Renstra lppks 2011-2014

RENSTRA LPPKS – INDONESIA

RENSTRA LPPKS – INDONESIA 2

KATA PENGANTAR

Menghadapi kondisi ketidakpastian sebagai salah satu karakteristik abad 21 ini setiap lembaga yang peduli akan keberlanjutan penyelenggaraan unit kerja yang dipimpinnyanya tentu menyusun serangkaian rencana strategis (Renstra). Renstra ini disusun berdasarkan beberapa kajian dan evaluasi diri LPPKS Indonesia secara umum, yang selanjutnya diharapkan dapat menjadi arah untuk merancang dan melaksanakan kegiatan selama lima tahun mendatang (2010 – 2014). Kurun waktu Renstra ini sudah disesuaikan dengan RPJMN yang disusun oleh Pemerintah.

LPPKS Indonesia yang mempunyai tugas pokok menyiapkan, mengembangkan dan memberdayakan kepala sekolah sudah seharusnya ikut berperan aktif memikirkan bagaimana menyiapkan Pemimpin Pendidikan dan Pembelajaran yang mampu mendorong peningkatan kualitas pendidikan di Indonesia, disamping mengembangkan dan memberdayakan para Pemimpin itu untuk bergerak secara harmonis menuju “final destination” yang sama yaitu: membentuk insane Indonesia yang cerdas komprehensif !

Renstra ini, pada masa depan, sangat dimungkinkan terus berkembang mengikuti dinamika perkembangan IPTEKS dan tuntutan masyarakat luas. Namun demikian salah satu point penting yang harus senantiasa diingat adalah: Renstra ini tidak akan ada gunanya jika berada ditangan orang-orang yang tidak peduli pada kemajuan pendidikan Indonesia, dia hanya akan bagus diatas kertas cetakan, namun tidak mempunyai Ruh. Hanya Pimpinan yang didukung oleh semua Kasi, Kasubag, dan seluruh Staf LPPKS Indonesia, yang berjuang bersama-sama, secara ikhlas untuk kemajuan bangsa dan Negara, yang akan membuat Renstra ini punya Ruh, sehingga dia hidup dihati para pejuang pendidikan, dan menjadi kompas untuk perjalanan LPPKS menuju kejayaan sehingga dapat menjadi salah satu icon Indonesia yang bisa disejajarkan dengan LPPKS-LPPKS lain di dunia ini.

Surakarta, Januari 2011 Kepala LPPKS

Prof. Dr. Siswandari, M.Stats


BBAABB II

PPEENNDDAAHHUULLUUAANN

A. LATAR BELAKANG

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 13 Tahun

2007 tentang Standar Kepala Sekolah/Madrasah telah ditetapkan

bahwa ada 5 (lima) dimensi kompetensi yaitu: Kepribadian,

Manajerial, Kewirausahaan, Supervisi dan Sosial. Dalam rangka

pembinaan kompetensi calon kepala sekolah/kepala sekolah

untuk menguasai lima dimensi kompetensi tersebut maka

Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Kepala Sekolah

(LPPKS) dibentuk yang dituangkan dalam peraturan menteri no.

6 tahun 2009.

Berdasarkan peraturan menteri tersebut bertugas untuk

melaksanakan penyiapan, pengembangan, dan pemberdayaan

kepala sekolah. Adapun fungsi dari LPPKS adalah (1)

melaksanakan penyusunan program penyiapan, pengembangan,

dan pemberdayaan kepala sekolah, (2) melakukan pengelolaan

data dan informasi mutu dan kompetensi kepala sekolah, (3)

melakukan fasilitasi dan pelaksanaan penyiapan dan

peningkatan kompetensi kepala sekolah, (4) melaksanakan

evaluasi program dan fasilitasi peningkatan kompetensi kepala

sekolah, dan (5) melaksanakan urusan administrasi LPPKS.


Upaya untuk pengembangan dan pemberdayaan kepala sekolah sudah menjadi tekad LPPKS sejak Rencana Program Kerja Lima Tahun pertama Tahun 2010—2014. LPPKS selaku penanggung jawab sistem penyiapan, pengembangan dan pemberdayaan kepala sekolah secara nasional bertekad mewujudkan cita-cita luhur tersebut, diawali dengan menyusun Rencana Strategis (Renstra) LPPKS Tahun 2010—2014 yang merupakan penjabaran dari Rencana Pembangunan Jangka Menengah lembaga. Renstra LPPKS ini menjadi pedoman bagi seluruh jajaran pimpinan, staf dan para pemangku kepentingan atau stakeholders dalam merencanakan dan melaksanakan program penyiapan, pengembangan dan pemberdayaan kepala sekolah serta mengevaluasi hasilnya.

Sebelum era LPPKS, penyiapan, pengembangan dan pemberdayaan kepala sekolah dan pengawas sekolah belum mencapai hasil sesuai yang diharapkan pemerintah. LPPKS selaku pemegang amanah, melalui Permendiknas Nomor 6 Tahun 2009, memiliki kewajiban untuk melaksanakan penyiapan, pengembangan dan pemberdayaan kepala sekolah. Perspektif penyiapan, pengembangan dan pemberdayaan kepala sekolah tidak hanya ditujukan untuk mengembangkan aspek intelektual saja melainkan juga aspek spiritual dan emosionalnya disamping aspek kesehatan fisik. Untuk semua itu perlu adanya rencana strategis (RENSTRA) sebagai upaya logis dalam mencapai tujuan yang diinginkan.


RENSTRA LPPKS ini disusun dengan mengacu pada:

1. Undang-Undang (UU) Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Sisdiknas);

2. UU Nomor 17 Tahun 2003 tentang Keuangan Negara;

3. UU Nomor 25 Tahun 2004 tentang Sistem Perencanaan Pembangunan Nasional;

4. UU Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen;

5. PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan;

6. Permen No. 6 tahun 2009 tentang Organisasi dan Tata Kerja Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Kepala Sekolah dan

7. Permendiknas No. 28 Tahun 2010 tentang Penugasan Guru Sebagai Kepala Sekolah.

B. KETERKAITAN PROGRAM DENGAN KEGIATAN

Sesuai dengan tugas pokok yang diamanahkan maka LPPKS senantiasa mengaitkan antara program dan kegiatan yang dilaksanakan agar penyiapan, pengembangan dan permebrdayaan kepala sekolah dapat memenuhi kualifikasi sebagaimana yang diharapkan pemerintah.


BAB II

FILOSOFI dan TATA NILAI

A. FILOSOFI

Sebagai bagian dari sarana peningkatan mutu pendidikan,

Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Kepala Sekolah

(LPPKS) bertekad menjadikan “Peningkatan Kualitas

Berkelanjutan” sebagai filosofi penyelenggaraan semua kegiatan

yang dilaksanakan di bawah koordinasi Badan Pengembangan

Sumber daya Manusia Pendidikan dan Penjaminan Mutu

Pendidikan (BP-SDMP-PMP).

Penyelenggaraan dan pengembangan LPPKS selalu

diupayakan untuk mengintegrasikan nilai-nilai baik yang

diharapkan dapat menjadi dasar bagi pimpinan dan staf dalam

bersikap dan berperilaku. Nilai-nilai baik yang dimaksud

terutama menyangkut (1) amanah (2) berjiwa wirausaha (3)

profesional (4) antusias dan memiliki motivasi tinggi untuk

mengabdi kepada pemerintah Indonesia (5) bertanggungjawab

dan mandiri (6) disiplin (7) peduli dan adil, dan (8) menjunjung

tinggi nama Lembaga.

Melalui nilai amanah, diharapkan pimpinan dan staf

memiliki integritas diri secara utuh, komitmen, dan loyal.

Dengan memiliki ketiga sifat tersebut, terutama integritas maka


tindakan yang dilakukan dapat dipastikan tidak akan memalukan

diri sendiri, sejawat maupun lembaga. Didalam integritas inilah

terkandung nilai kejujuran yang hakiki. Selanjutnya, seseorang

yang memiliki komitmen tinggi berarti seseorang itu selalu

bertindak sesuai dengan apa yang sudah menjadi kesepakatan

antara setiap diri dengan Tuhannya selain dengan pihak yang

berkepentingan serta memikirkan perbaikan terus menerus

terhadap apa yang menjadi tugas dan kewajibannya. Sedangkan

loyalitas adalah perilaku setia kepada lembaga dan Negara

Indonesia dalam arti yang sangat luas. Semua nilai baik ini

dipaparkan secara terperinci pada Bab II.

Dengan berlandaskan nilai-nilai baik tersebut, seluruh

jajaran pimpinan dan staf LPPKS akan terus memberikan

kontribusi positif kepada pemerintah melalui Kementerian

Pendidikan Nasional dan BP-SDMP-PMP dalam rangka

menumbuh- kembangkan kualitas kompetensi kepala sekolah

dan pemanfaatan kompetensi tersebut dalam rangka mencapai

delapan standar nasional secara lebih baik dan terukur, yang

dijiwai oleh nilai-nilai budaya Indonesia dan keunggulan.


B. TATA NILAI

LPPKS menyadari bahwa tata nilai yang baik akan ikut

menentukan keberhasilan dalam melaksanakan tupoksi dalam

rangka meraih visi dan misi yang telah ditetapkan. Penetapan

tata nilai yang merupakan dasar sekaligus pemberi arah bagi

sikap dan perilaku semua pegawai dalam menjalankan tugas

sehari-hari. Selain itu, tata nilai tersebut juga akan menyatukan

hati dan pikiran seluruh jajaran pimpinan dan staf dalam usaha

mewujudkan visi dan misi LPPKS.

Untuk itu, LPPKS telah mengidentifikasi nilai-nilai yang

harus dimiliki oleh jajaran pimpinan dan staf (input values),

nilai-nilai dalam melaksanakan pekerjaan (process values), dan

nilai-nilai yang akan dinikmati oleh semua pemangku

kepentingan/ stakeholders (output values). Nilai masukan yang

tepat akan mengantisipasi karakteristik calon pegawai LPPKS.

Nilai masukan selanjutnya akan menjadi landasan nilai proses

untuk meningkatkan mutu interaksi antar individu di dalam

struktur organisasi LPPKS agar semua pelaksanaan tugas dapat

dilakukan lebih efektif dan efisien. Selanjutnya nilai input dan

nilai proses akan menghasilkan nilai keluaran yang akan

memfokuskan LPPKS dalam mencapai visi dan misi yang telah

ditetapkan dengan lebih baik dan lebih cepat.


Gambar 1

Tata Nilai LPPKS

INPUT VALUES

PROCESS VALUES

OUTPUT VALUES

Nilai-nilai yang dapat ditemukan dalam diri setiap pegawai

Nilai-nilai yang harus diperhatikan dalam bekerja di LPPKS, dalam rangka mencapai visi dan mempertahankan keunggulan

Nilai-nilai yang melekat pada setiap produk yang dihasilkan

PIMPINAN DAN STAF LPPKS

KEPEMIMPINAN & MANAJEMEN YANG PRIMA

PRODUK YANG TANGIBLE & INTANGIBLE

1. Amanah 1. Visioner dan

Berwawasan 1. Unggul

(Excellence)

2. Berjiwa wirausaha 3. Profesional

2. Menjadi Teladan (Modeling)

2. Unik 4. Antusias dan

Bermotivasi Tinggi untuk mengabdi kepada Pemerintah

3. Memotivasi

(Encouraging)

3. Diterima

masyarakat luas

5. Bertanggung Jawab dan Mandiri

4. Mengilhami (Inspiring)

4. Mudah diakses

6. Disiplin

5. Memberdayakan (Empowering)

5. Manfaat bagi pengembangan kompetensi dan keprofesian kepala sekolah dan pengawas sekolah

7. Peduli dan adil

6. Memperkaya pengetahuan dan keterampilan (enriching)

6. Menjadi pelopor (trend setter)

8. Menjunjung tinggi

nama Lembaga

7. Taat azas, koordinatif, harmonis dan sinergis

7. Menunjukkan

citra Lembaga

8. Responsif terhadap perubahan

8. Menarik


Nilai-nilai masukan (input values), yakni nilai-nilai yang

dibutuhkan dalam diri setiap jajaran pimpinan dan pegawai

LPPKS dalam rangka mencapai visi, nilai ini antara lain meliputi:

1. Amanah

Memiliki integritas diri secara utuh, bersikap jujur,

memiliki komitmen yang tinggi dan bertanggungjawab

terhadap tugas yang diamanahkan.

2. Berjiwa wirausaha

Setiap individu yang berjiwa wirausaha berarti yang

bersangkutan antara lain memiliki sifat atau ciri-ciri

sebagai berikut (1) prestatif (selalu ingin berprestasi),

(2) kolaboratif, (3) kompetitif, (4) percaya diri dan

pantang menyerah, (5) bekerja keras, (6) berani

menanggung resiko, (7) pandai menangkap peluang untuk

mendapatkan nilai tambah, (8) menghargai orang lain,

(9) menghargai waktu, (10) menghargai uang, (11)

Kreatif (12) Inovatif dan (11) memiliki internal locus of

control yang baik

3. Profesional

Memiliki pengetahuan, keterampilan, dan kemampuan

yang memadai (cerdas secara intelektual, emosional,

dan spiritual), memahami bagaimana

mengembangkannya dan selalu memperbaiki prosedur


kerja dalam rangka melaksanakan tugas dan

tanggungjawab yang diemban.

4. Antusias dan memiliki motivasi tinggi untuk mengabdi

kepada pemerintah Indonesia

Menunjukkan rasa ingin tahu, semangat berdedikasi

untuk selalu berperanserta memperbaiki kualitas

pendidikan secara terus menerus, serta berorientasi

pada hasil yang terbaik.

5. Bertanggung jawab dan mandiri

Memahami resiko pekerjaan dan berkomitmen untuk

mempertanggung-jawabkan hasil kerjanya serta tidak

tergantung kepada pihak lain. Melalui aspek

tanggungjawab ini diharapkan setiap individu memiliki

sifat gigih dan pantang menyerah untuk menyelesaikan

tugas yang diemban atau diamanahkan kepadanya yang

disertai dengan hasil atau produk baik tangible maupun

yang intangible

6. Disiplin

Taat pada tata tertib dan aturan yang ada serta mampu

mengajak orang lain untuk bersikap yang sama.


7. Peduli dan adil

Menyadari, memahami serta memperhatikan kebutuhan

dan kepentingan pihak lain, terutama yang

membutuhkan bantuan. Dengan kata lain semua jajaran

pimpinan dan staf memiliki rasa cinta kasih terhadap

sesama, menolong sesama yang mengalami musibah dan

penderitaan, dan selalu berbuat baik. Melalui aspek

keadilan berarti jajaran pimpinan dan staf dengan

penuh kehati-hatian memberikan segala sesuatu sesuai

dengan porsinya, adil tidak berarti memberikan sesuatu

yang sama kepada setiap orang, namun memberikan

sesuatu yang bernilai sama bagi kepentingan orang

tersebut.

8. Menjunjung tinggi nama Lembaga (LPPKS)

Setiap pegawai wajib menjunjung tinggi nama Lembaga,

antara lain dengan cara melaksanakan kegiatan sesuai

dengan tupoksi dan tidak mengambil hak pihak lain.

Nilai-nilai proses (process values), yakni nilai-nilai yang harus

diperhatikan dalam bekerja di LPPKS, dalam rangka mencapai

visi dan mempertahankan keunggulan, nilai ini antara lain

meliputi:


1. Visioner dan berwawasan

Bekerja berlandaskan pengetahuan dan informasi yang

luas serta wawasan yang jauh ke depan.

2. Menjadi teladan (Modeling)

Berinisiatif untuk memulai dari diri sendiri untuk

melakukan hal-hal yang terbaik yang mampu dilakukan

sehingga dapat menjadi contoh bagi orang-orang di

sekitarnya.

3. Memotivasi/Membesarkan hati (Encouraging)

Memberikan dorongan dan semangat bagi pihak lain

dalam upaya mencapai tujuan bersama.

4. Mengilhami (inspiring)

Pada setiap tindakan yang dilakukan dapat memberikan

inspirasi dan dorongan yang kuat pada pihak lain untuk

menghasilkan karya terbaik bagi lembaga.

5. Memberdayakan (empowering)

Memberikan kesempatan dan mengoptimalkan daya

usaha semua pihak yang terlibat dalam pencapaian visi

sesuai kemampuannya.


6. Memperkaya pengetahuan dan keterampilan

(Enriching)

Menjadi motor dan penggerak dalam pengembangan staf

untuk memperluas pengetahuan dan keterampilan

mereka dalam rangka peningkatan kualitas keprofesian

berkelanjutan dan pengembangan karir

7. Taat azas, koordinatif, harmonis, dan sinergis

Mematuhi tata tertib, prosedur kerja, dan peraturan

perundang-undangan. Bekerja bersama berdasarkan

komitmen, kepercayaan, keterbukaan, saling

menghargai, dan partisipasi aktif bagi kepentingan

lembaga

8. Responsif terhadap perubahan

Selalu bersedia untuk berubah menuju pencapaian

kondisi yang lebih baik.

Nilai-nilai keluaran (output values), yakni nilai-nilai yang

melekat pada setiap produk yang dihasilkan, nilai ini antara lain

meliputi:

1. Unggul

2. Unik

3. Diterima masyarakat luas


4. Mudah diakses

5. Manfaat bagi pengembangan kompetensi dan keprofesian

kepala sekolah dan pengawas sekolah

6. Menjadi pelopor

7. Menunjukkan citra lembaga

8. Menarik


BAB III

TUGAS POKOK, VISI, MISI, TUJUAN, STRATEGI, dan PROGRAM

A. Tugas Pokok dan Fungsi (TUPOKSI)

a. LPPKS mempunyai tugas pokok melaksanakan penyiapan,

pengembangan, dan pemberdayaan kepala sekolah.

b. LPPKS mempunyai fungsi

1) Penyusunan program penyiapan, pengembangan, dan

pemberdayaan kepala sekolah;

2) Pengelolaan data dan informasi mutu dan kompetensi

kepala sekolah;

3) Fasilitasi dan pelaksanaan penyiapan dan peningkatan

kompetensi kepala sekolah;

4) Evaluasi program dan fasilitasi peningkatan kompetensi

kepala sekolah; serta

5) Pelaksanaan urusan administrasi LPPKS


B. V I S I

“Menjadi Lembaga terbaik untuk menyiapkan, mengembangkan, dan memberdayakan Kepala

Sekolah dan Pengawas Sekolah yang AMANAH, BERJIWA WIRAUSAHA dan

PROFESIONAL”

Gambaran dari dimensi Visi tersebut adalah sebagai berikut

Gambar 2 Dimensi Visi LPPKS


C. M I S I

a. Menanamkan kejujuran, integritas dan komitmen

yang tinggi dalam menyelenggarakan pendidikan

b. Menanamkan jiwa wirausaha melalui berbagai

kegiatan pembelajaran, pendidikan dan pelatihan

yang relevan bagi kepala sekolah dan pengawas

sekolah sebagai bekal memasuki kawasan

pendidikan di tingkat internasional

c. Mengembangkan Managerial Skills, Leadership

skills, dan Technological Skills bagi kepala

sekolah dan pengawas sekolah

d. Mengintegrasikan konsep Spiritual Leadership

dengan manajemen modern sebagai suatu nilai

dan landasan budaya kerja bagi kepala sekolah

dalam memimpin unit kerja yang dikelolanya

e. Menyelenggarakan sistem rekrutmen dan seleksi

kepala sekolah dan pengawas sekolah yang bersih

dan terhormat disamping melaksanakan

pendidikan & pelatihan dan pengembangan &

pemberdayaan kepala sekolah dan pengawas

sekolah sesuai dengan kebutuhan pengembangan


keprofesian berkelanjutan serta tuntutan

dinamika masyarakat akademis.

f. Memperkuat internal management secara

berkelanjutan dalam rangka menciptakan

dinamika kerja yang selaras dengan tuntutan

dunia pendidikan baik tingkat nasional maupun

internasional.

D. TUJUAN

a. Melaksanakan tupoksi LPPKS dalam sistem kerja

terbaik dan secara berkelanjutan.

b. Merancang sistem sertifikasi bagi calon kepala

sekolah secara komprehensif dan berorientasi

pada peningkatan kualitas kepemimpinan kepala

sekolah.

c. Merancang pendidikan dan pelatihan (diklat) bagi

kepala sekolah secara komprehensif yang

berorientasi pada peningkatan keprofesian

berkelanjutan.

d. Melaksanakan Training of Trainers (ToT) dalam

rangka mengembangkan lembaga penyedia diklat

yang memiliki karakteristik sesuai dengan standar

yang telah ditetapkan.


e. Menggalang semangat kemitraan dengan berbagai

instansi yang terkait dalam rangka meningkatkan

kualitas pendidikan secara harmonis dan sinergis

di Indonesia serta berorientasi pada

“mencerdaskan kehidupan bangsa dan

membentuk insane Indonesia yang cerdas

komprehensif” dan “memajukan kesejahteraan

umum”.

E. SASARAN

a. Tersedianya rancangan sistem sertifikasi (Grand

Design Preparation Program for Principals) bagi

calon kepala sekolah beserta perangkat

pendukungnya

b. Tersedianya rancangan diklat untuk keperluan

peningkatan kompetensi calon kepala sekolah dan

calon pengawas sekolah

c. Tersedianya rancangan diklat untuk keperluan

peningkatan keprofesian berkelanjutan bagi

kepala sekolah dan pengawas sekolah

d. Tersedianya kurikulum beserta bahan ajar dan

perangkat lainnya untuk keperluan

penyelenggaraan diklat yang kesemuanya sesuai

dengan kebutuhan, relevan dengan


perkembangan ipteks, terkemas dengan rapi,

sistematik dan menarik.

e. Tersedianya widyaiswara yang memiliki kriteria

sesuai standar yang ditetapkan untuk menjadi

asesor seleksi akademik dan fasilitator diklat

f. Tersedianya software untuk menganalisis hasil

pemetaan kompetensi calon kepala sekolah,

calon pengawas sekolah, kepala sekolah dan

pengawas sekolah

g. Terdokumentasinya hasil kegiatan secara rapi,

baik dalam bentuk soft maupun hard-copy.

h. Tersedianya system informasi tentang calon

kepala sekolah, calon pengawas sekolah, kepala

sekolah dan pengawas sekolah secara

komprehensif.

i. Terpeliharanya web LPPKS dan updating-data

calon kepala sekolah, calon pengawas sekolah,

kepala sekolah dan pengawas sekolah sehingga

memudahkan pimpinan pada level manapun untuk

mengambil keputusan yang relevan.

j. Terselenggaranya jaringan kerja yang harmonis

dengan berbagai pihak yang terkait untuk

meningkatkan kualitas pendidikan dalam rangka

mencerdaskan kehidupan bangsa dan membentuk

insan Indonesia yang cerdas komprehensif.


k. Tersedianya fasilitas pendukung semua kegiatan

secara memadai

F. STRATEGI UNTUK MENCAPAI V I S I dan M I S I

a. Membangun potensi individu dan tim yang aktif

kreatif, berbudaya dan tangguh dalam

mewujudkan tekad mencapai visi, misi, dan

tujuan.

b. Membangun manajemen yang reformatif didasari

organisasi pembelajaran.

c. Menciptakan iklim kerja yang kondusif .

d. Menggalang kerjasama dengan pihak-pihak terkait

dan membangun jaringan kerja lingkup regional,

nasional maupun internasional.

G. PROGRAM

a. Peningkatan kualitas SDM baik melalui jalur

pendidikan formal seperti studi lanjut, short

course di luar negeri dan sejenisnya, pendidikan

non-formal seperti penyertaan dalam konferensi,

seminar, workshop maupun informal melalui


internalisasi berbagai Tata Nilai sebagaimana

yang dipaparkan pada Bab II

b. Peningkatan kualitas koordinasi dan sinergitas

dengan para pemangku kepentingan untuk

membangun kebersamaan yang harmonis dalam

rangka ikut berperan aktif mencapai visi

pendidikan nasional yaitu membentuk insan

Indonesia yang cerdas komprehensif

c. Pengembangan sistem informasi manajemen (SIM)

online, baik SIM yang menyangkut tentang

kekepalasekolahan maupun kepengawasan

d. Pengembangan sistem dan model (grand design)

penyiapan calon kepala sekolah, panduan,

petunjuk pelaksanaan, dan unsur-unsur yang

mendukung berjalannya sistem tersebut pada

saat diimplementasikan.

e. Pengembangan model penyiapan calon kepala

sekolah dan pengawas sekolah, penilaian kinerja,

dan pengembangan keprofesian berkelanjutan

(continuing professional development/CPD) bagi

kepala sekolah dan pengawas sekolah melalui

berbagai penelitian yang relevan.

f. Pengembangan infrastruktur


g. Perluasan dan pemberdayaan jejaring kerja

dengan mengembangkan dan memperkuat jalinan

kemitraan baik didalam maupun diluar negeri

h. Penyiapan calon kepala sekolah

i. Penyiapan calon pengawas sekolah

j. Penguatan kompetensi kepala sekolah

k. Penguatan kompetensi pengawas sekolah

l. Fasilitasi akreditasi lembaga penyelenggara diklat

dalam penyiapan kepala sekolah dan pengawas

sekolah (penyiapan petunjuk pelaksanaan,

perangkat instrumen akreditasi lembaga, dan

sumberdaya lain yang terkait)

Program ini selanjutnya dituangkan dalam Road Map LPPKS

Indonesia untuk kurun waktu selama 5 tahun (2010 – 2014)

sebagaimana yang digambarkan berikut ini.


2010 2012

KOORDINASI HARMONISASI

GRAND-DESIGN PENYIAPAN CKS

SOSIALISASI

PETUNJUK PELAKSANAANPENGEMBANGAN

INSTRUMEN& MODUL

PILOTING

Implementasi MODEL

REVISI DAN RE-IMPLEMENTASI

2011 2013

SOSIALISASI LEBIH LUAS

PILOTING LEBIH LUAS

FASILITASI AKREDITASI LPD

GRAND-DESIGN CPD, PENILAIAN KINERJA

PETUNJUK PELAKSANAAN

PENGEMBANGAN BERBAGAI INSTRUMEN

MONEV & CONTINUOUS QUALITY IMPROVEMENT

“BEST PRACTICES”ALA

INDONESIA

2014


BAB IV

PENUTUP Rencana Strategis ini akan terus dimonitor dan selanjutnya

dikembangkan pada kurun waktu lima tahunan mendatang

dalam rangka mengikuti dinamika perkembangan masyarakat

terutama untuk bidang pendidikan.

Upaya perbaikan tetap didasarkan pada tata nilai yang sudah

ditetapkan dan akan terus diinternalisasikan sebagai salah satu

wujud dari peningkatan kualitas sumberdaya manusia

sebagaimana yang selalu ditekankan pada setiap tahapan

pembangunan di Indonesia.

Renstra lppks 2011-2014

Education

Transcript of Renstra lppks 2011-2014