PROGRAM SEMESTER - WordPress.com · Web viewMembaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang...

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 1

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARAN PROGRAM SEMESTER

Mata Pelajaran : Bahasa InggrisSatuan Pendidikan : SMA / MAKelas /Semester : XI / 1

Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................

PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

Nama Sekolah : Kelas/Semester : XI/1Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKode Kompetensi : 1. MendengarkanStandar Kompetensi : Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained)

dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi

Waktu

Juli Agustus September Oktober Nopember Desember

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1.1Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisa-si) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan

Mengidentifi-kasi kata yang didengar

Mengidentifi-kasi makna kata

Mengidentifi-kasi hubungan antar pembicara

Mengidentifi-kasi makna tindak tutur menyampai-kan pendapat

Merespon tindak tutur menyampai-kan pendapat

Mengidentifi-kasi makna tindak tutur menyatakan puas

Mengung-kapkan pendapat

Meminta pendapat

Menyatakan puas

Menyatakan tidak puas

3 JP



Waktu


3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

tindak tutur: menyampai-kan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas

Merespon tindak tutur menyatakan puas

Mengidentifi-kasi makna tindak tutur menyatakan tidak puas

Merespon tindak tutur menyatakan tidak puas

Mengidentifi-kasi konteks situasi

Uji Materi 2 JP

Remedial 2 JP

Pengayaan 2 JP

Mengetahui, ………………………, …….

Kepala Sekolah SMA/MA Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.



Nama Sekolah : Kelas/Semester : XI/1Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKode Kompetensi : 3. BerbicaraStandar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari


Waktu


3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

3.1 Mengungkap-kan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyampai-

Menggunakan tindak tutur menyampai-kan pendapat

Merespon tindak tutur menyampai-kan pendapat

Menggunakan tindak tutur meminta pendapat

Merespon tindak tutur meminta pendapat

Menggunakan tindak tutur menyatakan puas

Merespon tindak tutur menyatakan puas

Mengung-kapkan pendapat

Meminta pendapat .

Menyatakan puas

Menyatakan tidak puas

6 JP



Waktu


3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

kan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas

Uji Materi 2 JP

Remedial 2 JP

Pengayaan 2 JP

Mengetahui, ………………………, …….Kepala Sekolah SMA/MA Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.



Nama Sekolah : Kelas/Semester : XI/1Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKode Kompetensi : 1. MendengarkanStandar Kompetensi : Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained)

dalam konteks kehidupan sehari-hari


Waktu


3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1.2 Merespon makna dalam percakapan transaksion-al (to get things done) dan interperson-al (bersosiali-sasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang mengguna-kan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan

Mengidentifi-kasi makna tindak tutur menasehati

Merespon tindak tutur menasehati

Mengidentifi-kasi makna tindak tutur memperingat-kan

Merespon tindak tutur memperingat-kan

Mengidentifi-kasi makna tindak tutur meluluskan permintaan

Merespon tindak tutur meluluskan permintaan

oMenasehati

oMemperingat-kan

.

oMeluluskan permintaan

oMenyatakan perasaan

4 JP



Waktu


3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

sehari-hari dan melibatkan tindak tutu: menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure

Mengidentifi-kasi makna tindak tutur menyatakan perasaan

Merespon tindak tutur menyatakan perasaan

Uji Materi 2 JP

Remedial 2 JP

Pengayaan 2 JP

Mengetahui, ………………………, …….


………………………….. ……………………………NIP. NIP.



Nama Sekolah : Kelas/Semester : XI/1Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKode Kompetensi : 3. BerbicaraStandar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari


Waktu


3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

3.1 Mengungkap-kan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur:

Menggunakan tindak tutur menasehati

Merespon tindak tutur menasehati

Menggunakan tindak tutur memperingat-kan

Merespon tindak tutur memperingat-kan

Menggunakan tindak tutur meluluskan permintaan

Merespon tindak tutur meluluskan permintaan

Menggunakan tindak tutur

Menasehati

Memperingat-kan

Meluluskan permintaan

Menyatakan perasaanRelief

8 JP



Waktu


3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

menasehati, memperingat-kan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure

menyatakan perasaan.

Merespon tindak tutur menyatakan perasaan

Uji Materi 2 JP

Remedial 2 JP

Pengayaan 2 JP

Mengetahui, ………………………, …….


………………………….. ……………………………NIP. NIP.



Nama Sekolah : Kelas/Semester : XI/1Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKode Kompetensi : 2. MendengarkanStandar Kompetensi : Memahami makna teks fungsional pendek dan monolog berbentuk reports, narrative, dan analytical

exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari


Waktu


3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

2.1Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari

Mengidentifi-kasi topik sebuah teks fungsional pendek yang didengar

Mengidentifi-kasi informasi tertentu dari teks fungsional pendek yang didengar

Mengidentifi-kasi tujuan komunikasi teks fungsional pendek yang didengar.

Teks fungsional pendek lisan

4 JP

Uji Materi 2 JP



Waktu


3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Remedial 2 JP

Pengayaan 2 JP

Mengetahui, ………………………, …….Kepala Sekolah SMA/MA Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP. NIP.



Nama Sekolah : Kelas/Semester : XI/1Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKode Kompetensi : 4. BerbicaraStandar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk report, narrative dan

analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari


Waktu


3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

4.1Mengung-kapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari

Mengguna-kan bahasa lisan dalam menyampai-kan teks fungsional pendek

Teks fungsional pendek lisan

2 JP

Uji Materi 2 JP

Remedial 2 JP



Waktu


3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Pengayaan 2 JP

Mengetahui, ………………………, …….


………………………….. ……………………………NIP. NIP.



Nama Sekolah : Kelas/Semester : XI/1Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKode Kompetensi : 2. MendengarkanStandar Kompetensi : Memahami makna teks fungsional pendek dan monolog berbentuk reports, narrative, dan analytical

exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari


Waktu


3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

2.2Merespon makna dalam teks monolog yang mengguna-kan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks

Mengidentifi-kasi main idea dari teks report yang didengar

Mengidentifi-kasi tokoh dari cerita yang didengar

Mengidentifi-kasi kejadian dalam teks yang didengar

Mengidentifi-kasi ciri-ciri dari benda/orang

Teks lisan berbentuk narrative

Teks lisan berbentuk report

Teks lisan berbentuk analytical exposition

4 JP



Waktu


3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition

yang dilaporkan

Mengidentifi-kasi kasus yang didengar

Mengidentifi-kasi argumen yang didengar

Uji Materi 2 JP

Remedial 2 JP

Pengayaan 2 JP

Mengetahui, ………………………, …….


………………………….. ……………………………NIP. NIP.



Nama Sekolah : Kelas/Semester : XI/1Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKode Kompetensi : 4. BerbicaraStandar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk report, narrative dan



Waktu


3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

4.2Mengung-kapkan makna dalam teks monolog dengan mengguna-kan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari

Menggunakan kalimat simple present dalam menyampai-kan report

Melakukan monolog berbentuk narrative

Melakukan monolog berbentuk analytical exposition

Melakukan debat

Teks lisan berbentuk narrative

Teks lisan berbentuk report

Teks lisan berbentuk analytical exposition

8 JP



Waktu


3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition

Uji Materi 2 JP

Remedial 2 JP

Pengayaan 2 JP

Mengetahui, ………………………, …….


………………………….. ……………………………NIP. NIP.



Nama Sekolah : Kelas/Semester : XI/1Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKode Kompetensi : 5. MembacaStandar Kompetensi : Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk report, narrative dan analytical

exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan


Waktu


3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 55.1Merespon

makna dalam teks fungsional pendek (misalnya banner, poster, pamphlet, dll.) resmi dan tak resmi yang mengguna-kan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan

Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang dibahas dengan ucapan dan intonasi yang benar

Mengidentifi-kasi topik dari teks yang dibaca

Mengidentifi-kasi informasi tertentu dari teks

banner, poster, pamphlet 3 JP



Waktu


3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari

fungsional pendek

Uji Materi 2 JP

Remedial 2 JP

Pengayaan 2 JP

Mengetahui, ………………………, …….


………………………….. ……………………………NIP. NIP.



Nama Sekolah : Kelas/Semester : XI/1Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKode Kompetensi : 6. MenulisStandar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana report, narrative dan



Waktu


3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 56.1Mengungkap-

kan makna dalam bentuk teks fungsional pendek (misalnya banner, poster, pamphlet, dll.) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima

Menggunakan tata bahasa, kosa kata, tanda baca, ejaan, dan tata tulis dengan akurat

Menulis gagasan utama

Mengelaborasi gagasan utama

Membuat draft, merevisi, menyunting

banner, poster, pamphlet 3 JP



Waktu


3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5dalam konteks kehidupan sehari-hari

Menghasilkan banner, poster, atau pamphlet

Uji Materi 2 JP

Remedial 2 JP

Pengayaan 2 JP

Mengetahui, ………………………, …….


………………………….. ……………………………NIP. NIP.



Nama Sekolah : Kelas/Semester : XI/1Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKode Kompetensi : 5. MembacaStandar Kompetensi : Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk report, narrative dan analytical

exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan


Waktu


3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

5.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks

Mengidentifi-kasi makna kata dalam teks yang dibaca.

Mengidentifi-kasi komplikasi dalam sebuah cerita narasi

Mengidentifi-kasi kejadian dalam teks yang dibaca

Mengidentifi-

Noun phrase Ajectve

clause Teks tulis

berbentuk narrative

Teks tulis berbentuk report

Teks tulis berbentuk analytical exposition

4 JP



Waktu


3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

kehidupan sehari-hari dan untuk

kasi ciri-ciri dari benda/orang yang dilaporkan

Mengidentifi-kasi kasus yang dibahas dalam teks

Mengidentifi-kasi argument yang diberikan

Mengidentifi-kasi langkah-langkah retorika dari teks

Mengidentifi-kasi tujuan komunikasi teks dibaca

Uji Materi 2 JP

Remedial 2 JP

Pengayaan 2 JP

Mengetahui, ………………………, …….



………………………….. ……………………………NIP. NIP.


Nama Sekolah : Kelas/Semester : XI/1Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKode Kompetensi : 6. MenulisStandar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana report, narrative dan



Waktu


3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

6.2 Merespon makna dalam teks fungsional resmi dan tak resmi yang mengguna-kan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima

Menggunakan kalimat adjective clause dalam menyampai sebuah berita

Menggunakan kalimat adjective phrase dalam membuat sebuah report

Menghasilkan teks

Noun phrase Ajectve

clause Teks tulis

berbentuk narrative

Teks tulis berbentuk report

Teks tulis berbentuk analytical exposition

8 JP



Waktu


3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

dalam konteks kehidupan sehari-hari untuk mengakses ilmu.

berbentuk report

Menghasilkan teks berbentuk narrative

Menghasilkan teks berbentuk analytical exposition

Uji Materi 2 JP

Remedial 2 JP

Pengayaan 2 JP

Mengetahui, ………………………, …….


………………………….. ……………………………NIP. NIP.


PROGRAM SEMESTER - WordPress.com · Web viewMembaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang...

Documents

Transcript of PROGRAM SEMESTER - WordPress.com · Web viewMembaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang...