RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP ………. Mata Pelajaran : IPA TERPADUKelas/Semester : Alokasi Waktu :2 jam pelajaran

STANDAR KOMPETENSI 5. Memahami peranan usaha, gaya, dan energi dalam kehidupan sehari-hari1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia

KOMPETENSI DASAR5.1 Mengidentifikasi jenis-jenis gaya, penjumlahan gaya dan pengaruhnya pada suatu

benda yang dikenai gaya 1.6 Mendeskripsikan sistem peredaran darah pada manusia dan hubungannya dengan

kesehatan

A. Indikator 1. Kognitif:

a. Produk 1) Mengidentifikasi jenis-jenis gaya2) Mendeskripsikan gaya gravitasi3) Mendeskripsikan susunan dan fungsi sistem peredaran darah manusia.4) Melakukan percobaan pengaruh gravitasi terhadap aliran darah5) Menganalisis pengaruh gravitasi terhadap aliran darah

b. ProsesMelakukan percobaan pengaruh gravitasi terhadap aliran darah, meliputi:

1) Merumuskan masalah2) Merumuskan hipotesis3) Mengidentifikasi variabel-variabel4) Menyusun data percobaan5) Membuat grafik6) Menganalisis data7) Menyimpulkan

2. Psikomotor:a. Melakukan percobaan pengaruh gaya gravitasi terhadap aliran darah

3. Afektif:a. Karakter: Berpikir kreatif, kritis, dan logis; bekerja teliti, jujur, dan bertanggung jawab,

peduli, serta berperilaku santunb. Keterampilan sosial: bekerjasama, menyampaikan pendapat, menjadi pendengar

yang baik, dan menanggapi pendapat orang lain

B. Tujuan Pembelajaran 1. Kognitif

a. Produk: 1. Dengan bimbingan guru, siswa dapat mengidentifikasi jenis-jenis gaya.2. Dengan kalimat sendiri, siswa dapat mendeskripsikan gaya gravitasi.3. Dengan kalimat sendiri, siswa dapat mendeskripsikan susunan dan fungsi sistem

peredaran darah manusia.4. Dengan bimbingan dari guru, siswa melakukan percobaan pengaruh gravitasi

terhadap aliran darah5. Berdasarkan percobaan yang telah dilakukan, siswa dapat menganalisis

pengaruh gravitasi terhadap aliran darah

b. Proses

Diajak melakukan simulasi menyelidiki pengaruh gravitasi terhadap aliran darah, siswa dapat melakukan percobaan untuk menyelidiki gaya pengaruh gravitasi terhadap aliran darah manusia sesuai dengan rincian tugas yang ditentukan di LKS meliputi: Merumuskan masalah, Merumuskan hipotesis, Mengidentifikasi variable-variabel, Menyusun data percobaan, Mengkomunikasikan data percobaan, Menganalisis data, Menyimpulkan

2. Psikomotorik:

a. Diajak melakukan simulasi menyelidiki pengaruh gravitasi terhadap aliran darah manusia.

3. Afektif:

a. Terlibat aktif dalam pembelajaran dan menunjukkan karakter berpikir kreatif, kritis, dan logis; bekerja teliti, jujur, dan berperilaku santun sesuai LP: pengamatan perilaku berkarakter.

b. Bekerjasama dalam kegiatan praktik dan aktif menyampaikan pendapat, menjadi pendengar yang baik, dan menanggapi pendapat orang lain dalam diskusi sesuai LP: Ketrampilan sosial.

C. Materi Pembelajaran 1. Gaya adalah besaran yang mampu menghasilkan perubahan mekanik pada benda,

baik perubahan gerak maupun perubahan bentuk. konsep gaya dalam sains sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari , misalnya sebagai tarikan atau dorongan terhadap sebuah benda . jadi, tarikan atau dorongan yang dikerjakan pada suatu benda dalam istilah fisika merupakan gaya.

2. Gaya yang diberikan pada sebuah benda dapat diberikan beberapa pengaruh pada benda tersebut.

3. Gaya tak sentuh , yaitu gaya yang timbul walaupun titik kerja tidak bersentuhan dengan benda.

4. Gaya tak sentuh contohnya adalah gaya gravitasi.

5. Peredaran darah manusia merupakan peredaran darah tertutup dan ganda atau

rangkap. Peredaran darah tertutup artinya dalam peredarannya darah selalu

mengalir di dalam pembuluh darah.

6. Sistem peredaran darah pada manusia tersusun atas jantung sebagai pusat

peredaran darah, pembuluh-pembuluh darah dan darah itu sendiri.

7. Fungsi jantung dan pembuluh darah dipengaruhi oleh saraf otonom, yaitu saraf

simpatis dan saraf parasimpatis. Saraf simpatis mempengaruhi fungsi jantung serta

pembuluh darah dan pemacunya menyebabkan naiknya frekuensi jantung,

bertambah kuatnya konstriksi otot jantung, dan vasokonstriksi pembuluh darah

resisten.

8. Pada orang dewasa dalam keadaan tegak, darah di pembuluh-pembuluh yang berjalan antara jantung terjadi peningkatan tekanan yang disebabkan oleh efek gravitasi, terjadi penimbunan darah di vena-vena yang melebar, sehingga aliran balik vena berkurang.

9. Pada posisi berbaring darah dapat kembali ke jantung secara mudah tanpa harus melawan kekuatan gravitasi. Dalam keadaan istirahat isi sekuncup mendekati nilai maksimal sedangkan pada kerja terdapat hanya sedikit peningkatan

Catatan: Bahan ajar tentang gaya dan sistem peredaran darah pada buku siswa (terlampir)

D. Model dan Metode Pembelajaran : Model Pembelajaran : Student Centre Learning (SCL)Metode Pembelajaran : Tugas; Kerja kelompok; Diskusi-Tanya Jawab; Simulasi

E. Sumber Belajar1. Buku Siswa “Gaya dan Sistem Peredaran Darah”2. LKS-02 dan Kunci Jawaban LKS-02

F. Alat/Bahan1. Tangan praktikan

G. Kegiatan Belajar Mengajar

Pertemuan I (2 x 40 menit)

No Aktivitas PembelajaranPenilaian

1 2 3 4

A Pendahuluan (5 menit)

1 Motivasi dan Apersepsi:Siswa didemonstrasikan tentang definisi gaya guna mengukur prior knowledge-nya tentang gaya gravitasi; siswa diminta menyampaikan pendapat tentang hubungan gaya dengan kejadian di sekitarnya.

2Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran: kognitif (produk, proses); psikomotorik; dan afektif (keterampilan sosial dan perilaku berkarakter).

B Kegiatan Inti (80 menit)

1 Siswa dibimbing untuk dapat mengeidentifikasi tentang jenis-jenis gaya berdasarkan buku siswa (BS-01) yang disiapkan.

2 Siswa dibimbing untuk dapat mendeskripsikan gaya gravitasi.

3 Siswa ditunjukkan demonstrasi tentang gaya gravitasi guna meningkatkan pemahaman konsep siswa.

4Siswa dibimbing untuk mendeskripsikan tentang susunan dan fungsi dalam sistem peredaran darah manusia berdasarkan buku siswa (BS-01) yang telah disiapkan.

5 Siswa melakukan percobaan pengaruh gravitasi terhadap aliran darah sesuai dengan instruksi guru dan prosedur pada LKS-01

6 Sebelum melakukan percobaan, siswa diminta berdiskusi untuk merumuskan hipotesis dari permasalahan yang ditemukan pada LKS-02.Guru memfasilitasi para siswa menyumbang ide untuk menyempurnakan perumusan hipotesis dan meminta siswa lain mengulang ide temannya untuk mengecek apakah ia menjadi pendengar yang baik.

7 Guru memberi arahan agar siswa secara kelompok menganalisis pengaruh gaya terhadap aliran darah.

8

Guru memoderatori diskusi kelas: ada kelompok menyampaikan pendapat; sementara kelompok lain menanggapi pendapat dan menjadi pendengar yang baik untuk memperoleh kesimpulan dari percobaan.

c Penutup (5 menit)

1Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan materi pembelajaran tentang hal-hal yang berhubungan dengan gaya dan sistem peredaran darah.

2 Guru memberikan waktu kepada siswa untuk bertanya atau menyampaikan usulan agar pembelajaran berikutnya lebih baik.

3Siswa diberi LP-01 sebagai tugas rumah untuk mengukur penguasaan konsep tentang gaya dan sistem peredaran darah, kemudian mengakhiri pembelajaran.

H. PenilaianTeknik : Penilaian Produk (LP-01)

Penilaian Kinerja (LP-02A dan LP-02B)Penilaian Afektif (LP-03)