan sikap perilaku patuh pada aturan yang berlaku dalam berolah raga di rumah dan di sekolah

Menunjukkan perilaku hidup sehat dalam berolah raga di rumah dan di sekolah.

Menunjukkan perilaku disiplin dalam berolah raga di rumah dan di sekolah.

Menerapkan perilaku dsiplin dalam berolahragaa di sekolah

menjelaskan manfaat memiliki sikap peduli terhadap sesama (missal:memelihara binatang,merawat tanaman,merawat benda milik pribadi dll)

2.3. Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah

Merasakan manfaat berteman dengan semua orang

Menunjukkan sikap berbesar hati menerima keberagaman yang berbeda dengan diri sendiri



1 2 3 4 5 6 7 8di sekolah.

Menunjukkan hidup bersatu dalam keberagaman melalui pengamatan di rumah

Menunjukkan sikap mau berteman dengan siapa saja di sekolah dan di rumah

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, dan di sekolah.

3.1. Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”

Mengidentifikasi simbol-simbol Pancasila dalam lambang Negara “Garuda Pancasila”

Mendeskripsikan makna simbol-simbol Pancasila dalam lambang Negara “Garuda Pancasila”

Melaksanakan perilaku baik di rumah dan mengkaitkannya dengan pengenalannya terhadap salah satu simbol sila pancasila

3.2. Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah

Menyebutkan jenis-jenis tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.

Menyebutkan jenis-jenis tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di di sekolah.

Menyebutkan tata tertib dan aturan yang berlaku di sekolah

Menyebutkan contoh perilaku patuh di sekolah

Menyebutkan contoh perilaku patuh pada tata tertib di rumah.

Menyebutkan contoh perilaku patuh pada tata tertib di sekolah

Menyebutkan jenis-jenis makanan sehat dalam perawatan dan kesehatan tubuh

Menyebutkan tentang perawatan tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam



1 2 3 4 5 6 7 8bahasa Indonesia lisan

3.3. Mengenal keberagaman karateristik individu di rumah dan di sekolah

Menunjukkan sikap berbesar hati menerima keberagaman yang berbeda dengan diri sendiri di rumah

Menunjukkan sikap menghargai kesukaan teman di dalam kelas

Menceritakan kesukaan diri sendiri terhadap mainan

Menceritakan kesukaan teman terhadap mainan sehari-hari

3.4. Mengenal arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah

Mengartikan bersatu dalam keberagaman melalui pengamatan di rumah

Menunjukkan sikap rukun dengan teman di kelas

Menunjukkan sikap saling membantu dalam membersihak lingkungan kelas

Menunjukkan sikap tidak memilih-milih teman dalam ber kelompok dan belajar bersama

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

4.1. Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkannya dengan pengenalannya terhadap salah satu simbol sila Pancasila

Menjelaskan manfaat berteman dengan semua orang

Menceritakan kebiasaan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah

Menceritakan macam-macam hewan terkait dengan simbol sila-sila Pancasila

Menjelaskan nama-nama hewan yang sama dan sejenis terkait dengan simbol Garuda Pancasila

4.2. Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah

Memperhatikan tata tertib yang di lingkungan sekitar secara seksama

Merawat lingkungan sekitar secara sadar sebagai salah satu tugas dalam melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah



1 2 3 4 5 6 7 8 Mengidentifikasi maca-macam tata tertib di

kelas Mengidentifikasi macam-macam tata tertib di

sekolah Melaksanakan sikap dan perilaku patuh pada

aturan/kebiasaan yang berlaku dalam kehidupan sehari di sekolah

4.3. Mengamati dan menceriterakan kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah

Menceritakan perilaku kebersamaan dalam keberagaman dengan teman

Melaksanakan kebersamaan dalam keberagaman di sekolah.

Mengidentifikasi contoh keberagaman di rumah

Mendeskripsikan keberagaman dalam memilih tujuan bermain dengan teman sekelas

4.4. Mengamati dan menceriterakan keberagaman karateristik individu di rumah dan sekolah

Menjelaskan perilaku kebersamaan dalam keberagaman dengan teman

Mengamati keberagaman karakteristik individu dibandingkan dengan teman di kelas dan di sekolah

Menceritakan kesukaan teman sebangku dalam kegiatan hari libur

Menceritakan pengalaman teman sebangku ketika melakukan kegiatan besar di sekolah

BAHASA INDONESIA


1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah

Bersikap khusuk (menjaga keheningan) dalam mendengarkan doa

Mengambil sikap duduk atau berdiri dengan berdiam diri

Mencontoh kata-kata dalam doa yang didengar pada saat berdoa sendiri

Melafalkan kata-kata teks doa dengan jelas



1 2 3 4 5 6 7 8 Mengungkapkan perasaan syukur pada Tuhan

atas anugerah keindahan1.2 Menerima keberadaan Tuhan

Yang Maha Esa atas penciptaan manusia dan bahasa yang beragam serta benda-benda di alam sekitar

Menunjukkan perilaku bersih lingkungan sebagai penerapan sikap

Menunjukkan kebiasan mengucapkan ucapan terima kasih

Menunjukkan sikap berbesar hati menerima keberagaman yang berbeda dengan diri sendiri di rumah

menampilkan sikap percaya pada penciptaan benda-benda di alam sekitar dan manusia yang beragam

2. Memiliki perilaku ju jur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru

2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap keberadaan wujud dan sifat benda melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah

Menunjukkan kebiasaan mengucapkan salam sesuai dengan situasi dan kondisi

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, kasih sayang, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan teman.

Menyampaikan permintaan maf kepda anggota keluarga, teman dan guru

Menunjukkan sikap peduli dan tanggung jawab menjaga kebersihan diri agar sehat

2.2 Memiliki rasa percaya diri terhadap keberadaan tubuh melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah

Menunjukkan kebiasaan mengucapkan salam dan terima kasih dalam bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah dengan percaya diri

Menunjukkan sikap percaya diri dalam mengajukan pertanyaan kepada guru

Mengajukan pertanyaan dengan bahasa indonesia dan atau bahasa daerah yang benar

Berani mengajukan pertanyaan kepada guru

2.3 Memiliki perilaku santun dan sikap kasih sayang melalui

Menjelaskan perilaku kebersamaan dalam



1 2 3 4 5 6 7 8pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah

keberagaman di sekolah

Menunjukkan perilaku santun dalam berbicara dengan teman di kelasnya dan atau di sekolah

Melaksanakan perilaku baik dalam berbicara dengan teman

Menunjukkan kebiasan mengucapkan ucapan terima kasih

Menunjukkan sikap santun dalam berkomunikasi dan berinteraksi dengan teman dan guru

2.4 Memiliki kedisiplinan dan tanggung jawab merawat tubuh agar sehat dan bugar melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah

Menyusun dan membaca nyaring teks prosedur lisan sederhana (3--4 kalimat) tentang cara merawat tubuh dengan bantuan media (gambar , diagram, video, dan lainnya)

Membiasakan diri merawat tubuh dan pakaian selalu bersih

Menunjukkan sikap peduli menjaga lingkungan agar sehat

Menunjukkan sikap tanggung jawab menjaga lingkungan agar sehat

Menunjukkan sikap peduli dan bertanggung jawab dalam merawat tubuh agar selalu sehat dengan menggunakan bahasa Indonesia dan bahasa daerah

2.5 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam hal kegiatan dan bermain di lingkungan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah

Melafalkan kata-kata teks doa dengan jelas

Menunjukkan perilaku santun dan jujur ketika bermain dengan menggunakan bahasa bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah



1 2 3 4 5 6 7 8 Menata benda-benda berbentuk bangun datar

sesuai dengan kelompoknya (segitiga, persegi, segiempat, dan lingkaran) yang ada di sekitar ruang kelas.

Menata benda-benda berbentuk bangun ruang sesuai dengan kelompoknya (kubus, balok, bola dan tabung) yang ada di sekitar ruang kelas

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah

3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan menggunakan bahasa yang santun

Mengidentifikasi jenis kegiatan yang dilakukan pada siang hari

Mengidentifikasi jenis kegiatan yang dilakukan pada malam hari

Mendeskipsikan kejadian siang atau malam

Membaca nyaring teks deskripsi lisan sederhana (3-4 kalimat) yang berkaitan dengan tubuh, wujud benda, sifat benda, dan jumlah benda dengan bantuan media.

Menggunakan konjungsi spasial dan penambahan sederhana dengan benar

Menuliskan teks tentang anggota tubuh menggunakan bahasa indonesia dan atau bahasa daerah

3.2 Mengenal teks petunjuk/arahan tentang

Melafalkan kata-kata teks doa dengan intonasi yang sesuai



1 2 3 4 5 6 7 8perawatan tubuh serta pemeliharaan kesehatan dan kebugaran tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

Menyebutkan kapan harus mandi, makan, sikat gigi dan cuci tangan.

Menyebutkan kebutuhan tubuh agar tetap sehat, yaitu : main dan istirahat/tidur yang cukup, makan makanan bergizi, minum yang cukup, udara dan lingkungan bersih

Membedakan lingkungan sehat dan tidak sehat

Menyebutkan jenis-jenis makanan sehat dalam perawatan dan kesehatan tubuh

Menyebutkan tentang perawatan tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan

Menyebutkan tentang perawatan tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan

Menjodohkan gambar cara perawatan tubuh dengan bantuan guru

Membuat pertanyaan tentang perawatan tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan.

Memperagakan cara perawatan tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan

Menyebutkan cara-cara pemeliharaan kebugaran tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan

Membuat pertanyaan tentang jenis-jenis olahraga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan



1 2 3 4 5 6 7 8 Menceritakan cara-cara pemeliharaan

kebungaran tubuh3.3 Mengenal teks terima kasih

tentang sikap kasih sayang dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

Menyusun secara sederhana (3--4 kalimat) ucapan terima kasih dalam teks lisan dan tulis

Menggunakan kohesi dan kalimat sederhana (3--4 kata) dalam menyusun ucapan terima kasih dalam teks lisan dan tulis

Menyusun dan membaca nyaring teks cerita diri/personal lisan sederhana (3--4 kalimat) tentang keluarga dengan bantuan media (gambar dan video)

Menunjukkan kebiasaan mengucapkan salam dan terimakasih dalam bahasa indonesia dan/atau bahasa daerah

3.4 Mengenal teks cerita diri/personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

Mengidentifikasi anggota tubuh dan pancaindara dengan bahasa Indonesia baku dan atau bahasa daerah yang sejenis

Mendeskripsikan anggota tubuh dan pancaindra dengan bantuan guru

Menyusun teks cerita diri/personal tulis seder hana (3--4 kalimat) tentang keluarga dengan bantuan media (gambar, video, dan lainnya)

Menyusun kalimat teks pendek cerita diri/personal tentang keluarga dengan bantuan guru di kaitkan dengan bahasa daerah setempat



1 2 3 4 5 6 7 8 Menceritakan kegiatan anggota keluarga

dengan bahasa Indonesia dan atau bahasa daerah

Menuliskan nama-nama dan pekerjaan anggota keluarganya dengan bantuan guru menggu nakan bahasa Indonesia dan atau bahasa daerah

Menuliskan pertistiwa yang dialami ketika melakukan perjalanan di hari libur sekolah

Menceritakan peristiwa yang dialami ketika terja di peristiwa alam (seperti hujan, angin, banjir dsb)

3.5 Mengenal teks diagram/label tentang anggota keluarga dan kerabat dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

Mengidentifikasi nama-nama anggota keluarga dan kerabat dengan bantuan guru dengan bahasa Indonesia secara lisan

Mengidentifikasi nama-nama anggota keluarga dan kerabat dengan bantuan guru dengan bahasa Indonesia secara tertulis

Menceritakan kegiatan sehari hari dengan menggunakan bahasa yang santun

membaca nyaring teks cerita diri/personal lisan sederhana (3--4 kalimat) tentang keluarga dengan bantuan media (gambar dan video)

4. Menyajikan pengeta huan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang este tis dalam gerakan yang

4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri

Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan pemisahan kata yang tepat

Berposisi duduk secara benar untuk melakukan kegiatan menulis

Meletakkan bacaan dengan jarak mata yang benar



1 2 3 4 5 6 7 8mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencer minkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

Memegang alat tulis dengan benar

Mengeja dan membaca teks bacaan dengan tepat

Mendeskripsikan anggota tubuh dan pancaindra manusia

Membiasakan diri mengucapkan kata maaf kepada orang lain dalam berbagai kondisi

Menyusun dan membaca nyaring teks deskripsi lisan sederhana (3-4 kalimat) yang berkaitan dengan tubuh,wujud benda,sifat benda,dan jumlah benda dengan bantuan media (gambar,diagram,dan video)

4.2 Mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang merawat tubuh serta kesehatan dan kebugaran tubuh secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

Menyebutkan petunjuk merawat kesehatan tubuh secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan

Menceritakan cara merawat kesehatan tubuh secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan

Menyebutkan cara-cara merawat kebugaran tubuh secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan

Membuat pertanyaan tentang jenis-jenis olahraga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan

4.3 Menyampaikan teks terima kasih mengenai sikap kasih

Menyebutkan nama-nama tempat dalam cerita



1 2 3 4 5 6 7 8sayang secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

Menceritakan urutan peristiwa yang dialami

Membiasakan diri untuk mengucapkan terima kasih

Menyebutkan kebutuhan tubuh agar tetap sehat, yaitu : main dan istirahat/tidur yang cukup, makan makanan bergizi, minum yang cukup, udara dan lingkungan bersih.

Membedakan lingkungan sehat dan tidak sehat

Menyampaikan permintaan maaf kepada anggota keluarga di rumah

Menyampaikan permintaan maaf kepada teman di sekolah Membiasakan diri mengucapkan kata terima kasih kepada orang lain dalam berbagai kondisi

4.4 Menyampaikan teks cerita diri/personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

Memperkenalkan diri sendiri kepada teman dengan menggunakan bahasa Indonesia dan atau bahasa daerah dengan benar

Mengenalkan nama-nama anggota keluarganya secara lisan kepada temannya dengan menggunakan bahasa Indonesia dan atau bahasa daerah

Menceritakan cita-cita yang ingin dicapai setelah besar nanti

Berani bercerita tentang kesukaan diri sendiri kepada guru dan teman dengan bahasa Indonesia dan atau bahasa daerah secara santun

4.5 Membuat teks diagram/label tentang anggota keluarga dan kerabat secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan

Mendeskripsikan sederhana wujud, bagian(klasifikasi), dan fungsi benda,serta letak/tempat dan jumlah benda dengan tahapan yang benar dalam teks lisan dan tulisan



1 2 3 4 5 6 7 8kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

Membuat silsilah anggota keluarga dengan menuliskan nama-nama ayah, ibu dan adik dan atau kakaknya

Menuliskan kegiatan/pekerjaan orang tua sehari-hari dengan kosakata bahasa Indonesia

Menuliskan alamat sekolah dengan menggunakan bahasa Indonesia yang benar

Menuliskan alamat rumahnya sendiri dengan menggunakan bahasa Indonesia yang benar

MATEMATIKA1. Menerima dan

menjalankan ajaran agama yang dianutnya

1.1 Meerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru

2.1. Menunjukkan perilaku patuh pada aturan dalam melakukan penjumlahan dan pengurangan sesuai prosedur/aturan dengan memperhatikan nilai tempat puluhan dan satuan

Menuliskan penjumlahan dan pengurangan mengikuti prosedur/aturan sesuai dengan tempat puluhan dan satuan

Menuliskan lambang bilangan dengan benar sesuai dengan aturan penulisannya

Melakukan penjumlahan pengurangan

Menunjukkan perilaku patuh pada aturan dalam melakukan penjumlahan dan pengurangan

Menuliskan angka sesuai dengan nilai tempat puluhan dan satuan

2.2. Menunjukkan perilaku teliti dan perduli dengan menata benda-benda di sekitar ruang kelas berdasarkan dimensi (bangun datar, bangun ruang), beratnya, atau urutan

Menata dengan rapi benda-benda di sekitar ruang kelas berdasarkan kriteria lainnya (warna atau lainnya)

Mengidentifikasi nama-nama benda yang ada di sekitar ruang kelas berdasarkan dimensi bangun datar dan bangun ruang



1 2 3 4 5 6 7 8kelompok terkecil sampai terbesar

Menata benda-benda berbentuk bangun datar sesuai dengan kelompoknya (segitiga, persegi, segiempat, dan lingkaran) yang ada di sekitar ruang kelas.


Mengidentifikasi benda-benda yang di sekitar lingkungan sekolah dan menempatkan sesuai dengan fungsinya

Mendeskripsikan benda-benda bangun datar dan bangun ruang sesuai fungsi dan kegunaannya

2.3 Menunjukkan perilaku tertib dan rapi saat berbaris berdasarkan urutan tinggi badan

Melakukan kegiatan baris berbaris sebelum masuk ruang kelas dengan rapi dan tertib berdasarkan urutan tinggi badan

Membedakan benda yang tinggi dengan yang panjang benda-benda yang ada di ruang kelas

2.4. Menunjukkan perilaku disiplin tepat waktu dalam melakukan aktivitas di sekolah dengan memperhatikan tanda-tanda saat jam belajar dan jam istirahat

Melakukan kegiatan sekolah dengan rapi,

Melaksanakan berbagai tugas sekolah tepat waktu

Bersikap disiplin dalam menggunakan waktu belajar, istirahat dan bermain di sekolah

Menggunakan waktu luang untuk melakukan kegiatan yang positif untuk belajar dan atau bermain

Melaksanakan berbagai tugas di luar sekoah dengan hasil yang baik dan menyelesaikan tepat waktu

Melakukan kegiatan sekolah dengan disiplin dan tanggung jawab pada waktu jam belajar dan jam istirahat



1 2 3 4 5 6 7 8 Menunjukkan dengan tepat jam masuk

sekolah dan jam pulang sekolah Datang ke sekolah tepat waktu sesuai dengan

tata tertib sekolah Melakukan kegiatan sesuai dengan waktu yang

ditetapkan oleh sekolah terkait dengan jam masuk kelas, jam istirahat dan jam pulang sekolah

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

3.1. Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain

Menyebutkan banyak benda dengan ciri tertentu dari sekumpulan benda (1-5)

Menyebutkan bilangan 1 s.d 10 dengan bahasa Indonesia lisan

Menyebutkan lambang bilangan

Mengitung bilangan asli dengan menggunakan gambar/benda kongrit secara lisan

Menjodohkan bilangan asli dengan gambar/benda kongrit.

Menghitung bilangan asli dengan menggunakan lagu “satu-satu

Menyebutkan bilangan asli sampai 25 dengan menggunakan gambar

Menjodohkan bilangan asli dengan gambar/benda kongrit.

Menghitung bilangan asli dengan menggunakan lagu “satu-satu

Mengitung bilangan asli dengan menggunakan gambar/benda kongrit secara lisan.

Menentukan urutan benda berdasarkan jumlahnya

Membilang dan menulis lambang bilangan secara urut (1-10)

Menentukan urutan benda dari sekumpulan benda dalam barisan (1-10)



1 2 3 4 5 6 7 83.2. Mengenal bangun datar dan

bangun ruang menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain

Memilih jenis tas, wadah atau tempat yang digunakan untuk menaruh benda atau sekelompok benda sesuai dengan beratnya

Menggambar/melukis berbagai bangun datar segitiga

Menyebutkan kesamaan dan perbedaan berbagai benda berbentuk segitiga atau segiempat

3.3. Membandingkan dengan memperkirakan lama suatu aktivitas berlangsung menggunakan istilah sehari-hari (lebih lama, lebih singkat)

Menata benda-benda berbentuk bangun datar sesuai dengan kelompoknya (segitiga, persegi, segiempat, dan lingkaran) yang ada di sekitar ruang kelas.


Menyebutkan waktu berlangsungnya aktifitas olahraga yang terjadi di rumah dan di sekolah melalui pengamatan

Membuat pertanyaan tentang lamanya suatu aktivitas terkait tentang jenis-jenis olahraga

Menghitung waktu berlangsungnya aktifitas olahraga yang dilakukan di rumah dan di sekolah melalui pengamatan

Menyebutkan waktu berlangsungnya aktifitas olahraga yang terjadi di rumah dan di sekolah melalui pengamatan dengan dikaitkan lebih lama dan lebih singkat

3.4 Membandingkan dengan memperkirakan berat suatu benda menggunakan istilah sehari-hari (lebih berat, lebih ringan

Memilih benda-benda yang ada di sekitar dengan memperkirakan berat suatu benda dengan istilah lebih berat dan lebih ringan

Membandingkan benda-benda yang di sekitar dan menyimpulkan benda yang lebih berat dengan yang lebih ringan



1 2 3 4 5 6 7 8 Mengukur suatu benda dan menuliskannya di

buku catatannya jenis benda yang lebih berat dan yang lebih ringan

Mengajukan pertanyaan realistis kepada guru tentang benda-benda yang lebih berat dan yang lebih ringan

Memilih benda dengan menggunakan kartu-kartu bilangan yang berisi sekumpulan bilangan penjumlahan dan atau pengurangan terberat dan yang ringan

3.5. Membandingkan dengan memperkirakan panjang suatu benda menggunakan istilah sehari-hari (lebih panjang, lebih pendek)

Memilih dua atau beberapa kartu bilangan dari sekumpulan kartu bilangan yang berisi istilah sehari-hari lebih panjang dan lebih pendek

Menentukan urutan benda sesuai dengan urutan yang logis

Menyusun sebarisan bilangan dengan kriteria atau aturan sesuai ukurannya yang lebih panjang dan lebih pendek

Melakukan pengukuran benda-benda yang ada di sekitarnya dan membandingkannya sesuai dengan ukuran logis panjang, pendek, besar, kecil

Menuliskan di bukunya tentang benda-benda yang ada di rumahnya seauai dengan fungsi dan kegunaanya

3.6. Mengenal dan memprediksi pola-pola bilangan sederhana menggunakan gambar-gambar/benda konkrit

Menyebutkan pola-pola bilangan sederhana dari gambar-gambar/ benda konkrit yang disajikan melalui pengamatan

Membuat pertanyaan mengenai pola-pola bilangan sederhana dari gambar-gambar /benda konkrit yang disajikan

Memprediksi pola-pola bilangan sederhana dari gambar-gambar /benda konkrit yang disajikan



1 2 3 4 5 6 7 8 Menyebutkan pola dari sebarisan bangun datar

sederhana dari benda-benda yang ada di alam sekitar melalui pengamatan

Membuat pertanyaan mengenai pola dari sebarisan bangun datar sederhana dari benda-benda yang ada di alam sekitar

Membuat pola dari sebarisan bangun datar sederhana dari benda-benda yang ada di alam sekitar

Menata benda disekitar ruang kelas berdasarkan pola-pola bilangan sederhana dari gambar-gambar/ benda konkrit yang disajikan melalui pengamatan

Membuat pertanyaan mengenai pola-pola bilangan sederhana dari gambar-gambar /benda konkrit yang disajikan

Memprediksi pola-pola bilangan sederhana dari gambar-gambar /benda konkrit yang disajikan

3.7. Menemukan bangun yang membentuk pola pengubinan sederhana

Menentukan bangun datar yang membentuk pengubinan

Menggambar/melukis pengubinan dari bangun datar sederhana tertentu

Menentukan dan menjelaskan berbagai bangun datar yang dapat atau tidak dapat membentuk pengubinan

Menemukan bangun yang membentuk pola pengubinan sederhana


Menghitung jumlah ubin yang diperlukan untuk mengubin suatu bidang

Menggambar/ membentuk segi tiga dengan ciri tertentu (misal tinggi sama atau ciri lainnya)



1 2 3 4 5 6 7 8dengan menggunakan papan berpaku

3.8. Menentukan pola dari sebarisan bangun datar sederhana menggunakan benda-benda yang ada di alam sekitar

Mengidentifikasi dan menjelaskan berbagai bentuk bangun datar

Menentukan dan menjelaskan berbagai bentuk bangun datar

Mendeskripsikan berbagai bentuk bangun datar

Menjelaskan dan menceritakan benda-benda yang ada di sekitar berbagai bentuk bangun datar dikaitkan dengan kegunannya

3.9. Mengenal panjang, luas, massa, kapasitas, waktu, dan suhu

Melakukan pengurangan dua bilangan sampai 100 dengan kapasitas yang benar sesuai nilai tempatnya

Mengidentifikasi suatu benda berdasarkan luas, dan kapasitasnya

Menceritakan suhu di suatu ruang berdasarkan waktu

Menggunakan waktu luang untuk melakukan aktivitas positif untuk belajar atau bermain

Melaksanakan berbagai tugas di luar sekolah dengan hasil baik dan selesai tepat waktu

Menyimpulkan hasil pengamatan suatu kejadian terkait dengan suhu suatu keadaan yang terjadi di sekitarnya

3.10. Menunjukkan pemahaman tentang besaran dengan menghitung maju sampai 100 dan mundur dari 20

Melakukan pengurangan dua bilangan sampai 100 dengan benar sesuai nilai tempatnya

Melaksanakan tugas berbagai tugas dari sekolah dengan tepat waktu tentang menghitung maju sampai 100 dan mundur 20

Menentukan pasangan bilangan dengan jumlah tertentu, sampai 20

Menentukan pasangan pengurangan bilangan dengan hasil tertentu, sampai 20



1 2 3 4 5 6 7 8 Memilih dua atau beberapa kartu bilangan dari

sekumpulan kartu bilangan sehingga hasil penjumlahan/pengurangannya terbesar

Memilih dua atau beberapa kartu bilangan dari sekumpulan kartu bilangan sehingga hasil penjumlahan/pengurangannya terkecil

3.11. Menentukan urutan berdasarkan panjang pendeknya benda, tinggi rendahnya tinggi badan, dan urutan kelompok berdasarkan jumlah anggotanya

Membuat kelompok berdasarkan tinggi badan

Menentukan urutan benda berdasarkan tinggi rendahnya tinggi badan

Menggambar/ membentuk segi tiga dengan ciri tertentu (misal tinggi sama atau ciri lainnya) dengan menggunakan papan berpaku

Menuliskan angka bilangan berdasarkan urutan kelompok banyaknya jumlah anggotanya

3.12. Mengenal lambang bilangan dan mendeskripsikan kemunculan bilangan dengan bahasa yang sederhana

Menulis lambang bilangan secara urut

Membilang dan menulis lambang sesuai dengan urutan yang logis

Menyebutkan banyak benda sesuai dengan ciri tertentu dengan bahasa yang benar dan logis

Mendeskripsikan lambang bilangan dengan bahasa sederhana

Menuliskan lambang bilangan sesuai dengan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam

4.1. Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri dan memecahkan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan terkait dengan aktivitas sehari-hari di rumah, sekolah, atau tempat bermain

Menentukan unsur/apa yang diketahui dari masalah yang berkaitan dengan penjumlahan atau pengurangan

Menulis model/kalimat matematika dari masalah yang berkaitan dengan penjumlahan

Menentukan penyelesaian dari masalah yang berkaitan dengan penjumlahan atau pengurangan



1 2 3 4 5 6 7 8tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

serta memeriksa kebenarannya

Menggambar/melukis berbagai bangun datar sederhana

Menata dengan rapi benda-benda di sekitar ruang kelas berdasarkan beratnya

Menata dengan rapi benda-benda di sekitar ruang kelas berdasarkan urutan kelompoknya

Meletakkan benda dengan tepat ke dalam kelompok benda sehingga rapi

4.2. Membentuk berbagai bangun datar dengan menggunakan papan berpaku atau media lainnya

Menggambar/ membentuk berbagai segi banyak dengan menggunakan papan berpaku

Menyebutkan kesamaan dan perbedaan berbagai benda berbentuk segitiga atau segi empat

Menggambar/ membentuk segitiga atau segi empat dengan menggunakan alat sederhana yang memiliki ciri tertentu (misal tinggi sama atau ciri lainnya)

Menyebutkan ciri-ciri dari benda berbentuk segitiga atau segi empat

Menyebutkan kesamaan dan perbedaan berbagai benda berbentuk kubus atau balok

Menyebutkan ciri-ciri dari benda berbentuk kotak, bulat, dan tabung

4.3. Menyatakan suatu bilangan asli sebagai hasil penjumlahan atau pengurangan dua buah bilangan asli lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban

Menyebut/membaca penjumlahan dua bilangan

Melakukan penjumlahan dua bilangan sampai 100 dengan prosedur yang benar sesuai nilai tempatnya

Menentukan urutan benda dari sekumpulan benda dalam barisan

Menyebutkan banyak benda dengan ciri tertentu dari sekumpulan benda

Melakukan pengurangan dua bilangan sampai 100 dengan prosedur yang benar sesuai nilai



1 2 3 4 5 6 7 8tempatnya

Melakukan penjumlahan dan pengurangan dua buah bilangan asli

Melakukan penjumlahan dan pengurangan yang melibatkan tiga bilangan atau lebih sampai 100 dengan prosedur yang benar sesuai nilai tempatnya

4.4. Melakukan pengubinan dari bangun datar sederhana tertentu

Melakukan pengubinan dari bangun datar sederhana dengan bantuan guru

Mengubin dan mewarnai bidang datar dengan bangun datar sederhana

Menghitung jumlah ubin yang diperlukan untuk mengubin suatu bidang tertentu

Menentukan dan menjelaskan berbagai bangun datar yang dapat atau tidak dapat membentuk pengubinan


4.5. Membentuk dan menggambar bangun baru dari bangun-bangun datar atau pola bangun datar yang sudah ada

Menggambar/melukis berbagai bangun datar sederhana

Menggambar/ membentuk segitiga atau segi empat dengan menggunakan alat sederhana yang memiliki ciri tertentu (misal tinggi sama atau ciri lainnya)

Membentuk danmenggambar bangun baru dari bangun datar dengan pola yang sudah ditentukan oleh guru

Menggambar / membentuk segiempat dengan ciri tertentu (misal tinggi sama atau ciri lainnya) dengan menggunakan papan berpaku

Menyusun sebarisan bilangan dengan kriteria atau aturan yang diberikan

Menjelaskan hasil pengamatan dari pola sebarisan bilangan



1 2 3 4 5 6 7 8 Menempatkan bilangan yang tepat pada

sebarisan bilangan sesuai dengan polanya4.6. Membaca dan

mendeskripsikan data pokok yang ditampilkan pada grafik konkrit dan piktograf

Mendeskripsikan data pokok pada grafik dan piktograf

4.7. Mengumpulkan dan mengelola data pokok kategorikal dan menampilkan data menggunakan grafik konkrit dan piktograf tanpa menggunakan urutan label pada sumbu horizontal

Mengelola data pokok kategorikal menggunakan grafik dan piktograf

4.8. Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan 99 sebagai hasil penjumlahan atau pengurangan dua buah bilangan asli lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban

Menuliskan bentuk penjumlahan atau pengurangan dari kegiatan /kejadian sehari/hari yang berkaitan dengan penjumlahan atau pengurangan angka 1-99.

Melakukan penjumlahan dua bilangan sampai 100 dengan prosedur yang benar sesuai nilai tempatnya Melengkapi pola-pola bilangan sederhana menggunakan gambar/benda konkrit

4.9. Mengelompokkan teman sekelas berdasarkan tinggi badannya

Meletakkan benda dengan tepat ke dalam kelompok benda sehingga rapi berdasarkan tinggi benda

Melakukan aktivitas kelompok berdasarkan tinggi badan anggota kelompoknya

4.10.Mendeskripsikan, mengembang kan, dan membuat pola yang berulang

Menjelaskan hasil pengamatan dari pola dari benda-benda di lingkungan sekitar

4.11.Menggunakan benda konkrit untuk menelusuri pecahan dan jumlah uang

Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan dari bilangan dua angka dengan menggunakan benda konkrit



1 2 3 4 5 6 7 8

SENI BUDAYA dan PRAKARYA1. Menerima, dan

menjalankan ajaran agama yang dianutnya

1.1 Merasakan keindahan alam sebagai salah satu tanda-tanda kekuasaan Tuhan

Memiliki kepekaan terhadap keindahan alam hasil ciptaan Tuhan

Mengungkapkan perasaan syukur pada Tuhan atas anugerah keindahan alam

Memiliki kepekaan terhadap keindahan alam hasil ciptaan Tuhan

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru

2.1. Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih mengekspresikan diri dalam mengolah karya seni

Menjelaskan keindahan-keindahan alam dan karya seni sebagai anugerah Tuhan

Memutuskan karya yang akan dibuat atau ditampilkan

2.2. Menunjukkan rasa ingin tahu untuk mengenal alam di lingkung an sekitar sebagai sumber ide dalam berkarya seni

memperhatikan lingkungan sekitar secara seksama

merawat lingkungan sekitar secara sadar

Memanfaatkan lingkungan alam sekitar sebagai sumber ide dalam menyanyikan lagu dan mewarnai gambar.




Memperagakan gerak dengan percaya diri

2.3. Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab dan kepedulian terhadap alam sekitar melalui berkarya seni

menunjukkan kepedulian pada alam lingkungan sekitar dengan berkarya

Menggambar dengan mengolah garis, warna dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di



1 2 3 4 5 6 7 8lingkungan sekolah

2. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan sekolah

3.1. Mengenal cara dan hasil gambar ekspresi

Menunjukkan warna pokok (sbdp) Mengikuti aturan dalam berkarya

3.2. Mengenal pola irama lagu bervariasi menggunakan alat musik ritmis

Mengenal judul lagu dan iringannya Menyanyikan lagu dengan semangat Menyanyikan lagu anak-anak sambil bertepuk

sesuai irama ((SBDP) Mengenal cara menggunakan media gambar

yang benar Menyanyikan lagu wajib sambil bertepuk

sesuai birama dan aksen Memainkan pola irama lagu dengan alat musik

ritmis Menunjukan tanggung jawab terhadap

lingkungan sekitar3.3 Mengenal unsur-unsur gerak,

bagian-bagian gerak anggota tubuh dan level gerak dalam menari

Melakukan berbagai gerak sesuai level gerak pada tari

Mempraktikan gerak melangkah ke berbagai arah berirama

Mempraktikan gerak melenggok ke berbagai arah berirama

3.4 Mengamati berbagai bahan, alat serta fungsinya dalam membuat prakarya

3.5 Mengenal karya seni budaya benda dan bahasa daerah setempat

Menyebutkan contoh karya seni budaya benda dan bahasa di lingkungan rumah

3. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis

4.1. Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar

Menampilkan karya sendiri tentang ekspresi diri

Melengkapi gambar dengan mengolah garis, warna dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekolah



1 2 3 4 5 6 7 8dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Membedakan warna pokok dan warna sekunder

Mewarnai dengan warna pokok

Mewarnai dengan warna sekunder

4.2. Membuat karya seni rupa dengan memanfaatkan berba gai teknik cetak sederhana menggunakan bahan alam

Membuat gambar cetak dengan teknik cap menggunakan bahan alam

4.3. Menggambar dengan memanfa atkan beragam media kering

Menggambar sesuai tema yang ditentukan

Mengenal cara menggunakan media gambar yang benar

Membuat gambar cetak dengan teknik cap menggunakan bahan alam

4.4. Membentuk karya seni rupa dari bahan lunak

Membentuk benda kegemaran dari bahan lunak

4.5. Menyanyikan lagu anak-anak dan memperagakan tepuk birama dengan gerak

Menyanyikan lagu anak-anak dengan nada yang tepat.

Memainkan pola irama lagu dengan bertepuk

Menyanyikan lagu anak-anak sambil bertepuk sesuai irama

4.6. Memainkan pola irama lagu bertanda birama dua dengan tepuk dan gerak

Menyanyikan lagu anak-anak sambil bertepuk sesuai irama

4.7. Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih memahami isi lagu

4.8. Memainkan pola irama lagu bertanda birama dua dan tiga dengan alat musik ritmis



1 2 3 4 5 6 7 84.9. Melakukan gerak kepala,

tangan, kaki, dan badan berdasarkan pengamatan alam di lingkungan sekitar

Menyajikan rangkaian gerak alam sekitar

Menunjukkan gerakkan kepala, tangan, kaki dan badan sesuai irama hasil pengamatan di lingkungan sekitar

Menyebutkan berbagai gerak anggota tubuh

Melakukan berbagai gerak sesuai level gerak pada tari

4.10. Menirukan gerak alam di lingkungan sekitar melalui gerak kepala, tangan, kaki, dan badan berdasarkan rangsangan bunyi

Menirukan suara dan gerak binatang dan alam di lingkungan sekitar sesuai rangsangan bunyi

menunjukkan kepedulian pada alam lingkungan sekitar dengan berkarya

4.11. Menirukan gerak alam di lingkungan sekitar dengan menggunakan level tinggi, sedang, dan rendah

4.12. Melakukan gerak alam di lingkungan sekitar dengan menggunakan level tinggi, sedang, dan rendah dengan iringan

4.13. Membuat karya kreatif dengan menggunakan bahan alam di lingkungan sekitar melalui kegiatan melipat, menggunting dan menempel

Membuat gambar cetak dengan teknik cap menggunakan bahan alam.

4.14. Membuat karya kreatif dengan mengolah bahan alam melalui kegiatan melipat, menggunting, dan menempel bentuk pola dan alur

Membuat benda sehari-hari dari bahan lunak buatan



1 2 3 4 5 6 7 8sederhana

4.15. Membuat karya kreatif fungsional dari bahan lunak buatan

4.16. Menyajikan jenis bahan makanan umbi-umbian dengan olahan sederhana

4.17. Menceritakan karya seni budaya benda dan bahasa daerah setempat

PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA DAN KESEHATAN (PENJASORKES)


1.1. Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai

Menunjukkan perilaku bersyukur dan menghargai setiap gerak dan aktivitasnya merupakan anugerah dari Tuhan

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman , dan guru

1.1 Menunjukkan perilaku percaya diri dalam melakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentuk permainan

Menunjukkan perilaku percaya diri dalam melakukan aktivitas fisik dalam bentuk permainan.

Mampu menampilkan unjuk kerja gerak tanpa ragu

Mampu melakukan aktivitas yang ditugaskan tanpa rasa takut

Menunjukkan kerjasama, percaya diri selama mempraktikkan aktivitas gerak dasar non-lokomotor

1.2 Menunjukkan perilaku santun kepada teman dan guru selama pembelajaran penjas

Bersikap santun kepada guru dan teman selama pembelajaran

Melakukan aktivitas yang ditugaskan oleh guru dengan patuh dan bersikap santun

Mengikuti instruksi guru dengan benar



1 2 3 4 5 6 7 8 Menunjukkan kerjasama dengan teman ketika

mengikuti instruksi guru Membedakan gerakan menendang, melempar,

dan menangkap2. Memahami

pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan sekolah

2.1 Mengetahui bagian-bagian tubuh manusia dan kegunaannya

Mengidentifikasi bagian-bagian tubuh manusia

Mendeskripsikan kegunaan bagian-bagian tubuh manusia

2.2 Mengetahui dampak jangka pendek melakukan aktivitas fisik

Menyebutkan contoh dampak melakukan aktivitas fisik di rumah

Menyebutkan contoh aktivitas olahraga di rumah dan di rumah

Melakukan permainan sederhana

Menyebutkan contoh aktivitas olahraga di rumah dan di sekolah

Melakukan kebugaran di sekolah dengan tangkas dan cepat

Memperagakan prilaku budaya hidup sehat (PMR atau UKS)

2.3 Memahami pengertian pola gerak dasar seperti gerak lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif

mempraktikan gerakan pada pola gerak dasar dengan cara mengangkat kedua tangan di atas kepala.

Membedakan gerakan jalan, lari, dan melompat

Membedakan gerakan membungkuk, membalik, dan meliuk

Menunjukkan kerjasama, percaya diri selama mempraktikkan aktivitas gerak dasar non-lokomotor



1 2 3 4 5 6 7 82.4 Mengetahui cara menjaga

kebersihan diri yang meliputi kebersihan badan, kuku, kulit, gigi, rambut, hidung, telinga, tangan dan kaki serta pakaian

Melakukan perawatan kebersihan badan: rambut, tangan, dan kaki

Menyebutkan alasan mengapa harus mandi, potong kuku, sikat gigi.

Melakukan perawatan kebersihan badan dan lingkungan sekitar

Menceritakan cara merawat badan/diri sendiri agar tetap bersih dan sehat

Melakukan praktik menggosok gigi, potong kuku

3. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

3.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak (seperti konsep: tubuh, ruang, hubungan, dan usaha) dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional

Mempraktikan gerak melangkah ke berbagai arah berirama

Mempraktikkan gerak ke kanan dan ke kiri dengan iringan lagu anak

Memperagakan gerak cepat dengan aba-aba guru

Memperagakan gerak keseimbangan di tempat

Memperagakan gerak keseimbangan berjalan

Memperagakan gerak cepat dengan aba-aba teman

Memperagakan gerak dasar melemparkan benda

Memperagakan gerak dasar menangkap benda

3.2 Mempraktikkan pola gerak dasar non-lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau



1 2 3 4 5 6 7 8permainan tradisional

3.3 Mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional

menunjukan kerjasama percayadiri selama melakukan aktivitas gerak dasar manipulatif

3.4 Mempraktikkan aktivitas jasmani untuk keseimbangan dan kelincahan tubuh melalui permainan sederhana

Menyebutkan contoh-contoh permainan sederhana yang dilakukan di sekolah.

Melakukan aktivitas jasmani untuk kesimbang an tubuh melalui macam-macam permainan

3.5 Mempraktikkan berbagai pola gerak dominan dalam senam (seperti menolak, mendarat, lokomotor, berputar, dan mengayun) dan berbagai pola gerak dominan posisi statis (misalnya; tumpu lengan depan/belakang/samping, bergantung , sikap kapal terbang, berdiri dengan salah satu kaki)

3.6 Mempraktikkan pola gerak dasar senam sederhana menggunakan pola lokomotor dan non-lokomotor yang dilandasi konsep gerak mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik



1 2 3 4 5 6 7 83.7 Mempraktikkan berbagai

bentuk permainan pengenalan air


LK-1.3 Keterkaitan SKL KI KD

Documents

Transcript of LK-1.3 Keterkaitan SKL KI KD