RANCANGAN PEMEBELAJARAN KIMIA DASAR · Web viewHampir semua pengamatan spesies kimia tidak tepat,...

RANCANGAN PEMBELAJARAN

BERBASIS STUDENT CENTERED LEARNING

MATA KULIAH:

KIMIA DASAR

Penyusun:Dra. Sri Sunarsih, M.Si.

Jurusan Teknik LingkunganFakultas Sains Terapan

Institut Sains & Teknologi AKPRINDYogyakarta

2007

RANCANGAN PEMBELAJARAN

Kode mata kuliah : SEVS 1401

Mata Kuliah : Kimia Dasar

Semester / sks : I / 3

Tujuan : Mahasiswa mampu memahami dan memanfaatkan konsep-konsep dasar Ilmu Kimia untuk untuk diterapkan pada bidang-bidang Teknik Lingkungan secara akurat, realistis, peka dan bertanggung jawab.

Prasyarat : Tidak ada

Kepustakaan : 1.Ebbing,D.D, dan Wrighton, M.S., 1984, General Chemistry, Second Edition, Houghton Mifflin Company, Boston2.Brady,J.E. dan Humiston,G.E., 1980, General Chemistry : Principles and Structure, Second Edition, John Wiley and

Sons, Toronto3. Sisler, H.H., et al,, 1980, Chemistry: A Systemic Approach, Oxford University Press, New York4. Sukardjo, 1989, Ikatan Kimia, Cetakan ke-2, Rineka Cipta, Jakarta

Materi : unsur,senyawa, campuran, larutan, atom, ion, gugus,hukum-hukum dasar, teori atom, konfigurasi elektron, SPU dan sifat relatif unsur . ikatan kimia, asam, basa, garam, reaksi redoks, beberapa senyawa organik yang sering ada di lingkungan

Kompetensi : Mahasiswa mampu menerapkan konsep dasar ilmu kimia pada proses yang terjadi di komponen lingkungan secara

akurat, peka dan bertanggungjawab

1.Dapat memahami konsep dasar ilmu kimia : unsur,senyawa, campuran, larutan, atom,ion, gugus,hukum-hukum dasar, teori atom, konfigurasi elektron dikaitkan dengan letaknya dalam SPU dan sifat relatif unsur .

2.Dapat mengidentifikasi ikatan kimia, asam, basa, garam, reaksi redoks dan reaksi beberapa senyawa organik yang sering ada di lingkungan

3. Dapat menerapkan semua pemahaman konsep dasar ilmu Kimia pada bidang Teknik Lingkungan

KEMAMPUAN AKHIR YANG DIHARAPKAN(Kompetensi)

MINGGU KE-

MATERI PEMBELAJARAN

BENTUK PEMBELAJARAN

KRITERIA PENILAIAN(Indikator)

BOBOT NILAI(%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6)Mahasiswa dapat mengikuti proses perkuliahan dengan antusias dan tanggungjawab

1Rancangan dan kontrak pembelajaran

Pembentukan kelompok, review materi

Dapat memahami konsep dasar ilmu kimia

2-7

Pengertian senyawa, unsur, molekul, atom, ion, gugus, mol, perubahan kimia dan fisika, Hk Kekekalan massa, Hukum perbandingan tetap, Hukum kelipatan bergandaTeori atom Dalton, Rutherford, Bohr dan Mekanika GelombangKonfigurasi elektron, prinsip aufbau, aturan Hund dan larangan PauliSistem periodik unsur, sifat-sifat periodik, hubungan konfigurasi elektron dengan SPU dan manfaatnya

1.Mengamati berbagai spesies kimia dan perubahannya secara individu di rumah dan dikumpulkan pada minggu ke 2, dibahas dikelas dalam diskusi kelompok dipandu dosen pengampu

2 Membuat review tentang perkembangan teori atom secara kelompok di rumah, dilanjutkan di kelas pada minggu ke 3, presentasi pada minggu ke 4 dan 5

3.Membuat makalah tentang perkembangan sistem periodik unsur secara individu di rumah, dikumpulkan pada minggu ke 6, dilanjutkan saling mengkritisi antar kelompok

4.Membuat konfigurasi elektron dan mencari letak unsur dalam SPU serta

1.Ketepatan hasil pengamatan dan format makalahTanggungjawab dan kerjasama

Kesesuaian format tulisan ilmiahTaknik presentasi kelompok

Kesesuaian isi makalah individu dan makalah kelompokLeadership dan komunikasi lisan

10 %

15 %

10%

menentukan sifat periodiknya secara kelompok di kelas pada minggu ke 7 dan hasilnya dikumpulkan

Ketepatan konfigurasi elektron , letak unsur dalam SPU dan prediksi sifatKerjasama

10%

Cek kemampuan 8 Review semua bab UTS Penguasaan konsep

10%

Dapat mengidentifikasi berbagai sifat asam dan basa, mengenal dan membuat reaksi redoks, ikatan kimia dan beberapa jenis senyawa organik

9-12

Reaksi oksidasi –reduksiReaksi asam basaIkatan ion, ikatan kovalen, ikatan hidrogen, ikatan logam dan senyawa kompleksAlkana, alkena, alkuna, alkohol, aldehid, asam karboksilat, amina, amida

1.Membuat pengamatan reaksi redoks dan identifikasi pemanfaatan asam-basa di industri kecil dalam kelompok, hasilnya didiskusikan secara kelompok di kelas dan dikumpulkan pada minggu ke 92.Mempresentasikan reaksi hasil identifikasi di kelas pada minggu ke 10 dan 11 3. Kuliah lapangan, ke tempat pengumpulan sampah, mengidentifikasi macam senyawa organik dan anorganik yang ada serta macam ikatan kimianya secara kelompok pada minggu ke 12 dan dikumpulkan

Ketepatan pengamatan

Teknik presentasi kelompok

Ketrampilan pengamatanKekompakan tim

20 %

Menerapkan konsep dasar ilmu kimia dalam bidang Teknik Lingkungan

Studi kasus: Proses pencucian dan penyimpanan pakaian dalam rumah tangga yang

1.Mengidentifikasi berbagai macam senyawa organik dan

Ketepatan identifikasi

13-14mengakomodasi konsep dasar ilmu kimia dan ramah lingkungan

anorganik serta ikatan kimianya pada proses pencucian dan penyimpanan pakaian skala rumahtangga dan dikumpulkan pada minggu 13 secara perorangan dilanjutkan diskusi kelompok di kelas untuk merekomendasi proses pencucian ramah lingkungan

2. Saling mengkritisi hasil rekomendasi antar kelompok pada minggu ke 14

Kualitas rekomendasi

Kualitas masukan untuk kelompok lain

10 %

Cek kemampuan 15 Review semua bab UAS Penguasaan konsep 15 %

RANCANGAN TUGAS 1

MATA KULIAH : Kimia DasarSEMESTER / SKS : I / 3PERTEMUAN MINGGU KE: 2 BOBOT : 10%

1. TUJUAN TUGAS : Mahasiswa mengamati dan mengidentifikasi berbagai spesies kimia yang ada di lingkungan rumah beserta perubahan fisika atau kimia yang terjadi secara tertulis individual, kemudian dikaji dalam kelompok untuk dibuat resumenya

2. URAIAN TUGAS : a. Obyek garapan : berbagai spesies kimia di lingkungan rumah dan perubahannyab. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan: 1. Mengamati berbagai spesies kimia di lingkungan rumah beserta perubahan fisika dan kimianya, Obyek pengamatan minimal 10

spesies kimia, dapat memilih di bagian rumah tertentu, misal dapur, kamar mandi, halaman rumah, ruang tidur, ruang tamu. 2.Hasil pengamatan memuat : kenampakan fisik spesies yang diamati, deskripsi perubahan yang teramati dan struktur kimianya.

Hasil pengamatan ditulis dalam format makalah yang meliputi: intisari, pendahuluan, tinjauan pustaka, hasil amatan/review, pembahasan, kesimpulan, daftar pustaka

3.Tebal makalah: minimal 4 halaman kertas A-4, spasi 1,5, huruf Arial, font 12. margin kiri dan atas 3,5 cm, kanan dan bawah 3 cmb. Metode/cara mengerjakan yang digunakan:

1. Berdasarkan pengamatan nyata di lingkungan seputar rumah2. Membuat review literatur tentang spesies kimia tersebut, dapat menggunakan sumber internet, dengan menyebutkan alamat website yang diambil, buku atau pustaka yang kesemuanya dituliskan di dalam daftar pustaka3. Membahas hasil amatan/review dengan menggunakan literatur di atas4. Makalah perorangan dikumpulkan, didiskusikan dalam kelompok untuk membuat makalah yang lebih lengkap.5.Makalah perorangan maupun makalah kelompok dikumpulkan semua.

d. Deskripsi uraian tugas yang dihasilkan : 1. Makalah perorangan 2. Kesimpulan diskusi kelompok

KRITERIA : KETEPATAN FORMAT MAKALAH DAN KETEPATAN HASIL PENGAMATAN

KONVERSIGRADE SKOR INDIKATOR KINERJA YANG DIBUTUHKAN

E< 20 Hampir semua pengamatan spesies kimia tidak tepat, tanpa diskripsi sifat dan perubahannya, penulisan makalah

tak logis dan format belum sesuai aturan,dengan tata bahasa dan tata tulis tidak baik, sumber pustaka yang mendukung dan minimal 4

D 20 – 39

Pengamatan spesies kimia yang diamati > 5 yang tak tepat, tanpa diskripsi sifat dan perubahannya, penulisan makalah kurang logis dan format belum sesuai aturan, tata bahasa dan tata tulis baik belum baik, sumber pustaka yang mendukung minimal 4

C 40 – 59

Pengamatan spesies kimia yang diamati beberapa tidak tepat, tanpa diskripsi sifat atau perubahannya, penulisan makalah logis dan format belum sesuai aturan,dengan tata bahasa dan tata tulis baik, sumber pustaka yang mendukung dan terkini minimal 4

B 60-79

Pengamatan spesies kimia yang diamati ada yang tak tepat, tanpa diskripsi sifat atau perubahannya, penulisan makalah logis dan format sesuai aturan,dengan tata bahasa dan tata tulis baik, sumber pustaka yang mendukung dan terkini minimal 6

A 80 Pengamatan spesies kimia yang diamati tepat, lengkap dengan diskripsi sifat dan perubahannya, penulisan makalah logis dan format sesuai aturan,dengan tata bahasa dan tata tulis baik, sumber pustaka yang mendukung dan terkini minimal 6

KRITERIA : TANGGUNGJAWAB DAN KERJASAMA


E < 20 Tidak ada kerjasama, tidak selesai tepat waktu dan hasil belum baikD 20 – 39 Partisipasi pada diskusi kurang merata, belum selesai dan hasilnya belum baikC 40 – 59 Partisipasi pada diskusi kurang merata, selesai tepat waktu dan hasilnya belum B 60 – 79 Partisipasi pada diskusi kurang merata, selesai tepat waktu dan hasilnya baikA 80 Setiap mahasiswa memberi kontribusi diskusi, selesai tepat waktu dan hasilnya

baik

RANCANGAN TUGAS 2

MATA KULIAH : Kimia DasarSEMESTER / SKS : I / 2PERTEMUAN MINGGU KE: 3-5BOBOT : 15%

1. TUJUAN TUGAS : Mahasiswa membuat review perkembangan teori atom secara tertulis dalam kelompok, kemudian dipresentasikan2. URAIAN TUGAS :

a. Obyek garapan : perkembangan teori atomb. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan: 1. Membuat review perkembangan teori atom, dari masa Yunani sampai teori atom mekanika gelombang. Teori didukung oleh

penemuan-penemuan fisika-kimia yang menjadi latar belakang, percobaan dan kesimpulan pencetus teori, rumusan tentang atom yang dihasilkan, fakta yang tidak dapat diterangkan / keberatan orang lain atau fakta baru yang menggugurkan teori lama

2.Hasil review dituangkan dalam format makalah ilmiah yang memuat: pendahuluan, hasil review literatur, pembahasan, kesimpulan, daftar pustaka

3.Tebal makalah minimal 7 halaman kertas A-4, spasi 1,5, huruf Arial, font 12. margin kiri dan atas 3,5 cm, kanan dan bawah 3 cm c. Metode/cara mengerjakan yang digunakan:

1. Membuat review literatur tentang teori atom , dapat menggunakan sumber internet, dengan menyebutkan alamat website yang diambil, buku atau pustaka yang kesemuanya dituliskan di dalam daftar pustaks2. Membahas hasil review dengan menggunakan literatur di atas3. Makalah didiskusikan dan dipresentasikan oleh kelompok, peran aktif setiap anggota dinilai.

d. Deskripsi uraian tugas yang dihasilkan : 1. Makalah kelompok 2. Soft copy (CD) untuk presentasi atau alat peraga lain, misal model orbital

KRITERIA : KETEPATAN ISI DAN FORMAT MAKALAH KELOMPOK


E < 20

Penjelasan perkembangan teori atom tidak runtut dan lengkap, susunan kurang sesuai format makalah ilmiah, tata bahasa dan tata tulis tidak baik, sumber pustaka kurang lengkap dan terkini

D 20 – 39

Penjelasan perkembangan teori atom kurang runtut dan lengkap, susunan kurang sesuai format makalah ilmiah, tata bahasa dan tata tulis kurang baik, sumber pustaka kurang lengkap dan terkini

C 40 – 59

Penjelasan perkembangan teori atom kurang runtut dan lengkap, susunan sesuai format makalah ilmiah, tata bahasa dan tata tulis kurang baik, didukung sumber pustaka yang lengkap dan terkini minimal 5

B60 - 79 Penjelasan perkembangan teori atom kurang runtut dan lengkap, susunan sesuai format makalah ilmiah, tata

bahasa dan tata tulis baik, didukung sumber pustaka yang lengkap dan terkini minimal 6

A 80 Penjelasan perkembangan teori atom runtut dan lengkap, susunan sesuai format makalah ilmiah, tata bahasa dan tata tulis baik, didukung sumber pustaka yang lengkap dan terkini minimal 6

KRITERIA : TEKNIK PRESENTASI


E < 20 Materi disampaikan dengan tidak jelas dan mahasiswa lain tidak paham

D 20 – 39 Materi disampaikan dengan kurang jelas sehingga sebagian besar mahasiswa tidak memahaminya

C40 – 59 Materi disampaikan dengan kurang jelas, sehingga hanya sebagian mahasiswa saja yang

memahami

B 60 – 79 Materi disampaikan dengan jelas dan dipahami oleh mahasiswa lain, menggunakan media sederhana (OHP, dll), ada komunikasi timbal balik, semua anggota kelompok berpartisaipasi

A 80 Materi disampaikan dengan jelas dan dipahami oleh mahasiswa lain, menggunakan media ICT

(LCD, peraga lain yang menarik), ada komunikasi timbal balik, semua anggota kelompok berpartisaipasi

RANCANGAN TUGAS 3

MATA KULIAH : Kimia DasarSEMESTER / SKS : I / 2PERTEMUAN MINGGU KE: 6BOBOT : 10%

1. TUJUAN TUGAS : Mahasiswa membuat review perkembangan sistem periodik unsur secara individu, hasilnya dikumpulkan, dilanjutkan dengan diskusi kelompok di kelas untuk menghasilkan makalah kelompok.

2. URAIAN TUGAS : a. Obyek garapan : sistem periodik unsurb. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan: 1. Membuat review perkembangan sistem Periodik Unsur sejak masa Dobereiner sampai Sistem Periodik Bentuk Panjang

(modern).Review juga memuat manfaat dan predisksi serta penemuan-penemuan yang berkaitan dengan SPU 2.Hasil review dituangkan dalam format makalah ilmiah yang memuat: pendahuluan, hasil review literatur, pembahasan, kesimpulan,

daftar pustaka 3.Tebal makalah perorangan: minimal 5 halaman kertas A-4, spasi 1,5, huruf Arial, font 12. margin kiri dan atas 3,5 cm, kanan dan

bawah 3 cm d. Metode/cara mengerjakan yang digunakan:

1. Membuat review literatur tentang sistem periodik unsur , dapat menggunakan sumber internet, dengan menyebutkan alamat website yang diambil, buku atau pustaka yang kesemuanya dituliskan di dalam daftar pustaks2. Membahas hasil review dengan menggunakan literatur di atas3. Makalah perorangan dibahas dalam kelompok, untuk menghasilkan makalah yang lebih lengkap

d. Deskripsi uraian tugas yang dihasilkan : 1. Makalah perorangan 2. Makalah kelompok

KRITERIA : KETEPATAN ISI DAN FORMAT MAKALAH PERORANGAN


E < 20

Penjelasan perkembangan sistem periodik unsur tidak runtut dan lengkap, susunan kurang sesuai format makalah ilmiah, tata bahasa dan tata tulis tidak baik, sumber pustaka kurang lengkap dan terkini

D 20 – 39

Penjelasan perkembangan sistem periodik unsur kurang runtut dan lengkap, susunan kurang sesuai format makalah ilmiah, tata bahasa dan tata tulis kurang baik, sumber pustaka kurang lengkap dan terkini

C 40 – 59

Penjelasan perkembangan sistem periodik unsur kurang runtut dan lengkap, susunan sesuai format makalah ilmiah, tata bahasa dan tata tulis kurang baik, didukung sumber pustaka yang lengkap dan terkini minimal 5

B60 - 79 Penjelasan perkembangan sistem periodik unsur kurang runtut dan lengkap, susunan sesuai format makalah

ilmiah, tata bahasa dan tata tulis baik, didukung sumber pustaka yang lengkap dan terkini minimal 6

A 80 Penjelasan perkembangan sistem periodik unsur runtut dan lengkap, susunan sesuai format makalah ilmiah, tata bahasa dan tata tulis baik, didukung sumber pustaka yang lengkap dan terkini minimal 6

KRITERIA: MUTU MASUKAN UNTUK MAKALAH YANG DIKRITISIKONVERSI

GRADE SKOR INDIKATOR KINERJA YANG DIBUTUHKAN

E < 20 Dapat menengarai sebagian kecil kesalahan, dapat memberi masukan sebagian kecil kesalahan

D 20 – 39 Dapat menengarai sebagian besar kesalahan, dapat memberi masukan sebagian kecil kesalahan

C40 – 59 Dapat menengarai sebagian besar kesalahan, dapat memberi masukan sebagian besar kesalahan dan justru

menyalahkan sebagian kecil bagian makalah yang sudah benar

B60-79 Dapat menengarai semua bagian makalah yang salah, dapat memberi masukan sebagian besar kesalahan dan tidak

menyalahkan bagian makalah yang sudah benar

A 80 Dapat menengarai semua bagian makalah yang salah, dapat memberi masukan semuanya dengan tepat dan tidak menyalahkan bagian makalah yang sudah benar.

RANCANGAN TUGAS 4


1. TUJUAN TUGAS : Kelompok mahasiswa membuat konfigurasi atom unsur-unsur yang diberikan, didiskusikan untuk menentukan letaknya dalam SPU dan menentukan sifatnya secara relatif terhadap beberapa unsur pembanding.

2. URAIAN TUGAS : a. Obyek garapan : konfigurasi elektron dan kaitannya dengan sistem periodik unsur serta sifat relatif unsur.b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan:

1. Membuat konfigurasi elektron2. .Berdasar konfigurasi elektronnya, ditentukan letak unsur dalam SPU3. Ditentukan sifat relatif satu sama lain, misalnya urutan jejari atom, urutan elektronegativitas dll4. Hasil diskusi dicatat dan dikumpulkan

e. Metode/cara mengerjakan yang digunakan: Membuat konfigurasi elektron dengan mematuhi prinsip Aufbau, Aturan Hind dan Larangan Pauli, kemudian menentukan letak masing-masing unsur dalam Sistem Periodik Unsur dan memprediksi sifat relatifnya

d. Deskripsi uraian tugas yang dihasilkan :Kesimpulan kelompok.

KRITERIA TUGAS : KETEPATAN KONFIGURASI DAN URUTAN SIFAT


E< 20 Konfigurasi atom unsur dan penentuan letaknya dalam SPU sebagian besar tak tepat, dan sebagian besar sifat

relatifnya tidak tepat

D 20 – 39

Konfigurasi atom unsur dan penentuan letaknya dalam SPU ada yang tak tepat, dan sebagian besar sifat relatifnya tidak tepat

C40 – 59 Konfigurasi atom semua unsur yang ditentukan tepat, ada yang penentuan letaknya dalam SPU tidak tepat dan

sebagian besar sifat relatifnya tidak tepat

B60 - 79 Konfigurasi atom semua unsur yang ditentukan tepat, letaknya dalam SPU tepat tetapi sifat relatifnya ada yang

tidak tepat

A 80 Konfigurasi atom semua unsur yang ditentukan dan letaknya dalam SPU tepat, sifat relatifnya juga tepat

KRITERIA TUGAS : KERJASAMA DAN KEKOMPAKAN TIMKONVERSI


E < 20 Tugas dikerjakan 1 orang, tak ada diskusi untuk memutuskan masalah, yang lain hanya menumpang nama.

D20 – 39 Sebagian besar anggota kelompok yang tidak berperan dalam tugas, tidak ada diskusi untuk memutuskan

masalah

C40 – 59 Ada anggota kelompok yang tidak berperan dalam tugas, ada anggota kurang berperan dalam diskusi untuk

memutuskan masalah

B 60 - 79 Ada anggota kelompok yang tidak berperan dalam tugas, ada proses diskusi untuk memutuskan masalah

A 80 Semua anggota kelompok berperan serta dalam tugas, ada proses diskusi untuk memutuskan masalah

RANCANGAN TUGAS 5

MATA KULIAH : Kimia DasarSEMESTER / SKS : I / 2PERTEMUAN MINGGU KE: 9-11BOBOT : 15%

1. TUJUAN TUGAS : Mahasiswa melakukan pengamatan reaksi redoks dan identifikasi pemanfaatan asam-basa di industri kecil untuk dituliskan dalam makalah kelompok dan dppresentasikan

2. URAIAN TUGAS : a. Obyek garapan : reaksi redoks dan asam basab. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan: 1. Mengamati reaksi redoks dan identifikasi pemanfaatan asam-basa di industri kecil 2.Hasil pengamatan dituangkan dalam format makalah ilmiah yang memuat: pendahuluan, hasil review literatur, pembahasan,

kesimpulan, daftar pustaka 3.Tebal makalah kelompok: minimal 8 halaman kertas A-4, spasi 1,5, huruf Arial, font 12. margin kiri dan atas 3,5 cm, kanan dan

bawah 3 cm f. Metode/cara mengerjakan yang digunakan:

1. Melakukan pengamatan reaksi redoks dan identifikasi pemanfaatan asam-basa di industri kecil, menuangkannya dalam makalah ilmiah dengan mengacu referensi dari website, buku atau pustaka yang kesemuanya dituliskan di dalam daftar pustaks

2. Membahas hasil pengamatan dengan menggunakan literatur di atas3. Makalah kelompok dipresentasikan dalam bentuk power point

d. Deskripsi uraian tugas yang dihasilkan : 1. Makalah kelompok 2. CD presentasi

KRITERIA : KETEPATAN FORMAT MAKALAH DAN KETEPATAN HASIL PENGAMATAN


E< 20 Hampir semua reaksi redoks dan identifikasi asam-basa tak tepat atau tak sesuai yang terjadi di lapangan, penulisan

makalah kurang logis dan format tidak sesuai aturan,dengan tata bahasa dan tata tulis idak baik,

D 20 – 39

Pengamatan reaksi redoks dan identifikasi asam-basa banyak yang tak tepat atau tak sesuai yang terjadi di lapangan, penulisan makalah kurang logis dan format tidak sesuai aturan,dengan tata bahasa dan tata tulis baik, sumber pustaka yang mendukung dan terkini minimal 4

C 40 – 59

Pengamatan reaksi redoks dan identifikasi asam-basa ada yang tak tepat atau tak sesuai yang terjadi di lapangan, penulisan makalah logis dan format belumsesuai aturan,dengan tata bahasa dan tata tulis baik, sumber pustaka yang mendukung dan terkini minimal 4

B 60-79

Pengamatan reaksi redoks dan identifikasi asam-basa ada yang tak tepat atau tak sesuai yang terjadi di lapangan, penulisan makalah logis dan format sesuai aturan,dengan tata bahasa dan tata tulis baik, sumber pustaka yang mendukung dan terkini minimal 6

A 80 Pengamatan reaksi redoks dan identifikasi asam-basa tepat dan lengkap sesuai yang terjadi di lapangan, penulisan makalah logis dan format sesuai aturan,dengan tata bahasa dan tata tulis baik, sumber pustaka yang mendukung dan terkini minimal 6

KRITERIA : TEKNIK PRESENTASI


E < 20 Materi disampaikan dengan tidak jelas dan mahasiswa lain tidak paham

D 20 – 39 Materi disampaikan dengan kurang jelas sehingga sebagian besar mahasiswa tidak memahaminya

C 40 – 59 Materi disampaikan dengan kurang jelas, hanya sebagian mahasiswa saja yang memahami

B 60 – 79 Materi disampaikan dengan jelas dan dipahami mahasiswa lain, menggunakan media sederhana (OHP, dll), ada komunikasi timbal balik, semua anggota kelompok berpartisaipasi

A 80 Materi disampaikan dengan jelas dan dipahami mahasiswa lain, menggunakan media ICT (LCD, peraga lain yang menarik), ada komunikasi timbal balik, semua anggota kelompok berpartisaipasi

RANCANGAN TUGAS 6


1. TUJUAN TUGAS : Mahasiswa mengenali senyawa organik dan anorganik serta berbagai ikatan kimia dengan melakukan identifikasi senyawa organik dan anorganik serta macam ikatan kimianya di tempat pengumpulan sampah

2. URAIAN TUGAS : a. Obyek garapan : senyawa organik, senyawa anorganik serta berbagai ikatan kimia b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan: 1. Mengamati senyawa organik dan anorganik serta berbagai ikatan kimia di tempat pengumpulan sampah 2.Hasil pengamatan didiskusikan dan dikumpulkan sebagai resume 3.Resume memuat macam senyawa, struktur kimianya serta macam ikatan yang terjadi. Resume dituliskan di atas kertas folio:

minimal 5 halaman tulis tangan c. Metode/cara mengerjakan yang digunakan:

1. Melakukan pengamatan senyawa organik, senyawa anorganik serta berbagai ikatan kimia, menuliskan strukkturnya dengan mengacu referensi dari website, buku atau pustaka yang kesemuanya dituliskan di dalam daftar pustaka

2. Membahas hasil pengamatan dengan menggunakan literatur di atasd. Deskripsi uraian tugas yang dihasilkan : 1. Resume secara kelompok

KRITERIA : KETEPATAN HASIL PENGAMATAN


E< 20 Dapat mengidentifikasi lebih 15 macam senyawa kimia, hanya beberapa yang dilengkapi dengan struktur dan ikatan

kimia serta referensi kurang dari 5

D20 – 39 Dapat mengidentifikasi lebih 15 macam senyawa kimia, hanya sebagian kecil yang dilengkapi dengan struktur dan ikatan

kimianya serta referensi kurang dari 5

C40 – 59 Dapat mengidentifikasi lebih 25 macam senyawa kimia, sebagian besar dilengkapi dengan struktur dan ikatan kimianya

serta referensi lebih dari 5

B 60-79

Dapat mengidentifikasi lebih 30 macam senyawa kimia, semua dilengkapi dengan struktur dan ikatan kimianya serta referensi lebih dari 5

A 80 Dapat mengidentifikasi lebih dari 40 macam senyawa kimia, lengkap dengan semua struktur dan ikatan kimianya serta referensi lebih dari 5

KRITERIA TUGAS : KERJASAMA DAN KEKOMPAKAN TIMKONVERSI


E < 20 Tugas dikerjakan 1 orang, tak ada diskusi untuk memutuskan masalah, yang lain hanya menumpang nama.

D20 – 39 Sebagian besar anggota kelompok yang tidak berperan dalam tugas, tidak ada diskusi untuk memutuskan

masalah

C40 – 59 Ada anggota kelompok yang tidak berperan dalam tugas, ada anggota kurang berperan dalam diskusi untuk

memutuskan masalah

B 60 - 79 Ada anggota kelompok yang tidak berperan dalam tugas, ada proses diskusi untuk memutuskan masalah

A 80 Semua anggota kelompok berperan serta dalam tugas, ada proses diskusi untuk memutuskan masalah

RANCANGAN TUGAS 7

MATA KULIAH : Kimia DasarSEMESTER / SKS : I / 3PERTEMUAN MINGGU KE: 13-14BOBOT : 10 %

1. TUJUAN TUGAS : Mahasiswa mampu menerapkan konsep kimia dalam bidang teknik lingkunga2. URAIAN TUGAS :

a. Obyek garapan : identifikasi senyawa organik, senyawa anorganik serta berbagai ikatan kimia dalam proses pencucian pakaian skala rumah tangga

b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan: 1. Mengamati senyawa organik dan anorganik serta berbagai ikatan kimia dalam proses pencucian pakaian skala rumah tangga secara

perorangan 2.Hasil pengamatan dituliskan dalam bentuk resume pada kertas folio minimal 5 halaman tulis tangan. Resume memuat macam

senyawanya, struktur serta perubahannya dalam pencucian serta potensi merugikan bagi lingkungan, dilengkapi dengan daftar pustaka

3.Resume diskusikan dalam kelompok untuk merekomendasikan proses pencucian pakaian skala rumah tangga yang ramah lingkungan

d. Metode/cara mengerjakan yang digunakan:1. Melakukan : identifikasi senyawa organik, senyawa anorganik serta berbagai ikatan kimia dalam proses pencucian pakaian

skala rumah tangga, menuliskan strukkturnya dengan mengacu referensi dari website, buku atau pustaka yang kesemuanya dituliskan di dalam daftar pustaka

2. Hasil pengamatan individu dibahas dalam kelompok dengan menggunakan literatur di atas3. Pada minggu berikutnya, rekomendasi kelompok ditukar antar kelompok untuk saling dikritisi

d. Deskripsi uraian tugas yang dihasilkan : 1. Resume individu

2. Rekomendasi kelompok3, Masukan dari kelompok lain

KRITERIA : KETEPATAN HASIL PENGAMATAN


E< 20 Sebagian kecil identifikasi macam senyawa kimia tepat, sebagian besar proses perubahan serta potensi merugikan

teridentifikasi, referensi lebih dari 5

D20 – 39 Sebagian besar identifikasi macam senyawa kimia tepat, sebagian kecil proses perubahan serta potensi merugikan


C40 – 59 Sebagian besar identifikasi macam senyawa kimia tepat, sebagian besar proses perubahan serta potensi merugikan


B 60-79

Ketepatan identifikasi macam senyawa kimia , sebagian besar proses perubahan serta potensi merugikan teridentifikasi, referensi lebih dari 5

A 80 Ketepatan identifikasi macam senyawa kimia , proses perubahannya serta potensi merugikan, referensi lebih dari 5

KRITERIA TUGAS : MUTU REKOMENDASI UNTUK PROSES PENCUCIANKONVERSI


E < 20 Cara mencuci dan senyawa yang diusulkan tidak tepat dan tidak ramah lingkungan .

D 20 – 39 Cara mencuci kurang tepat dan senyawa yang diusulkan tidak tepat dan kurang ramah lingkungan

C 40 – 59 Cara mencuci dan senyawa yang diusulkan kurang tepat dan kurang ramah lingkungan

B 60 - 79 Cara mencuci yang diusulkan kurang tepat dan senyawa yang diusulkan tepat dan ramah lingkungan

A 80 Cara mencuci dan senyawa yang diusulkan tepat dan ramah lingkungan

RANCANGAN PEMEBELAJARAN KIMIA DASAR · Web viewHampir semua pengamatan spesies kimia tidak tepat,...

Documents

Transcript of RANCANGAN PEMEBELAJARAN KIMIA DASAR · Web viewHampir semua pengamatan spesies kimia tidak tepat,...