RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan :Sekolah Menengah Atas

Mata Pelajaran :Sejarah Indonesia (Wajib)

Kelas/Semester :XI-IIS/1

Materi Pokok :Menganalisis Tumbuhnya Ruh Kebangsaan Nasionalis

:me dan Menganalisis Perjuangan Organisasi Pergera

:kan Kebangsaan

Pertemuan ke- :4

A. Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah

lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan

menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa

dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam

menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu

pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,

kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta

menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan

bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait

dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu

menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar

1.1 Menghayati nilai-nilai persatuan dan keinginan bersatu dalam perjuangan pergerakan

nasional menuju kemerdekaan bangsa sebagai karunia Tuhan Yang Maha Esa

terhadap bangsa dan negara Indonesia.

1.2 Mengembangkan nilai dan perilaku mempertahankan harga diri bangsa dengan

bercermin pada kegigihan para pejuang dalam melawan penjajah.

1.3 Meneladani perilaku kerjasama, tanggung jawab, cinta damai para pejuang dalam

mewujudkan cita-cita mendirikan negara dan bangsa Indonesia dan menunjukkannya

dalam kehidupan sehari-hari.

1.4 Menganalisis strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat

di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20.

1.5 Menganalisis dampak politik, budaya, sosial, ekonomi, dan pendidikan pada masa

penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini.

1.6 Mengolah informasi tentang strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap

penjajahan bangsa Barat di Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20 dan

menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah.

1.7 Menalar dampak politik, budaya, sosial, ekonomi, dan pendidikan bangsa Indonesia

dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah.

C. INDIKATOR

1. Menjelaskan latar belakang dan pengertian politik etis.

2. Menganalisis munculnya jiwa dan pemikiran nasionalisme rakyat dalan upayanya

untuk memperjuangkan kemerdekaan.

3. Menganalis ssitem pendidikan pada masa kolonial serta dampaknya bagi rakyat

Indonesia.

4. Menganalisis peranan pers pada masa awal perjuangan rakyat Indonesia setelah

adanya politik etis.

5. Menguraikan perjuangan pada masa awal organisasi-organisasi di Indonesia.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menganalisis faktor-faktor ekstern yang mendorong munculnya ruh kebangsaan dan

nasionalisme.

2. Menganalisis peran pendidikan dan pers dalam upaya menumbuhkan dan menguatkan

tumbuhnnya ruh kebangsaan dan nasionalisme.

3. Menganalisis perjuangan organisasi-organisasi awal pergerakan.

4. Menganalisis perkembangan organisasi berbasis keagamaan.

E. MATERI PEMBELAJARAN

1. Faktor-faktor ekstern yang mendorong munculnya ruh kebangsaan dan nasionalisme.

2. Peran pendidikan dan pers dalam upaya menumbuhkan dan menguatkan tumbuhnnya

ruh kebangsaan dan nasionalisme.

3. Perkembangan organisasi-organisasi awal pergerakan.

4. Perkembangan organisasi berbasis keagamaan.

F. ALOKASI WAKTU

2 x 45 menit

G. PENDEKATAN, STRATEGI dan METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan :Saintifik

Strategi :Cooperative learning

Metode :Ceramah, diskusi, tanya jawab, penugasan.

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan DeskripsiAlokasi

waktu

Pendahuluan Guru memberikan salam.

Guru menyiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses

belajar mengajar (kerapian dan kebersihan ruang kelas,

presensi, menyiapkan dan alat serta buku yang dibutuhkan).

Guru memberikan informasi kepada siswa bahwa pelajaran

hari ini adalah melanjutkan presentasi dan diskusi kelompok

minggu lalu.

Guuru mengistruksikan agar siswa segera berkumpul

dengan kelompoknya masing-masing.

10 menit

Inti Guru memanggil acak salah satu kelompok siswa untuk

maju mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya,

mengenai materi tentang perkembangan organisasi awal

pada masa kebangkitan nasional.

Setelah selesai presentasi, kelompok lain diperbolehkan

untuk bertanya, menambahkan, atau menyangga kepada

kelompok yang presentasi didepan.

Hal ini terus berlanjut sampai waktu presentasi yang

ditentukan oleh guru selesai.

60 menit

Penutup Setelah seluruh rangkaian diskusi selesai, guru memberikan

kembali jawaban dan ulasan dari pertanyaan yang

disampaikan siswa selama diskusi.

Guru memberikan kesimpulan dari materi yang dibahas

10 menit

Kegiatan DeskripsiAlokasi

waktu

ppada hari ini.

Sebelum guru mengakhiri pelajaran, guru memberikan

tugas individu kepada siswa dan memberikan informasi

bahwa minggu depan akan diadakan ulangan harian.

Guru mengakhiri proses pembelajaran pada hari ini.

I. PENILAIAN HASIL BELAJAR

a. Tes

1. Uraian diskusi kelompok (terlampir)

b. Non Tes

1. Lembar pengamatan kerja kelompok (terlampir)

2. Lembar pengamatan presentasi (terlampir)

J. SUMBER BELAJAR

Buku sumber Sejarah SMA kelas XI IIS Kemdikbud

- Djoened Poesponegoro, Marwati, dan Nugroho Notosusanto. 2009. Sejarah Nasional

Indonesia IV. Jakarta: Balai Pustaka.

White board

Power point

LCD

Foto/gambar

Internet

LAMPIRAN (1)

Lembar Pengamatan

Rubrik kegiatan Diskusi

No.Nama

Siswa

A s p e k P e n g a m a t a n

Jumla

h

Skor

Nilai Ket.Kerja

sama

Meng-

komunika

sikan pen-

dapat

Tolera

nsi

Keakti

fan

Mengharga

i pendapat

teman

Keterangan Skor :

Masing-masing kolom diisi dengan kriteria

4 = Baik Sekali

3 = Baik

2 = Cukup

1 = Kurang

∑ Skor perolehan

Nilai = X 100

Skor Maksimal (20)

Kriteria Nilai

A = 80 – 100 : Baik Sekali

B = 70 – 79 : Baik

C = 60 – 69 : Cukup

D = ‹ 60 : Kurang

Rubrik Penilaian Presentasi

No.Nama

Siswa

A s p e k P e n i l a i a n

Jumlah

Skor

Nil

ai

Ket

.

Komu

ni

kasi

Sistemati

ka penyam

Paian

Waw

a

san

Keber

a nian

A

ntusias

Gesture

dan

penampil

an

Keterangan Skor :

Masing-masing kolom diisi dengan kriteria

4 = Baik Sekali

3 = Baik

2 = Cukup

1 = Kurang

∑ Skor perolehan

Nilai = X 100

Skor Maksimal (20)

Kriteria Nilai

A = 80 – 100 : Baik Sekali

B = 70 – 79 : Baik

C = 60 – 69 : Cukup

D = ‹ 60 : Kurang

Malang, 22 Oktober 2014

Mengetahui:

Kepala Sekoah Guru Sejarah Guru PPL Sejarah

Drs.Supriyono, M.Si Dra.Suhertin Adam Fahmi

NIP. 19570803 198201 1 003 NIP. 195702211988403 2 005 NIM.110731435616

LAMPIRAN (2)

Tugas Individu!

1. Jelaskan hubungan pendidikan dan media cetak dalam membangun kesadaran

kebangsaan. Pers juga menjadi penggerak kemajuan. Bandingkan dengan peranan media

cetak yang saat ini berkembang di tanah air!

2. Jelaskan dampak yang dihasilkan dari adanya politik etis Belanda dalam kehidupan

masyarakat saat ini ditinjau dalam segi sosial, budaya, dan pendidikan!