Penerapan Model Pemberian Motivasi dan Pujian Untuk Meningkatkan keberanian Bertanya Pada Pembelajaran Matematika Kelas V SDN Wonodadi Kabupaten Blitar.

Peningkatan keberanian Bertanya Pada Pembelajaran Matematika Kelas V SDN Wonodadi Kabupaten Blitar Dengan Menggunakan Model Pemberian Motivasi dan Pujian.

BAB I

PENDAHULUAN1.1 Latar Belakang

Matematika adalah salah satu mata pelajaran khusus di sekolah dasar (SD) selain Bahasa Indonesia, Ilmu Pengetahuan Alam (IPA), Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dan Pendidikan Agama. Di Antara mata pelajaran tersebut matematika adalah pelajaran tersulit untuk memahaminya. Hal ini dapat dilihat data hasil ujian akhir semester genap mata pelajaran matematika kelas V pada tahun ajaran 2012/2013, dari 22 siswa hanya 7 anak yang memperoleh nilai di atas standar minimal, itupun tidak ada yang memperoleh nilai 100, nilai tertinggi hanya 82 dan bahkan ada beberpa siswa yang memperoleh nilai 0.

Melihat dari data tersebut harus ada pembelajaran khusus yang harus diterapkan pada pembelajaran matematika, khususnya pada kelas V karena di bandingkan kelas I, II, III, IV ,dan VI prestasi belajar pada matematika kelas V adalah yang terendah. Selain itu, tingkat kesulitan pada pembelajaran matematika kelas V adalah yang tertinggi di bandingkan kelas I, II, III, IV, dan VI. Hal tersebut membuat siswa banyak yang tidak mampu memahami pelajaran matematika.

Pada kenyataannya kondisi pembelajaran matematika di kelas V terlihat sangat membosankan, karena banyak dari siswa yang tidak paham materi yang diajarkan oleh guru. Selain itu siswa juga jarang bertanya, kebanyakan dari mereka cenderung diam dan hanya mengamati penjelasan dari guru, akibatnya siswa yang tidak paham akan semakin sulit memahami karena materi pelajaran yang semakin bertambah tingkat kesulitannya.

Beberapa kemungkinan penyebab dari masalah tersebut adalah di antaranya siswa kurang mendapat motivasi agar siswa tidak takut bertanya pada saat tidak faham dan bisa aktif dalam pembelajaran matematika . Selain itu guru juga kurang memberi pujian bagi siswa yang berani bertanya dan yang aktif dalam pembelajaran matematika. Kondisi tersebut harus segera di selesaikan karena tahun berikutnya siswa sudah duduk di kelas VI dan harus menghadapi Ujian Nasional (UN).

Melihat dari beberapa permasalahan di atas, model pembelajaran matematika di kelas V harus dirubah atau diganti. Salah satu alternative pemecah masalah dari permasalahan di atas guru menerapkan model pemberian motivasi dan pujian bagi siswa bagi yang berani bertanya dan aktif pada pembelajaran matematika agar siswa dapat mengembangkan keberanian bertanya dan mampu aktif saat pembelajaran matematika berlangsung sehingga siswa dapat memahami materi dari guru dengan maksimal.

Berdasarkan latar belakang sebagaimana telah diuraikan di muka, maka dalam Penelitian Tindakan Kelas ini peneliti memilih judul Penerapan Model Pemberian Motivasi dan Pujian Untuk Meningkatkan keberanian Bertanya Pada Pembelajaran Matematika Kelas V SDN Wonodadi Kabupaten Blitar1.2 Rumusan Masalah

1. Apakah dengan menerapkan model pemberian motivasi dan pujian dapat meningkatkan keberanian kertanya pada pembelajaran matematika Kelas V SDN Wonodadi Kabupaten Blitar ?2. Bagaimanakah cara menerapkan model pemberian motivasi dan pujian dapat meningkatkan keberanian kertanya pada pembelajaran matematika Kelas V SDN Wonodadi Kabupaten Blitar ?1.3 Tujuan 1.4 Manfaat penelitian