RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN€¦ · Web viewMenjelaskan perkembangan teori atom untuk...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

1. IDENTITAS MATA PELAJARANSekolah : Mata Pelajaran : KimiaKelas / Semester : X / 1Alokasi Waktu : 2 x 45 menitTahun Pelajaran : 2008/2009

II. STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR1. Standar Kompetensi

Memahami Struktur atom, sifat-sifat periodik unsur dan ikatan kimia

2. Kompetensi Dasar Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr,

ssifat unsur, massa atom relatif, dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya, melalui pemahaman konfigurasi elektron.

III. INDIKATOR- Menjelaskan perkembangan teori atom- Menyebutkan kelebihan dan kekurangan masing-masing teori atom- Menentukan partikel dasar proton, elektron dan netron- Menentukan konfigurasi elektron dan elektron valensi- Menentukan massa atom relatif berdasarkan tabel periodik- Mengklasifikasikan unsur ke dalam isotop,isobar dan isoton

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN- Siswa dapat menentukan partikel-partikel dasar atom proton, electron dan

neutron, konfigurasi electron dan elktron valensi.- Siswa dapat menghubungkan konfigurasi electron dengan unsure dalam tabel

periodik - Siswa dapat menghitung massa atom relatif be-rdasarkan tabel periodik - Siswa dapat menggolongkan unsurk kedalam isotop, isobar dan isoton.

V. MATERI PELAJARAN- Perkembangan teori atom- Partikel dasar atom - Konfigurasi Elektoron dan elektron valensi- Massa atom relatif berdasar tabel periodik- Isotop, isobar, isoton

VI. STRATEGI PEMBELAJARAN

No. Kegiatan Waktu Metode1.

2.

3.

I. Pendahuluan- Pernahkah siswa melihat mrica - Pernahkah siswa melihat kacang atom- Siswa dikelompokkan menjadi lima

kelompokII. Kegiatan Inti : diskusi informasi dan Tanya jawab dari masing-masing kelompok yang terdiri dari delapan siswaKelompok 1 : Diskusi partikel dasar atom proton, elektron, neutronKelompok 2 : Diskusi tentang konfigurasi elektron dan elektron valensiKelompok 3 : Diskusi tentang hubungan konfigurasi elektron dengan letak unsur dalam tabel periodik.Kelompok 4 : Diskusi tentang menghitung massa atom relatif berdasarkan tabel periodik.Kelompok 5 : Diskusi dalam menggolongkan unsure kedalam isotop,isobar dan isoton.

III. Penutup : Presentasi,dan kesimpulan masing-masing kelompok.

5’

50’

35’

Diskusi ,

DiskusiTanya jawabpenugasan

DiskusiTanya jawab

V. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN a.Buku paket kelas X yang relevan

b.Tabel periodic unsurec. CD

VI. PENILAIANa. Jenis tagihan : Tugas kelompok, kuis, ulangan harian,b. Bentuk instrument : laporan tertulis,performen

Mengetahui, Semarang,Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

...................................... .........................................


I. IDENTITAS MATA PELAJARANSekolah : Mata Pelajaran : KimiaKelas / Semester : X / 1Alokasi Waktu : 2 x 45 menitTahun Pelajaran : 2008/2009

II. STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR1. Standart Kompetensi

Memahami Struktur atom, sifat-sifat periodik unsur dan ikatan kimia2. Kompetensi Dasar

Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr, ssifat unsur, massa atom relatif, dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya, melalui pemahaman konfigurasi elektron

III. INDIKATOR- Membandingkan perkembangan tabel periodik unsur untuk

mengidentifikasi kelebihan dan kekurangannya- Menentukan hubungan konfigurasi elektron dengan letak

unsur dalam tabel periodik- Menjelaskan dasar pengelompokkan unsur-unsur

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN - Siswa dapat membandingkan perkembangan tabel periodik unsur untuk mengidentifikasi kelebihann dan kekurangannya.

- Siswa dapat menjelaskan dasar pengelompokkan unsur

V. MATERI POKOK / PEMBELAJARAN - Perkembangan tabel periodik unsur yaitu pengelompokkan unsur - Hukum Triade dari Doberainer - Sistem periodik Mendeleyev - Sistem periodik modern - Periode - Golongan


No. Kegiatan Waktu Metode 1 I. Pendahuluan

-Tanya jawab tentang unsur dan jenis-jenisnya-Membagi kelas menjadi sepuluh kelompok yang masing-masing kelompok beranggotakan empat siswa.-Guru memberikan tugas/materi yang berbeda pada setiap siswa dalam satu kelompok yang kemudian bertemu dengan anggota kelompok lain yang tugasnya sama dan membentuk kelompok baru atau kelompok ahli untuk mendiskusikan materi mereka.II. Kegiatan Inti-Siswa berdiskusi dalam kelompok ahli dengan materi Kelompok ahli pertama : Hukum Triade dari DoberainerKelompok ahli kedua : Hukum Oktaf NewlandsKelompok ahli tiga : Hukum Periodik MendeleevKelompok ahli empat : Hukum Periodik Modern Moseley-Setelah selesai diskusi sebagai tim ahli anggota kembali kelompok semula dan menjelaskan kepada teman satu kelompok secara bergantian.-Wakil dari tim tadi mempresentasikan hasil diskusi III. Penutupa. Menyimpulkan hasil diskusib. Memberikan tugas kelompok untuk membuat laporan hasil diskusi

10’

50’

Diskusi, Tanya Jawab


VII. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARANa.Buku paket kelas X yang relevanb.Tabel periodic unsurec. CD

VIII. PENILAIANa.Jenis tagihan : Tugas kelompok, kuis, ulangan harian,b.Bentuk instrument : laporan tertulis,performen,tes tertulis

Mengetahui, Semarang, ………Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

.................................... ..........................................







III. INDIKATOR- Mengklasifikasi unsur ke dalam logam, non logam, logam dan metaloid.- Menganalisis tabel, grafik untuk menentukan keteraturan jari-jari atom, energi

ionisasi,afinitas elektron dan keelektronegatifan.

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN- Siswa dapat mengamati beberapa unsur untuk membedakan sifat logam, non

logam dan metaloid- Siswa dapat menjelaskan sifat-sifat keperiodikan unsur- Siswa dapat menghubungkan keteraturan jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas

elektron dan keelektronegatifan.

V. STRATEGI PEMBELAJARAN

No. Kegiatan Waktu Metode 1 Pendahuluan :Persepsi mengenai sistem periodik unsur

Kegiatan Inti : Siswa mendiskusikan sifat-sifat periodik unsurk dan sifat kimia unsure

Siswa dibagi menjadi sepuluh kelompok masing-masing kelompok terdiri dari empat siswa

- Kelompok 1 dan 6 mendiskusikan sifat jari-jari atom - Kelompok 2 dan 7 mendiskusikan afinitas electron - Kelompok 3 dan 8 mendiskusikan energi ionisasi - Kelompok 4 dan 9 mendiskusikan keelektronegatifan- Kelompok 5 dan 10 mendiskusikan Sifat fisis/fisika dan sifat kimia

Kegiatan akhir: Pengambilan kesimpulan dari presentasi masing-masing kelompok

10’

50’

30’



Diskusi

VII. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN a.Buku paket kelas X yang relevan

b.Tabel periodic unsurec. CD

VIII. PENILAIAN a. Jenis tagihan : Tugas kelompok, kuis, ulangan harian,

b. Bentuk instrument : laporan tertulis,performen,tes tertulis

Mengetahui, Semarang, ………Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

.............................. ..........................................







III. INDIKATOR Menjelaskan perkembangan teori atom untuk menunjukan kelemahan dan

kelebihan masing-masing teori atom berdasarkan data percobaan.

IV.TUJUAN PEMBELAJARAN Menjelaskan perkembangan teori atom Dalton sampai dengan teori atom

Modern

V. MATERI POKOK / PEMBELAJARAN Perkembangan Teori Atom yaitu : Teori atom Dalton, Thomson, Rutherford, Niels Bohr

VI. STRATEGI PEMBELAJARANNo Kegiatan Waktu Metode

Pendahuluan : Apersepsi pengertian atom dan partikel dasar atom Kegiatan Inti :

1. Mendiskusikan perkembangan teori atom dalam kelompok

2. Mempresentasikan diskusi hasil kajian literature.

Penutup : Menyampaikan hasil pembelajaran

10’

50’

30’

Diskusi, tanya jawabDiskusi informasi, tanya jawab

Diskusi informasi

VII. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN Menggunakan tabel periodik unsur Buku kimia kelas X Pemkot Semarang dan buku kimia lain yang relevan

VIII.PENILAIAN a.Jenis tagihan : Tugas kelompok, kuis, ulangan harian,

b.Bentuk instrument : laporan tertulis,performen,tes tertulis


......................................... ..........................................


I. IDENTITAS MATA PELAJARANSekolah : Mata Pelajaran : KimiaKelas/Semester : X/1Alokasi waktu : 1 x 45 menitTahun Pelajaran : 2008/2009

II. STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASARStandar kompetensi : Memahami struktur atom, sifat-sifat periodik

unsur dan ikatan kimiaKompetensi Dasar : Membandingkan proses pembentukan ikatan

ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat-sifat senyawa yang terbentuk.

III.INDIKATOR - Menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya,

- Menggambarkan susunan elektron valensi atom gas mulia (duplet dan oktet) dan elektron valensi bukan gas mulia

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN- Siswa dapat membandingkan proses pembentukan ikatan ion, ikatan

kovalen,ikayan kovalen koordinasi dan ikatan logam serta hubungannya sifat fifika senyawa yang terbentuk.-Siswa dapat membandingkan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi dan ikatan logam-Siswa dapat menghubungkan ikatan kimia dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk

V. MATERI POKOK / PEMBELAJARAN Kestabilan unsur dan struktur Lewis

VI.STRATEGI PEMBELAJARAN

No Kegiatan Waktu Metode1.

2.

3.

Pendahuluan : Apersepsi siswa menyebutkan atom logam dan non logam Kegiatan Inti : Diskusi kelompok tentang: Hubungan konfigurasi elektron dengan sifat kestabilan, menggambarkan struktur LewisPenutup : Menyampaikan hasil pembelajaran, evaluai individu, kesimpulan, latihan soal

5’

30’

10’

Diskusi, tanya jawab

Diskusi informasi, tanya jawab, multimediaDiskusi informasi, penugasan

VII. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN a.Buku paket kelas X yang relevan b.LKS c. CD d. Menggunakan table periodik unsure

VIII. PENILAIAN a.Jenis tagihan : Tugas kelompok,individu, dan ulangan harian



................................... .........................................



II. STANDART KOMPETENSI / KOMPETENSI DASARStandar kompetensi : Memahami struktur atom, sifat-sifat periodik



III.INDIKATOR- Menjelaskan proses terbentuknya ikatan ion - Menjelaskan proses terbentuknya ikatan kovalen tunggal, rangkap dua dan

rangkap tiga- Menyebutkan contoh senyawa yang berikatan ion dan ikatan kovalen dlam

kehidupan sehari-hari- Menjelaskan sifat-sifat senyawa ion dan kovalen- Menjelaskan proses terbentuknya ikatan koordinasi pada beberapa senyawa - Menyelidiki kepolaran beberapa senyawa dan hubungannya dengan

keelektronegatifan melalui percoba

IV.TUJUAN PEMBELAJARAN- Siswa dapat membandingkan proses terbentuknya ikatan ion, ikatan kovalen,

ikatan kovalen koordinasi dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk.

- Siswa dapat membadingkan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi dan ikatan logam.

- Siswa dapat menghubungkan ikatan kimia dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk

V. MATERI POKOK / PEMBELAJARAN Ikatan Ion, Ikatan Kovalen, Ikatan Kovalen Koordinasi Senyawa Kovalen Polar dan Non Polar



2.

3.

Pendahuluan : Apersepsi siswa dapat membedakan atom logam dan non logam Kegiatan Inti : Diskusi kelompok tentang: Hubungan konfigurasi elektron dengan ikatan ion dan ikatan kovalen koordinasiPenutup : Menyampaikan hasil pembelajaran, evaluai individu, kesimpulan, latihan soal

10’

50’

30’



VII. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN

a.Buku paket kelas X yang relevan b.LKS c. CD d. Menggunakan table periodik unsure

VIII. PENILAIAN a.Jenis tagihan : Tugas kelompok,individu, dan ulangan harian



........................................... .............................................


I. IDENTITAS MATA PELAJARANSekolah : \Mata Pelajaran : KimiaKelas/Semester : X/1Alokasi waktu : 2 x 45 menitTahun Pelajaran : 2008/2009

II. STANDART KOMPETENSI / KOMPETENSI DASARStandar kompetensi : Memahami struktur atom, sifat-sifat periodik



III.INDIKATOR - Menyelidiki kepolaran beberapa senyawa dan hubungannya dengan keelektronegatifan melalui percobaan

- Mendiskripsikan proses pembentukan ikatan logam dan hubungannya dengan sifat-sifat logam,

- Menghubungkan sifat fisis materi dengan jenis ikatan-

IV.TUJUAN PEMBELAJARAN - Siswa dapat menjelaskan kepolaran senyawa dan hubungannya dengan keelektronegatifan melalui percobaan - Siswa dapat menjelaskan terjadinya ikatan logam dan sifatnya - Siswa dapat menjelaskan sifat fisis materi dan hubungannya dengan jenis ikatan

V. MATERI POKOK / PEMBELAJARAN - Kepolaran senyawa - Ikatan logam dan sisat-sifatnya

VI. STRATEGI PEMBELAJARAN No Kegiatan Waktu Metode1.

2.

3.

Pendahuluan : Apersepsi siswa dapat menyebutkan atom logam dan non logam, persiapan rancangan percobaan kepolaran senyawa Kegiatan Inti : Diskusi kelompok tentang ikatan logam, melakukan percobaan tentang kepolaran senyawaPenutup : Menyampaikan hasil pembelajaran, evaluai individu, kesimpulan, latihan soal

10’

50’

30’



VII. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN a.Buku paket kelas X yang relevan b.Tabel periodic unsure c. CDVIII. PENILAIAN

a.Jenis tagihan : Tugas kelompok, kuis, ulangan harian, b.Bentuk instrument : laporan tertulis,performen,tes tertulis

Mengetahui, Semarang, ……Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

....................................... ..................................................



II. STANDART KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR 1 .Standar kompetensi : Memahami hukum-hukum dasar kimia dan

penerapannya dalam perhitungan kimia 2. Kompetensi Dasar : Mendiskripsikan tata nama senyawa an organic dan

organik sederhana serta persamaan reaksinya

III. INDIKATOR- Menuliskan nama senyawa biner (Ion dan Kovalen) ,- Menuliskan nama senyawa poliatomik- Menuliskan nama senyawa organik sederhana- Menuliskan rumus senyawa kimia zat dengan diberikan nama-nama zat yang

terlibat reaksi

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN- Siswa dapat menuliskan nama senyawa organic biner dengan benar.-Siswa dapat menuliskan nama senyawa poliatomik dengan benar.-Siswa dapat menuliskan nama senyawa organic dengan sederhana dengan benar.-Siswa dapat menyetarakan reaksi sederhana dengan diberikan nama-nama zat yang terlibat dalam reaks

V. MATERI POKOK / PEMBELAJARAN - Tata nama senyawa ionik dan kovalen - Tata nama senyawa organil sederhana - Tata nama senyawa anorganik



2.

3.

Pendahuluan Siswa diingatkan kembali ikatan kimiaMotivasi : Diberikan soal pembentukan senyawaKegiatan Inti : Diskusi Kelompok tentang tata nama senyawa biner dan poloatomik serta mensimulasi kation, anion dalam bentuk sederhana, tata nama senyawa organik sederhana dan anorganikPenutup : Siswa dapat menyimpulkan pembentukan senyawa biner dan poliatomk, organik sederhana dan anorganik, evaluasi individu dan latihan soal

10’

50’

30’


Diskusi informasi, tanya jawab, multimedia

Diskusi informasi, penugasan

VII. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN a.Buku paket kelas X yang relevan b.LKS c. CD, model atom ( molimod )

VIII. PENILAIAN

a.Jenis tagihan : Tugas kelompok,individu, dan ulangan harian b.Bentuk instrument : laporan tertulis,performen,tes tertulis


........................................ .........................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN€¦ · Web viewMenjelaskan perkembangan teori atom untuk...

Documents

Transcript of RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN€¦ · Web viewMenjelaskan perkembangan teori atom untuk...