QUICK COUNT ANALISIS HASIL PENILAIAN

a. Analisis hasil penilaian.Analisis hasil penilaian dilakukan untuk mengetahui siswa yang sudah tuntas dan yang belum dan selanjutnya disusun program tindak lanjut, yakni program remedial dan pengayaan. Analisis ini harus dilakukan pada SEMUA PENILAIAN, SEMUA KELAS (bukan hanya SAMPEL). Analisis dilakukan dengan cepat, segera setelah penilaian dilakukan, karena hasilnya segera untuk menentukan siswa yang sudah tuntas dan yang belum mencapai batas KKM.Karena harus dilaksanakan dengan cepat maka diperlukan format dan cara yang khusus; QUICK COUNT. Adapun langkahnya adalah sebagai berikut:1. Hasil penilaian/ nilai dimasukkan ke dalam daftar nilai yang terintegrasi dengan format analisis hasil evaluasi.2. Tandai nilai yang tidak mencapai KKM dengan menggunakan stabilo.3. Hitung nilai yang tidak mencapai KKM, dan tuliskan pada kolom yang sudah disiapkan.4. Hitung persentase siswa yang tuntas dengan rumus: X 100%5. Hitung persentase siswa yang tidak tuntas dengan rumus: X 100%b. Hitung daya serap dengan rumus: X 100% atau Nilai rata-rata X 100%Contoh format analisis hasil evaluasi yang menyatu dengan daftar nilai seperti berikut (KKM 70).Contoh Analisis Hasil Penilaian dengan Quick Count(Petikan Daftar Nilai Two in one)No.NO. INDUKNAMAUtamaRemedi

1Alif45

2Beta90

3Cahya80

4Delta70

5Elfi60

6Fana50

7Giant55

8Heri75

9Indah80

10Jaja100

11Kalam70

12Lola55

13Muna85

14Naomi95

ANALISIS HASIL PENILAIANJumlah 1010

Rata-rata72

Nilai Tertinggi100

Nilai Terendah45

Sdev17

Jumlah Siswa14

Jumlah Siswa Remedi5

Jumlah Siswa Pengayaan9

% Daya Serap 72%

% Ketuntasan64%

b. Analisis Butir Soal.Ada dua kepentingan guru melaksanakan analisis butir soal, sebagai berikut:1. Untuk mendapatkan soal yang valid, baik untuk ulangan harian, ulangan tengah semester, atau ulangan akhir semester. Analisis butir soal ini sering disebut juga telaah soal (Permendikbud No 66 tahun 2013). Sedangkan soal untuk ujian akhir sekolah atau ujian nasional diperlukan analisis empiris.Soal yang dianalisis adalah hasil uji coba atau ulangan harian, atau ulangan tengah semester.

2. Untuk mengetahui butir/indikator mana yang sudah atau belum dikuasai siswa.Soal yang dianalisis adalah hasil ulangan harian, ulangan tengah semester atau ulangan akhir semester. Untuk itu semua hasil penilaian dari semua kelas yang diampu seorang guru harus dianalisis. Pelaksanaannya harus segera setelah penilaian dilakukan, karena hasilnya akan dipergunakan untuk menentukan apakah siswa harus mempelajari KD yang sama atau KD berikutnya.Analisis butir soal bisa secara manual, dengan kalkulator, atau dengan software komputer. Untuk mengetahui apakah soal tertentu sudah dikuasai siswa atau belum bisa dengan Quick Count, cara yang sangat sederhana dan cepat. Salah satu caranya adalah dengan menanyakan kepada siswa yang menjawab benar suatu butir soal, guru menentukan tingkat capaian penguasaan dan mencatatnya hasilnya. Perhatikan contoh berikut, dengan jumlah soal 10, dan jumlah siswa 32. Ketuntasan klasikal butir soal dihitung dari jumlah siswa yang menjawab benar soal tersebut > 75% siswa. Soal dikategorikan mudah bila > 70% siswa menjawab benar sedang bila > 30% - < 70% dan sukar bila kurang dari 30% siswa yang menjawab benar.

Contoh Analisis Butir Soal dengan Quick Count

ANALISIS KETUNTASAN BUTIR SOAL, INDIKATOR, KD DAN KIKELAS : VII AULANGAN HARIAN 1

TGL. PENILAIAN:

JUMLAH SISWA:32

JUMLAH SOAL:20KKM: 75%

KI/ KD:1/ 1.1; 3/3.1

NO. SOALJUMLAHBENAR%TUNTAS/TIDAKMUDAH/ SUKAR

13094%TMd

2825%TTSk

32991%TMd

42578%TMd

52888%TMd

62475%TMd

71444%TTSd

81031%TTSd

92784%TMd

102578%TMd

Dari analisis butir soal versi quick count tersebut diketahui ada 7 soal (No 1, 3, 4, 5, 6, 9, dan 10) yang tuntas secara klasikal, sedangkan 3 soal (2, 7, 8) tidak tuntas. Tujuh soal (No 1, 3, 4, 5, 6, 9, dan 10) dalam kategori mudah, 2 soal (7,8) kategori sedang dan 1 soal (2) dalam kategori sukar.Dari analisis quick count tersebut disusun program perbaikan untuk indikator pada soal nomor 2, 7, dan 8.