RENCANA PROGRAM KEGIATAN DAN PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPKPS)

PENDIDIKAN PANCASILA

PENGAMPU

DRS. MISNAL MUNIR, M.HUM.

PROGRAM DIPLOMAFAKULTAS EKONOMI

UNIVERSITAS GADJAH MADAYOGYAKARTA

2009

1

RENCANA PEMBELAJARAN

1. Nama Mata kuliah : PENDIDIKAN PANCASILA

2. Kode/SKS : UNU 1212/2 SKS

3. Semester : 1 (SATU)

4. Tujuan pembelajaran

Mahasiswa diharapkan mampu memahami landasan perlunya Pendidikan Pancasila bagi peserta didik sebagai warga Negara Indonesia. Mahasiswa juga diharapkan mampu memahami perkembangan pemikiran tentang Pancasila yang menjadi dasar filsafat Negara Kesatuan Republik Indonesia, serta diharapkan mampu melihat secara kritis dan ikut terlibat dalam upaya memecahkan berbagai masalah kemasyarakatan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. Bekal dasar akan nilai-nilai kehidupan yang terdapat dapat nilai-nilai Pancasila akan sangat bermanfaat bagi mahasiswa tidak hanya untuk saat menjadi mahasiswa, tapi juga berguna bagi kehidupan di masa depan setelah lulus dan menjadi sarjana. Problem-problem kehidupan dalam bermasyarakat akan senantiasa muncul dan berkembang sepanjang kehidupan manusia. Maka bagaimana seseorang individu dan kelompok menyelesaikan berbagai persoalan itu akan sangat diwarnai oleh nilai yang dipahami dan diyakininya. Belajar tentang nilai kehidupan tidak ada batasnya, apa yang dipahami dan diyakini akan selalu berhadapan dengan berbagai tantangan.

5. Outcome pembelajran

Setelah mengikuti kuliah Pendidikan Pancasila ini mahasiswa akan memiliki pengetahuan dan pemahaman tentang problematika masyarakat dan bangsa, asas/prinsip bangsa, sejarah hidup masyarakat dan bangsa, serta konsep dan nilai-nilai kehidupan bersama. Mereka juga akan memiliki kterampilan dalam mengidentifikasi, menganalisis secara sistematis dan radikal persoalan-persoalan kemasyarakat, kebangsaan dan kenegaraan. Mereka akhirnya diharapkan memiliki keterampilan dalam menguraikan dan mengevaluasi kelemahan dan kelebihan konsep dan nilai tertentu, serta memiliki kemampuan meneliti dan mengkomunikasikan secara lisan dan tulisan, dan menerapkan konsep dan nilai Pancasila dalam bidang ilmunya dan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.

6. Jumlah jam dan pembagiaannya.

2

Mata kuliah Pendidikan Pancasila berbobot 2 sks dengan jumlah pertemuan 14 kali tatap muka untuk perkuliahan ditambah 2 kali untuk ujian tengah semester dan akhir semester.7. Jadwal kegiatan mingguan

Pertemuan

Topik MetodePembelajaran

I Bab I PengantarPermasalahan Diseputar PancasilaHubungan “Das Sollen” dan “Das Sein” Pancasila

Ceramah dan dialog

II Bab II Pancasila Dasar Negara dalam lintasan SejarahPerumusan PancasilaPancasila dalam Piagam JakartaPancasila dalam masa Orde LamaPancasila dalam masa Orde Baru

Ceramah dan dialog

III Bab III Fungsi dan Kedudukan PancasilaPancasila sebagai Pandangan Hidup BangsaPancasila sebagai Dasar Negara

Ceramah dan dialog

IV Lanjutan Bab III Pancasila sebagai Ideologi Negara

Ceramah dan dialog

V Bab IV Susunan dan Hubungan Sila-sila PancasilaSusunan silai-sila Pancasila Hirarkhis PiramidalHubungan silasila Pancasila saling mengkualifikasi

Ceramah dan dialog

VI Bab V PembukaanKedudukan PembukaanMakna Aline-alinea Pembukaan

Ceramah dan dialog

VII Diskusi/Tugas

VIII Ujian Tengah Semester

IX Bab VI Pancasila sebagai sistem FilsafatPengertian FilsafatCabang-cabang Filsafat

Ceramah dan dialog

X Bab VII Makna Sila Ketuhanan Yang Maha Esa Ceramah dan dialog

XI Bab VIII Makna Sila Kemanusiaan Yang Adil dan Beradab

Ceramah dan dialog

XII Bab IX Makna Sila Persatuan Indonesia Ceramah dan dialog

XIII Bab X Makna Sila Kerakyatan Yang Dipimpin Oleh Hikmat Kebijaksanaan Dalam Permusyawaratan Perwakilan

Ceramah dan dialog

XIV Bab XI Makna Sila Keadilan Sosial Bagi Seluruh Rakyat Indonesia

Ceramah dan dialog

XV Diskusi/Tugas

3

XVI Ujian Akhir Semester

8. Penilaian

Bobot PenilaianKehadiran : 10%Tugas : 10%Ujian tengah : 30%Ujian Akhir : 50%

Cara evaluasi pembelajaranKehadiran dinilai berdasarkan daftar hadir yang telah disediakan oleh bagian akademik. Keaktifan diketahui berdasarkan pertemuan di kelas dan diskusi atau penyampaian ide selama perkuliahan berlangsung. Komponen tugas berdasarkan laporan dari bacaan yang diberikan. Ujian tengah semester dan Akhir semester dalam bentuk soal essay, nilai berdasarkan pengetahuan dan argumentasi jawaban.

9. Daftar Pustaka Acuan

Bertens, 1997, Etika, Gramedia, Jakarta.Bourchier, D., 2007, Pancasila Versi Orde Baru, Dan Asal Muasal Negara

Organis (Integralistik), Terjemahan Agus Wahyudi, Pusat Studi Pancasila UGM, Yogyakarta.

Kaelan, 2003, Pendidikan Pancasila, Penerbit Paradigma, YogyakartaMagnis-Suseno, F., 1987, Etika Politik, Gramedia, Jakarta.Magnis-Suseno, F., 1997, Mencari Sosok Demokrasi, Gramedia, Jakara. Noor Ms. Bakry, Orientasi Filsafat Pancasila, Liberty, Yogyakarta.Notonagoro, 1993, Pancasila Secara Ilmiah Populer, Grasindo Jakarta.Pranarka, AWM, 1985, Sejarah Pemikiran tentang Pancasila, CSIS,

Jakarta.Sastrapratedja, M., 2001, Pancasila sebagai Visi dan Referensi Kritik

Sosial, Penerbitan Universitas Sanata Dharma, Yogyakarta.Soekarno, 1985, Pancasila dan Perdamaian Dunia: Kumpulan Pidato,

Inti Idayu Press, Jakarta.Sorensen, Georg, 2003, Demokrasi dan Demokratisasi, Pustaka Pelajar,

YogyakartaSuwarno, P.J., 1993, Pancasila Budaya Bangsa Indonesia, Kanisius,

Jakarta

4