RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN · Web viewTes lisan / wawancara Uraian Buatlah paragraf tentang...

KEMENTERIAN AGAMAMADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 29 JAKARTA

Jl. Makmur RT.005/03 No.50 Pondok Ranggon Cipayung Jakarta Timur 13860 Telp. 84597055 Faks.(021) 84597055 E-mail: [email protected]

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )

Mata Pelajaran : BAHASA ARABKelas/Semester : VIII / 1Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. STANDAR KOMPETENSI1. MENYIMAK / ISTIMA'

Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang الســاعة

B. KOMPETENSI DASAR1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) dalam suatu

konteks wacana lisan tentang “as-sa’ah” dengan cara mencocokkan dan membedakan secara tepat.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Menyebutkan kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana

tentang "jam". D. MATERI PEMBELAJARAN

Bilangan bertingkat Kata Tanya: kam dan mata

E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk

kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “jam” Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi

kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari

pajanganF. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan WaktuAspek Life Skill

Yang Dikembangkan

Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi :

Menanyakan kepada siswa tentang الســاعة Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya

dalam kehidupan Kegiatan inti

Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang الســاعة (eksplorasi)

Siswa membaca berbagai sumber tentang

(Eksplorasi) الســاعة

Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang الســاعة

10

50

5

Pemahaman Konsep

mailto:[email protected]

KEMENTERIAN AGAMA MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 29 JAKARTA

Jl. Makmur RT.005/03 No.50 Pondok Ranggon Cipayung Jakarta Timur 13860

Telp. 84597055 Faks.(021) 84597055 E-mail: [email protected](Elaborasi)

Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)

Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan

(Konfirmasi) الســاعة

Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan

10

5

G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Kaset tentang perkenalan Media audio visul lain

H. ASSESSMENT / PENILAIANIndikator Pencapaian Jenis

PenilaianBentuk

PenilaianContoh Instrumen

Melafalkankan / mengulang kembali kata/kalimat yang telah didengar

Menyebutkan kembali kata-kata / kalimat yang telah didengar

Tes tulis dan lisan

Tanya jawab

Uraian

Uraian

Buatlah kalimat pertanyaan dengan menggunakan suku kata kam dan mata !

MengetahuiKepala Madrasah

Drs. S A A DNIP. 19640705 199303 1 003

Guru Bidang Studi Bahasa Arab

FRANS MUSTAFA, S.PdNIP. 19801031 200501 1 006

RPP MTs Bahasa Arab 2




Telp. 84597055 Faks.(021) 84597055 E-mail: [email protected] PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )



Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang الســاعة

B. KOMPETENSI DASAR1.2 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana

tentang الســاعة yang meliputi bilangan bertingkat.C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang jam

D. MATERI PEMBELAJARAN Bilangan bertingkat





Kegiatan Waktu

Aspek Life Skill Yang

Dikembangkan Pendahuluan :

Apersepsi dan Motivasi :






Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang

10

50

5

Pemahaman Konsep





Telp. 84597055 Faks.(021) 84597055 E-mail: [email protected](Elaborasi) الســاعة





10

5



PenilaianBentuk


Mengidentifikasi makna-makna/ arti dari kata-kata / kalimat yang telah didengar (membedakan bilangan biasa dan bilangan berurutan

Mengartikan kalimat-kalimat dengan tepat dan benar

Tes lisan Uraian Sebutkan arti dari kata-kata / kalimat tentang “jam” dengan membedakan bilangan biasa dan bilangan berurutan


Drs. S A A DNIP. 19640705 199303 1 003








( R P P )



Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang الســاعة).

B. KOMPETENSI DASAR1.3 Memberikan tanggapan/ respons pada ide/gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau

dialog sederhana tentang الســاعة yang meliputi bilangan bertingkat.C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan “jam" dengan menggunakan kalimat berstruktur kata bilangan bertingkat

D. MATERI PEMBELAJARAN Kata Tanya: kam dan mata

E. METODE PEMBELAJARANF. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Waktu






Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang (eksplorasi) الســاعة

Siswa membaca berbagai sumber tentang الســاعة (Eksplorasi)

Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang الســاعة (Elaborasi)





10

50

5

10

5

Pemahaman Konsep





Telp. 84597055 Faks.(021) 84597055 E-mail: [email protected]



PenilaianBentuk


Menyalin/menulis kembali kata-kata / kalimat yang telah didengar

Mengungkapkan kembali (bercerita) tentang isi wacana yang telah didengar

Tes tulis dan lisan

Uraian Buatlah kalimat yang berhubungan dengan “jam" dengan menggunakan kalimat berstruktur kata bilangan bertingkat !


Drs. S A A DNIP. 19640705 199303 1 003








( R P P )


A. STANDAR KOMPETENSI2. BERBICARA / KALAM

Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita serta bertanya jawab tentang الســاعة.

B. KOMPETENSI DASAR2.1 Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal dan kalimat yang tepat melalui kegiatan

bercerita tentang الســاعة dengan menggunakan media gambar/ alat peraga dan menerapkan kalimat meliputi: kata bilangan bertingkat

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Mengidentifikasi alamat seseorang (rumah/kantor/madrasah dll) Mengidentifikasi kata bilangan bertingkat Wawancara tentang alamat tertentu


Kata Tanya: ساعة أي/ أي فى, متى, كم ...E. METODE PEMBELAJARAN

Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang “jam” Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi




Yang Dikembangkan






10

50

Pemahaman Konsep





Telp. 84597055 Faks.(021) 84597055 E-mail: [email protected](Eksplorasi) الســاعة

Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang الســاعة (Elaborasi)





5

10

5



PenilaianBentuk


Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar

Menggunakan / mengucapkan Mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat

Tes lisan

Tes lisan

Uraian Buatlah kalimat tentang alamat seseorang !


Drs. S A A DNIP. 19640705 199303 1 003








( R P P )



Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita serta bertanya jawab tentang الســاعة.

B. KOMPETENSI DASAR2.2 Melakukan tanya jawab dengan lancar dan tepat tentang الســاعة dengan menggunakan

alat peraga dan struktur kalimat yang meliputi kata bilangan bertingkatC. TUJUAN PEMBELAJARAN

Mengidentifikasi alamat seseorang (rumah/kantor/ madrasah dll) Mengidentifikasi kata bilangan bertingkat Wawancara tentang alamat tertentu


Kata Tanya: ساعة أي/ أي فى, متى, كم ...E. METODE PEMBELAJARAN





Kegiatan Waktu









10

50

Pemahaman Konsep





Telp. 84597055 Faks.(021) 84597055 E-mail: [email protected] Siswa saling menilai hasil pemasangan

berdasarkan apa yang telah dibaca tentang (Elaborasi) الســاعة





5

10

5



PenilaianBentuk


Bertanya dengan menggunakan kata tanya meliputi; أ فى, متى, كم

ساعة أي/ ي ...

Menanggapi berbagai pertanyaan dengan tepat

Mendemonstrasikan materi hiwar dengan tepat dan benar atau,

Menyebutkan / bercerita dengan tepat dan benar secara terstruktur/terbimbing sesuai tema

Tanya jawab

Diskusi kelompok

Demonstarsi

Uraian

Uraian

Buatlah pertanyaan dengan menggunakan kata tanya meliputi;

أي فى, متى, كم ساعة أي/


Drs. S A A DNIP. 19640705 199303 1 003








( R P P )



Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang المدرسة في أنشطتي

B. KOMPETENSI DASAR3.1 Menyampaikan informasi secara lisan tentang المدرسة في أنشطتي dengan lafal

yang tepat dan benar dengan menggunakan kalimat berstruktur: mubtada+khabar+maf’ul bih (jumlah ismiyyah)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Mengidentifikasi aktivitas harian atau mingguan di madrasah

D. MATERI PEMBELAJARANالمدرسة في أنشطتي

Teks tentang aktivitas di madrasah Kata Tanya aina





Kegiatan Waktu




Menanyakan kepada siswa tentang ا في أنشطتيلمدرسة

Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan

Kegiatan inti Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak

tentang المدرسة في أنشطتي (eksplorasi)

10

50

Pemahaman Konsep





Telp. 84597055 Faks.(021) 84597055 E-mail: [email protected] Siswa membaca berbagai sumber tentang

المدرسة في أنشطتي (Eksplorasi)

Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang المد في أنشطتي(Elaborasi) رسة



المدرسة في أنشطتي (Konfirmasi)


5

10

5

G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah


PenilaianBentuk




Prkatek langsung melalui

bercerita

Tanya jawab / wawancara

Uraian

Uraian

Buatlah kalimat dengan menggunakan mufrodat secra tepat dalam berbagai kalimat !


Drs. S A A DNIP. 19640705 199303 1 003







Telp. 84597055 Faks.(021) 84597055 E-mail: [email protected] RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )




B. KOMPETENSI DASAR3.2 Melakukan dialog seder-hana tentang المدرسة في أنشطتي dengan tepat dengan

meng-gunakan kalimat berstruktur: mubtada+khabar+maf’ul bih (jumlah ismiyyah)C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Mengidentifikasi perubahan fiil mudhari D. MATERI PEMBELAJARAN

يوم كل المدرسة الى يذهب أحمديوم كل المدرسة الى تذهب أيضا وفاطمة

الثاني الفصل فى يجلسان هماتلميذات و تلاميذ المدرسة فى و

فيها يتعلمن أيضا التلميذات و فيها يتعلمون التلاميذE. METODE PEMBELAJARAN





Kegiatan Waktu




Menanyakan kepada siswa tentang ا في أنشطتيلمدرسة


Kegiatan inti

10

50

Pemahaman Konsep





Telp. 84597055 Faks.(021) 84597055 E-mail: [email protected] Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak




Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang المد في أنشطتي(Elaborasi) رسة





5

10

5



PenilaianBentuk


Bertanya dengan menggunakan kata tanya meliputi; madza ya'malu ../, hal

Memberikan jawaban dengan tepat

Mendemonstrasikan materi hiwar dengan tepat dan benar

Prkatek langsung melalui

bercerita

Tanya jawab / wawancara

Uraian

Uraian

Buatlah pertanyaan dengan menggunakan kata tanya meliputi; madza ya'malu ../, hal


Drs. S A A DNIP. 19640705 199303 1 003








( R P P )




B. KOMPETENSI DASAR3.3 Menjelaskan tentang المدرسة فى أنشطتي melalui kegiatan bercerita dengan dan

benar dengan menerapkan kalimat berstruktur: mubtada+khabar+maf-’ul bih (jumlah ismiyyah)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Wawancara tentang kegiatan seseorang di madrasah Mengungkapkan / bercerita tentang kegiatan di madrasah

D. MATERI PEMBELAJARAN Kosa kata kerja harian (fiil mudhari’) dengan mubtada/ dhomir lengkap Jumlah ismiyyah (terdiri: mubtada, khabar dan maf’ul bih)






Yang Dikembangkan


Menanyakan kepada siswa tentang في أنشطتي المدرسة





10

50

Pemahaman Konsep





Telp. 84597055 Faks.(021) 84597055 E-mail: [email protected]المدرسة في أنشطتي (Eksplorasi)


المدرسة في أنشطتي (Elaborasi)





5

10

5



PenilaianBentuk


Menyebutkan / bercerita tentang aktivitasku di madrasah dengan tepat dan benar secara terstruktur / terbimbing

Diskusi kelompok

DemonstarsiTes lisan

Uraian

Uraian

Jelaskan tentang kata kerja harian (fiil mudhari’) dengan mubtada/ dhomir !


Drs. S A A DNIP. 19640705 199303 1 003








( R P P )


A. STANDAR KOMPETENSI4. MEMBACA/QIRA'AH

Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang المدرسة في أنشطتي

B. KOMPETENSI DASAR4.1 Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat dengan ucapan, tekanan

dan intonasi yang berterima tentang المدرسة فى أنشطتي dengan menggunakan kalimat berstruktur: jumlah fi’liyyah

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Melafalkan fiil-fiil mudhari yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari

D. MATERI PEMBELAJARAN Mufrodat tentang aktivitas di rumah Kata Tanya madza






Yang Dikembangkan


Menanyakan kepada siswa tentang ف أنشطتيالمدرسة ي






Siswa saling menilai hasil pemasangan

10

50

5

Pemahaman Konsep





Telp. 84597055 Faks.(021) 84597055 E-mail: [email protected] apa yang telah dibaca tentang






10

5



PenilaianBentuk


Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah / kata-kata dengan tepat dan benar sesuai dengan tanda baca

Tes unjuk kerja

Uraian Jelaskanlah tentang fiil mudhari !


Drs. S A A DNIP. 19640705 199303 1 003








( R P P )




B. KOMPETENSI DASAR4.2 Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat dalam wacana tertulis tentang kegiatan di rumah

dengan menggunakan kalimat berstruktur jumlah fi’liyyahC. TUJUAN PEMBELAJARAN

Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana berstruktur: jumlah fi'liyah D. MATERI PEMBELAJARAN

يوم كل الصبح قبل النوم من أحمد يقومالصبح أحمد يصلى و يغسل ذلك بعد و.الصبح قبل النوم من أيضا فاطمة تقوم و

.أيضا جماعة ويصلى, جماعة فاطمة و أحمد يأكل. البيت وفىجماعة القران إخوتهما و فاطمة و أحمد يقرأ البيت فى






Yang Dikembangkan


Menanyakan kepada siswa tentang أنشطتي المدرسة في



10

50

Pemahaman Konsep





Telp. 84597055 Faks.(021) 84597055 E-mail: [email protected] المدرسة في أنشطتي (eksplorasi)






Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan المدرسة في أنشطتي (Konfirmasi)


5

10

5



PenilaianBentuk


Mengidentifikasi makna/ide pokok yang ada dalam wacana/ bahan qira'ah

Mengidentifikasi tema/ topik yang ada dalam wacana

Menjawab berbagai pertanyaan tentang keadaan isi / bahan qira'ah dengan tepat dan benar

Mengidentifikasi kalimat-kalimat berstruktur: jumlah fi’liyyah dengan tepat dan benar

Tes lisan Uraian Buatlah kalimat dengan menggunakan jumlah fi’liyyah !

MengetahuiKepala Madrasah Guru Bidang Studi

Bahasa Arab





Telp. 84597055 Faks.(021) 84597055 E-mail: [email protected]. S A A DNIP. 19640705 199303 1 003







( R P P )




B. KOMPETENSI DASAR4.3 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana tentang أنشطتي

المدرسة فى dengan menerapkan kalimat berstruktur: jumlah fi’liyyahC. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap)

D. MATERI PEMBELAJARAN Kosa kata kerja harian (fiil mudhari’) jumlah fi’liyyah (kalimat yang urutannya yaitu: fiil

dahulu lalu fa’il)E. METODE PEMBELAJARAN





Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan


Menanyakan kepada siswa tentang أنشطتي المدرسة في


Kegiatan inti Siswa beradu cepat memasangkan kalimat

acak tentang المدرسة في أنشطتي (eksplorasi)


10

50

Pemahaman Konsep





Telp. 84597055 Faks.(021) 84597055 E-mail: [email protected]المدرسة في أنشطتي (Eksplorasi)




Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan المدرسة في أنشطتي (Konfirmasi)


5

10

5



PenilaianBentuk


Membedakan jenis mudzakkar dan muannats dalam berbagai kalimat

Membuat kesimpulan tentang isi qira'ah sesuai dengan bahasa siswa

Tes lisan Uraian Bedakanlah jenis mudzakkar dan muannats dalam berbagai kalimat !


Drs. S A A DNIP. 19640705 199303 1 003








( R P P )


A. STANDAR KOMPETENSI5. KITABAH/MENULIS

Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang أنشطتى فى البيت

B. KOMPETENSI DASAR5.1 Menulis paragraf sederhana tentang أنشطتى فى البيت dengan menggunakan struktur

kalimat terdiri: mubtada + khobar + maf’ul bih (jumlah ismiyyah)C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Menemukan kata-kata kerja yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari (menyeluruh) Membuat kalimat-kalimat sederhana

D. MATERI PEMBELAJARANأنشطتى فى البيت

Mufrodat tentang aktivitas di rumah Kata Tanya aina

ي هما, يوم كل المدرسة الى تذهب أيضا وفاطمة. يوم كل المدرسة الى يذهب أحمدالثاني الفصل فى جلسان

تلميذات و تلاميذ المدرسة فى و فيها يتعلمن أيضا التلميذات و فيها يتعلمون التلاميذ


kegiatan awal.

Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang فــــــــــــــــــ اـلـبـيـتـأنشطتى ى

Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran

Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN



Menanyakan kepada siswa tentang

أنشطتى فى البيت

10 Pemahaman Konsep





Telp. 84597055 Faks.(021) 84597055 E-mail: [email protected] Menjelaskan tujuan pembelajaran dan

manfaatnya dalam kehidupan Kegiatan inti

Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang أنشطت فى البيت (eksplorasi) ى

Siswa membaca berbagai sumber tentang أنشطتى فى البيت (Eksplorasi)

Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang أنشطتى فى البيت (Elaborasi)


Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan أنشطتى فى البيت (Konfirmasi)


50

5

10

5



PenilaianBentuk


Menyalin/menulis kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla’ manqul)

Menyusun huruf-huruf menjadi kata-kata dengan benar

Menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna

Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf

Tes unjuk kerja

Uraian Tulislah paragraf sederhana tentang

أنشط فى البيت dengan تىmenggunakan struktur kalimat terdiri: mubtada + khobar + maf’ul bih (jumlah ismiyyah)







Drs. S A A DNIP. 19640705 199303 1 003








( R P P )


A. STANDAR KOMPETENSI5. KITABAH/MENULIS


B. KOMPETENSI DASAR5.2 Menulis kegiatan siswa di madrasah dengan menggunakan struktur kalimat terdiri:

mubtada+khobar+maf’ul bih (jumlah ismiyyah)C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Menggunakan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat Wawancara kegiatan siswa lain di madrasah

D. MATERI PEMBELAJARAN Kosa kata kerja harian (fiil mudhari’) dengan mubtada/dhomir lengkap Jumlah ismiyyah (terdiri: mubtada, khabar dan maf’ul bih)


kegiatan awal.







Menanyakan kepada siswa tentang فى البيت أنشطتى



tentang أنشطتى فى البيت (eksplorasi)


أنشطتى فى البيت (Eksplorasi)

10

50

Pemahaman Konsep





Telp. 84597055 Faks.(021) 84597055 E-mail: [email protected] Siswa saling menilai hasil pemasangan

berdasarkan apa yang telah dibaca tentang أنشطتى فى البيت (Elaborasi)




5

10

5



PenilaianBentuk


Menulis karangan sesuai dengan tema secara terstruktur / terbimbing

(misalnya: menulis tentang kegiatan/aktivitas siswa / teman di madrasah)

Mengidentifikasi kata tanya madza ya'malu...? dan hal...dll

Tes unjuk kerja

Uraian Jelaskanlah tentang Jumlah ismiyyah (terdiri: mubtada, khabar dan maf’ul bih)


Drs. S A A DNIP. 19640705 199303 1 003








( R P P )



(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang أنشطتى فى البيت

B. KOMPETENSI DASAR6.1 Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal dan kalimat yang tepat tentang البيت

أنشطتى فى dengan menggunakan media gambar/alat peraga dan menerapkan struktur kalimat meliputi: jumlah fi’liyyah

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Mengidentifikasi aktivitas harian atau mingguan di rumah Mengidentifikasi perubahan fiil mudhari pada jumlah fi’liyyah

D. MATERI PEMBELAJARAN Mufrodat tentang aktivitas di rumah Kata tanya madza


kegiatan awal.











10

50

Pemahaman Konsep








أنشطتى فى البيت (Elaborasi)




5

10

5


H. ASSESSMENT / PENILAIANIndikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk



Menggunakan/mengucapkan Mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat

Tanya jawab wawancara

Diskusi kelompok

Sosio drama demonstarsi

Uraian Buatlah mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat !


Drs. S A A DNIP. 19640705 199303 1 003








( R P P )




B. KOMPETENSI DASAR6.2 Berbicara tentang أنشطتى فى البيت dengan tepat dan benar menggunakan kalimat

berstruktur jumlah fi’liyyahC. TUJUAN PEMBELAJARAN

Wawancara tentang kegiatan seseorang di rumahnya D. MATERI PEMBELAJARAN




kegiatan awal.











10

50

Pemahaman Konsep












5

10

5



PenilaianBentuk


Bertanya jawab dengan menggunakan kata tanya meliputi; madza ya'malu .., hal

Mendemonstrasikan percakapan tentang kegiatan di rumah

Tes lisan

Tes unjuk kerja

Uraian Buatlah kalimat tentang

أنشطتى فى البيت dengan menggunakan kalimat berstruktur jumlah fi’liyyah


Drs. S A A DNIP. 19640705 199303 1 003








( R P P )




B. KOMPETENSI DASAR6.3 Bercerita dengan menggunakan media gambar aktivitas di rumah dengan tepat dan benar

menggunakan kalimat berstruktur jumlah fi’liyyahC. TUJUAN PEMBELAJARAN

Mengungkapkan / bercerita tentang kegiatan di rumah sendiriD. MATERI PEMBELAJARAN

Kosa kata kerja harian (fiil mudhari’) Jumlah fi’liyyah (kalimat yang yang urutannya yaitu: fiil dahulu lalu fa’il)


kegiatan awal.







Menanyakan kepada siswa tentang ف البيتأنشطتى ى



acak tentang أنشطتى فى البيت (eksplorasi)


10

50

Pemahaman Konsep





Telp. 84597055 Faks.(021) 84597055 E-mail: [email protected]أنشطتى فى البيت (Eksplorasi)






5

10

5



PenilaianBentuk


Menyebutkan / bercerita tentang aktivitas akivitas di rumah dengan tepat dan benar secara terstruktur/ terbimbing

Praktek langsung melalui bercerita kerja

Uraian Tulislah cerita tentang kegiatan di rumah sendiri !


Drs. S A A DNIP. 19640705 199303 1 003








( R P P )


A. STANDAR KOMPETENSI7. MEMBACA / QIRA'AH

Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang أنشطتى فى البيت

B. KOMPETENSI DASAR7.1 Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat dengan ucapan, tekanan

dan intonasi yang berterima tentang أنشطتى فى البيت dengan menggunakan kalimat berstruktur: jumlah fi’liyyah

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Melafalkan fiil-fiil mudhari yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari


Mufrodat tentang aktivitas di rumah Kata tanya madza


kegiatan awal.






Yang Dikembangkan


Menanyakan kepada siswa tentang أنش فى البيتطتى




10

50

Pemahaman Konsep





Telp. 84597055 Faks.(021) 84597055 E-mail: [email protected] Siswa membaca berbagai sumber tentang ف البيت

أنشطتى ى (Eksplorasi)

Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang أنشطتى فى البيت (Elaborasi)



أنشطتى فى البيت (Konfirmasi)


5

10

5



PenilaianBentuk


Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah / kata-kata dengan tepat dan benar sesuai dengan tanda baca

Tes unjuk kerja

Uraian Carilah kata-kata fiil-fiil mudhari yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari !


Drs. S A A DNIP. 19640705 199303 1 003








( R P P )




B. KOMPETENSI DASAR7.2 Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat dalam wacana tertulis tentang kegiatan di rumah

dengan menggunakan kalimat berstruktur jumlah fi’liyyahC. TUJUAN PEMBELAJARAN

Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana berstruktur: jumlah fi'liyah D. MATERI PEMBELAJARAN




kegiatan awal.






Yang Dikembangkan


Menanyakan kepada siswa tentang أ فى البيتنشطتى


Kegiatan inti

10

50

Pemahaman Konsep





Telp. 84597055 Faks.(021) 84597055 E-mail: [email protected] Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak









5

10

5



PenilaianBentuk


Mengidentifikasi makna/ide pokok yang ada dalam wacana /bahan qira'ah

Mengidentifikasi tema / topik yang ada dalam wacana

Menjawab berbagai pertanyaan tentang keadaan isi / bahan qira'ah dengan tepat dan benar

Mengidentifikasi kalimat-kalimat berstruktur: jumlah fi’liyyah dengan tepat dan benar

Tes lisanTes tulis

Uraian Buatlah kalimat dengan struktur jumlah fi’liyyah !


Bahasa Arab





Telp. 84597055 Faks.(021) 84597055 E-mail: [email protected] RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )




B. KOMPETENSI DASAR7.3 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana tentang ف البيت

أنشطتى ى dengan menerapkan kalimat berstruktur: jumlah fi’liyyahC. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap)

D. MATERI PEMBELAJARAN Kosa kata kerja harian (fiil mudhari’) Jumlah fi’liyyah (kalimat yang yang urutannya yaitu: fiil dahulu lalu fa’il)


kegiatan awal.






Yang Dikembangkan


Menanyakan kepada siswa tentang أن فى البيتشطتى




10

50

Pemahaman Konsep





Telp. 84597055 Faks.(021) 84597055 E-mail: [email protected] Siswa membaca berbagai sumber tentang البيت

أنشطتى فى (Eksplorasi)

Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang أنشطت فى البيت(Elaborasi) ى





5

10

5



PenilaianBentuk


Membedakan jenis mudzakkar dan muannats dalam berbagai kalimat


Tugas porto folio

Uraian Tulislah wacana sederhana tentang البيت

أنشطتى فى dengan menerapkan kalimat berstruktur: jumlah fi’liyyah


Drs. S A A DNIP. 19640705 199303 1 003








( R P P )


A. STANDAR KOMPETENSI8. KITABAH / MENULIS


B. KOMPETENSI DASAR8.1 Menulis jadwal kegiatan harian di rumah dengan menggunakan struktur kalimat terdiri:

jumlah fi’liyyahC. TUJUAN PEMBELAJARAN

Menemukan kata-kata kerja yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari (menyeluruh) membuat kalimat-kalimat sederhana


Mufrodat tentang aktivitas di rumah Kata Tanya madza




kegiatan awal.








10 Pemahaman Konsep





Telp. 84597055 Faks.(021) 84597055 E-mail: [email protected] Menjelaskan tujuan pembelajaran dan


Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang أنشطتى فى البيت (eksplorasi)








50

5

10

5



PenilaianBentuk


Kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla’ manqul)




kerja

Uraian Buatlah kata-kata menjadi kalimat kemudia susunlah menjadi paragraf !


Bahasa Arab






Drs. S A A DNIP. 19640705 199303 1 003







( R P P )




B. KOMPETENSI DASAR8.2 Menulis paragraf sederhana tentang kegiatan sehari-hari di rumah dengan menggunakan

kalimat berstruktur jumlah fi’liyyahC. TUJUAN PEMBELAJARAN

Menggunakan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat Menulis kegiatan siswa lain di madrasah melalui wawancara

D. MATERI PEMBELAJARAN Kosa kata kerja harian (fiil mudhari’) Jumlah fi’liyyah (kalimat yang yang urutannya yaitu: fiil dahulu lalu fa’il


kegiatan awal.






Yang Dikembangkan


Menanyakan kepada siswa tentang أن فى البيتشطتى




Siswa membaca berbagai sumber tentang البيت

10

50

Pemahaman Konsep





Telp. 84597055 Faks.(021) 84597055 E-mail: [email protected]أنشطتى فى (Eksplorasi)







5

10

5



PenilaianBentuk


Menulis karangan sesuai dengan tema secara terstruktur / terbimbing (misalnya: menulis tentang kegiatan / aktivitas siswa / teman di rumah)


portofolio

Uraian Tulislah kegiatan siswa di madrasah dengan menggunakan jumlah fi’liyyah (kalimat yang yang urutannya yaitu: fiil dahulu lalu fa’il !


Drs. S A A DNIP. 19640705 199303 1 003








( R P P )



Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang الهـواية


konteks wacana lisan tentang al-hiwayah dengan tepat dan benar dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan kata an, lan, lii ( لـ لن، أن ,)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog

sederhana tentang al-hiwayah Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog

sederhana tentang al-hiwayah Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan al-hiwayah dengan menggunakan kalimat

berstruktur: fiil mudhari + an / l an / li + fiil mudhari

D. MATERI PEMBELAJARAN hobi / الهواية

Kalimat-kalimat berstruktur fiil mudhori’ + kata an, lan, lii ( لـ لن، أن، ) + fiil mudhari Mufrodat tentang kata kerja harian (fiil mudhari) Huruf an mashdariyyah, huruf lan dan li Kata Tanya ma, madza … Kosakata yurid, yastatii', yaqdir, yuhibbu dll yang diikuti huruf "an, lan, li"


kegiatan awal.

Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang الهـواية Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi




Yang Dikembangkan


10 Pemahaman Konsep





Telp. 84597055 Faks.(021) 84597055 E-mail: [email protected] Menanyakan kepada siswa tentang الهـواية Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya


Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang الهـواية (eksplorasi)


(Eksplorasi) الهـواية

Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang (Elaborasi) الهـواية



(Konfirmasi) الهـواية


50

5

10

5



PenilaianBentuk



Menyebutkan kembali kata-kata / kalimat yang telah didengar

Mengidentifikasi makna-makna / arti dari kata-kata / kalimat yang telah didengar

jawab

Uraian Buatlah kalimat dengan struktur fiil mudhori’ + kata an, lan, lii ( ل لن، أن،fiil mudhari + (ـ


Bahasa Arab






Drs. S A A DNIP. 19640705 199303 1 003







( R P P )





tentang “kegemaran / الهـواية” dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan

kata an, lan, lii ( لـ لن، أن، )C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang al-hiwayah


Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan al-hiwayah dengan menggunakan kalimat berstruktur: fiil mudhari + an/lan/li+ fiil mudhari


Kalimat-kalimat berstruktur fiil mudhori’ + kata an, lan, lii ( لـ لن، أن، ) + fiil mudhari

Mufrodat tentang kata kerja harian (fiil mudhari) Huruf an mashdariyyah, huruf lan dan li Kata Tanya ma, madza … Kosakata yurid, yastatii', yaqdir, yuhibbu dll yang diikuti huruf "an, lan, li"

جيدا العربية باللغة اتكلم أن اريد ناأ جيدا العربية باللغة نتكلم أن نريد نحن

جيدا العربية باللغة يتكلموا أن يريدون هم وE. METODE PEMBELAJARAN










Telp. 84597055 Faks.(021) 84597055 E-mail: [email protected] Pendahuluan :


Menanyakan kepada siswa tentang الهـواية Menjelaskan tujuan pembelajaran dan










10

50

5

10

5

Pemahaman Konsep

\G. SUMBER PEMBELAJARAN

Buku paket Bahasa Arab kelas VIII Lembar Kerja Siswa Buku Panduan Media gambar aktivitas siswa di madrasah


PenilaianBentuk




jawab

Uraian Buatlah kalimat sederhana tentang “kegemaran / الهـواية” dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan kata an, lan, lii ( لـ لن، أن، )


Bahasa Arab






Drs. S A A DNIP. 19640705 199303 1 003







( R P P )




B. KOMPETENSI DASAR9.3 Memberikan tanggapan/ respons pada ide/gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau

dialog sederhana tentang الهـواية dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’

dan kata an, lan, lii ( لـ لن، أن، )C. TUJUAN PEMBELAJARAN



Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan al-hiwayah dengan mengguna-kan kalimat ber-struktur: fiil mu-dhari + an/lan/li+ fiil mudhari



Mufrodat tentang kata kerja harian (fiil mudhari) Huruf an mashdariyyah, huruf lan dan li Kata Tanya ma, madza … Kosakata yurid, yastatii', yaqdir, yuhibbu dll yang diikuti huruf "an, lan, li"

جيدا العربية باللغة اتكلم أن اريد أنا جيدا العربية باللغة نتكلم أن نريد نحن






Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang







Menanyakan kepada siswa tentang الهـواية Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya










10

50

5

10

5

Pemahaman Konsep



PenilaianBentuk


Mengungkapkan kembali (bercerita) tentang isi wacana yang telah didengar

jawab

Uraian Buatlah kalimat tentang isi wacana dengan struktur fiil mudhori’ + kata an, lan, lii ( لـ لن، أن، ) + fiil mudhari


Bahasa Arab






Drs. S A A DNIP. 19640705 199303 1 003







( R P P )




B. KOMPETENSI DASAR10.1 Bercerita tentang الهـواية dengan lancar dan tepat

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Mengidentifikasi jenis-jenis kebiasaan / hobi Mengidentifikasi perubahan fiil mudhari setelah didahului huruf an,lan atau li



Mufrodat tentang kata kerja harian (fiil mudhari) Huruf an mashdariyyah, huruf lan dan li Kosakata yurid, yastatii', yaqdir, yuhibbu dll yang diikuti huruf "an, lan, li"








Yang Dikembangkan


Menanyakan kepada siswa tentang الهـواية Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya

dalam kehidupan

10 Pemahaman Konsep





Telp. 84597055 Faks.(021) 84597055 E-mail: [email protected] Kegiatan inti









50

5

10

5



PenilaianBentuk




Bertanya dengan menggunakan kata tanya meliputi; limadza, lima, hal

Menanggapi/merespons berbagai pertanyaan dengan tepat


lisan / bercerita

jawab / wawancara

Uraian Jelaskan tentang huruf an mashdariyyah, huruf lan dan li !


Bahasa Arab






Drs. S A A DNIP. 19640705 199303 1 003 FRANS MUSTAFA, S.Pd

NIP. 19801031 200501 1 006






( R P P )




B. KOMPETENSI DASAR10.2 Melakukan wawancara dengan orang lain tentang الهـواية

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Wawancara tentang kegiatan / hobi seseorang Mengungkapkan/bercerita tentang kebiasaan/hobi seseorang



Mufrodat tentang kata kerja harian (fiil mudhari) Huruf an mashdariyyah, land an li Kata Tanya ma, madza … Kosakata yurid, yastatii', yaqdir, yuhibbu dll yang diikuti huruf "an, lan, li"









Menanyakan kepada siswa tentang الهـواية Menjelaskan tujuan pembelajaran dan

manfaatnya dalam kehidupan

10 Pemahaman Konsep





Telp. 84597055 Faks.(021) 84597055 E-mail: [email protected] Kegiatan inti






Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan (Konfirmasi) الهـواية


50

5

10

5



PenilaianBentuk


Melakukan wawancara tentang kebiasaan-kebiasaan / hobi (dan atau cita-cita) seorang teman dengan tepat dan benar secara terstruktur / terbimbing

wawancara

Uraian Buatlah paragraf tentang kebiasaan-kebiasaan / hobi seorang teman dengan menggunakan struktur fiil mudhori’ + kata an, lan, lii ( لن، أن، fiil mudhari + (لـ


Drs. S A A DNIP. 19640705 199303 1 003








( R P P )



Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang الهـواية

B. KOMPETENSI DASAR11.1 Menulis paragraf sederhana tentang الهـواية dari beberapa teman sekelasnya

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Menemukan kata-kata kerja yang populer sehari-hari Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari setelah didahului huruf an/lan/li membuat kalimat-kalimat sederhana Menggunakan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat Menulis kebiasaan / hobi (dan atau cita-cita) seorang teman


Mufrodat tentang kata kerja harian (fiil mudhari) Huruf an mashdariyyah, lan dan li Kata Tanya ma, madza … Kosakata yurid, yastatii', yaqdir, yuhibbu yang diikuti huruf "an, lan, li"









10 Pemahaman Konsep





Telp. 84597055 Faks.(021) 84597055 E-mail: [email protected] Menanyakan kepada siswa tentang الهـواية Menjelaskan tujuan pembelajaran dan







Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan الهـواية (Konfirmasi)


50

5

10

5



PenilaianBentuk


Menulis kosakata / kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla’ manqul)




kerja

kerja

Uraian Tulislah kosakata / kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla’ manqul) !


Bahasa Arab






Drs. S A A DNIP. 19640705 199303 1 003







( R P P )



Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang الهـواية

B. KOMPETENSI DASAR11.2 Menulis beberapa الهـواية yang disenangi

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Menemukan kata-kata kerja yang populer sehari-hari Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari setelah didahului huruf an/lan/li membuat kalimat-kalimat sederhana Menggunakan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat Menulis kebiasaan / hobi (dan atau cita-cita) seorang teman


Mufrodat tentang kata kerja harian (fiil mudhari) Huruf an mashdariyyah, land an li Kata Tanya ma, madza … Kosakata yurid, yastatii', yaqdir, yuhibbu yang diikuti huruf "an, lan, li"









10 Pemahaman Konsep





Telp. 84597055 Faks.(021) 84597055 E-mail: [email protected] Menanyakan kepada siswa tentang الهـواية Menjelaskan tujuan pembelajaran dan










50

5

10

5



PenilaianBentuk


Menulis karangan sesuai dengan tema secara terstruktur / terbimbing (misalnya: menulis tentang kebiasaan / hobi (dan atau cita-cita) seorang teman

Mengidentifikasi kata tanya madza ya'malu...? dan hal turidun...dll

kerja

kerja

Uraian Tulislah karangan sesuai dengan tema secara terstruktur dengan mengidentifikasi kata tanya madza ya'malu...? dan hal turidun !


Bahasa Arab






Drs. S A A DNIP. 19640705 199303 1 003







( R P P )



Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang ةالمهن


konteks wacana lisan tentang ةالمهن dengan cara mencocokkan dan membedakan secara tepat dan menerapkan kalimat berstruktur: fiil mudhori’ dan mashdar


sederhana tentang almihnah Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog

sederhana tentang almihnah Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan “al mihnah" dengan menggunakan kalimat

berstruktur: fiil mudhari + mashdar

D. MATERI PEMBELAJARAN ةالمهن /Profesi

Kalimat-kalimat ber-struktur fiil mudho-ri’ + mashdar shorih Jenis-jenis profesi (mufrad, jamak, mudzakkar, muannats) Mufrodat tentang mashdar Kata Tanya ma, madza, hal

الفصل فى التعليم المدرس؟ يعمل ماذا. القراءة احب أنا المستشفى فى ؟ أين .المرضى معالجة ؟ الطبيب يعمل ماذا و

المستشفى فى الطبيب مساعدة ؟ الممرض يعمل وماذاالطلاب تدريس الجامعة؟ فى المحاضر يعمل وماذا

التعلُّم ؟ الجامعة فى الطلاب يعمل ماذا وE. METODE PEMBELAJARAN


Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ةالمهن Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi


pajangan





Telp. 84597055 Faks.(021) 84597055 E-mail: [email protected]. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN



Menanyakan kepada siswa tentang ةالمهن Menjelaskan tujuan pembelajaran dan


Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ةالمهن (eksplorasi)


ةالمهن (Eksplorasi)

Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ةالمهن (Elaborasi)


Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ةالمهن (Konfirmasi)


10

50

5

10

5

Pemahaman Konsep



PenilaianBentuk



Menyebutkan kembali kata-kata/kalimat yang telah didengar

Mengidentifikasi makna-makna/ arti dari kata-kata / kalimat yang telah didengar

Uraian Buatlah kalimat yang berstruktur fiil mudho-ri’ + mashdar shorih !







Drs. S A A DNIP. 19640705 199303 1 003

Bahasa Arab


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )





tentang المهنـة dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan mashdarC. TUJUAN PEMBELAJARAN

Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang almihnah

Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang almihnah

Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan “al mihnah" dengan menggunakan kalimat berstruktur: fiil mudhari + mashdar


Kalimat-kalimat berstruktur fiil mudho-ri’ + mashdar shorih Jenis-jenis profesi (mufrad, jamak, mudzakkar, muannats) Mufrodat tentang mashdar Kata Tanya ma, madza, hal






kegiatan pembelajaran RPP MTs Bahasa Arab 71




Telp. 84597055 Faks.(021) 84597055 E-mail: [email protected] Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari













10

50

5

10

5

Pemahaman Konsep



PenilaianBentuk




(bercerita)

Uraian Buatlah kaliamat berstruktur fiil mudho-ri’ + mashdar shorih dan mengartikannya !

MengetahuiRPP MTs Bahasa Arab 72




Telp. 84597055 Faks.(021) 84597055 E-mail: [email protected] Madrasah

Drs. S A A DNIP. 19640705 199303 1 003








( R P P )




B. KOMPETENSI DASAR12.3 Memberikan tanggapan/respons pada ide/gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau

dialog sederhana tentang المهنـة dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan mashdar


sederhana tentang almihnah Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog

sederhana tentang almihnah Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan “al mihnah" dengan menggunakan kalimat

berstruktur: fiil mudhari + mashdar D. MATERI PEMBELAJARAN

ةالمهن /Profesi









Kegiatan Waktu Aspek Life Skill





Telp. 84597055 Faks.(021) 84597055 E-mail: [email protected] Dikembangkan











10

50

5

10

5

Pemahaman Konsep



PenilaianBentuk


Mengungkapkan kembali (bercerita) tentang isi wacana yang telah didengar almihnah

(bercerita)

Uraian Ungkapkanlah cerita tentang isi wacana yang telah didengar almihnah


Drs. S A A D


FRANS MUSTAFA, S.Pd





Telp. 84597055 Faks.(021) 84597055 E-mail: [email protected]. 19640705 199303 1 003 NIP. 19801031 200501 1 006






( R P P )



Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang ةالمهن

B. KOMPETENSI DASAR13.1 Bercerita tentang ةالمهن secara tepat dan benar dengan menggunakan kalimat

berstruktur fiil mudhori’ dasar dan kata mashdarC. TUJUAN PEMBELAJARAN

Mengidentifikasi jenis –jenis profesi Mengidentifikasi mashdar Malakukan demonstrasi tentang almihnah Mengungkapkan / bercerita tentang almihnah



الفصل فى التعليم المدرس؟ يعمل ماذا. القراءة احب ناأ المستشفى فى ؟ أين .المرضى معالجة ؟ الطبيب يعمل ماذا و























10

50

5

10

5

Pemahaman Konsep



PenilaianBentuk




Menyebutkan / bercerita tentang profesi seseorang dengan tepat dan benar secara terstruktur / terbimbing

langsung melalui bercerita

/ wawancara

Uraian Sebutkan cerita tentang profesi seseorang dengan tepat dan benar secara terstruktur !


Bahasa Arab






Drs. S A A DNIP. 19640705 199303 1 003







( R P P )



Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya jawab tentang ةالمهن

B. KOMPETENSI DASAR13.2 Melakukan tanya jawab tentang المهن secara tepat dan benar dengan menggunakan

kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan mashdarC. TUJUAN PEMBELAJARAN

Mengidentifikasi jenis-jenis profesi Mengidentifikasi mashdar Malakukan demonstrasi tentang almihnah Mengungkapkan / bercerita tentang almihnah

D. MATERI PEMBELAJARAN ةالمهن / Profesi

























10

50

5

10

5

Pemahaman Konsep



PenilaianBentuk


Bertanya dengan menggunakan kata tanya meliputi; ma, madza, hal



kelompok

Uraian Buatlah pertanyaan dengan menggunakan Bertanya dengan menggunakan kata tanya meliputi; ma, madza, hal !


Bahasa Arab






Drs. S A A DNIP. 19640705 199303 1 003







( R P P )



Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ( ةالمهن )

B. KOMPETENSI DASAR14.1 Membaca kata, frase, kalimat tentang المهنـة dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang

berterima yang menggunakan fiil mudhori’ dan mashdarC. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melafalkan jenis-jenis profesi, baik mufrad, jamak, mudzakkar ataupun mu’annats Melafalkan berbagai contoh mashdar dengan tepat dan benar Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana berstruktur: fiil mudhari+mashdar Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa

harakat lengkap)










Kegiatan Waktu Aspek Life Skill RPP MTs Bahasa Arab 83















10

50

5

10

5

Pemahaman Konsep



PenilaianBentuk


Bertanya dengan menggunakan kata tanya meliputi; ma, madza, hal



kelompok

Uraian Praktekkan materi hiwar dengan tepat dan benar


Bahasa Arab






Drs. S A A DNIP. 19640705 199303 1 003 FRANS MUSTAFA, S.Pd

NIP. 19801031 200501 1 006






( R P P )




B. KOMPETENSI DASAR14.2 Mengidentifikasi kata, frase atau kalimat dalam wacana tertulis tentang المهنـة dengan

menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan mashdarC. TUJUAN PEMBELAJARAN


harakat lengkap)










Kegiatan Waktu Aspek Life Skill RPP MTs Bahasa Arab 86















10

50

5

10

5

Pemahaman Konsep



PenilaianBentuk


Mengidentifikasi makna/ide pokok yang ada dalam wacana /bahan qira'ah

Mengidentifikasi tema / topik yang ada dalam wacana (tentang profesi)

Menjawab / memberikan respons atas berbagai pertanyaan tentang keadaan isi / bahan qira'ah dengan tepat dan benar

Uraian Jawablah atas berbagai pertanyaan tentang keadaan isi / bahan qira'ah dengan tepat dan benar !


Bahasa ArabRPP MTs Bahasa Arab 87





Drs. S A A DNIP. 19640705 199303 1 003







( R P P )




B. KOMPETENSI DASAR14.3 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana tentang المهنـة

dengan menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan mashdarC. TUJUAN PEMBELAJARAN


harakat lengkap) D. MATERI PEMBELAJARAN

ةالمهن /Profesi










Pendahuluan : 10 Pemahaman Konsep





Telp. 84597055 Faks.(021) 84597055 E-mail: [email protected] dan Motivasi :










50

5

10

5



PenilaianBentuk


Mengidentifikasi kalimat-kalimat berstruktur: fiil mudhari+mashdar


kerja

Uraian Buatlah kesimpulan tentang isi qira'ah sesuai dengan bahasa siswa !


Bahasa Arab

FRANS MUSTAFA, S.PdRPP MTs Bahasa Arab 90





NIP. 19801031 200501 1 006






( R P P )



Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang ةالمهن

B. KOMPETENSI DASAR15.1 Menulis paragraf sederhana tentang jenis-jenis المهنـة dengan menggunakan kalimat

berstruktur fiil mudhori’ dan mashdarC. TUJUAN PEMBELAJARAN

Menemukan kata-kata kerja yang populer sehari-hari Mengidentifikasi contoh-contoh mashdar membuat kalimat-kalimat sederhana Menggunakan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat


























10

50

5

10

5

Pemahaman Konsep



PenilaianBentuk


Menulis kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla’ manqul)




kerja

kerja

Uraian Tulislah kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla’ manqul) !


Bahasa Arab






Drs. S A A DNIP. 19640705 199303 1 003







( R P P )



Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan menulis tentang ةالمهن

B. KOMPETENSI DASAR15.2 Menulis profesi anggota keluarga siswa menggunakan kalimat berstruktur fiil mudhori’ dan

mashdarC. TUJUAN PEMBELAJARAN

Menulis profesi seseorangD. MATERI PEMBELAJARAN

ةالمهن / Profesi












10 Pemahaman Konsep





Telp. 84597055 Faks.(021) 84597055 E-mail: [email protected] dalam kehidupan


tentang ةالمهن (eksplorasi)







50

5

10

5



PenilaianBentuk


Menulis karangan sesuai dengan tema secara terstruktur / terbimbing (misalnya: menulis tentang kegiatan seorang wartawan, dokter, guru, dosen, petani dll)

Mengidentifikasi kata tanya madza ya'malu...? dan hal

porto folio

Uraian Tulislah sebuah karangan sesuai dengan tema secara terstruktur / terbimbing (misalnya: menulis tentang kegiatan seorang wartawan, dokter, guru, dosen, petani dll) !


Bahasa Arab

FRANS MUSTAFA, S.PdRPP MTs Bahasa Arab 96





NIP. 19801031 200501 1 006






( R P P )



Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang أنشطتى البيت فى

B. KOMPETENSI DASAR16.1 Menulis jadwal kegiatan harian di rumah dengan menggunakan struktur kalimat terdiri:

jumlah fi’liyyahC. TUJUAN PEMBELAJARAN

Menemukan kata-kata kerja yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari (menyeluruh) membuat kalimat-kalimat sederhana Menggunakan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat Menulis kegiatan siswa lain di madrasah melalui wawancara


يوم كل الصبح قبل النوم من أحمد قوميالصبح أحمد يصلى و يغسل ذلك بعد و.الصبح قبل النوم من أيضا فاطمة تقوم و

.أيضا جماعة ويصلى, جماعة فاطمة و أحمد يأكل ، البيت وفىجماعة القران إخوتهما و فاطمة و أحمد يقرأ البيت فى

Kosa kata kerja harian (fiil mudhari’) Jumlah fi’liyyah (kalimat yang yang urutannya )


kegiatan awal.

Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang يـ فـىـ لـبـ اـأنشطتى ت



F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARANKegiatan Waktu Aspek Life Skill

Yang RPP MTs Bahasa Arab 98






Menanyakan kepada siswa tentang أن البيت فىشطتى



tentang أنشطتى البيت فى (eksplorasi)

Siswa membaca berbagai sumber tentang ال فىأنشطتى بيت (Eksplorasi)

Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang ال فى

أنشطتى بيت (Elaborasi)



أنشطتى البيت فى (Konfirmasi)


10

50

5

10

5

Pemahaman Konsep



PenilaianBentuk


kosakata/kalimat-kalimat sesuai contoh dengan tepat dan benar (khat / imla’ manqul)




kerja

Uraian Susunlah huruf-huruf menjadi kata-kata, menjadi kalimat dan kemudian menjadi sebuah paragraf !






Drs. S A A DNIP. 19640705 199303 1 003








( R P P )



Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang أنشطتى البيت فى

B. KOMPETENSI DASAR16.2 Menulis paragraf sederhana tentang kegiatan sehari-hari di rumah dengan menggunakan

kalimat berstruktur jumlah fi’liyyahC. TUJUAN PEMBELAJARAN

Menemukan kata-kata kerja yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari (menyeluruh) membuat kalimat-kalimat sederhana Menggunakan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat Menulis kegiatan siswa lain di madrasah melalui wawancara


يوم كل الصبح قبل النوم من أحمد قوميالصبح أحمد يصلى و يغسل ذلك بعد و.الصبح قبل النوم من أيضا فاطمة تقوم و

.أيضا جماعة ويصلى, جماعة فاطمة و أحمد يأكل ، البيت وفىجماعة القران إخوتهما و فاطمة و أحمد يقرأ البيت فى

Kosa kata kerja harian (fiil mudhari’) Jumlah fi’liyyah (kalimat yang yang urutannya


kegiatan awal.

Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang يـ فـىـ لـبـ اـأنشطتى ت





Pendahuluan : 10 Pemahaman KonsepRPP MTs Bahasa Arab 101






Menanyakan kepada siswa tentang البي فىأنشطتى ت



acak tentang أنشطتى البيت فى (eksplorasi)


أنشطتى البيت فى (Eksplorasi)


أنشطتى البيت فى (Elaborasi)


Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan أنشطتى البيت فى (Konfirmasi)


50

5

10

5



PenilaianBentuk


Menulis karangan sesuai dengan tema secara terstruktur / terbimbing (misalnya: menulis tentang kegiatan/aktivitas siswa / teman di rumah)


folio

Uraian Buatlah paragraf dengan mengidentifikasikan kata tanya madza ya'malu !

Mengetahui






Drs. S A A DNIP. 19640705 199303 1 003





RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN · Web viewTes lisan / wawancara Uraian Buatlah paragraf tentang...

Documents

Transcript of RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN · Web viewTes lisan / wawancara Uraian Buatlah paragraf tentang...