Rancangan Pelajaran Tingkatan 1 Moral 2010
-
Upload
nordayana-muhammad -
Category
Documents
-
view
268 -
download
0
description
Transcript of Rancangan Pelajaran Tingkatan 1 Moral 2010
SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN RAJA PEREMPUAN, IPOH
SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN RAJA PEREMPUAN, IPOH.
RANCANGAN PELAJARAN PENDIDIKAN MORAL
TINGKATAN 1
TAHUN 2010MingguNilai / Unit Kandungan Akademik Hasil PembelajaranAktiviti AlatanCatatan
1MINGGU ORIENTASI TINGKATAN 1 ( 3/01/08 - 4/01/08 )
26/01/08
-
11/01/08BIDANG PEMBELAJARAN 1 : NILAI BERKAITAN DENGAN PERKEMBANGAN DIRI
1.1 Kepercayaan
Kepada Tuhan
Keyakinan wujudnya Tuhan sebagai pencipta alam dan mematuhi segala suruhanNya berlandaskan pegangan agama masing-masing selaras dengan prinsip Rukun Negara
Tuhan pencipta alamKeistimewaan dan keunikan ciptaan Tuhan
Manusia dan alam
Semesta ialah ciptaan Tuhan-- Anggota yang tersusun rapi dan wajah yang menarik kurniaan Tuhan
-- Keunikan alam semesta (Flora dan Fauna, bentuk muka bumi seperti sungai, gunung-ganang dan laut)Pada akhir pelajaran, murid dapat:
1. Menerima hakikat bahawa kekurangan dan kelebihan diri ialah anugerah Tuhan. (Pemikiran)
2. Menyedari keistimewaan dan keunikan ciptaan Tuhan. (Perasaan)
3. Menjaga diri dan memelihara keunikan alam semesta ciptaan Tuhan. (Tingkah Laku) Bercerita
Latihan kefahaman Buku teks
Buku nota
MingguNilai / Unit Kandungan Akademik Hasil PembelajaranAktiviti AlatanCatatan
1.2 Amanah
Sikap bertanggungjawab yang boleh menimbulkan kepercayaan dan keyakinan orang lainAmanah tanggungjawab semua
Amanah dalam setiap urusan
Tugasan dan tanggungjawab yang dilaksanakan di sekolah
-- Pengurusan wang persatuan atau kelab tanpa penyelewengan
-- Urusan jual beli barangan
Pada akhir pelajaran, murid dapat:
1. Memahami pentingnya amalan amanah dalam melaksanakan tugasan dan tanggungjawab di sekolah. (Pemikiran)
2. Menyedari kepentingan nilai amanah dalam pengurusan wang persatuan atau kelab dan urusan jual beli di sekolah. (Perasaan)
3. Melaksanakan setiap tugas dan tanggungjawab di sekolah dengan amanah. (Tingkah Laku)
Sumbang saran
Perbincangan berkumpulan
Latihan / soalan struktur
Edaran
Keratan akhbar
Buku teks
314/01/08
-
18/01/081.3 Harga Diri
Keupayaan dan keyakinan diri agar mampu memulia dan menjaga maruah diri dalam kehidupanKesedaran dan penerimaan diri untuk mencapai kesejahteraan hidup
Kenali diri sendiri
Maruah diri mesti dipelihara Kekuatan diri dihargai
kelemahan diri diperbaiki
Hala tuju kehidupan harus
ditentukanPada akhir pelajaran, murid dapat:
1. Memahami pentingnya menjaga maruah diri dan memahami hala tuju kehidupan. (Pemikiran)
2. Menyedari pentingnya menghargai kekuatan diri dan memperbaiki kelemahan diri dan menentukan hala tuju kehidupan. (Perasaan)
3. Melaksanakan setiap tugas dan tanggungjawab di sekolah dengan amanah dan menentukan hala tuju kehidupan. (Tingkah Laku)
Sumbang saran
Perbincangan berkumpulan
Latihan objektifBuku teks
Buku nota
MingguNilai / Unit Kandungan Akademik Hasil PembelajaranAktiviti AlatanCatatan
4
21/01/08
-
25/01/081.4 Bertanggungjawab
Kesanggupan diri seseorang untuk memikul dan melaksanakan tugas serta kewajipan dengan sempurnaBertanggungjawab terhadap diri dan persekitaran
Kelihatan diri dan persekitaraan yang bersih Pemakanan yang seimbang
Penjagaan tubuh badan Kecergasan fizikal Kebersihan persekitaran- Rumah
- Sekolah
- Tempat awam
Pada akhir pelajaran, murid dapat:
1. Mengenal pasti cara menjaga kesihatan diri. (Pemikiran)
2. Menyedari pentingnya memakan makanan yang seimbang, menjaga tubuh badan dan kecerdasan fizikal bagi menjaga kesihatan diri. (Perasaan)
3. Menjaga kesihatan diri.
(Tingkah Laku)
Pada akhir pelajaran, murid dapat:
1. Memahami pentingnya menjaga kebersihan persekitaran. (Pemikiran)
2. Menyedari tanggungjawab menjaga kebersihan persekitaran. (Perasaan)
3. Menjaga persekitaran supaya bersih. (Tingkah Laku)
Merancang jadual waktu sendiri
Perbincangan berkumpulanBuku teks
Kad manila
Majalah
MingguNilai / Unit Kandungan Akademik Hasil PembelajaranAktiviti AlatanCatatan
528/01/08
-
1/02/081.5 Hemah Tinggi
Beradab sopan dan berbudi pekerti mulia dalam pergaulan seharianBerbudi bahasa budaya hidup kita.
Amalan bersopan santun dalam kehidupan seharian
Adab pertuturan yang sopan
-- Lembut dalam tutur kata
-- Bertegur sapa
Tingkah laku yang sopan
-- Adab di meja makan
-- Adab menyambut tetamu
-- Adab menggunakan kemudahan awam
Pada akhir pelajaran, murid dapat:
1. Mengetahui adab-adab pertuturan yang sopan. (Pemikiran)
2. Menyedari pentingnya adab pertuturan yang sopan. (Perasaan)
3. Sentiasa bertutur dengan sopan. (Tingkah Laku)
Pada akhir pelajaran, murid dapat:
1. Mengetahui pentingnya tingkah laku yang sopan. (Pemikiran)
2. Menyedari perlunya tingkah laku yang sopan dalam semua situasi. (Perasaan)
3. Sentiasa berkelakuan sopan dalam semua situasi. (Tingkah Laku)
Kaitan cerita dengan nilai-nilai murni
Latihan kefahamanBuku teks
Kertas Mahjong
MingguNilai / Unit Kandungan Akademik Hasil PembelajaranAktiviti AlatanCatatan
64/02/08
-
8/02/081.6 Toleransi
Kesanggupan bertolak ansur, sabar dan mengawal diri bagi mengelakkan berlakunya pertelingkahan dan perselisihan faham demi kesejahteraan hidup
Kemajuan memahami keunikan individu asas perpaduan hidup.
Toleransi menjamin perpaduan Kepentingan amalan toleransi dalam pelbagai aspek kerana setiap individu mempunyai persamaan dan perbezaan
-- Kebolehan
-- Pemikiran
-- Status
-- Agama / Kepercayaan
Pada akhir pelajaran, murid dapat:
1. Menerima hakikat bahawa sikap toleransi penting kerana setiap individu mempunyai persamaan dan perbezaan daripada segi kebolehan, pemikiran, status sosioekonomi dan agama/kepercayaan. (Pemikiran)
2. Menyedari bahawa setiap individu mempunyai persamaan dan perbezaan dalam pelbagai aspek. (Perasaan)
3. Mengamalkan sikap bertolak ansur terhadap sebarang perbezaan yang wujud dalam masyarakat.
(Tingkah Laku)
Kaitan cerita dengan nilai-nilai murni
Latihan kefahamanBuku teks
Kertas Mahjong
64/02/08
-
8/02/08Minggu711/02/08
-
15/02/081.7 Berdikari
Kebolehan dan kesanggupan melakukan sesuatu tanpa bergantung kepada orang lain
Nilai / Unit1.8 Kerajinan
Usaha yang berterusan penuh dengan semangat ketekunan, kecekalan, kegigihan, dedikasi dan berdaya maju dalam melakukan sesuatu perkaraSikap berdikari menjamin kejayaan.
Amalan berdikari dalam kehidupan seharian.
Kepentingan sikap berdikari untuk kejayaan hidup.
- Rumah
Sekolah
Kandungan AkademikAmalan kerajinan menjamin kemajuan
Kerajinan pemangkin untuk mencapai matlamat hidup. Sikap kerajinan dalam melakukan
sesuatu perkara
-- Cekal
-- Daya usaha
-- Dedikasi
-- Gigih
-- Tekun
Pada akhir pelajaran, murid dapat:
1. Menerima hakikat bahawa sikap berdikari penting untuk kejayaan di sekolah dan di rumah. (Pemikiran)
2. Menyedari bahawa sesuatu tugas atau kewajipan di sekolah atau di rumah perlu dilakukan tanpa bergantung kepada orang lain. (Perasaan)
3. Melakukan sesuatu tugas di rumah atau sekolah tanpa bergantung kepada orang lain. (Tingkah Laku)
Hasil PembelajaranPada akhir pelajaran, murid dapat:
1. Menerima hakikat bahawa setiap individu perlu bersikap cekal, berdaya usaha, dedikasi, gigih dan tekun untuk mencapai kejayaan dalam hidup. (Pemikiran)
2. Menyedari bahawa sesuatu kejayaan dapat dicapai melalui usaha yang berterusan. (Perasaan)
3. Bersikap rajin untuk mencapai kejayaan dalam hidup. (Tingkah Laku)
Sumbang saran
Perbincangan berkumpulan
AktivitiLatihan soalan esei
Membaca pantunKeratan akhbar
Buku teks
Alatan Buku teks
Lampiran
711/02/08
-
15/02/081.9 Kasih Sayang
Kepekaan dan perasaan cinta yang mendalam serta berkekalan yang lahir daripada hati yang ikhlasKasih sayang asas kesejahteraan hidup
Nyawa anugerah Tuhan yang amat berharga
Sayang akan nyawa
-- Diri
-- Orang lain
Pada akhir pelajaran, murid dapat:
1. Memahami pentingnya seseorang itu menghargai nyawa diri sendiri dan juga orang lain. (Pemikiran)
2. Menyedari bahawa nyawa adalah anugerah Tuhan yang amat berharga. (Perasaan)Lagu patriotik
Latihan objektifLCD projektor
Buku teks
Radio
MingguNilai / Unit Kandungan Akademik Hasil PembelajaranAktiviti AlatanCatatan
818/02/08
-
22/02/081.10 Keadilan
Tindakan dan keputusan yang saksama serta tidak berat sebelahKeadilan asas keharmonian keluarga
Amalan keadilan dalam institusi kekeluargaan
Amalan keadilan di kalangan
anggota keluarga
-- Pembahagian tugas dan
tanggungjawab
-- Pembahagian barangan.
-- PendidikanPada akhir pelajaran, murid dapat:
1. Memahami dan menyenaraikan amalan keadilan di kalangan anggota keluarga, pembahagian tugas, tanggungjawab, barangan dan pendidikan. (Pemikiran)
2. Menyedari akan perlunya bersikap adil di kalangan anggota keluarga. (Perasaan)
3. Bertindak adil dalam setiap tindakan dengan anggota keluarga.
(Tingkah Laku)
Kuiz minda
Latihan
Kefahaman & struktur
PerbincanganBuku teks
Buku latihan
925/02/08
-
29/02/08
1.11 Rasional
Boleh berfikir berdasarkan alasan dan bukti yang nyata dan dapat mengambil tindakan berasaskan pertimbangan yang wajar.Sikap rasional dalam membuat pertimbangan
Ketelitian menilai pelbagai maklumat
Ketelitian menilai dan mengkaji
sesuatu idea atau maklumat
daripada pelbagai sumber
-- Internet
-- Khabar anginPada akhir pelajaran, murid dapat:
1. Memahami pentingnya meneliti kesahihan sesuatu maklumat. (Pemikiran)
2. Menyedari kepentingan menilai dan mengkaji kesahihan sesuatu maklumat. (Perasaan)
3. Menilai dengan teliti kesahihan sesuatu maklumat. (Tingkah Laku)
Kuiz minda
Latihan kefahaman & struktur
PerbincanganBuku teks
Buku latihan
MingguNilai / Unit Kandungan Akademik Hasil PembelajaranAktiviti AlatanCatatan
925/02/08
-
29/02/08
1.12 Kesederhanaan
Bersikap tidak keterlaluan dalam membuat pertimbangan dan tindakan sama ada dalam pemikiran pertuturan atau perlakuan tanpa mengabaikan kepentingan diri dan orang lainAmalan kesederhanaan menjamin kesejahteraan hidup
Kesederhanaan sebagai amalan hidup
Cara hidup sederhana walaupun
berkemampuan
-- Perbelanjaan
-- RekreasiPada akhir pelajaran, murid dapat:
1. Menerima bahawa amalan kesederhanaan boleh menjamin kesejahteraan hidup. (Pemikiran)
2. Menyedari bahawa amalan bersederhanaan dalam perbelanjaan, pemakanan dan rekreasi penting dalam kehidupan. (Perasaan)
3. Mengamalkan sikap kesederhanaan dalam kehidupan. (Tingkah Laku)
Perbincangan
Sumbang saran
Latihan eseiBuku teks
10UJIAN SELARAS BERFOKUS 1 ( 5/03/08 - 7/03/08 )
11
17/03/08
-
21/03/08BIDANG PEMBELAJARAN 2: NILAI BERKAITAN DENGAN KEKELUARGAAN
2.1 Kasih sayang terhadap keluarga
Perasaan cinta, kasih dan sayang yang mendalam dan berkekalan terhadap keluarga
Kasih sayang amalan suciKasih sayang memupuk hubungan harmonis dengan keluargaKepentingan amalan kasih sayang
mengikut perspektif pelbagai
agama
- Islam
- Buddha
- Kristian
- Hindu
- SikhPada akhir pelajaran, murid dapat:
1. Memahami kepentingan amalan kasih sayang mengikut perspektif agama. (Pemikiran)
2. Menyedari bahawa kasih sayang dapat memupuk hubungan harmonis dengan anggota keluarga. (Perasaan)
3. Mengamalkan kasih sayang terhadap anggota keluarga seperti yang dituntut oleh agama. (Tingkah Laku)
Permainan
Latihan soalan strukturBuku teks
Radio
12
24/03/08
-
28/03/082.2 Hormat dan Taat Kepada Anggota Keluarga
Memuliakan setiap anggota keluarga dengan berinteraksi dan memberi layanan secara bersopan untuk mewujudkan keluarga yang harmoniHormat-menghormati asas keluarga harmoni
Hormat-menghormati sesama anggota keluarga
Cara menghormati anggota keluarga
-- Layanan
-- Memberi perlindungan
-- Meraikan
-- Mendoakan
Pada akhir pelajaran, murid dapat:
1. Memahami cara menghormat setiap anggota keluarga. (Pemikiran)
2. Menyedari bahawa setiap anggota keluarga perlu dihormati. (Perasaan)
3. Menghormati setiap anggota keluarga. (Tingkah Laku)
Sketsa antara kumpulan
Latihan kefahamanBuku teks
LCD projektor
13
31/03/08
-
4/04/082.3 Mengekalkan Tradisi Kekeluargaan
Menerima, menghormati dan mengamalkan sesuatu kebiasaan adat dan kepercayaan yang diwarisi secara turun-temurun dalam keluargaTradisi keluarga perlu dipelihara
Amalan tradisi kekeluargaan menjamin kehidupan berkeluarga
Amalan tradisi kekeluargaan dalam kehidupan seharian
-- Panggilan berdasarkan ikatan
kekeluargaan
-- Ziarah-menziarahi
Pada akhir pelajaran, murid dapat:
1. Mengenal pasti dan menerima tradisi yang diamalkan dalam keluarga. (Pemikiran)
2. Menyedari pentingnya mengamalkan tradisi kekeluargaan dalam kehidupan. (Perasaan)
3. Mengamalkan panggilan berdasarkan ikatan kekeluargaan dan sikap ziarah-menziarahi antara anggota keluarga. (Tingkah Laku)
Perbincangan
PembentanganBuku teks
Kad manila
Kertas mahjong
MingguNilai / Unit Kandungan Akademik Hasil PembelajaranAktiviti AlatanCatatan
147/04/08
-
11/04/082.4 Tanggungjawab Terhadap Keluarga
Kewajipan yang harus dilaksanakan oleh setiap individu terhadap keluarga untuk melahirkan keluarga bahagia, meningkatkan imej dan menjaga maruah keluarga
Anggota keluarga bertanggungjawab, keluarga sejahtera
Kewajipan dalam keluarga tanggungjawab bersama
Perasaan setiap anggota keluarga
Anak-anak
Ibu bapa
Anggota keluarga lainPada akhir pelajaran, murid dapat:
1. Menerima dan memahami peranan setiap anggota keluarga. (Pemikiran)
2. Mengharapkan setiap anggota keluarga dapat melaksanakan tanggungjawab bersama. (Perasaan)
3. Melaksanakan kewajipan sebagai anggota keluarga. (Tingkah Laku)
Latihan soalan esei
Latihan soalan objektifBuku teks
Pantun / puisi
15
14/04/08
-
18/04/08BIDANG PEMBELAJARAN 3:
NILAI BERKAITAN DENGAN ALAM SEKITAR
3.1 Menyayangi dan Menghargai Alam Sekitar
Kesedaran tentang perlunya memelihara dan memulihara alam sekeliling untuk mengekalkan keseimbangan ekosistemAlam Sekitar warisan kita
Keseimbangan alam sekitar menjamin kesejahteraan semua hidupan Kepentingan keseimbangan alam
sekitar kepada semua hidupan
-- Manusia
-- Haiwan
-- Tumbuh-tumbuhanPada akhir pelajaran, murid dapat:
1. Memahami pentingnya keseimbangan alam sekitar kepada semua kehidupan. (Pemikiran)
2. Menyedari pentingnya keseimbangan alam sekitar kepada semua hidupan. (Perasaan)
3. Menjaga alam sekitar dengan bertanggungjawab. (Tingkah Lakua)
Perbincangan berkumpulan
PembentanganKeratan akhbar
Buku teks
Radio
MingguNilai / Unit Kandungan Akademik Hasil PembelajaranAktiviti AlatanCatatan
16
21/04/08
-
25/04/083.2 Keharmonian
Antara Manusia
dengan Alam Sekitar
Keadaan saling memerlukan hubungan yang harmonis antara manusia dengan alam sekeliling supaya kualiti kehidupan manusia dan alam sekeliling terpeliharaPersekitaran yang bersih dan selesa mewujudkan suasana harmonis
Penjagaan persekitaran tanggungjawab bersama
Penjagaan persekitaran untuk
Kesejahteraan hidup-- Rumah
-- Sekolah
-- TempatPada akhir pelajaran, murid dapat:
1. Memahami bahawa penjagaan persekitaran adalah tanggungjawab bersama. (Pemikiran)
2. Menyedari bahawa persekitaran yang bersih menjamin kesejahteraan hidup. (Perasaan)
3. Menjaga persekitaran supaya bersih untuk menjamin hiddup yang selesa. (Tingkah Laku)Membuat iklan kitar semula
Latihan kefahaman
Latihan strukutrContoh barang-barang kitar semula
17
28/04/08
-
2/05/083.3 Kemampanan Alam Sekitar
Pengekalan keseimbangan alam sekeliling sebagai tanggungjawab bersama untuk kesejahteraan hidupHutan sebagai khazanah kehidupan
Sumbangan hutan kepada hidupan dan tanggungjawab manusia mengekalkan
Perlindungan terhadap hidupan liar
Pada akhir pelajaran, murid dapat:
1. Menerima hakikat bahawa adalah menjadi tanggungjawab manusia mengekalkan hutan sebagai tempat perlindungan kepada hidupan liar. (Pemikiran)
Perbincangan kumpulan
PembentanganTayangan video
MingguNilai / Unit Kandungan Akademik Hasil PembelajaranAktiviti AlatanCatatan
Pemeliharaan hutan sebagai sumber ekonomi
2. Prihatin terhadap usaha mengekalkan hutan sebagai tempat perlindungan hidupan liar. (Perasaan)
3. Menyokong usaaha mengekalkan khazanah hutan demi melindungi hidupan liar. (Tingkah Laku)
18
5/05/08
-
9/05/083.4 Peka terhadap Isu-isu Alam sekitar
Prihatin terhadap persoalan yang berkaitan dengan alam sekeliling dan berusaha menyelesaikannya
Manusia yang rasional sentiasa peka terhadap masalah alam sekitarPada akhir pelajaran, murid dapat:
1. Mengenal pasti dan memahami masalah pencemaran alam sekitar. (Pemikiran)
2. Prihatin terhadap kesan pencemaran alam sekitar. (Perasaan)
3. Melibatkan diri dalam aktiviti-aktiviti mencegah pencemaran alam sekitar. (Tingkah Laku)
SumbangsaranUji minda
Latihan kefahaman
Keratan akhbar
Buku teks
19 - 20PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN ( 13/05/05 22/05/08 )
21
9/06/08
-
13/06/08BIDANG PEMBELAJARAN 4:
NILAI BERKAITAN DENGAN PATRIOTISME
4.1 Cinta akan Negara
Perasaan sayang dan bangga kepada negara serta meletakkan kepentingan negara melebihi kepentingan diriKenali Negara, cintai NegaraKeindahan alam semula jadi kebanggaan kita.
Perasaan menghargai dan
menyayangi keindahan alam
semula jadi
-- Sungai dan pantai
-- Gunung-ganangPada akhir pelajaran, murid dapat:
1. Memahami pentingnya menghormati dan menghayati identiti negeri dan negara. (Pemikiran)
2. Menghayati makna identiti negeri dan negara. (Perasaan)
3. Menunjukkan sikap menghormati identiti negeri dan negara. (Tingkah Laku)Uji minda
Latihan kefahamanBuku teks
Edaran
22
16/06/08
-
20/06/08
4.2 Taat Setia Kepada Raja Dan Negara
Kepatuhan dan kesetiaan yang berkekalan kepada Raja dan NegaraIdentiti negara lambang kedaulatan Negara
Lambang dan lagu identiti negara tanda kesetiaan kepada Raja dan negara. Kepentingan menghormati dan
menghayati identiti Negeri dan Negara
-- Bendera
-- Jata
-- Lagu Kebangsaan dan Lagu
Negeri
Pada akhir pelajaran, murid dapat:
1. Memahami pentingnya menghormati dan menghayati identiti negeri dan negara. (Pemikiran)
2. Menghayati makna identiti negeri dan negara. (Perasaan)
3. Menunjukkan sikap menghormati identiti negeri dan negara.
(Tingkah Laku)
Perbincangan
Sumbang saranVideo Leftenan Adnan
MingguNilai / Unit
Kandungan Akademik Hasil PembelajaranAktiviti AlatanCatatan
2323/06/08
-
27/06/084.3 Sanggup berkorban untuk Negara Kerelaan melakukan atau menyerahkan sesuatu termasuk nyawa sebagai tanda kebaktian untuk Negara.
Sanggup berkorban demi kebajikan masyarakat dan kemakmuran Negara
Kesanggupan melibatkan diri dalam aktiviti kemasyarakatan
1. Menyedari dan menghargai sumbangan tokoh-tokoh yang sanggup berkorban demi keharmonian negara. (Perasaan)
2. Mengamalkan sikap sanggup berkorban jiwa raga untuk negara. (Tingkah Laku)
24
30/06/08
-
4/07/08
BIDANG PEMBELAJARAN 5: NILAI BERKAITAN DENGAN HAK ASASI MANUSIA
5.1 Melindungi Hak Kanak-kanak
Membela, memberi naungan dan memelihara hak kanak-kanak bagi menjamin kehidupan mereka yang sempurnaHak kanak-kanak terjaga, generasi akan datang sejahtera
Hak asasi kanak-kanak tanggungjawab bersama
* Tanggungjawab golongan dewasa memastikan setiap kanak-kanak berhak mendapat dan menikmati keperluan hidup
-- Makanan
-- PakaianPada akhir pelajaran, murid dapat:
1. Menerima hakikat bahawa setiap kanak-kanak mempunyai hak untuk menikmati kehidupan yang sempurna. (Pemikiran)
2. Menyedari bahawa setiap kanak-kanak berhak mendapat dan menikmati keperluan hidup. (Perasaan)
3. Memastikan setiap kanak-kanak mendapat makanan yang mencukupi dan pakaian yang sempurna.
(Tingkah Laku)
Kerja berkumpulanKeratan akhbar
MingguNilai / Unit Kandungan Akademik Hasil PembelajaranAktiviti AlatanCatatan
25
7/07/08
-
11/07/085.2 Menghormati Hak Wanita
Melindungi dan mengiktiraf wanita sebagai individu yang boleh memberi sumbangan dalam pembangunan, keluarga, masyarakat dan negaraWanita berhak mendapat layanan yang baik
Layanan yang baik merupakan keistimewaan untuk wanita
Sifat kelembutan wanita bukan
penghalang daripada mendapat keistimewaan
-- Pengagihan tugas
-- Penjagaan maruah diri
(Tiada gangguan seksual)
Pada akhir pelajaran, murid dapat:
1. Memahami bahawa sifat kelembutan wanita tidak menjadi penghalang untuk mendapat keistimewaan dalam pengagihan tugas. (Pemikiran)
2. Menyedari bahawa sifat kelembutan wanita tidak boleh disalahgunakan. (Perasaan)
3. Memberi layanan yang baik kepada golongan wanita. (Tingkah Laku)Sumbang saran
Latihan eseiBuku teks
Keratan akhbar
26
14/07/08
-
18/07/085.3 Melindungi Hak Pekerja
Menghormati, menghargai dan mengiktiraf perkhidmatan, jasa dan sumbangan golongan pekerja dalam pembangunan negaraHak asasi pekerja dipelihara, kebajikan mereka terbela.
Kebajikan pekerja tanggungjawab bersama
Setiap pekerja berhak mendapat
Pelbagai kemudahan
-- Gaji
-- Cuti
-- KeselamatanPada akhir pelajaran, murid dapat:
1. Menerima hakikat bahawa semua pekerja mempunyai hak yang perlu dihormati. (Pemikiran)
2. Menyedari bahawa setiap pekerja berhak mendapat pelbagai kemudahan. (Perasaan)
3. Membela hak pekerja. (Tingkah Laku)
Latihan kefahaman
Uji mindaPoster dari Jabatan Penerangan
Buku teks
MingguNilai / Unit Kandungan Akademik Hasil PembelajaranAktiviti AlatanCatatan
26
14/07/08
-
18/07/085.4 Menghormati Hak Golongan Kurang Berupaya
Memberi layanan yang bersopan kepada golongan kurang berupaya supaya tidak berasa tersisih dan mengiktiraf mereka sebagai insan ciptaan TuhanSemua insan yang dilahirkan mulia di sisi pencipta
Hargai golongan kurang berupaya dengan memahami mereka
Kemampuan memahami punca
Kecacatan seseorang akan menginsafkan diri
-- Kelahiran
-- Keturunan
-- Kemalangan
-- Penyakit
Pada akhir pelajaran, murid dapat:
1. Menerima hakikat bahawa tiada seorang insan pun dilahirkan dengan penuh kesempurnaan. (Pemikiran)
2. Menyedari bahawa tiada seorang insan pun yang dilahirkan dengan penuh kesempurnaan. (Perasaan)
3. Menjaga hubungan dengan golongan kurang upaya supaya mereka tidak berasa tersisih. (Tingkah Laku)Latihan kefahaman
Uji mindaPoster dari Jabatan Penerangan
Buku teks
27
21/07/08
-
25/07/085.5 Melindungi Hak Pengguna
Membela dan memelihara hak individu untuk menjadi pengguna yang berilmu, mendapat perkhidmatan serta barangan yang berkualiti dan tidak mudah dieksploitasiKonsep penggunaan asas kesedaran semua
Hormati hak pengguna untuk mendapat keperluan asas Hak pengguna untuk mendapatkan barangan dan keperluan asas untuk kehidupan
-- Makanan-- Pakaian-- Tempat tinggal
-- Kesihatan-- Pendidikan-- Sanitasi
Pada akhir pelajaran, murid dapat:
1. Menerima hakikat bahawa diri sendiri adalah pengguna yang mempunyai hak dan tanggungjawab. (Pemikiran)
2. Menyedari bahawa pengguna mempunyai hak untuk mendapat keperluan asas seperti makanan, pakaian dan tempat tinggal. (Perasaan)
3. Memastikan hak pengguna untuk keperluan asas itu terjamin.
(Tingkah Laku)Sumbang saran
Latihan kefahamanPoster Pengguna
Keratan akhbar
Buku teks
MingguNilai / Unit Kandungan Akademik Hasil PembelajaranAktiviti AlatanCatatan
28
28/07/08
-
1/08/08
BIDANG PEMBELAJARAN 6: NILAI BERKAITAN DENGAN DEMOKRASI
6.1 Mematuhi Peraturan dan Undang-undang
Menerima dan mematuhi peraturan dan undang-undang yang telah ditentukan tanpa mengira sesiapa dan di mana seseorang itu beradaDisiplin diri asas pembentukan sahsiah mulia
Pembentukan disiplin bermula di rumah dan sekolah
Tanggungjawab mematuhi setiap
Peraturan
-- Di rumah
-- Di sekolahPada akhir pelajaran, murid dapat:
1. Memahami pentingnya mematuhi peraturan dan undang-undang yang ada di rumah dan di sekolah. (Pemikiran)
2. Menyedari peraturan dan undang-undang yang sedia ada di rumah dan di sekolah penting dalam kehidupan. (Perasaan)
3. Mematuhi segala peraturan dan undang-undang yang sedia ada di rumah dan sekolah. (Tingkah Laku)Kuiz
Uji mindaBuku teks
Buku akta
29
4/08/08
-
8/08/086.2 Kebebasan Bersuara
Kebebasan berucap dan mengeluarkan fikiran dengan batasan tertentu bagi menjaga keselamatan dan ketenteramanKebebasan bersuara asas masyarakat demokrasi
Keperluan kebebasan bersuara memupuk kesejahteraan hidup bermasyarakat
Kebebasan memberi pendapat
Atau pandanganPada akhir pelajaran, murid dapat:
1. Menerima hakikat perlunya ada batasan semasa memberi pendapat atau pandangan. (Pemikiran)
2. Menyedari kebebasan bersuara ada batasannya. (Perasaan)
3. Memberi pendapat dan pandangan secara bebas tanpa melampaui batas.
Pada akhir pelajaran, murid dapat:
1. Menerima hakikat bahawa perasaan perlu dikawal semasa bersuara. (Pemikiran)
2. Menyedari pentingnya mengawal perasaan. (Perasaan)
3. Meluah perasaan mengikut batasan. (Tingkah Laku)
Memberi ulasan tentang ucapan yang didengar
Latihan soalah strukturRadio
Buku teks
30UJIAN SELARAS BERFOKUS 2 ( 12/08/08 15/08/08 )
3125/08/08
-
29/08/086.3 Kebebasan Beragama
Kebebasan setiap individu untuk menganuti dan mengamalkan agamanya seperti yang diperuntukkan dalam Perlembagaan MalaysiaRakyat Malaysia Menganuti pelbagai agama
Amalan keagamaan membentuk peribadi
Amalan keagamaan dalam
Kehidupan harian mengikut setiap agama
-- Cara beribadat
-- Perihal MakananPada akhir pelajaran, murid dapat:
1. Mengetahui pelbagai amalan keagamaan kaum-kaum di Malaysia daripada segi cara beribadat dan perihal makanan. (Pemikiran)
2. Menyedari bahawa cara beribadat dan perihal makanan setiap kaum patut dihormati. (Perasaan)
3. Menghormati amalan pelbagai agama. (Tingkah Laku)
Uji minda
Soalan objektif
Latihan soalan eseiRisalah-risalah
Keratan akhbar
Buku teks
MingguNilai / Unit Kandungan Akademik Hasil PembelajaranAktiviti AlatanCatatan
321/09/08
-
5/09/08
6.4 Penglibatan Diri dalam Pembangunan Negara
Kebebasan untuk melibatkan diri dalam pelbagai aktiviti pembangunan negara dengan mematuhi peraturan, undang-undang dan Perlembagaan Malaysia
Murid berjaya, sekolah cemerlang
Warga sekolah yang giat cergas menjamin kejayaan sesebuah sekolah
Pengagihan tugas bagi menjayakan
aktiviti anjuran sekolah
-- Hari Guru
-- Hari Sukan
-- Minggu Kokurikulum
-- Hari Anugerah Cemerlang
Pada akhir pelajaran, murid dapat:
1. Memahami bahawa pentingnya penglibatan pelajar dalam aktiviti yang dianjurkan oleh sekolah. (Pemikiran)
2. Menyedari bahawa tugas dan tanggungjawab yang diberikan perlu dilaksanakan dengan sepenuhnya. (Perasaan)
3. Bertanggungjawab menjalankan tugas yang diberi bagi menjayakan aktiviti anjuran sekolah.
(Tingkah Laku)
Sumbang saran
Teka silang kataBuku teks
338/09/08
-
12/09/086.5 Sikap Keterbukaan
Bersedia memberi dan menerima pandangan pembaharuan dan kritikan selaras dengan kebenaran fakta dan norma masarakat Malaysia
Sikap terbuka membina keyakinan diri
Sikap terbuka dalam tindakan
Setiap pandangan dan keputusan
diterima dan dihormati.
-- Mengawal emosiPada akhir pelajaran, murid dapat:
1. Memahami bahawa setiap pandangan dan keputusan harus dihormati dan diterima. (Pemikiran)
2. Menyedari bahawa kawalan emosi adalah penting. (Perasaan)
3. Bersikap terbuka dan mampu mengawal perasaan dalam mengambil tindakan. (Tingkah Laku)
Pembentangan
Perbincangan
Teks
Lampiran
MingguNilai / Unit Kandungan Akademik Hasil PembelajaranAktiviti AlatanCatatan
34
15/09/08
-
19/09/08
BIDANG PEMBELAJARAN 7: NILAI BERKAITAN DENGAN KEAMANAN DAN KEHARMONIAN
7.1 Hidup Bersamaan Secara Aman
Hidup berbaik-baik antara satu sama lain dengan mengutamakan kedamaian dan keharmonian hidup tanpa mengira agama, bangsa dan budayaAman hidup yang harmonis memupuk kemesraan
Hubungan
Pada akhir pelajaran, murid dapat:
1. Memahami bahawa hubungan yang baik penting dalam semua peringkat di sekolah dan dalam masyarakat. (Pemikiran)2. Menyedari amalan hidup yang harmonis perlu dipupuk. (Perasaan)
Sumbang saran
Uji minda
Latihan eseiBuku teks
Majalah
3522/09/08
-
26/09/087.2 Saling Membantu dan Bekerjasama
Usaha yang baik dan membina yang dilakukan brsama pada peringkat individu, komuniti atau negara untuk mencapai sesuatu matlamatSemangat kekitaan mewujudkan suasana yang aman
Saling membantu untuk kesejahteraan bersama
Hidup bermasyarakat
-- Jiran tetangga
-- BerpersatuanPada akhir pelajaran, murid dapat:
1. Menerima hakikat bahawa hidup bermasyarakat adalah penting. (Pemikiran)2. Menyedari pentingnya hidup bermasyarakat. (Perasaan)3. Mengamalkan sikap hidup bermasyarakat di kalangan jiran tetangga dan berpersatuan.
(Tingkah Laku)
36CUTI HARI RAYA PUASA (29/09/08 3/10/08 )
37 386/10/08
-
17/10/087.3 Saling Menghormati Antara Negara
Menghargai dan memuliakan hubungan antara negara untuk menjamin kesejahteraan sejagat
Saling menghormati kedaulatan sesebuah negara asas kemantapan hubungan.
Saling menghormati kedaulatan sesebuah negara.Pada akhir pelajaran, murid dapat:
1. Memahami perlunya saling menghormati kedaulatan sesebuah negara. (Pemikiran)
2. Menyedari pentingnya saling menghormati kedaulatan sesebuah negara. (Perasaan)
3. Menghormati sistem pemerintahan, ideologi dan kedaulatan undang-undang negara lain. (Tingkah Laku)
39 - 40
ULANGKAJI ( 20/10/08 31/10/08 )
41- 42PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN ( 3/11/08 14/11/08 )
Disediakan oleh:
Disemak oleh:
Disahkan oleh:
..
(Cik Thilakawathi Narainasamy)
(Pn. Latipah Bt. Sudan)
Guru Kanan Kemanusiaan
SMK Raja Perempuan
PAGE 1