RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)sonia.soc.telkomuniversity.ac.id/cdn/rps/S1 Teknik...

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

CSG2F3

SISTEM LOGIKA DIGITAL

Disusun oleh:

Erwid M. Jadied

PROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA FAKULTAS INFORMATIKA

UNIVERSITAS TELKOM

ii

LEMBAR PENGESAHAN

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) ini telah disahkan untuk mata kuliah sbb:

Kode Mata Kuliah : CSG2F3

Nama Mata Kuliah : Sistem Logika Digital

Bandung, Januari 2015

Mengetahui Menyetujui

Kaprodi Teknik Informatika Ketua KK Telematika

Ir. MOCH. ARIF BIJAKSANA M.Tech, Ph.D. ANDRIAN RAKHMATSYAH S.T., M.T.

iii

DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN .............................................................................................................................. ii

DAFTAR ISI ................................................................................................................................................ iii

A. PROFIL MATA KULIAH....................................................................................................................... 1

B. LEARNING OUTCOME ....................................................................................................................... 1

C. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) ................................................................................... 2

* lihat penilaian dengan rubrik ................................................................................................................ 5

D. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA ............................................................................... 6

E. RANCANGAN TUGAS ........................................................................................................................ 9

F. PENILAIAN DENGAN RUBRIK .......................................................................................................... 10

G. PENENTUAN NILAI AKHIR MATA KULIAH ....................................................................................... 12

H. LAMPIRAN CONTOH TUGAS ........................................................................................................... 12

1

A. PROFIL MATA KULIAH

Mata kuliah Sistem Logika Digital (CSG2F3) merupakan mata kuliah wajib tingkat 2 yang harus

diambil oleh setiap mahasiswa program studi S1 Teknik Informatika dengan beban 3 sks. Pada

mata kuliah Sistem dan Logika Digital, mahasiswa akan mempelajari konsep dasar sistem digital

dan aplikasinya. Topik yang akan dipelajari adalah Aljabar Boolean, gerbang logika dasar,

representasi bilangan dan rangkaian aritmatika, rangkaian kombinasional, rangkaian sekuensial

dan pengenalan tools desain berbasis VHDL.

B. LEARNING OUTCOME

Pada akhir semester diharapkan mahasiswa:

1. Menguasai sistem bilangan biner.

2. Memahami aljabar Boolean.

3. Menguasai dasar teknik digital.

4. Memahami dan mendesain rangkaian kombinasional.

5. Memahami dan mendesain rangkaian sekuensial.

2

C. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Pertemuan

ke- Kemampuan Akhir yang Diharapkan Bahan Kajian (Materi Ajar)

Bentuk/ Metode/

Strategi Pembelajaran

Kriteria Penilaian

(Indikator)

Bobot

Nilai

1

Mahasiswa memahami aturan

dengan baik

Mahasiswa mempunyai motivasi

belajar yang tinggi

Perkenalan, aturan perkuliahan,

penilaian, motivasi, ekpektasi mata

kuliah

Ceramah, Diskusi - -

2 Mahasiswa menguasai sistem

bilangan biner

Konversi: biner, octal, hex, decimal

Penjumlahan, pengurangan, perkalian,

pembagian

Ceramah, Latihan Observasi dosen 5%

3 Mahasiswa menguasai sistem

bilangan biner

Bilangan negative

Floating point Ceramah, Latihan Observasi dosen 5%

4 Format bilangan (ASCII, BCD,dll)

Big -little endian Ceramah, Latihan Observasi dosen 5%

5 Mahasiswa memahami aljabar

Boolean

Tabel kebenaran

Hukum aljabar

Expresi aljabar


3

Komplement

6

Canonical

Maxterm, minterm


7 Mahasiswa memahami bilangan

biner dan aljabar Boolean

Materi ajar

2-6

Assessment

(Test tertulis)

Kebenaran proses

dan jawaban 25%*

8 Mahasiswa menguasai teknik digital Karnaugh Map 1 Ceramah, latihan Observasi dosen 7%

9 Karnaugh Map 2 Ceramah, latihan Observasi dosen

10 Rangkaian logika 1 Ceramah, latihan Observasi dosen 7%

11 Rangkaian logika 2 Ceramah, latihan Observasi dosen

12 Map Entered Variable 1 Ceramah, latihan Observasi dosen 7%

13 Map Entered Variable 2 Ceramah, latihan Observasi dosen

14 Quine Mccluskey Ceramah, latihan Observasi dosen 4%

UTS Mahasiswa mampu menguasai

teknik digital Materi 8-14

Assessment (Test

tertulis)

Kebenaran proses

dan jawaban 25%*

15 Mahasiswa mampu memahami

rangkaian kombinasional Full adder, Full subtractor, Presentasi

Kebenaran isi

Teknik presentasi 5

4

16 Mux, Demux, Shifter Presentasi Kebenaran isi

Teknik presentasi 5

17 Decoder, Encoder, PLA Presentasi Kebenaran isi

Teknik presentasi 5

18 Mahasiswa mampu mendesain

rangkaian kombinasional Desain rangkaian, Block Studi kasus

Kebenaran isi

Teknik presentasi 10

19 Materi 15-18 Take home test Kebenaran proses

dan jawaban 25%*

20 Mahasiswa mampu memahami

rangkaian sekuensial Mealy, Moore Ceramah, latihan Observasi dosen

5% 21 Latch, Flip-flop Ceramah, latihan Observasi dosen

22 State diagram, table transisi Ceramah, latihan Observasi dosen

23 Konversi rangkaian ke state diagram Ceramah, latihan Observasi dosen 6%

24 Konversi state diagram ke rangkaian Ceramah, latihan Observasi dosen

25 Mahasiswa mampu mendesain

rangkaian sekuensial Binary counter 1 Studi kasus Observasi dosen

7%

26 Binary counter 2 Studi kasus Observasi dosen

27 Sequence detector 1 Studi kasus Observasi dosen 7%

5

28 Sequence detector 2 Studi kasus Observasi dosen

29 Mahasiswa mampu mengetahui dan

mendesain rangkaian sekuensial Materi 20-28

Assessment (test

tertulis)

Kebenaran proses

dan jawaban 25%*

* lihat penilaian dengan rubrik

6

D. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA

Ceramah dan Diskusi

Kemampuan Akhir yang Diharapkan: Mahasiswa memahami konsep Nama Strategi: Ceramah dan diskusi Minggu/Pertemuan Penggunaan Strategi (Metode): 1 Deskripsi Singkat Strategi (Metode) pembelajaran: Dosen menyampaikan materi, mahasiswa mendengarkan

RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA

Aktivitas Dosen Aktivitas Mahasiswa

Menyampaikan materi

Mendengarkan materi

Memberikan pertanyaan, menjawab

Menjawab pertanyaan, bertanya

Ceramah dan Latihan

Kemampuan Akhir yang Diharapkan: Mahasiswa memahami konsep dan mampu mengaplikasi konsep Nama Strategi: Ceramah dan latihan Minggu/Pertemuan Penggunaan Strategi (Metode): 2,3,4,5,6,8,9,10,11,12,13,14,20,21,22,23,24 Deskripsi Singkat Strategi (Metode) pembelajaran: Dosen menyampaikan materi, mahasiswa mengaplikasikan konsep



Menyampaikan materi

Mendengarkan materi

Memberikan soal-soal

Mengerjakan soal-soal secara berkelompok

Membantu, memberi feedback, observasi

Menuliskan jawaban di depan kelas

Assessment

7

Kemampuan Akhir yang Diharapkan: Mahasiswa memahami konsep dan mampu mengaplikasi konsep Nama Strategi: Assessment, UTS, UAS Minggu/Pertemuan Penggunaan Strategi (Metode): 7 Deskripsi Singkat Strategi (Metode) pembelajaran: Test tertulis



Memberikan soal

Menjawab pertanyaan secara individu dan

tertulis

Memeriksa dan memberikan feedback tertulis

hasil pekerjaan mahasiswa

Presentasi

Kemampuan Akhir yang Diharapkan: Mahasiswa memahami konsep dan mampu menyampaikan ide Nama Strategi: Presentasi Minggu/Pertemuan Penggunaan Strategi (Metode): 15,16,17 Deskripsi Singkat Strategi (Metode) pembelajaran: mahasiswa mempresentasikan topik tertentu



Memberikan slide handout materi mentah

seminggu sebelum pertemuan

Mahasiswa mengembangkan materi

Mahasiswa melakukan presentasi

Memberikan feedback, observasi

Studi kasus

8

Kemampuan Akhir yang Diharapkan: Mahasiswa memahami konsep dan mampu mendesain secara sederhana Nama Strategi: Studi kasus Minggu/Pertemuan Penggunaan Strategi (Metode): 18,26,27,28 Deskripsi Singkat Strategi (Metode) pembelajaran: Mahasiswa menyelesaikan kasus sederhana



Menyampaikan materi

Membahas studi kasus

Mendengarkan materi

Menyampaikan soal-soal studi kasus

Mengerjakan studi kasus secara

berkelompok

Mempresentasikan hasil studi kasus

Memberi feedback, observasi

Take Home Test

Kemampuan Akhir yang Diharapkan: Mahasiswa memahami konsep dan mampu mendesain lebih komplek Nama Strategi: Take home test Minggu/Pertemuan Penggunaan Strategi (Metode): 19 Deskripsi Singkat Strategi (Metode) pembelajaran: Mahasiswa menyelesaikan kasus komplek



Memberikan permasalahan

Mengerjakan soal secara individu

Memberikan feedback

9

E. RANCANGAN TUGAS

Kode mata Kuliah: CSG2F3

Nama Mata Kuliah: Sistem Logika Digital

Kemampuan Akhir yang Diharapkan: Mendesain rangkaian kombinasional dan sekuensial

Tugas: Presentasi

Pertemuan ke: 15, 16, 17

1. Tujuan tugas: Mahasiswa memahami konsep dan mampu menyampaikan ide

2. Uraian Tugas: a. Obyek garapan: Mux, demux, decoder, encoder, shifter, dll b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan:

Membuat ulang presentasi dari bahan yang diberikan

Presentasi materi c. Metode/ cara pengerjaan, acuan yang digunakan:

Dikerjakan secara berkelompok maks 4 orang

Setiap anggota harus mempunyai kontribusi masing-masing

Bahan utama harus sesuai dengan materi yang diberikan, dipersilahkan untuk menambah asal tidak melenceng dari topik

d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/ dikerjakan:

File presentasi ppt (maksimal 15 halaman)

Presentasi maksimal 30 menit 3. Kriteria penilaian:

a. Kebenaran isi: 70% b. Teknik presentasi: 30%

Tugas: Take Home Test

Pertemuan ke: 19

1. Tujuan tugas: Mahasiswa mampu menyelesaikan kasus komplek kombinasional

2. Uraian Tugas: a. Obyek garapan: rangkaian kombinasional b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan:

Mahasiswa menganalisis soal-soal yang diberikan

Mahasiswa menggambar solusi rangkaian dengan tool yang disediakan c. Metode/ cara pengerjaan, acuan yang digunakan:

Dikerjakan secara individu

Softcopy di kirim melalui email, hardcopy dikumpulkan pada pertemuan selanjutnya

Dipersilahkan untuk menggunakan semua resource yang ada (google, teman, buku,dll)

Boleh menggunakan tool apapun yang dianggap mudah

Dianjurkan untuk belajar bersama tetapi tidak menanyakan jawaban

10

d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/ dikerjakan:

Hardcopy analisis dan solusi

Softcopy simulasi rangkaian 3. Kriteria penilaian:

a. Kebenaran jawaban: 40% b. Kedalaman analisis: 40% c. Hasil simulasi rangkaian: 20%

Tugas: Latihan

Pertemuan ke: 2,3,4,5,6,8,9,10,11,12,13,14,20,21,22,23,24

1. Tujuan tugas: Mahasiswa memahami konsep dan mampu mengaplikasikan konsep

2. Uraian Tugas: a. Obyek garapan: materi 2,3,4,5,6,8,9,10,11,12,13,14,20,21,22,23,24 b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan:

Mengerjakan soal yang diberikan c. Metode/ cara pengerjaan, acuan yang digunakan:

Dikerjakan secara individu

Boleh bertanya konsep/proses tetapi tidak boleh bertanya jawaban d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/ dikerjakan:

Jawaban ditulis dilembar kertas 3. Kriteria penilaian:

a. Kebenaran jawaban: 50% b. Kebenaran proses: 50%

Tugas: Studi Kasus

Pertemuan ke: 2,3,4,5,6,8,9,10,11,12,13,14,20,21,22,23,24

1. Tujuan tugas: Mahasiswa mampu menyelesaikan kasus sederhana

2. Uraian Tugas: a. Obyek garapan: materi 18, 25, 26, 27, 28 b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan:

Mengerjakan soal yang diberikan

Menampilkan solusi di depan kelas c. Metode/ cara pengerjaan, acuan yang digunakan:

Dikerjakan secara kelompok

Tahap pengerjaan harus ditulis dengan jelas d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/ dikerjakan:

Jawaban ditulis dilembar kertas dan dipresentasikan menggunakan papan tulis 3. Kriteria penilaian:

a. Kebenaran jawaban: 50% b. Kebenaran proses: 50%

F. PENILAIAN DENGAN RUBRIK

Terdapat 2 jenis penilaian untuk mata kuliah ini: hardskill (kompetensi SLD) dan softskill. SLD

menggunakan kompetensi dalam bobot penilaian. Nilai untuk setiap kompetensi adalah rata-

rata dari penilaian hardskill dan softskill.

11

Hardskill

Setiap nomor diberi skor 0-4 dengan ketentuan sebagai berikut:

Angka (Skor)

Deskripsi perilaku (Indikator)

4 Menguasai konsep, jawaban benar sempurna

3 Menguasai konsep, jawaban salah sedikit

2 Hanya mengerti konsep sebagian

1 Salah mengerti konsep, jawaban benar proses salah

0 Tidak mengerti

Observasi dosen/ Softskill

Angka (Skor)

Deskripsi perilaku (Indikator)

4 Berpartisipasi dan jawaban benar

3 Berpartisipasi tetapi asal

2 Kurang berpartisipasi

1 Tidak berpartisipasi (minimal tidak ribut)

0 Tidak hadir, ribut sendiri

Contoh:

Pada kompetensi Karnaugh Map, mahasiswa A memperoleh skor 3 untuk hardskill (mahasiswa

mampu mengerjakan assessment tetapi ada kesalahan menghitung). Sedangkan softskill

memperoleh nilai 1 (jarang berpartisipasi, kurang bekerja sama). Maka skor untuk kompetensi

Karnaugh map adalah: (3+1)/2 * 7 = 14

12

G. PENENTUAN NILAI AKHIR MATA KULIAH

Penentuan Nilai akhir menggunakan standar Telkom University:

Nilai Akhir (NA) Nilai Mata Kuliah

80 < NA A

70 < NA ≤ 80 AB

65 < NA ≤ 70 B

60 < NA ≤ 65 BC

50 < NA ≤ 60 C

40 < NA ≤ 50 D

NA < 40 E

H. LAMPIRAN CONTOH TUGAS

Take home test

Desain vending machine dengan spesifikasi sebagai berikut:

a. Menerima pecahan uang Rp. 1000 dan Rp.500

b. Mengeluarkan barang jika user memasukkan uang Rp. 3500 atau lebih. Jika uang

user lebih maka lampu kembalian akan menyala (tidak perlu menghitung jumlah

uang kembaliannya).

Barang direpresentasikan dengan 1 bit output. 0 jika barang tidak ada, 1 jika ada barang.

Kembalian direpresentasikan dengan 1 bit output. 0 jika tidak ada kembalian, 1 jika ada

kembalian.

User memasukkan banyaknya uang ke slot masing-masing pecahan. Batasan input: pada slot

pecahan Rp.500 jumlah maksimal yang dapat dimasukkan adalah Rp. 3500 dan pada slot

pecahan Rp.1000 jumlah maksimal yang dapat dimasukkan adalah Rp. 3000. Mesin akan

mengeluarkan barang (lampu menyala) jika total uang sama atau lebih dari Rp. 3500. JIka

terdapat kembalian maka lampu kembalian akan menyala.

Diperbolehkan menggunakan rangkaian apapun! (Mux, decoder, shifter, multiplier,

comparator, coder, adder, subtraktor, dll)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)sonia.soc.telkomuniversity.ac.id/cdn/rps/S1 Teknik...

Documents

Transcript of RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)sonia.soc.telkomuniversity.ac.id/cdn/rps/S1 Teknik...