Rpkps Metodologi Pengajaran .Bhs & Sastra -Sps- Revisi 2015

8/15/2019 Rpkps Metodologi Pengajaran .Bhs & Sastra -Sps- Revisi 2015

1/11

RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPKPS)( SABARTI AKHADIAH )

1. Nama Mata Kuliah : Metodologi Pengajaran Bahasa2. Kode/SKS : / 3 SKS3. Prasyarat : -4. Status Mata Kuliah : aji!

". #es$ri%si sing$at mata$uliah

: - Mata $uliah ini diselenggara$anuntu$ mem!e$ali mahasis&a dengan$om%etensi di !idang metodologi%engajaran !ahasa. Kom%etensi men'a$u%$om%etensi meran'ang( mela$sana$an(menganalisis( dan menge)aluasi%engajaran !ahasa.

- Po$o$ !ahasan !erisi as%e$-as%e$ teoritis( %ra$tis ter$ait dengan

%engajaran !ahasa. Pengajaran di!eri$andalam !entu$ seminar( dis$usi( tugasla%angan dan %enilaian dila$sana$an se'ara!er$elanjutan melalui o!ser)asi( %em!eriantugas dan tes

*. +ujuan Pem!elajaran : Sesudah mengi$uti %er$uliahan ini( mahasis&adihara%$an mam%u meran'ang(

mela$sana$an menganalisis dan


2/11

mela$sana$an menganalisis dan

$onte$s dalam %engajaran !ahasa.. Mahasis&a mam%u menera%$an $onse%

%eran guru dan sis&a dalam meran'ang%engajaran !ahasa.

15. Mahasis&a mam%u menganalisis!er!agai strategi %engajaran !ahasasesuai dengan tujuan.

11. Mahasis&a mam%u menera%$an!er!agai strategi yang te%at dalam%engem!angan $emam%uan menyima$

dan !er!i'ara.12. Mahasis&a mam%u menera%$an

!er!agai strategi yang te%at dalammengem!ang$an $emam%uan mem!a'a.

13. Mahasis&a mam%u menera%$an!er!agai strategi yang te%at dalammengem!ang$an $emam%uan menulis.

14. Mahasis&a mam%u menera%$an

%em!elajaran !ahasa se'ara holisti$.

. Materi Pem!elajaran atauPo$o$ Bahasan atau +o%i$!isa di%ilih terminologiyang sesuai

: 1. Pengajaran !ahasa( Belajar Bahasa danPengajaran Bahasa.

2. Pemerolehan dan PengajaranBahasa3. 6aya dan Strategi !elajar dalam

Pengajaran Bahasa.4. 7a$tor-a$tor Personalitas dalam Belajar

Bahasa." 7 $t $t S i $ lt l d l


3/11

Pemerolehan Bahasa na$ >ndonesia. ?a$arta : 6rasindo

-9llis(


4/11

RENCANA KEGIATAN PEMBELAJARAN MINGGUAN

Mingguke

Capaianpembelajaran

Pokok bahasan Sub Pokok bahasan Metode

pembelajaran Yang dilakukan

mahasiswa

Yangdilakukan

dosen

Mediaajar

Rumusanassesment

Metodeassement

Pustaka

1 Mahaswiswamampu:Menjelaskankonsep2 terkaitdg bahasa,belajar bahasa,dan pengajaranbahasa,

Bahasa, BelajarBahasa danPengajaranBahasa

Bahasa, belajar danpembelajaran bahasa :- Pe

ngertian bahasa

- Pe

ngertian relajarbahasa

- Aspek-aspek pentingdalam pengajaranbahasa

Seminar, diskusi,simulasi,penugasan

Mempresentasikanmakalah,mengerjakantugas/penelitian,diskusi, simulasi/demonstrasi

Mengarahkan,membimbing,danmemberikanmasukan-masukan,menjadi model

!",#!",$n%o&us,powerpoint,bukuteks

"isesuaikandengan tujuanpembelajaran

'bser(asi,tes tertulis,simulasi,danpresentasi

PrinsipPembelajarandan PengajaranBahasa, )*"ouglas Brown,2++* Pearsondu&ation .ework*"iterjemahkanoleh .oor!holis dan usi A(iantoPareanom hal*1 s/d 10*

2 Menganalisisberbagaiteoripemerolehan danpengajaranbahasa

Pemerolehan danPengajaranBahasa

Pemerolehan bahasapertamaa* Be

rbagai pendekatanb* Be

ha(ioristik&* .a

ti(is- o

nstruksi(isme- #a

riabel-(ariabel angmempengaruhipemerolehan bahasakedua

- 3eori kompleksitas

-Pe

mbelajaran e4plisitdan implisit

- )ipotesis masukanrashen


Mempresentasikanmakalah,mengerjakantugas/penelitian,diskusi,simulasi/demonstrasi





$dem,hal 25 s/d 6

0 Menganalisisgaa dan

7aa dan Strategibelajar dalam

7aa dan strategibelajar

Seminar, diskusi,simulasi,

Mempresentasikanmakalah,

Mengarahkan,membimbing,

!",#!",

"isesuaikandengan tujuan

'bser(asi,tes tertulis,

$dem,hal 012 s/d 08


5/11

Mingguke

Capaianpembelajaran



mahasiswa

Yangdilakukan

dosen

Mediaajar

Rumusanassesment

Metodeassement

Pustaka

strategi belajarsiswa dalam

belajar bahasa

PengajaranBahasa*

- Pengertian gaa dan

pengajaran- $nd

ependensi bidang

penugasan mengerjakantugas/penelitian,

diskusi, simulasi/demonstrasi

danmemberikan

masukan-masukan,menjadi model

$n%o&us,power

point,bukuteks

pembelajaran simulasi ,dan

presentasi

8 Menganalisis%akto2personalitas gmempengaruhiproses dan hasilbelajar bahasa

9aktor-%aktorPersonalitas dalamBelajar Bahasa*

9aktor-%aktorpersonalitas dalamproses belajar danpengajaran bahasa- 9a

ktor a%ekti% dalampemerolehanbahasa kedua :o

)arkato

Atribusi dankelaakan diri

o

esediaanberkomunikasi

o

)ambatano

Pengambilanresiko

o

e&emasano

mpatio

kstro(ersi danintro(ersi

o

Moti(asi- e

nis epribadiandan pemerolehanbahasa







$dem,hal* ;2 s/d 120

6 Menganalisis%aktor2 sosial

9aktor-%aktorSosiokultural

9aktor-%aktorSosiobudaa




!",#!",



$dem,hal* 125 s/d


6/11

Mingguke

Capaianpembelajaran



mahasiswa

Yangdilakukan

dosen

Mediaajar

Rumusanassesment

Metodeassement

Pustaka

budaa angmemengaruhi

proses dan hasilbelajar bahasa

dalam Belajarbahasa

- Pengertian Budaa- Sikap-

PemerolehanBudaa kedua- arak Sosial- Budaa di kelas

Bahasa- ompetensi antar

Budaa- Stereotipe dan

7eneralisasi- Bahasa, Pemikiran

dan Budaa- ebijakan dan

Politik Bahasa- )ipotesis

- Pendekatan9ungsional dalamPengajaranBahasa

- Pengajaran bahasaberbasis tugas


penugasan


mengerjakantugas/penelitian,diskusi,simulasi/demonstrasi


danmemberikanmasukan-masukan,menjadi model

!",#!",

$n%o&us,powerpoint,bukuteks


pembelajaran


simulasi,danpresentasi

$dem,hal* 156 s/d

2+8

Menerapkanprinsip-prinsippengajarabahasa

Prinsip-prinsipPengajaranBahasa*

Prinsip-prinsipPengajaran Bahasa- Pri

nsip ogniti% - Pri


Mempresentasikanmakalah,mengerjakantugas/penelitian,diskusi, simulasi/

Mengarahkan,membimbing,danmemberikanmasukan-

!",#!",$n%o&us,powerpoint,



$dem,hal* 2+5 s/d20;


7/11

Mingguke

Capaianpembelajaran



mahasiswa

Yangdilakukan

dosen

Mediaajar

Rumusanassesment

Metodeassement

Pustaka

nsip Sosioa%ekti% - Pri

nsip inguistik

demonstrasi masukan,menjadi model

bukuteks

? Menganalisisperankonteksdalampengajaranbahasa

Peran konteksdalam PengajaranBahasa*

Peran onteks dalamPengajaran Bahasa- Pe

ran konteks dalampengajaran bahasadilihat dari sudutpandang pembelajar

- Peran konteks dalampengajaran bahasadilihat dari sudutpandangkemampuanpebelajar

- Pe

ran konteks dalampengajaran bahasadilihat dari sudutpandang sosialbudaa, politik dantingkat pendidikan







$dem,hal* 281 s/d25;

; @3S

1+ Menerapkankonsep peranguru dan siswadalammeran&angpengajaranbahasa

Peran 7uru danSiswa dalamPengajaranBahasa*

Peran guru dalampengajaran bahasa- 7u

ru sebagai sutradara- 7u

ru sebagai manager - 7u

ru sebagai %asilisator - 7u

ru sebagai sumber - Pe

ran guru dalamberbagai tingkatpendidikan =pemula,mengengah, mahir>

- Peran guru dalampengajaran empat







3ea&hing bPrin&iples an$ntera&ti(e Aprroa&h toanguePedagog, )*"ouglas Brown,Pearsondu&ation, .ew

ork, 2++*)al* 50 s/d ?0


8/11

Mingguke

Capaianpembelajaran



mahasiswa

Yangdilakukan

dosen

Mediaajar

Rumusanassesment

Metodeassement

Pustaka

keterampilanberbahasa

11 Menganalisisberbagai strategipengajaranbahasa sesuaidengan tujuan

StrategiPengajaranBahasa*

Berbagai StrategiPengajaran Bahasa

a* Pengertian StrategiPembelajaranBahasa

b* Pembelajaran Bahasaang berhasil







$dem,hal* ;; s/d 102

12 Menerapkanberbagai strstegiang tepatdalampengembangan

kemampuanmenimak danberbi&ara

StrategiPengajaranMenimak danBerbi&ara*

Strategi PembelajaranMenimak danBerbi&ara- Prinsip-prinsip

pembelajaran

Menimak- Aspek-aspek dalam

pembelajaranMenimak

- Model interakti%dalam pembelajaranMenimak

- Berbagai bahasalisan

- esulitan-kesulitandalam pembelajaranMenimak

- eterampilan Mikrodan Makro dalampembelajaranMenimak

- BerbagaiketerampilanMenimak angdapat dilakukan dikelas

- 3eknik mengajarMenimak daritingkat pemulasampai mahir


Mempresentasikanmakalah,mengerjakantugas/penelitian,diskusi,

simulasi/demonstrasi

Mengarahkan,membimbing,danmemberikanmasukan-

masukan,menjadi model

!",#!",$n%o&us,powerpoint,

bukuteks



3he pra&ti&e o%nglish angue3ea&hing :erem)armer* 8 th

edition Pearsondu&ation*ngland, 2++,hal* 6?


9/11

Mingguke

Capaianpembelajaran



mahasiswa

Yangdilakukan

dosen

Mediaajar

Rumusanassesment

Metodeassement

Pustaka

- Aspek-aspek dalampembelajaran

berbi&ara- 3ipe-tipe bahasa

lisan- esulitan-kesulitan

dalam pembelajaranberbi&ara

- eterampilan mikrodan makro dalampembelajaranberbi&ara

- eterampilanberbi&ara di dalamkelas

- Prinsip-prinsippembelajaranberbi&ara

- Pembelajaranper&akapan di kelas

- Pembelajaranpengu&apan=pronon&iation>

- atihan untukmengurangikesalahan dalamberbi&ara

- (aluasi untukketerampilanberbi&ara

10 Menerapkanberbagai strategiang tepatdalampengembangankemampuanmemba&a

StrategipengajaranMemba&a

Strategi pembelajaranMemba&a dan MenulisStrategi PembelajaranMemba&a

-Prinsip-prinsipketerampilanmamba&a

- enis-jenisketerampilanmemba&a

- enis-jenis ba&aan- arakteristik bahasa







3ea&hing bPrin&iples an$ntera&ti(e Aprroa&h toanguePedagog, )*"ouglasBrown,Pearsondu&ation,.ew ork,2++*


10/11

Mingguke

Capaianpembelajaran



mahasiswa

Yangdilakukan

dosen

Mediaajar

Rumusanassesment

Metodeassement

Pustaka

tulisan- Berbagai

pendekatan dalampembelajaranmemba&a

- Strategi dalampemahaman ba&aan

- (aluasiketerampilanmemba&a

)al* 26 s/d2?2

earnerStrategies inangueearning* A*


11/11

Mingguke

Capaianpembelajaran



mahasiswa

Yangdilakukan

dosen

Mediaajar

Rumusanassesment

Metodeassement

Pustaka

sk Based 3ea&hing- 3h

eme Based$nstru&tion

- Pembelajaranberdasarkanpengalaman

- Berbagai modelpembelajaranterpadu

ork, 2++*)al* 2?8, 2?;

15 @AS

Rpkps Metodologi Pengajaran .Bhs & Sastra -Sps- Revisi 2015

Documents

Transcript of Rpkps Metodologi Pengajaran .Bhs & Sastra -Sps- Revisi 2015