RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN - K T S P ... · Web viewBuku tiga serangkai, Lembar kerja siswa,...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : MA PPMI ASSALAAMMata Pelajaran/Materi Ajar : B. Inggris / SpeakingPeriode/Waktu : 2 x 40 menitKelas/Semester : XII / I

I. STANDAR KOMPETENSIMengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari.

II. KOMPETANSI DASARMengungkapkan makna dengan penekanan pada makna interpersonal yang kompleks dalam wacana interaksional/dan atau monolog lisan terutama dalam wacana berbentuk narrative.

III. INDIKATOR- Mengungkapkan berbagai keinginan dan perasaan seperti ; meminta pendapat- Melakukan monolog dalam bentuk narrative- Malafalkan kata dengan benar

IV. METODE PENGAJARAN- Ceramah dan tanya jawab

V. LANGKAH PEMBELAJARANa.kegiatan awal

- Do’a, presensi siswa dan motivasib.Kegiatan inti

- Guru menjelaskan materi- Siswa mempraktekanya dengan berpasangan

c. Kegiatan akhir- membahasa bersama dan - salam penutup

VI. SUMBER BELAJARBuku tiga serangkai, Lembar kerja siswa.

VII. PENILAIANPerformance

Mengetahui Sukoharjo, 01 Juni 2007Kepala sekolah MA PPMI Assalaam Guru Mata Pelajaran

Sigit Rahardja, S.Si ...................................

1


Nama Sekolah : MA PPMI ASSALAAMMata Pelajaran/Materi Ajar : B. Inggris / ReadingPeriode/Waktu : 2 x 40 menitKelas/Semester : XII / I

I. STANDAR KOMPETENSI

Memahami nuansa makna dan langkah-langkah pengembangan retorika dalam teks tulis berbentuk narrativeII. KOMPETANSI DASAR

Merespon berbagai teks yang berbentuk narrative dengan memmanfaatkan unsur visual, mendramatisasikan teks secara kreative, memprediksi isi teks.III. INDIKATOR

Mengidentifikasi susunan unsur kalimat dalam wacana narrative : reported speech, adjective.

IV. METODE PENGAJARANMembaca teks dan tanya jawab



- Guru menjelaskan materi- Siswa membaca teks- Guru memberi tugas berdasarkan materi teks.

c. Kegiatan akhir- membahasa bersama dan - salam penutup


VII. PENILAIANTugas

Mengetahui Sukoharjo, 01 Juni 2007Kepala sekolah, Guru Mata Pelajaran

Sigit Rahardja, S.Si Abdul Ghofar Nawawi, SPdI

2


Nama Sekolah : MA PPMI ASSALAAMMata Pelajaran/Materi Ajar : B. Inggris / ListeningPeriode/Waktu : 2 x 40 menitKelas/Semester : XII / I

I. STANDAR KOMPETENSIMengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari.

II. KOMPETANSI DASARMengungkapkan makna dengan penekanan pada makna interpersonal yang kompleks dalam wacana interaksional/dan atau monolog lisan terutama dalam wacana berbentuk narrative.

III. INDIKATOR- Merespon dengan benar tindak tutur yang mengandung tindak tutur meminta

pendapat- Merespon dengan benar tindak tutur yang mengandung tindak tutur memberi

pendapat- Menggunakan tindak tutur setuju/tidak setuju- Merespon kosa kata dengan benar

IV. METODE PENGAJARANCeramah dan tanya jawab



- Guru menjelaskan materi- Guru memberikan tugas listening comprehension dengan materi teks berbentuk

narrativec. Kegiatan akhir

- membahasa bersama dan - salam penutup


VII. PENILAIANTugas

Mengetahui Sukoharjo, 01 Juni 2007Kepala sekolah Guru Mata Pelajaran


3



I. STANDAR KOMPETENSIMemahami wacana transaksional ringan dan atau monolog lisan terutama berbentuk description.

II. KOMPETANSI DASARMengungkapkan makna dengan penekanan pada makna interpersonal yang kompleks dalam wacana interaksional yang lebih bersifat interpersonal berupa obrolan panjang yang mengandung tindak tutur.

III. INDIKATOR- Merespon dengan benar tindak tutur yang mengandung tindak tutur menyatakan

pleasure- Merespon dengan benar tindak tutur yang mengandung tindak tutur menyatakan

displeasure- Merespon wacana monolog description- Merespon kosa kata dengan benar




- Guru menjelaskan materi tentang teks description- Guru memberikan tugas listening Comprehension pada siswa dengan materi teks

berbentuk description.c. Kegiatan akhir

- membahasa bersama dan - salam penutup

VI. SUMBER BELAJARBuku tiga serangkai, Lembar kerja siswa, CD.

VII. PENILAIANTugas



4



I. STANDAR KOMPETENSIMengungkapkan nuansa makna dalam wacana transaksional ringan dan atau monolog lisan terutama berbentuk description.

II. KOMPETANSI DASARMengungkapkan berbagai perasaan dan keinginan seperti; pleasure dan

displeasure.

III. INDIKATOR- Melakukan monolog dalam bentuk cerita sehari-hari berbentuk description- Melafalkan kosa kata dengan benar.




- Guru menerangkan tentang materi description- Berdiskusi

c. Kegiatan akhir- membahas bersama dan - salam penutup




Sigit Rahardja, S.Si Abdul Ghofar Nawawi, SpdI

5



I. STANDAR KOMPETENSIMemahami nuansa makna dan langkah-langkah pengembangan retorika dalam teks tulis berbentuk discription.

II. KOMPETANSI DASARMengidentifikasi langkah retorika dalam wacana description

III. INDIKATOR- Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis dengan ucapan dan intonasi

yang menunjang pendengaranya.- Memahami kosa kata dalam teks dengan benar.




- Mengidentifikasi susuan unsur kalimat dalam wacana descrption- Berdiskusi



VII. PENILAIANTugas



6


Nama Sekolah : MA PPMI ASSALAAMMata Pelajaran/Materi Ajar : B. Inggris / WritingPeriode/Waktu : 2 x 40 menitKelas/Semester : XII / I

I. STANDAR KOMPETENSIMengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek.

II. KOMPETANSI DASARMengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek resmi dan tak resmi dengan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks.

III. INDIKATOR- Menggunakan tata bahasa, kosa kata, tanda baca, ejaan, dan tata tulis dengan

akurat.- Menulis gagasan utama- Membuat draft, merevisi, menyunting.- Mengidentifikasi topik dari teks yag dibaca




- Berdiskusic. Kegiatan akhir

- membahas bersama dan - salam penutup

VI. SUMBER BELAJARBuku tiga serangkai, Lembar kerja siswa, kamus bahasa Inggris.

VII. PENILAIANTugas



7



I. STANDAR KOMPETENSI Memahami nuansa makna dan langkah-langkah pengembangan retorika dalam teks tulis berbentuk narrative

II. KOMPETANSI DASARMerespon berbagai teks yang berbentuk narrative dengan memanfaatkan unsur visual, mendramatisasikan tekssecara kreatif, memprediksikan isi teks dan mengidentifikasi susunan unsur kalimat dalam wcana narrative : Reported speech, Adjective

III. INDIKATOR- Mengidentifikasi makna gagasan dalam wacana- Mengidentifikasi langkah retorika dalam wacana narrative- Mengidentifikasi tokoh yang ada dalam teks- Mengidentifikasi tujuan teks dibaca




- Membaca nyaring bermakna teks narrative secara individu- Mendiskusikan berbagai aspeks dari teks seperti isi dan struktur teks secara

berkelompok. c. Kegiatan akhir


VI. SUMBER BELAJARBuku tiga serangkai, Lembar kerja siswa, kamus bahasa Inggris.

VII. PENILAIANTugas


8




I. STANDAR KOMPETENSI Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari

II. KOMPETANSI DASARMeespon makna dam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang mengunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur, : berterimakasih, memuji dan mengucapkan selamat.

III. INDIKATOR- Mengidentifikasi kata yang didengar- Mengidentifikasi makna kata yang didengar- Mengidentifikasi hubungan antar pembicara- Mengidentifikasi tindak tutur beterimakasih- Merespon tindak tutur berterimakasih- Mengidentifikasi tindak tutur mengucapkan selamat- Merespon tindak tutur mengucapkan selamat- Mengidentifikasi konteks situasi




- Mendengarkan percakapan interpersonal/transaksional melalu film secara individu

- Mendiskusikan tindak tutur dan dipraktekkan secara berpasangan- Mendiskusikan respon yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar


VI. SUMBER BELAJARBuku tiga serangkai, Lembar kerja siswa, kamus bahasa Inggris, CD.

VII. PENILAIANTugas


9




I. STANDAR KOMPETENSI Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari

II. KOMPETANSI DASARMengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang mengunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur, : berterimakasih, memuji dan mengucapkan selamat.

III. INDIKATOR- Menggunakan tindak tutur beterimakasih- Merespon tindak tutur berterimakasih- Menggunakan tindak tutur mengucapkan selamat- Merespon tindak tutur mengucapkan selamat- Mengidentifikasi konteks situasi




- Secara berpasangan praktek menggunakan tindak tutur dan meresponya c. Kegiatan akhir





10




I. STANDAR KOMPETENSIMengungkapkan nuansa makna dalam wacana transaksional ringan dan atau

monolog lisan terutama berbentuk Anecdote

II. KOMPETANSI DASARMengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang mengunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur : menyarankan orang lain melakukan sesuatu, meminta saran, menerima saran, menolak saran

III. INDIKATOR- Menggunakan tindak tutur menyarankan orang lain melakukan sesuatu- Merespon tindak tutur menyarankan orang lain melakukan sesuatu- Menggunakan tindak tutur meminta saran, menerima saran, menolak saran- Merespon tindak tutur meminta saran, menerima saran, menolak saran- Melakukan monolog dalam bentuk Anecdote- Menggungkapkan piranti kohesi, referensi, kata sambung.




- Guru menerangkan tentang kohesi, referensi, kata sambung- Siswa praktek secara berkelompok



VII. PENILAIANTugas


11




I. STANDAR KOMPETENSIMemahami nuansa makna dalam wacana transaksional ringan dan atau monolog lisan terutama berbentuk Anecdote

II. KOMPETANSI DASARMerespon makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang mengunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur : menyarankan orang lain melakukan sesuatu, meminta saran, menerima saran, menolak saran

III. INDIKATOR- Mengidentifikasi tindak tutur menyarankan orang lain melakukan sesuatu- Merespon tindak tutur menyarankan orang lain melakukan sesuatu- Mengidentifikasi tindak tutur meminta saran, menerima saran, menolak saran- Merespon tindak tutur meminta saran, menerima saran, menolak saran




- Mendengarkan percakapan interpersonal/transaksional melalui tape secara klasikal.

- Mendiskusikan tindak tutur yang digunakan dan meresponya dalam percakapan yang didengar secara berkelompok



VII. PENILAIANKuis, ulangan tertulis dan penugasan.


12




I. STANDAR KOMPETENSIMemahami nuansa makna dalam wacana transaksional ringan dan atau

monolog lisan terutama berbentuk Anecdote

II. KOMPETANSI DASARMerespon berbagai teks yang berbentuk annecdote dengan memanfaatkan unsur visual, mendramatisasikan teks secara kreatif.

III. INDIKATOR- Mengidentifikasi makna gagasan dalam wacana- Mengidentifikasi langkah retorika dalam wacana annecdote- Mengidentifikas susunan unsur kalimat seperti adverd dan Comparision- Memahami kosa kata dalam teks dengan benar




-Guru menerangkan materi tentang Adverb dan Comparision- Guru memberikan tugas kapada siswa yang berkaitan tentang materi



VII. PENILAIAN ulangan tertulis dan penugasan.


13




I. STANDAR KOMPETENSI Mengugkapkan nuansa makna dalam wacana transaksional ringan dan

atau monolog lisan terutama berbentuk Anecdote

II. KOMPETANSI DASAR Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek resmi dan tak resmi dengan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks.

III. INDIKATOR- Menulis gagasan utama- Mengelaborasi gagasan utama- Menggunakan kosa kata dengan benar seperti : Reported speech dan Adjective




-Guru menerangkan materi tentang Reported speech dan Adjective- Guru memberikan tugas kapada siswa yang berkaitan tentang materi






14



I. STANDAR KOMPETENSIMemahami nuansa makna dalam wacana transaksional ringan dan atau monolog lisan terutama berbentuk Hortatory Exposition

II. KOMPETANSI DASARMengungkapkan makna dengan penekanan pada makna interpersonal yang

kompleks dalam wacana interaksional yang lebih bersifat interpersonal berupa obrolan panjang yang mengandung tindak tutur mengungkapkan kemarahan.

III. INDIKATOR- Menjawab pertanyaan listening comprehension tentang gagasan utama - Menjawab pertanyaan listening comprehension tentang Informasi faktual- Merespon wacana monolog discussion- Merespon kosa kata dengan benar




- Mendengarkan percakapan interpersonal/transaksional melalui tape secara klasikal.

- Mendiskusikan tindak tutur yang digunakan dan meresponya dalam percakapan yang didengar secara berkelompok





15




I. STANDAR KOMPETENSIMengungkapkan nuansa makna dalam wacana transaksional ringan dan atau

monolog lisan terutama berbentuk Hortatory Exposition

II. KOMPETANSI DASARMengungkapkan makna dengan penekanan pada makna interpersonal yang

kompleks dalam wacana interaksional yang lebih bersifat interpersonal berupa obrolan panjang yang mengandung tindak tutur mengungkapkan kemarahan.

III. INDIKATOR- Melakukan monolog dalam bentuk exposition- Mengembangkan wacana transaksional menjadi sebuah obrolan panjang- Melafalkan kata dengan benar

IV. METODE PENGAJARANCeramah dan tanya jawabV. LANGKAH PEMBELAJARANa.kegiatan awal


- Guru menerangkan materi- Berdiskusi



VII. PENILAIAN Performance dan penugasan.



16



I. STANDAR KOMPETENSI Mengungkapkan nuansa makna da langkah-langkah pengembangan retorika dalam teks tulis berbentuk exposition

II. KOMPETANSI DASAR Merespon nuansa makna da langkah-langkah pengembangan retorika dalam teks tulis berbentuk expositionIII. INDIKATOR

- Mengidentifikasi langkah retorika dalam wacana exposition- Mengidentifikasi informasi faktual- Mengidentifikasi unsur kalimat dalam wacana exposition : Modals



- Guru menerangkan materi- Berdiskusi



VII. PENILAIAN Performance dan penugasan.



17



I. STANDAR KOMPETENSI Mengungkapkan nuansa makna da langkah-langkah pengembangan retorika dalam teks tulis berbentuk exposition

II. KOMPETANSI DASARMenulis berbagai jenis teks terutama yang berbentuk exposition dengan langkah retorika dan struktur teks yang berterima serta didukung ketrampilan dasar tata bahasaIII. INDIKATOR

- Menulis gagasan utama- Mengelaborasi gagasan utama- Menggunakan kosa kata dengan benar



- Membuat draft teks exposition- Melakukan koreksi teman sejawat untuk menyempurnakan draft



VII. PENILAIAN Tugas



18

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN - K T S P ... · Web viewBuku tiga serangkai, Lembar kerja siswa,...

Documents

Transcript of RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN - K T S P ... · Web viewBuku tiga serangkai, Lembar kerja siswa,...