7/23/2019 RPP Bhs Prancis

1/5

[Type text]

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMAN 1 CIKANCUNG

Mata Pelajaran : Bahasa Prancs

Kelas!Semester : "I!Ganjl

Mater Pokok!#ema : La $e scolare % Keh&'(an Sekolah )

Lokas *akt' : + , - JP

A. Kom(etens Int %KI)

KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur,disiplin,tanggungjawab, peduli

(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,responsie dan pro akti! dan

menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam

berinteraksi se"ara e!ekti! dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam

menempatkan diri sebagai "erminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI #: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan !aktual, konseptual, prosedural

berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, tekhnologi, seni,

budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaaan, kebangsaan, kenegaraan,

dan peradaban terkait penyebab !enomena dan kejadian, serta menerapkan

pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesi!ik sesuai dengan bakat

dan minatnya untuk meme"ahkan masalah.

KI $: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait

dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah se"ara mandiri, dan

mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kom(etens /asar &an In&kator (enca(aan Kom(etens

#.1.Memahami "ara menyapa, berpamitan, mengu"apkan terima kasih, meminta maa!,

meminta i%in, memberi instruksi dan memperkenalkan diri, serta "ara meresponnya

terkait topik identitas diri (l&identit') dengan memperhatikan unsur kebahasaan,

struktur teks dan unsur budaya yang sesuai konteks pennggunaannya. dan struktur

dalam teks terkait topik a ie s"olaire (kehidupan sekolah) yang sesuai konteks

penggunaannya.

In&kator

[Type text]

7/23/2019 RPP Bhs Prancis

2/5

[Type text]

#.1.1. Menentukan gambar yang sesuai dengan ujaran yang diperdengarkan.

#.1.2. Memilih kata, !rasa atau kalimat tentang salam dan perkenalan yang sesuai dengan

ujaran yang diperdengarkan .

#,1.#. Menyimak ujaranujaran tentang salam dan perkenalan diri yang diperdengarkan

untuk melengkapi teks tulis rumpang.

#.1.$. Menentukan in!ormasi umum (kapan, siapa, di mana) ujaran atau ungkapantersebut diu"apkan.

#.1.*. Menentukan ungkapan yang tepat instruksiinstruksi yang dilakukan di kelas

#.1.+. Menyebutkan bendabenda yang ada di dalam kelas

$.1. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk merespon perkenalan diri, sapaan,

u"apan terima kasih, permintaan maa!, meminta i%in, dan instruksi, terkait topik Identitas

iri (l&identit') dan Kehidupan -ekolah (a ie s"olaire) dengan memperhatikan unsur

kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya se"ara benar dan sesuai konteks.

In&kator

$.1.1. Mengklasi!ikasikan ujaran atau !rase untuk situasi resmi maupun tidak resmi.

$.1.2. Melengkapi wa"ana rumpang tentang Kehidupan -ekolah

$.1.#. Mela!alkan ungkapan instruksi yang dilakukan guru dan siswa di dalam kelas

$.1.$. Menjawab pertanyaan tentang namanama pelajaran

$.1.*. Mengajukan pertanyaan tentang namanama pelajaran

$.1.+. Membuat ariasi dialog dengan mengganti katakata tertentu.

C. #'j'an Pem0elajaran

Pertem'an (ertama-etelah melakukan pengamatan, menanya, mengeksplor dan mengasosiasi datadata

terkait wa"ana Kehidupan -ekolah, peserta didik dapat memahami ujaranujaran tentang

instruksi yang dilakukan di dalam kelas, dari wa"ana yang didengarnya dengan rasa sikap

ingin tahu, bertanggungjawab, jujur, toleran mampu bekerjasama dan komunikati!.

/. Mater Pem0elajaran

/ara menyapa, berpamitan, mengu"apkan terima kasih, meminta maa!, meminta i%in,

memberi instruksi dan memperkenalkan diri, serta "ara meresponnya terkait topik a ie

s"olaire (kehidupan sekolah) yang sesuai konteks penggunaannya.

Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk merespon perkenalan diri, sapaan, u"apan

terima kasih, permintaan maa!, meminta i%in, dan instruksi, terkait topik Kehidupan

-ekolah (a ie s"olaire) dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan

unsur budaya se"ara benar dan sesuai konteks.

E. Meto&e Pem0elajaran

Inkuiri

[Type text]

7/23/2019 RPP Bhs Prancis

3/5

[Type text]

0anya jawab

enugasan (unjuk kerja)

. Me&a2 Alat &an S'm0er Pem0elajaran

1. Media : a. ambarhoto b. Kartu in!ormasi

2. 3lat dan 4ahan : a. Kaset

b.0ape re"order

a. aptop

b. /

#. -umber 4elajar : a. 5IM467, /'line. e Mag. 5a"hette. aris. 288+

b. /96006, -amson. 3le et ;o' et "ompagnie. /l'

International.2881

". u. /l' International.1??8

d. 53/56006, e =ouel 6-3/6

G. Ke3atan Pem0elajaran

Pertem'an Pertama

Ke3atan /eskr(s Alokas

*akt'

endahuluan eserta didik memberi salam dan berdoa.

uru menjawab salam dan menanyakan kabar

dalam 4ahasa ran"is.

uru mendata peserta didik yang tidak dapat

mengikuti pelajaran hari ini.

Melakukan apersepsi dengan "ara meminta

peserta didik untuk mlakukan instruksi yangdisuruh guna mengarahkan peserta didik pada

situasi tema yang akan dibahas.

eserta didik menerima in!ormasi tentang

kompetensi dasar, materi, tujuan dan langkah

pembelajaran yang akan dilaksanakan.

uru menyampaikan halhal yang akan dinilai

selama proses pembelajaran termasuk ranah sikap.

#8 menit

Kegiatan Inti Men3amat

eserta didik diperdengarkan wa"ana lisan

tentang bentukbentuk suruhan didalam kelas

eserta didik mengamati dan menyimak ujaran

tentang bentukbentuk suruhan didalam kelas

engan menyimak lagu @3llouettteA peserta didik

bersemangat belajar bahasa ran"is

eserta didik mengerjakan lembar tugas bagian

pertama yaitu menentukan apakah pernyataan

yang disediakan itu @benar atau salahA sesuai isi

dokumen.

#8 menit

[Type text]

7/23/2019 RPP Bhs Prancis

4/5

[Type text]

eserta didik menjodohkan gambar dengan ujaran

yang didengarnya.

Menan4a

eserta didik mengajukan pertanyaan tentang in

!ormasi yang didapat melalui teks lisan.

eserta didik menanyakan in!ormasi umum dan

rin"i, menemukan kata tanya, kalimat tanya dan

jawabannnya yang didengarnya dari wa"ana lisan

eserta didik menayakan namanama benda di

dalam kelas

Menco0a

eserta didik menyimak kembali wa"ana lisan

yang lebih panjang tentang @ Bu&est"e Cu&on dit

dans la "lasseA.

eserta didik men"oba menemukan in!ormasi

umum (siapa, di mana, kapan) dari wa"ana lisan

yang didengarnya.

eserta didik men"oba menjawab pertanyaan,dengan "ara mengulang teks yang diper

dengarkan di bawah bimbingan guru.

4eberapa peserta didik menebak makna dari

ungkapan yang didengarnya.

Men3asosas

-e"ara berkelompok, peserta didik mengasosiasi

beberapa kata benda dalam 4ahasa ran"is.

-e"ara berpasangan, peserta didik bergantian

bertanya jawab berdasarkan kartu in!ormasi yang

didapatnya.

Men3om'nkaskan

-e"ara bergantian, peserta didik memba"akan

hasil pekerjannya dan peserta didik lainnya

mengoreksi.

28 menit

#8 menit

#8 menit

28 menit

enutup uru bersama peserta didik membuat re!leksi

pembelajaran dengan menanyakan unsur struktur dan

leksikal yang diperlukan ketika kita membi"arakan

tentang Kehiupan -ekolah

uru juga mengealuasi keterpahaman peserta didik

terhadap materi yang sudah diberikan.

uru menyampaikan ren"ana pembelajaran untuk

pertemuan berikut.

28 menit

5. Penlaan

1. Penlaan 5asl Belajar Kom(etens Ss6a

[Type text]

7/23/2019 RPP Bhs Prancis

5/5

[Type text]