RPKPS Sosiolinguistik Dua

14
7/23/2019 RPKPS Sosiolinguistik Dua http://slidepdf.com/reader/full/rpkps-sosiolinguistik-dua 1/14 RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN (RPKPS) SOSIOLINGUISTIK II Oleh: Sailal Arimi, S.S., M.Hum Sastra Indonesia, FIB, UGM I. LATAR BELAKANG Sosiolinguistik adalah cabang linguistik ang mengka!i hubungan antara bahasa dan masarakat "enuturna. Ilmu ini meru"akan ka!ian kontekstual terhada" #ariasi "enggunaan  bahasa masarakat dalam sebuah komunikasi ang alami. $ariasi dalam ka!ian ini meru"akan masalah "okok ang di"engaruhi atau mem"engaruhi "erbedaan as"ek sosiokultural dalam masarakat. %elahiran Sosiolinguistik meru"akan buah dari "erdebatan "an!ang dan melelahkan dari berbagai generasi dan aliran. &uncak ketidak"uasan kaum ang kemudian menamakan diri sosiolinguis ini sangat dirasakan ketika aliran 'rans(ormasional ang di"elo"ori )homsk tidak mengakui realitas sosial ang sangat heterogen dalam masarakat. Oleh )homsk dan "engikutna ini, heterogenitas beru"a status sosial ang berbeda, umur,  !enis kelamin, latar belakang suku bangsa, "endidikan, dan sebagaina diabaikan sebagai (aktor ang sangat ber"engaruh dalam menentukan "ilihan*"ilihan berbahasa. Ber"i!ak dari  "aradigma ini Sosiolinguistik berkembang ke arah studi ang memandang bah+a bahasa tidak da"at di!elaskan secara memuaskan tan"a melibatkan as"ek*as"ek sosial ang mencirikan masarakat. alam studi ini, mem"ela!ari hubungan bahasa dan konteks sosial budaa akan menghasilkan - kemungkinan /ardhaugh, 0123: 04*005, aitu:  pertama, struktur sosial da"at mem"engaruhi dan menentukan struktur atau "erilaku bahasa6 kedua, struktur dan  "erilaku bahasa da"at mem"engaruhi dan menentukan struktur sosial6 ketiga, hubungan keduana adalah timbal*balik. Bahasa dan masarakat mem"engaruhi satu sama lain6 dan ang terakhir , struktur bahasa dan struktur sosial tidak berhubungan sama sekali. %arena itu, masing*masingna berdiri sendiri. &andangan terakhir ini dikembangkan oleh )homsk ang dalam berbagai tulisanna memberi satu "andangan bah+a bahasa adalah a*sosial. alam kuliah ini, "andangan tersebut berseberangan dengan esensi Sosiolinguistik dan oleh karenana hana di"akai sebagai alat banding atau "embeda. Sesuai dengan namana, mata kuliah Sosiolinguistik II ini adalah kelan!utan dari mata kuliah Sosiolinguistik I. Mata kuliah Sosiolinguistik I di 7urusan Sastra Indonesia dirancang untuk memberikan "emahaman dasar basic knowledge5 tentang ilmu ini antara lain se"erti "erbedaanna dengan cabang*cabang linguistik lain, konse"*konse" masarakat  bahasa, #ariasi bahasa, dan kontak bahasa. Sementara itu, mata kuliah Sosiolinguistik II didesain untuk mem"erdalam materi "embela!aran baik bersi(at teoretis se"erti berkaitan dengan etnogra(i komunikasi, tuturan, (ungsi bahasa, solidaritas dan kesantunan, dan model studi #ariasi bahasa, !uga ke arah metodologis ang berim"likasi "ada rancangan "enelitian di bidang ini. &ada mata kuliah Sosiolinguistik II ini dihara"kan mahasis+a lebih "eka terhada" isu*isu sosial budaa di masarakat terutama ang berkaitan dengan "erubahan  "emakaian bahasa. engan "engetahuan dasar ang cuku" memadai, mahasis+a seharusna akan lebih terlatih untuk memecahkan "ersoalan*"ersoalan dalam ka!ian ini !ika di(asilitasi dengan instumen "embela!aran ang lebih beragam. 0

Transcript of RPKPS Sosiolinguistik Dua

Page 1: RPKPS Sosiolinguistik Dua

7/23/2019 RPKPS Sosiolinguistik Dua

http://slidepdf.com/reader/full/rpkps-sosiolinguistik-dua 1/14

RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN (RPKPS)

SOSIOLINGUISTIK II

Oleh:

Sailal Arimi, S.S., M.HumSastra Indonesia, FIB, UGM

I. LATAR BELAKANG

Sosiolinguistik adalah cabang linguistik ang mengka!i hubungan antara bahasa dan

masarakat "enuturna. Ilmu ini meru"akan ka!ian kontekstual terhada" #ariasi "enggunaan

 bahasa masarakat dalam sebuah komunikasi ang alami. $ariasi dalam ka!ian ini meru"akanmasalah "okok ang di"engaruhi atau mem"engaruhi "erbedaan as"ek sosiokultural dalam

masarakat. %elahiran Sosiolinguistik meru"akan buah dari "erdebatan "an!ang dan

melelahkan dari berbagai generasi dan aliran. &uncak ketidak"uasan kaum ang kemudianmenamakan diri sosiolinguis ini sangat dirasakan ketika aliran 'rans(ormasional ang

di"elo"ori )homsk tidak mengakui realitas sosial ang sangat heterogen dalam masarakat.Oleh )homsk dan "engikutna ini, heterogenitas beru"a status sosial ang berbeda, umur,

 !enis kelamin, latar belakang suku bangsa, "endidikan, dan sebagaina diabaikan sebagai(aktor ang sangat ber"engaruh dalam menentukan "ilihan*"ilihan berbahasa. Ber"i!ak dari

 "aradigma ini Sosiolinguistik berkembang ke arah studi ang memandang bah+a bahasa

tidak da"at di!elaskan secara memuaskan tan"a melibatkan as"ek*as"ek sosial angmencirikan masarakat.

alam studi ini, mem"ela!ari hubungan bahasa dan konteks sosial budaa akan

menghasilkan - kemungkinan /ardhaugh, 0123: 04*005, aitu:  pertama, struktur sosialda"at mem"engaruhi dan menentukan struktur atau "erilaku bahasa6 kedua, struktur dan

 "erilaku bahasa da"at mem"engaruhi dan menentukan struktur sosial6 ketiga, hubungan

keduana adalah timbal*balik. Bahasa dan masarakat mem"engaruhi satu sama lain6 dan

ang terakhir , struktur bahasa dan struktur sosial tidak berhubungan sama sekali. %arena itu,masing*masingna berdiri sendiri. &andangan terakhir ini dikembangkan oleh )homsk ang

dalam berbagai tulisanna memberi satu "andangan bah+a bahasa adalah a*sosial. alam

kuliah ini, "andangan tersebut berseberangan dengan esensi Sosiolinguistik dan olehkarenana hana di"akai sebagai alat banding atau "embeda.

Sesuai dengan namana, mata kuliah Sosiolinguistik II ini adalah kelan!utan dari

mata kuliah Sosiolinguistik I. Mata kuliah Sosiolinguistik I di 7urusan Sastra Indonesiadirancang untuk memberikan "emahaman dasar basic knowledge5 tentang ilmu ini antara

lain se"erti "erbedaanna dengan cabang*cabang linguistik lain, konse"*konse" masarakat

 bahasa, #ariasi bahasa, dan kontak bahasa. Sementara itu, mata kuliah Sosiolinguistik IIdidesain untuk mem"erdalam materi "embela!aran baik bersi(at teoretis se"erti berkaitan

dengan etnogra(i komunikasi, tuturan, (ungsi bahasa, solidaritas dan kesantunan, dan model

studi #ariasi bahasa, !uga ke arah metodologis ang berim"likasi "ada rancangan "enelitian

di bidang ini. &ada mata kuliah Sosiolinguistik II ini dihara"kan mahasis+a lebih "ekaterhada" isu*isu sosial budaa di masarakat terutama ang berkaitan dengan "erubahan

 "emakaian bahasa. engan "engetahuan dasar ang cuku" memadai, mahasis+a seharusna

akan lebih terlatih untuk memecahkan "ersoalan*"ersoalan dalam ka!ian ini !ika di(asilitasidengan instumen "embela!aran ang lebih beragam.

0

Page 2: RPKPS Sosiolinguistik Dua

7/23/2019 RPKPS Sosiolinguistik Dua

http://slidepdf.com/reader/full/rpkps-sosiolinguistik-dua 2/14

II. PERENCANAAN PEMBELAJARAN

1. Nama mata kuliah : Sosiolinguistik II

. K!"#$SKS : SAI 0849 8 S%S

%. Mata kuliah &'aa'at : Sosiolinguistik 0*. S#m#t#' : Gan!il $5

+. Statu : /a!ib S"esialisasi inguistik /S5

,. Tu-ua &#m/#la-a'a

Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasis+a tidak hana da"at men!elaskan korelasi

 bahasa dan as"ek*as"ek luar bahasa secara lebih dalam, teta"i !uga da"at menghasilkandesain "enelitian Sosiolinguistik sederhana.

0. Out!m# P#m/#la-a'a

Untuk menca"ai tu!uan "embela!aran di atas "ada akhir semester mahasis+a di*

hara"kan mem"eroleh:

 "engetahuan knowledge5 dan "emahaman understanding 5a. mengetahui konse"*konse" heterogenitas masarakat,

 b. mengetahui "erkembangan teori*teori etnogra(i komunikasi,

c. mengetahui "erbedaan tindak tutur dan (ungsina,d. mengetahui dera!at solidaritas dan kesantunan berbahasa,

e. mengetahui hubungan multilingualisme dan multikulturalisme,

(. mengetahui "roses dan hasil kontak bahasa,g. mengetahui model studi #ariasi bahasa,

h. mengetahui bagaimana merancang desain "enelitian Sosiolinguistik.

ketram"ilan  skills5

a. intelectual skill : menalar hubungan*hubungan bahasa dengan nonbahasa, b.  Practical skill : membantu memecahkan "ersoalan ang disebabkan oleh atau

menebabkan #arian bahasa,

c.  Managerial skill : memiliki kemam"uan beker!a dalam tim dalam memecahkansoal kebahasaan, serta da"at mengkomunikasikan hasil analisis dan "enera"an

ke"ada "ihak lain

kemam"uan ability5a. da"at merens"on soal*soal sosial budaa ang berkaitan dengan #ariasi bahasa

ang ter!adi di masarakat berikut ekses*eksesna,

 b. da"at menusun desain "enelitian Sosiolinguistik,

&erilaku Intelektual educated behavior 5 dan ;tika ilmiah

a. mengembangkan "erilaku akademis ang ob!ekti(, ber"ikir sistematis, dan

 beretika so"an santun dalam mengkomunikasikan gagasan atau argumentasiilmiah,

 b. mengembangkan rasa ke"ekaan sosial untuk bisa berman(aat bagi orang lain dan

lingkungan masarakatna,c. memiliki tanggung!a+ab, dedikasi, dan toleransi ang tinggi dalam ker!a

kelom"ok.

8

Page 3: RPKPS Sosiolinguistik Dua

7/23/2019 RPKPS Sosiolinguistik Dua

http://slidepdf.com/reader/full/rpkps-sosiolinguistik-dua 3/14

2. Jumlah Jam "a Al!kai P#m/a3iaa

Mata kuliah Sosiolinguistik II ini diselenggarakan dalam 03 kali "ertemuan dengan

rincian 1 to"ik "okok, 00 kali "rogram interakti(, 8 kali bela!ar di luar kelas, 2 kali ker!a

dalam kelom"ok, 0 kali u!ian tengah semester, dan 0 kali u!ian akhir semester. Setia" "rogram interakti( rata*rata terdiri atas <4 menit diskusi kelom"ok, =4 menit kuliah model

ceramah, 84 menit tana !a+ab, dan 04 menit latihan. Satu !am "erkuliahan berlangsung

selama <4 menit. &embagian !am dan !ad+al kuliah mingguan selengka"na da"at dilihatsebagai berikut.

4. P#3atu'a 5aktu "a Ja"6al K#3iata Mi33ua

Mgke*

'I% 'o"ik Substansi Metode &embela!aranModel &embela!ar*an dan &engaturan

/aktu

0. Mahasis+amene"akati

aturan dalam

 "enelengga

raan "roses "embela!ar*

an

&engantarkuliah dan

sosialisasi

 "erkuliahan

0. &erkenalan,8. Aturan "roses

 "embela!aran,

=. Fungsi, tugas, dan

ke+a!iban dosen danmahasis+a

-. Bahan kuliah, litera*

tur +a!ib, dan sum*

 ber bela!ar lainna.<. Sistem e#aluasi

3. &re*test kemam"uan

dasar mata kuliah

 "rasarat.

Interakti( di kelas:0. osen mencairkan

suasana ice breaking 5

untuk saling

mengakrabkan8. menerangkan dengan

alat bantu "a"an tulis,

la"to", dan ),

=. 'ana !a+ab.4. Pre-test preknowledge

 Ice breaking  -4mnt,

)eramah 84 mnt,

'ana !a+ab 84

mnt, &retest 84mnt.

8. Men!elaskan%onse"

MasarakatBahasa

MasarakatBahasa dan

;tnogra(i%omunikasi

0. &engertianMasarakat Bahasa

8. ;tnogra(i%omunikasi

=. ;tnogra(i Berbicara

-. Satuan*satuan

interaksi sosial

Interakti( di kelas danCollaborative Based

 Learning :0. osen memberi

stimulan dengan

 "ertanaan*"ertanaanang memancing

untuk ber"ikir 

8. osen memberikan

 "engaaan dengan alat bantu alat bantu "a"an

tulis, la"to", dan ),

=. 'ana !a+ab dan

latihan.-. Mahasis+a beker!a

sama dalam kelom"ok

untuk memecahkan

 "ener!emahan teksang berbias budaa

iskusi <4 mnt,)eramah 84 mnt,

'ana !a+ab =4mnt.

=. Men!elaskan

klasi(ikasietnogra(i

 berbicara.

;tnogra(i

 berbicara(atis dan

ideasional

0. situasi, "eristi+a

tutur, dan tindak tutur 

8. etnogra(i berbicara

(atis

Interakti( di kelas:

0. osen memberikanclue untuk diskusi

8. Mahasis+a berdiskusi

di dalam kelom"okna

%er!a kelom"ok <4

mnt,&resentasi =4 mnt,

'ana !a+ab 84

mnt.

=

Page 4: RPKPS Sosiolinguistik Dua

7/23/2019 RPKPS Sosiolinguistik Dua

http://slidepdf.com/reader/full/rpkps-sosiolinguistik-dua 4/14

=. etnogra(i berbicaraideasional

=. mahasis+amem"resentasikan

hasil "emahamanna

-. osen memberikan

 "engarahan dan

 bimbingan dengantrans"aransi dan OH&.

-. Men!elaskansatuan

interaksi

terkecil dan

klasi(ikasi*na

'indak tutur 0. macam*macamtindak tutur 

8. la"isan bentuk,

makna, in(ormasi,

maksud, dan (ungsi

Interakti( di kelas:0. Mahasis+a berdiskusi

untuk memahami to"ik 

 baru.

8. osen memberikan "encerahan dengan

alat bantu "a"an tulis,

la"to" dan ).

=. 'ana !a+ab dan bermain game.

iskusi <4 mnt,)eramah 84 mnt,

tana !a+ab dan

game =4 mnt.

<. Menga"lika*sikan teori

tindak tutur 

ari tindaktutur ke

(ungsi

 bahasa

0. macam*macamtindak tutur.

8. la"isan bentuk,

makna, in(ormasi,

maksud, dan (ungsi.

%er!a 'im danCompetitive >

Cooperative Based

 Learning :

0. osen memberikanclue untuk ker!a tim.

8. Mahasis+a beker!a

sama untuk

memecahkan masalahidenti(ikasi tuturan.

=. osen memberikan

 "engarahan dengan

alat bantu "a"an tulis,la"to" dan )

%er!a 'im =4 mnt,diskusi -4 mnt,

ceramah dan tana

 !a+ab =4 mnt.

3. Men!elaskan

gradasi "enam"ai*

an bahasa

Solidaritas

dankesantunan

0. solidaritas

8. kesantunan

Interakti( di kelas dan

 Problem Based Learning :0. osen men!elaskan isu

teoretis baru dengan

alat bantu "a"an tulis,

la"to" dan )8. osen memberikan

clue untuk ker!a tim

=. Mahasis+a mencari

solusi dari hasil "andangan dan analisis

ang berbeda*beda

dalam kelom"ok.

)eramah =4 mnt,

ker!a tim =4 mnt,diskusi dan tana

 !a+ab -4.

?. Memahami

korelasikontak

 bahasa,

#ariasi

 bahasa dan

multikulturalisme

Bahasa,

kultur,multilingual*isme dan

multikultural

isme

0. akomodasi bahasa

8. enkulturasi=. multilingualisme-. multikulturalisme

Interakti( di kelas dan

Case Based Learning :0. osen men!elaskan

model akomodasi

 bahasa dst le+at $)

8. Mahasis+a menonton

$) dan secaramandiri mem"erse"si

dan menginter"retasi

(ilm.

=. Mahasis+amenam"aikan hasil

)eramah 0< mnt

 @onton (ilm le+at$) <4 mnt,&resentasi lisan dan

tana !a+ab =<

mnt.

-

Page 5: RPKPS Sosiolinguistik Dua

7/23/2019 RPKPS Sosiolinguistik Dua

http://slidepdf.com/reader/full/rpkps-sosiolinguistik-dua 5/14

inter"retasina-. 'ana !a+ab

2. U!ian tengah

semester 

U!ian di kelas:

Men!a+ab "ertanaan

U!ian tulis 044 mnt

1. Men!elaskan

(enomenakontak

 bahasa

%ontak

 bahasa, "roses dan

hasilna

0. diglosia

8. bilingualisme=. alih kode

-. cam"ur kode

<. inter(erensi

3. "idgin dan kreol

Interakti( di kelas dan

 Problem based learning :0. osen men!elaskan isu

teoretis baru dengan

alat bantu "a"an tulis,

la"to" dan )8. osen memberikan

clue untuk ker!a tim

=. Mahasis+a mencari

solusi dari analisisang berbeda*beda

dalam kelom"ok.

)eramah =4 mnt,

ker!a tim =4 mnt,diskusi dan tana

 !a+ab -4

04. Men!elaskanmodel studi

#ariasi

 bahasa

Model studi#ariasi

 bahasa

0. $ariasi dilihat dari "enuturna

8. sosial: umur, !enis

kelamin, kelas,

 "endidikan dan "eker!aan

=. kultur: latar

 belakang etnik,

religi, dll

Interakti( dan Case basedlearning :

0. osen men!elaskan

teori #ariasi bahasa

dengan alat bantu "a"an tulis, la"to" dan

)

8. Menonton kasus #ariasi

 bahasa le+at (ilm$)

8. Mahasis+a secara

mandiri mengomentari

(ilm dalam konteks#ariasi bahasa

=. 'ana !a+ab

)eramah 84 mnt,menonton (ilm <4

mnt,

'ana !a+ab =4

mnt.

00. Men!elaskan

model studi#ariasi

 bahasa

Model studi

#ariasi bahasa

0. #ariasi dilihat dari

 "enggunaanna8. gaa, konteks dan

register 

=. stereoti"e dan sika" bahasa

Interakti( dan Case based

learning :0. osen men!elaskan

teori #ariasi bahasa

dengan alat bantu "a"an tulis, la"to" dan

)

8. Menonton kasus #ariasi

 bahasa le+at (ilm$)

8. Mahasis+a secara

mandiri mengomentari(ilm dalam konteks

#ariasi bahasa

=. 'ana !a+ab

)eramah 84 mnt,

menonton (ilm <4mnt,

'ana !a+ab =4

mnt.

08. Men!elaskan

tentang

 "enelitian

sosiolinguis*tik 

&enelitian

sosio*

linguistik 

0. "enelitian kualitati(

dan kuantitati( 

8. desain "enelitian

Interakti( di kelas dan

 Proect based Learning :

0. osen men!elaskan

model "raktikum kelasdengan alat bantu

 "a"an tulis, la"to" dan

)

8. Mahasis+a dibagidalam kelom"ok ker!a:

mem"ersia"kan

)eramah 84 mnt,

 "raktikum

 berkelom"ok <4

mnt,'ana !a+ab =4

mnt.

<

Page 6: RPKPS Sosiolinguistik Dua

7/23/2019 RPKPS Sosiolinguistik Dua

http://slidepdf.com/reader/full/rpkps-sosiolinguistik-dua 6/14

sam"ai menelesaikan "raktikum

=. 'ana !a+ab

0=. Men!elaskan "enelitian

sosiolinguis*tik 

Metode "enelitian

0. metode "enediaandata

8. metode analisis data=. metode "ena!ian

hasil analisis

Interakti( di kelas dan Proect based learning :

0. osen men!elaskanmodel ker!a e#aluasi dengan alat bantu

 "a"an tulis, la"to" dan

)

8. Mahasis+a dibagi

dalam kelom"ok ker!a6mem"ersia"kan dan

merancang desain

 "enelitian

sosiolinguistik =. 'ana !a+ab

)eramah 84 mnt,ker!a > bela!ar

 berkelom"ok <4mnt,

'ana !a+ab =4mnt.

0-. Merancangdesain

 "enelitian

sosiolinguis*

tik 

&ro"osal "enelitian

0. Merumuskanmasalah

8. menusun kerangka

teori

=. menusun metode "enelitian

%uliah di luar kelasindividual based learning :

Sam"ai denganselesai

0<. Melakukan

 "enelitiansosiolinguis*

tik ang

sederhana

%er!a

la"angansebagai

latihan

0. kegiatan obser#asi

la"angan8. analisis data

%uliah di luar kelas

individual based learning 

Sam"ai dengan

selesai

03. U!ian akhir

dan e#aluasi

U!ian di kelas:

Men!a+ab "ertanaan.

U!ian tulis 044

mnt.

17. P#ilaia (Sit#m E8aluai)&enilaian terhada" hasil "embela!aran dibagi atas tiga kategori, aitu &engetahuan

dan &emahaman tercaku" dalam 34 skor, %eteram"ilan &raktis, Intelektual, dan Mana!erialdalam 8< skor, dan &erilaku Intelektual dan ;tika Ilmiah dalam 0< skor. As"ek*as"ek 

 "enilaian tersebut dirinci dalam sistem e#aluasi berikut:

%ategori &enilaian Butir &enilaian Skor Maks. &ersentase

&engetahuan dan&emahaman

S%O 345

'ugas*'ugas 0< 0<

U!ian Sisi"an 04 04

U!ian Akhir 9 'ugas Akhir Mata%uliah

=< =<

%eteram"ilan&raktis, intelektual,

dan mana!erial

leadership5S%O 8<5

esain &enelitian 04 04

&raktik &enelitian la"angan 04 04

&resentasi dalam diskusi kelom"ok 

dan atau dalam kelas

< <

&erilaku intelektualdan etika ilmiah

S%O 0<5

&rodukti#itas kehadiran A"resiasiterhada" kete"atan +aktu5

< <

%edisi"linan "engum"ulan tugas < <

3

Page 7: RPKPS Sosiolinguistik Dua

7/23/2019 RPKPS Sosiolinguistik Dua

http://slidepdf.com/reader/full/rpkps-sosiolinguistik-dua 7/14

Ob!ekti#itas, Sistematika Ber"ikir,

dan %emam"uan Berkomunikasi

< <

7umlah 044 044

Agar mahasis+a da"at senantiasa mengetahui !umlah "oinna, hasil "engum"ulan "oin se"erti "ada tabel di atas diumumkan secara "eriodik. engan demikian, mahasis+a

da"at memantau se!auh mana "erkembangan hasil bela!arna dan da"at merencanakan

sendiri butir*butir a"a ang "erlu dikembangkan untuk mem"eroleh "oin ang lebih banak.;#aluasi dilakukan dengan mem"erhatikan akumulasi "oin oleh tia"*tia" mahasis+a

sehingga hasil akhirna da"at ditentukan berdasarkan kon#ersi angka ke dalam bentuk huru(.

7umlah "oin ≥ 2< ≥ 2<5 dikon#ersi men!adi nilai A, "oin 33*2- 33*2-5 men!adi nilai B,

 "oin <3*3< <3*3<5 mem"eroleh nilai ), "oin -<*<< -<*<<5 menda"at nilai , dan !umlah "oin kurang dari -- diangga" 'idak engka" 9 'idak ulus '5. A"abila minimal

?< dari !umlah keseluruhan mahasis+a di kelas mem"eroleh nilai A atau B, da"at dikatakan

 bah+a "roses "embela!aran mata kuliah ini berhasil.

11. Baha9 Sum/#' I:!'mai "a R#:#'#i

11.1 Baha Utama

0. )haika, ;laine. 0128. Language the !ocial Mirror . o+le: @e+bur House

&ublishers, inc.8. ;d+ard, 7ohn. 011<. Multilingualism. @e+ Cork: &enguin Books.

=. Fasold, al"h. 012-. "he !ociolinguistics o# !ociety. OD(ord: Basil Black+ell ltd.

-. Fasold, al"h. 0114. "he !ociolinguistics o# Language. OD(ord: Basil Black+ell ltd.<. Holmes, 7anet. 0118. $n Introduction to !ociolinguistics. ondon: ongman Grou"

limited.3. Hudson, .A. 0124. !ociolinguistics. )ambridge: )ambridge Uni#ersit &ress.

?. Hmes, ell. 01?=. %oundations in !ociolinguistics& $n 'tnographic $pproach.&hilade"hia: Uni#ersit o( &ennsl#ania &ress.

2. Searle, 7ohn . 0138. !peech $cts( $n 'ssay in the Philosophy o# Language.

)ambridge: )ambridge Uni#ersit &ress.1. omaine, SuEanne. 0121. Bilingualism. OD(ord: Basil Black+ell ltd.

04. /ardhaugh, onald. 0123. $n Introduction to !ociolinguistics. @e+ Cork: Basil

Black+ell.00. /einreich, Uriel. 01?4. Languages in Contact . &aris: Moutan > )o @.$.

&ublishers, 'he Hague.

11.1 Baaa P#"uku3

08. Gum"ers, 7ohn 7 dan ell Hmes ed5. 0123, )irection in !ociolinguistics* "he

 'tnography o# Communication. @e+ Cork: Basil Black+ell.0=. omaine, SuEanne ed5. !ociolinguistic +ariations in !peech Communities. ondon:

;d+ard Arnold.

0-. 'rudgill, &eter. 01?-. !ociolinguistics& $n Introduction. Harmonds+ord: &enguinBooks limited.

?

Page 8: RPKPS Sosiolinguistik Dua

7/23/2019 RPKPS Sosiolinguistik Dua

http://slidepdf.com/reader/full/rpkps-sosiolinguistik-dua 8/14

11.% P#'alata

&eralatan ang di"ergunakan dalam "erkuliahan ini adalah "eralatan ang

menun!ang "erce"atan "roses "embela!aran aitu kamus d+ibahasa, "a"an tulis, kertas ker!a,

alat "eraga, s"idol, OH&, kom"uter la"to", ) $ie+er, ), dan berkas*berkas monitoring

dan e#aluasi.

III. PERENCANAAN MONITORING DAN UMPAN BALIK 

1. Iia K#3iata Mi33ua

Untuk memantau kegiatan "erkuliahan digunakan tabel berikut ang berisi kegiatanmingguan, to"ik kuliah, kegiatan mahasis+a, ca"aian ang dikehendaki selama "roses

 "embela!aran, dan ukuran keberhasilan "erkuliahan. A"abila terda"at "erubahan sebagai

akibat dari "enesuaian "engaturan teknis "erkuliahan atau substansi "erkuliahan, hal ituda"at ditambahkan dalam kolom catatan agar tingkat kesesuaian antara "erencanaan

 "erkuliahan dan "elaksanaanna da"at die#aluasi untuk "enem"urnaan "erkuliahan "adasemester berikutna.

Mg

ke*'o"ik 7enis %egiatan &embela!ar )a"aian 'aha"an &embela!aran )atatan

0. Mahasis+a mengetahui

aturan dalam "roses

 "embela!aran

0. Mendengarkan

8. Mencatat

=. Bertana bila belum "aham

-. Mem"ersia"kan bahan

literatur dan modul ang

 berhubungan dengan "er*kuliahan

<. menger!akan tes a+al

 "rekno+ledge

Sosiolinguistik I

0. Mahasis+a memahami ren*

cana dan aturan "erkuliahan,

8. Mahasis+a telah mem"er*sia"kan literatur dan modul

ang disarankan.

=. Mahasis+a menger!akan "re*

test ang diberikan.

Ukuran ke*

 berhasilan:

Mahasis+amene"akati

aturan main

8. Men!elaskan %onse"

Masarakat Bahasa

0. Menimak 

8. Mencatat

=. Bertana bila belum "aham

-. Berlatih mencari contoh

dan menger!akan soal

ang diberikan

0. Mahasis+a da"at mengingat

kembali de(inisi, esensi, dan

konse" linguistik dannonlinguistik ang mendasari

masarakat bahasa.

8. Mahasis+a da"at memahami

materi ang disam"aikan.=. Mahasis+a da"at mencari

contoh*contoh ang rele#an.

Ukuran ke*

 berhasilan:

Mahasis+ada"at men*

 !elaskan

kembali

konse"masarakat

 bahasa

=. Mendiskusikan

etnogra(i komunikasidan berbicara

0. Membaca

8. Meringkas=. Mengutarakan analisis

-. Menanggah<. Menem"urnakan

3. Mencatat

?. Bertana

2. Menimak 1. Mendengarkan

04.Men!a+ab "ertanaan

0. Mahasis+a da"at meng*

ungka"kan "ikiran, mem"er* baiki kesalahan ang dibuat

oleh temanna, dan memberisolusi atau menem"urnakan*

na.

8. Mahasis+a da"at memahami

materi ang disarikan dandidiskusikan.

=. Mahasis+a da"at menger!a*

kan latihan dengan baik.

Ukuran ke*

 berhasilan:Mahasis+a

da"at meng*uraikan

etnogra(i

komunikasi

dan berbicara.

2

Page 9: RPKPS Sosiolinguistik Dua

7/23/2019 RPKPS Sosiolinguistik Dua

http://slidepdf.com/reader/full/rpkps-sosiolinguistik-dua 9/14

-. Men!elaskan satuaninteraksi terkecil dan

klasi(ikasi*na

0. Mendengarkan8. Menimak 

=. Mencatat

-. Bertana !ika belum

 "aham

<. Bermain game3. Menim"ulkan sendiri

0. Mahasis+a da"at memahamimateri ang disam"aikan.

8. Mahasis+a da"at

mengklasi(ikasi tindak tutur.

=. Mahasis+a da"at mengambil

 "ela!aran dari game angdimainkan

Ukuran ke* berhasilan:

Mahasis+a

da"at men*

 !elaskan

satuaninteraksi

terkecil dan

klasi(ikasi*na

<. Menga"likasikan teori

tindak tutur 

0. Memecahkan masalah*

masalah tindak tutur 8. Berlatih kece"atan

menger!akan soal

=. Mendengarkan

-. Bertana bila belum "aham

<. Men!a+ab "ertanaan

0. Mahasis+a da"at

menga"likasikan teori tindaktutur dalam diskursus

8. Mahasis+a da"at

men!elaskan alasan*alasan

terhada" ke"utusanna.=. Mahasis+a mengadu

ketangkasan untuk

menger!akan soal

-. Mahasis+a da"at meng*ungka"kan "ikiran, mem"er*

 baiki kesalahan ang dibuat

temanna, dan memberi

alternati( lain.

Ukuran ke*

 berhasilan:Mahasis+a

da"at

menera"kan

teori tindaktutur.

3. Men!elaskan gradasi

 "enam"aian bahasa

0. Menimak 

8. Mencatat=. Bertana bila belum

 "aham

-. Mencari solusi atas

masalah ang diberikan<. Mengutarakan "enda"at

3. Mengomentari "enda"at

atau men!a+ab "ertanaan

0. Mahasis+a da"at memahami

materi ang disam"aikan.8. Mahasis+a da"at

memecahkan masalah

solidaritas dan kesantunan.

=. Mahasis+a da"at meng*ungka"kan "enda"at dan

alasan*alasanna

-. Mahasi+a da"at mem"erbaikikesalahan ang dibuat olehtemanna, dan memberi

alternati( solusi

Ukuran ke*

 berhasilan:Mahasis+a

da"at

men!elaskan

gradasi "enam"ai*

an bahasa.

?. Memahami korelasikontak bahasa, #ariasi

 bahasa dan

multikulturalisme

0. Menimak 8. Mencatat

=. Menger!akan kasus

kontak bahasa

-. Menga!ukan "ertanaanatas kesulitan ang

dihada"i

<. Menam"aikan

 "engalaman ke"ada

kesulitan teman lain.

0. Mahasis+a mam"umerencanakan "rogram

 "enger!aan kasus s"esi(ik.

8. Mahasis+a mam"u

menelesaikan "ermasalahandalam kasus tersebut.

=. Mahasis+a da"at berbagi

 "engalaman dalam

menger!akan kasus masing*

masing.

Ukuran ke* berhasilan:

Mahasis+a

da"at

men!elaskankorelasi

kontak

 bahasa

dengan

lainna2. U!ian tengah semester 0. Men!a+ab "ertanaan

u!ian,

8. Memberi masukan9

mengisi kuisioner.

0. Mahasis+a mam"u men* !a+ab "ertanaan u!ian,

8. Mahasis+a mau mengisi

kuisioner dengan ob!ekti( dan

 !u!ur.

Ukuran ke* berhasilan:

Mahasis+a

mam"u

menger!akansoal u!ian.

1

Page 10: RPKPS Sosiolinguistik Dua

7/23/2019 RPKPS Sosiolinguistik Dua

http://slidepdf.com/reader/full/rpkps-sosiolinguistik-dua 10/14

1. Men!elaskan (enomenakontak bahasa

0. Menimak 8. Mencatat

=. Bertana bila belum

 "aham,

-. Memecahkan "ersoalan

<. Menam"aikan "resentasi

3. Menga!ukan argumen

?. Menanggah2. Menim"ulkan

0. Mahasis+a da"at memahamimateri ang disam"aikan

8. Mahasis+a da"at

memecahkan masalah

 "eralihan kode dalam

komunikasi<. Mahasis+a da"at meng*

ungka"kan "enda"at dan

alasan*alasanna=. Mahasi+a da"at mem"erbaiki

kesalahan ang dibuat oleh

temanna, dan memberi

alternati( solusi

Ukuran ke* berhasilan:

Mahasis+a

menguasai

 "roses dan

hasil dandam"ak

kontak

 bahasa.

04. Men!elaskan model

studi #ariasi bahasa

0. Menimak 

8. Mencatat

=. Menger!akan "roeks"esi(ik "ener!emahan

-. Menga!ukan "ertanaan

atas kesulitan ang

dihada"i<. Menam"aikan

 "engalaman ke"ada

kesulitan teman lain.

0. Mahasis+a "eka membaca

kasus s"esi(ik 

8. Mahasis+a mam"umenelesaikan "ermasalahan

dalam kasus tersebut.

=. Mahasis+a da"at berbagi

 "engalaman dalammenger!akan kasus masing*

masing.

Ukuran ke*

 berhasilan:

Mahasis+ada"at

men!elaskan

model studi

#ariasi bahasa

dilihat dari

 "enuturna

00. Men!elaskan model

studi #ariasi bahasa

0. Menimak 

8. Mencatat

=. Bertana bila belum "aham

-. men!a+ab kasus

<. menam"aikan

argumentasi3. memberi alasan*alasan

?. menarik kesim"ulan

0. Mahasis+a da"at meng*

ungka"kan "ikiran, memberi

alasan*alasan atas "ikirantersebut

8. Mahasis+a da"at memahami

 "esan ang ingin

disam"aikan dalam kuliah.=. Mahasis+a da"at mencari

solusi terbaik atas kasus ang

diberikan.

Ukuran ke*

 berhasilan:

Mahasis+ada"at

men!elaskan

#ariasi

 bahasadilihat dari

 "enggunaan

na08. Men!elaskan tentang

 "enelitian sosiolinguis*

tik 

0. Menimak 

8. Mencatat

=. 'ana !a+ab

0. Mahasis+a bisa

merencanakan "enger!aan

kasus s"esi(ik 

8. Mahasis+a bisa berbagi "engalaman dengan

temanna dalam mengatasi

 "ersoalan "enelitian bahasa

dilihat dari "enuturna.

Ukuran ke*

 berhasilan:

Mahasis+a

da"atmen!elaskan

 "endekatan

dalam

 "enelitiansosiolinguist

ik 

0=. Men!elaskan tentang

 "enelitian sosiolinguis*

tik

0. Menimak 

8. Mencatat

=. Bertana bila belum "aham

-. Menge#aluasi hasil

 "enelitian sosiolinguistik 

<. Mem"resentasikan hasil

3. 'ana !a+ab

0. Mahasis+a da"at

merencanakan "enger!aan

kasus s"esi(ik 8. Mahasis+a da"at berbagi

 "engalaman dalam mengukur 

 "emahaman terhada"

 "ersoalan "enelitian bahasa

dilihat dari "enggunaanna.

Ukuran ke*

 berhasilan:

Mahasis+ada"atmen!elaskan

metode

 "enelitian

sosiolinguistik 

04

Page 11: RPKPS Sosiolinguistik Dua

7/23/2019 RPKPS Sosiolinguistik Dua

http://slidepdf.com/reader/full/rpkps-sosiolinguistik-dua 11/14

0-. Merancang desain "enelitian sosiolinguis*

tik 

0. Beker!a mandirimerancang desain "enelitian

sosiolinguistik 

0. Mahasis+a da"at merancangsendiri desain "enelitianna

8. Mahasis+a da"at mengambil

solusi terbaik dari "ilihan*

 "ilihan ang rumit.

Ukuran ke* berhasilan:

Mahasis+a

da"at

membuat

desain "enelitian

0<. Melakukan "enelitiansosiolinguistik ang

sederhana

0. Beker!a mandirimengamati "emakaian

 bahasa di masarakat

0. Mahasis+a da"at meng*ungka"kan analisisna dan

memberi solusi atas masalah

ang diangkat

8. Mahasis+a da"at melatihketa!aman analisisna

Ukuran ke* berhasilan:

Makalah

da"at

menulishasil

 "engamatan

di

masarakat

03. U!ian akhir semester 0. Men!a+ab "ertanaan

u!ian,8. Memberi masukan9

mengisi kuisioner.

0. Mahasis+a mam"u men*

 !a+ab "ertanaan u!ian,8. Mahasis+a mau mengisi

kuisioner dengan !u!ur dan

ob!ekti(.

Ukuran ke*

 berhasilan:Mahasis+a

mam"u

menger!akan

soal u!iandengan baik.

Berikut ini diberikan contoh sistem monitoring terhada" akti#itas "embela!aran dan

 butir*butir "enilaian.

8. ;!'muli' Mauka "a'i Mahai6a

&ada "ertengahan dan akhir semester didistribusikan kuisioner untuk diisi oleh maha*sis+a. %uisioner itu berisi "ertanaan*"ertanaan dengan < "ilihan !a+aban ang telah

diteta"kan dan berkaitan dengan "roses "embela!aran selama "aruh "ertama semester dan

akhir semester. Model kuisioner itu didesain se"erti berikut.

00

LEMBAR ISIAN POIN AKUMULATI;

Mata kuliah : ...

&eriode kuliah : ... @ama "enilai : ...

 @o@ama@IM&oin 0&oin 8&oin =&oin -&oin <&oin

3&oin

?&oin

2&oin

1'otal

&oin08=-<3?2

'anda 'angan

Fasilitator 

&resentator 

Page 12: RPKPS Sosiolinguistik Dua

7/23/2019 RPKPS Sosiolinguistik Dua

http://slidepdf.com/reader/full/rpkps-sosiolinguistik-dua 12/14

N! U'aiaJa6a/a

STS TS B S SS0. 'eori*teori sosiolinguistik mudah ditera"kan.

8. Metode "embela!aran ang digunakan mendorong

minat bela!ar mandiri dan berkelom"ok.

=. atihan, soal, kasus atau "roek ang diker!akan

rele#an dengan realitas kebahasaan di masarakat.

-. Ilmu sosiolinguistik ini secara "rodukti( membekali

keahlian tera"an.

<. iskusi berlangsung komunikati( dan "artisi"ati(.

3. %er!a tim9kelom"ok melatih kemam"uan mana!erial.

?. &raktik ker!a kelom"ok menambah +a+asan dan

keakraban.

2. &ertanaan dosen merangsang daa kritis dan daa

analitis.

1. &enelenggaraan kuliah ini melatih kedisi"linan,tanggung!a+ab, dan keberanian untuk menatakan

 "enda"at.

04. Sesi*sesi "enelitian dalam mata kuliah inimemberikan gambaran mengenai rangkaian ker!a

 "enelitian sosiolinguistik.

00. Su"lemen kuliah mudah di"ahami.

08. osen bersika" terbuka dalam menerima tangga"an,

kritik atau saran.

0=. alam setia" "ertemuan, dosen selalu datang te"at

+aktu.

0-. alam kuliah, dosen lebih banak memberi ceramah.

0<. Materi dan ilmu ang di"ela!ari masih "erluditambah.

%eterangan: S'S Sangat 'idak Setu!u5, 'S 'idak Setu!u5, B Biasa Sa!a5, S Setu!u5, dan SS Sangat Setu!u5

'ulislah komentar, kritik, dan saran Saudara mengenai "erkuliahan dan dosen "engam"u mata kuliah ini "ada

tem"at ang telah disediakan di ba+ah ini.

..............................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

I<. PERENCANAAN E<ALUASI (GAP DAN AKAR MASALA=)

'angga"an untuk "erbaikan dan "erubahan rencana da"at dilakukan dengan melihat

hasil kuisioner ang dibagikan ke"ada mahasis+a. %uisioner tersebut da"at digunakansebagai salah satu acuan se!auh mana metode ang digunakan selama "roses "embela!aran

da"at diterima oleh mahasis+a. &enerimaan metode dan desain "embela!aran ini berhubungan dengan "emahaman dan hasil akhir mahasis+a terhada" materi dalam mata

kuliah ini.A"abila hasil dari kuisioner ini menatakan bah+a sebagian besar mahasis+a tidak 

menukai metode dan desain "embela!aran ang digunakan, maka "erlu diteliti "enebabna.

Selan!utna, metode ang digunakan "erlu di"erbaiki atau dire#isi sehingga "roses "embela!aran da"at berlangsung dengan lebih baik. Agar "enem"urnaan "erkuliahan da"at

ditata secara maksimal berikut ini disa!ikan bebera"a berkas rencana monitoring9"emantauan

 "erkuliahan.

08

Page 13: RPKPS Sosiolinguistik Dua

7/23/2019 RPKPS Sosiolinguistik Dua

http://slidepdf.com/reader/full/rpkps-sosiolinguistik-dua 13/14

1. P'!# P#m/#la-a'a

 @o %om"onen %esesuaian rencana dengan "raktik 

Sesuai 'idak sesuai

0 %esia"an dosen

8 7ad+al mingguan Substansi

= Metode "embela!aran

- Sarana "enun!ang

< %eakti(an mahasis+a

3 Hasil bela!ar  

. =ail &#m/#la-a'a

 @o 'o"ik 'arget kom"etensi

Mahasis+a mam"u...5

Mahasis+a g menca"ai target

7umlah &ersentase

0 &engantar Mahasis+a mengetahui aturan "roses

 "embela!aran8

=

-

<

3

?

2 U!ian tengah semester Menelesaikan u!ian tulis

1

04

00

08

0=

0- &enelitian

Sosiolinguistik 

Men!elaskan metode dan teknik

 "enelitian sosiolinguistik 

0< &enelitian

Sosiolinguistik 

Melakukan obser#asi

03 U!ian akhir semester Menelesaikan u!ian tulis

%. =am/ata "a K#ku'a3a (&#' mi33u)

 @o %om"onen Hambatan %ekurangan

0 %esia"an dosen

8 7ad+al mingguan Substansi

= Metode "embela!aran- Sarana "enun!ang

< %eakti(an mahasis+a

3 Hasil bela!ar  

*. K#mu3kia P#'/aika$!lui (&#' mi33u)

 @o Akar &ermasalahan angkah "erbaikan Alternati( "erbaikan

0 %esia"an dosen

0=

Page 14: RPKPS Sosiolinguistik Dua

7/23/2019 RPKPS Sosiolinguistik Dua

http://slidepdf.com/reader/full/rpkps-sosiolinguistik-dua 14/14

8 7ad+al mingguan Substansi

= Metode "embela!aran

- Sarana "enun!ang

< %eakti(an mahasis+a

3 Hasil bela!ar  

+. P#'#aaa P#'/aika "a M!"i:ikai R#aa P#m/#la-a'a

Untuk menca"ai tu!uan "embela!aran dari mata kuliah ini da"at diu"aakan adana

 "erbaikan*"erbaikan. &erbaikan*"erbaikan itu diu"aakan dengan cara mencari dana "endukung untuk mengatasi masalah "enediaan re(erensi*re(erensi ang mendukung

 "erkuliahan. alam hal ini, adana komitmen "engembangan "embela!aran ang didukung

oleh 7urusan le+at %A' dihara"kan da"at me+u!udkan "erbaikan "roses "embela!aranmata kuliah ini.

,. Mauka k# P#3#l!la

i ba+ah ini diberikan da(tar isian ang da"at men!adi bahan masukan bagi

 "engelola setelah "roses "embela!aran berlangsung.

 @o %om"onen &ermasalahan Masukan ditu!ukan ke"ada 5

0. 'ata kursi dalam ruangan

 bela!ar 

8. %elengka"an sarana bela!ar 

), OH&, a"to", aar,

A), '$, $) &laer,s"idol5

=. &emenuhan &rasarat Mata

kuliah

-. %etersedian buku literatur 

<. %etersedian alat

 "eraga9"raktikum9bahan(otoko"i

  5 &engurus 7urusan, Seksi &enga!aran, Seksi &erlengka"an, &er"ustakaan.

0-