RPP bhs inggris

download RPP bhs inggris

of 43

  • date post

    14-Jul-2016
  • Category

    Documents

  • view

    124
  • download

    8

Embed Size (px)

description

RPP

Transcript of RPP bhs inggris

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN I(RPP I)

Nama Satuan Pendidikan: SMP Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Kelas/ Semester

: VII/ IMateri Pokok

: Greeting, Leave-Taking, and IntroductionAlokasi Waktu

: 10 x 40 menitA. Kompetensi Inti

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mataB. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar KD1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari Bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional2.1. Menghargai perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan guru dan teman.

2.2. Menghargai perilaku jujur, disiplin, percaya diri dan bertanggung jawab dalam

melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.

2.3. Menghargai perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional.3.1 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan sapaan, pamitan, ucapan terimakasih, dan permintaan maaf, serta responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya.

3.2 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan perkenalan diri, serta responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya.Indikator Pencapaian kompetensi (IPK)Pertemuan 13.1.1 Menyebutkan berbagai ungkapan sapaan dan pamitan dengan pengucapan yang benar dan tepat.3.1.2 Menuliskan ungkapan sapaan dan pamitan yang sederhana dengan ejaan yang benar dan tepat.3.1.3

Merespon ungkapan-ungkapan sapaan dan pamitan dengan benar dan tepat, dengan didasari penghargaan terhadap perilaku santun dan peduli3.1.4

Melengkapi percakapan yang memuat ungkapan-ungkapan sapaan dan pamitan dengan benar dan tepat3.1.5 Mengidentifikasi ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk menyapa dan berpamitan.3.1.6

Mendemonstrasikan penggunaan ungkapan sapaan dan pamitan dalam percakapan singkat.Pertemuan 23.1.7 Menyebutkan berbagai contoh ungkapan terima kasih dan permintaan maaf dengan pengucapan yang benar dan tepat.

3.1.8 Menuliskan ungkapan terima kasih dan permintaan maaf sederhana dengan ejaan yang benar dan tepat.3.1.9. Mengidentifikasi ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk mengucapkan terima kasih dan meminta maaf secara formal dan informal.3.1.10 Merespon ungkapan-ungkapan terima kasih dan permintaan maaf dengan benar dan tepat.

3.1.11 Mendemonstrasikan penggunaan ungkapan terima kasih dan permintaan maaf dalam percakapan singkat.Pertemuan 3

3.2.1. Menyebutkan ungkapan-ungkapan perkenalan diri sesuai dengan konteks penggunaannya baik secara monolog maupun dialog dengan pengucapan yang benar dan tepat.

3.2.2. Menuliskan ungkapan-ungkapan perkenalan diri sesuai dengan konteks penggunaannya baik secara monolog maupun dialog dengan ejaan yang benar dan tepat.3.2.3.Merespon ungkapan-ungkapan perkenalan diri sesuai dengan konteks penggunaannya dalam percakapan singkat.

Pertemuan 4

3.2.4

Melengkapi teks monolog yang memuat ungkapan ungkapan terkait perkenalan3.2.5 Mendemonstrasikan teks monolog yang memuat ungkapan-ungkapan terkait perkenalan.

3.2.6. Membedakan penggunaan ungkapan ungkapan terkait countries dan nationalitiesPertemuan 5

3.2.7. Menggunakan ungkapan-ungkapan perkenalan diri untuk memperkenalkan orang lain baik dalam teks monolog dan dialog.

3.2.8. Mendemonstrasikan percakapan yang memuat ungkapan-ungkapan perkenalan diri untuk memperkenalkan orang lain baik dalam teks monolog dan dialog.C. Tujuan Pembelajaran

Pertemuan 1Melalui proses menyimak, membaca, menulis, mencoba dan mendemonstrasikan, peserta didik mampu menggunakan dan merespon ungkapan sapaan dan pamitan dengan pengucapan dan ejaan yang benar dan tepat dengan didasari penghargaan terhadap perilaku santun dan peduli. Pertemuan 2Melalui proses menyimak, membaca, menulis, mencoba dan mendemonstrasikan, peserta didik mampu menggunakan dan merespon ungkapan ucapan terima kasih dan permintaan maaf dengan pengucapan dan ejaan yang benar dan tepat dengan didasari penghargaan terhadap perilaku santun dan peduli.Pertemuan 3Melalui proses menyimak, membaca, menulis, mencoba dan mendemonstrasikan, peserta didik mampu memahami dan menggunakan ungkapan perkenalan diri, serta responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya dengan didasari penghargaan terhadap perilaku santun dan peduli.Pertemuan 4

Melalui proses menyimak, membaca, menulis, mencoba dan mendemonstrasikan, peserta didik mampu melengkapi dan mendemonstrasikan monolog singkat, serta responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya dengan didasari penghargaan terhadap perilaku santun dan peduliPertemuan 5

Melalui proses menyimak, membaca, menulis, mencoba dan mendemonstrasikan, peserta didik mampu menggunakan dan mendemonstrasikan ungkapan-ungkapan perkenalan untuk memperkenalkan orang lain dalam teks monolog dan dialog.D. Materi PembelajaranPertemuan 1 Fungsi sosialMenjaga hubungan interpersonal dengan guru dan teman. Ungkapan(ungkapan formula untuk dipahami dan dihafal tanpa penjelasan tata bahasanya)Good morning. How are you? Goodbye. Bye. See you later. See you. Take care., dan semacamnya dengan didasari penghargaan terhadap perilaku santun dan peduli. Unsur KebahasaanUcapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, dan tulisan tangan yang rapih.Pertemuan 2

Fungsi sosial Menjaga hubungan interpersonal dengan guru dan teman. Struktur teks Thank you very much...., thanks....., Im sorry.....

Unsur kebahasaan Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan yang jelas dan rapih. Pertemuan 3 Fungsi sosial Memperkenalkan diri untuk menjalin hubungan interpersonal dengan guru dan teman

Struktur teks My name is ..., Im ..., I live in ... dan semacamnya Unsur kebahasaan Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan dan cetak yang jelas dan rapih.Pertemuan 4

Fungsi sosial Membaca monolog singkat

Struktur teks My name is ..., Im ..., I live in ... dan semacamnya Unsur kebahasaan Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan dan cetak yang jelas dan rapih TopikDiri sendiri, nama dan tempat tinggal.

Pertemuan 5

Fungsi sosial Membaca monolog dan dialog singkat

Struktur teks My name is ..., Im ..., I live in ... dan semacamnya Unsur kebahasaan Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan dan cetak yang jelas dan rapih TopikDiri sendiri, nama dan tempat tinggal E. Metode Pembelajaran

Pendekatan: Scientific Approach

Metode

: Task Based Learning

Teknik

: Ceramah. Diskusi, Tanya Jawab, Penugasan

F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran1. Media

: Pictures dan power point presentation2. Alat

: Laptop dan LCD, papan tulis, alat lain yang relevan3. Sumber belajar : Guru, internet, buku sumber yang relevan. G. Langkah langkah PembelajaranPertemuan 1

1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit) Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Guru mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan ungkapan sapaan dan pamitan.2. Kegiatan Inti (60 menit)Observing Peserta didik melihat gambar yang memuat berbagai ungkapan sapaan dan pamitan. Guru memberikan contoh penggunaan ungkapan sapaan dan pamitan. Peserta didik menirukan pengucapan ungkapan sapaan dan pamitan.Questioning Peserta didik bertanya tentang ungkapan-ungkapan lain yang dapat digunakan untuk menyapa dan berpamitan. Peserta didik bertanya tentang pengucapan yang baik dan benar dari berbagai contoh ungkapan sapaan dan pamitan. Peserta didik bertanya tentang perbedaan ungkapan-ungkapan yang digunakan pada situasi formal dan informal.Exploring Peserta didik menyebutkan dan merespon berbagai ungkapan sapaan dan pamitan dengan pengucapan yang baik dan benar. Peserta didik menuliskan contoh ungkapan sapaan dan pamitan dengan ejaan yang benar. Peserta didik melengkapi percakapan yang diberikan oleh guru yang memuat ungkapan-ungkapan sapaan dan pamitan.Associating Peserta didik mempelajari ungkapan-ungkapan sapaan dan pamitan sesuai dengan konteks waktu dan fungsi sosial. Peserta didik memperoleh umpan balik (feedback) dari guru dan teman terkait dengan konteks waktu dan fungsi sosial dari ungkapan-ungkapan sapaan dan pamitan.Communicating Peserta didik memperagakan dialog/percakapan singkat yang telah diberikan oleh guru. Peserta didik mengungkapkan hal-hal yang sulit terkait dengan ungkapan sapaan dan pamitan.3. Kegiatan Penutup (10 menit) Guru memberikan kesan tentang hasil pembelajaran. Memberikan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas individual. Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.Pertemuan 21. Kegiatan Pendahuluan Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Guru mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan ungkapan terima kasih dan permintaan maaf. 2. Kegiatan IntiObserving Peserta didik melihat gambar yang memuat berbagai ungkapan terima kasih dan permintaan maaf. Peserta didik mengamati guru yang memberi contoh penggunaan ungkapan terima kasih dan permintaan maaf. Peserta didik mendengarkan contoh pengucapan ungkapan terima kasih dan permintaan maaf yang diberikan oleh guru. Peserta didik menirukan pengucapan ungkapan terima kasih dan permintaan maaf.Questioning Peserta didik bertanya tentang ungkapan-ungkapan lain