RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Tahun : 4 Brilliant

Masa : 12.45 - 01.45 petang (60 minit)

Tarikh : 02.09.2015 (Rabu)

Tema : Alam semulajadi

Modul : Modul 4 – Bidang Mengenal Kraf Tradisional

Tajuk : Tembikar Mini

Objektif : Di akhir pengajaran dan pembelajaran

murid-murid dapat:

1: Memahami maksud dan fungsi tembikar serta

dapat menghasilkan tembikar mengikut

kreativiti dengan baik dan kemas.

Isi : Maksud tembikar, fungsi tembikar, menghasilkan

tembikar.

Aktiviti : Tembikar - Murid menghasilkan tembikar

mengikut kreativiti berdasarkan tajuk

yang diberi.

Nilai : Kreativiti, kerjasama, menghargai nilai warisan.

Media : Alat- tiada

Bahan – doh dan kepingan kotak

Bahan Bantu Mengajar : Puzzle, bahan maujud (labu sayong), kad

gambar, contoh model tembikar.

EMK : Keusahawanan, Kreativiti, dan Inovasi

STANDARD KANDUNGAN :1. Persepsi dan pemahaman bahasa seni visual seperti bentuk, jalinan dan

imbangan yang terdapat pada objek buatan manusia dan karya seni dalam

penghasilan kraf.

2. Aplikasi pengetahuan dan kefahaman bahasa seni menerusi penentuan

media danteknik dalam membuat kraf tembikar.

3. Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual,

sejarahseni dan budaya.

STANDARD PEMBELAJARAN

4.1 Persepsi Estetik Murid dapat menyatakan dan membuat pemerhatian

terhadap unsur seni dan prinsip rekaan dalam

penghasilan kraf tembikar.

4.1.1 Unsur seni

4.1.1.1 Bentuk-Konkrit

4.1.1.2 Jalinan-sentuh

4.1.1.3 Warna – primer atau sekunder atau tertier.

4.1.2 Prinsip Rekaan

4.1.2.1 Imbangan – simetri atau tidak simetri

4.2 Aplikasi Seni Murid dapat mengetahui dan memahami bahasa seni

visual, media serta proses dan teknik dalam penghasilan

kraf tembikar.

4.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media

4.2.1.1 Alat – tiada

4.2.1.2 Bahan – doh dan kepingan kotak

4.2.2 Mengetahui penggunaan media, teknik dan proses dalam

penghasilan karya.

4.2.2.1 Teknik Picitan

4.3 Ekspresi Kreatif Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasaseni

visual, kefahaman media serta kemahiran teknik dan

proses dalammenghasilkan kraf tembikar dalam bentuk

3D.

4.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif

4.3.2 Mengaplikasikan teknik dan proses yang

bersesuaian dalam penghasilankraf tembikar.

4.3.3 Menggunakan bahasa seni visual : bentuk, jalinan

dan imbangan dalampenghasilan kraf tembikar.

4.4 Apresiasi Seni Visual Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya

sendiri dan rakan dengan memberikan penekanan

pada bahasa seni visual.

4.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan.

4.4.2 Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan

rakan secara lisan.

4.4.3 Menyatakan kegunaan lain tembikar dalam

kehidupan.

STANDARD PEMBELAJARAN ILUSTRASI AKTIVITI CATATAN

PERSEPSI ESTETIK (10 minit)

Murid ditunjukkan sebuah “puzzle”

yang belum siap oleh guru di papan

tulis.

Murid diminta untuk melengkapkan

“puzzle” tersebut supaya dapat

menghasilkan gambar mengenai

tembikar labu sayong.

Secara rawak, guru memilih

beberapa orang murid untuk

mencantumkan kad gambar tersebut.

Setelah “puzzle” siap dicantumkan,

gambar tembikar labu sayong terhasil

dan guru bersoal jawab dengan

murid.

Murid menjawab persoalan guru

secara lisan

Guru memperkenalkan tajuk

pelajaran pada hari ini.

- Menghasilkan satu tembikar.

Melengkapkan “puzzle”

Contoh soalan:

- Apakah yang kamu

dapat lihat dalam

gambar ini?

- Dimanakah tempat

yang kamu pernah

lihat objek ini?

BBM :

Puzzle

Gambar tembikar

Kemahiran :

Kemahiran berfikir

Pendekatan :

Pendekatan

berasaskan bahan

bantu

Kemahiran

interpersonal

Kemahiran

intrapersonal

APLIKASI SENI(Perkembangan – 10 minit)

Murid diterangkan mengenai apa

yang dimaksudkan mengenai

tembikar dan fungsi tembikar.

Guru menunjukkan alat dan bahan

yang digunakan untuk membuat

tembikar.

Guru menunjuk cara atau membuat

demonstrasi untuk menghasilkan

tembikar.

Guru mempamerkan hasil tembikar

yang sudah siap kepada murid.

Guru menunjukkan bahan gantian

Maksud- Barangan kraf yang

diperbuat daripada tanah

liat.

Kegunaan

-Perhiasan, tempat

menyimpan air atau makanan

a) Senarai bahan yang diperlukan

- Plastisin / doh

- Kotak

b) Proses penghasilan- Membentuk tanah liat

secara memanjang

BBM :

Gambar, hasil

tembikar yang sudah

siap

Pendekatan :

Pendekatan

berasaskan bahan

bantu dan

pendekatan

berasaskan murid

Strategi :

Penerangan,

Pemudahcara

EMK : Kreativiti,

Keusahawanan, nilai

murni

Ulasan / catatn: ___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________