RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANSekolah : SMK Al Ghifari BanyuresmiMata Pelajaran: IPAKelas/Semester: X/DuaPeminatan: MIAMateri Pokok: Elastisitas dan Gaya PegasAlokasi Waktu: 4 x 3 JPA.Kompetensi Inti.Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.B. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian KompetensiKompetensi DasarIndikator Pencapaian KompetensiBertambahnya keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak,fluida, kalor, dan optk.Menunjukan prilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, kritis,kreatif, inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi..Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan.Mengolah dan menganalisis hasil percobaan tentang sifat elastisitas suatu bahan. Menjelaskan karakteristik benda elastis dan tidak elastis.Menentukan tegangan, regangan dan modulus elastisitas.Menentukan konstanta pegas melalui percobaan hukum Hooke.Menyimpulkan, mengolah dan menyajikan data hasil percobaan hukum Hooke.Menyimpulkan, mengolah dan menyajikan data percobaan susunan seri dan paralel pegas.C. Tujuan PembelajaranMelalui proses mencari informasi, menanya, dan berdiskusi siswa dapat memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural tentang elastisitas dan gaya pegas serta mampu membangun sikap ilmiah dan keterampilan prosedural melalui proses mencoba, mengasosiasi dan mengomunikasikannya dalam presentasi dan laporan tertulis D.Materi PembelajaranFaktaBenda yang elastis: karet, pegas, kayu, besi, dan lain-lainBenda yang tidak elastis: plastisin, pasir, dan lain-lainKonsepPengertian elastisitasTegangan, regangan, dan modulus elastisitasKonstanta pegasPrinsip Hukum HookeSusunan seri dan paralel pegasEnergi potensial pegasProsedurPercobaan Hukum HookePercobaan Susunan PegasE. Metode PembelajaranDemonstrasi EksperimenDiskusi kelompokTanya jawabF.Kegiatan Pembelajaran. KegiatanDeskripsiAlokasi WaktuPendahuluanMerefleksi hasil kompetensi sebelumnya tentang gerak melingkar.Menjelaskan kaitan elastisitas dengan hukum Newton dan gerak getaran.Menyampaikan tuyjuan pembelajaran.20 menitIntiSiswa menyimak peragaan menarik pegas, karet, dan plastisan, serta menjawab pertanyaan tentang sifat elastis dan sifat plastis.Guru meniai keterampilan siswa.Siswa melakukan diskusi kelompok tentang sifat benda elastis, batas elastis dan pengaruh gaya terhadap benda-benda elastis.Siswa dalam kelompok diminta untuk menarik dua karet berbeda jenis, kemudian embandingkan kekuatannya.Siswa mencermati demonstrasi percobaan perwakilan kelompok, dan mencatat hasil bacaan panjang pegas, pertambahan panjang dan skala pegas.Siswa menyimpulkan hubungan antara perubahan panjang dengan besar gaya (skala pegas).Masing-masing kelompok berdiskusi menghitung konstanta pegas, kenudian menyimpulkan kaitan antara kuat lemahnya pegas.100 menitPenutupPerwakilan kelompok menyampaikan hasil hitungan.Guru bersama siswa menyimpulkan karakteristik bemda elastis dan hukum Hooke. Dengan presentasi menanyakan apa yang telah dipelajarari tenatng elastisiitas dan konstanta pegas.Guru meberikan penguatan pembelajara.15 menitG. Alat dan Sumber BelajarMedia : cetak dan elektronik (internet)Alat: karet, neraca pegas, pegas, mistar, statif, beban.Sumber Belajar: buku pegangan Fisika jilid 1, Buku Fisika Penunjang Aktivitas Peserta didik, mechanics 1 dan 2, dan hands outH. Penilaian Proses da Hasil Belajar - Teknik - Bentuk - Instrumen (Tes dan Non tes ) - Kunci dan Pedoman Penilaian. - Tugas.Garut, ...........................2013Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran NIP. NIP.Pengawas PembinaDrs. Nono Suryana, MMNIP. 195505281984031001LEMBAR PENGAMATAN PENIALIAN SIKAPMata Pelajaran : FisikaKelas/Semester : X/2Tahun Pelajaran : 2013/2014Waktu Pengamatan : Indikator sikap aktif dalam pembelajaran Elastisitas dan Gaya PegasKurang baik jika menunjukan sama sekali tidak ambil bagian dalam pemelajaran.Baik jika menunjukan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum ajeg/konsisten.Sangat baik jika menunjukan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten.Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.Baik jika menunjukan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok, tetapi masih belum ajeg/konsisteb.Sangat baik jika menunjukan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten.Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatifKurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.Baik jika mwnunjukan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masih belum ajeg/konsisten.Sangat baik jika menunjukan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.Bubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.No.Nama SiswaSikapAktifBekerjasamaToleranKBBSBKBBSBKBBSB1.2.3.4.Keterangan: KB : Kurang baikB : Baik.SB : Sngat baik.LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILANMata Pelkajaran : FisikaKelas/Semester : X/2Tahun Pelajaran : 2013/2014Waktu Pengamatan :Indikator terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan nilai fungsi diberbagai kuadran.Kurang terampil jika sama sekali tidak dapat menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan nilai fungsi diberbagai kuadran.Terampil jika menunjukan sudah ada usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan nilai fungsi diberbagai kuadran tetapi belum tepat.Sangat terampil jika menunjukan adanya usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan nilai fungsi diberbagai kuadran dan sudah tepat.Bubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuan hasil pengamatan No.Nama SiswaKeterampilanMenerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalahKTTST1.2,3.4. .