PREDIKSI SOAL UN IPA SMP-P22

Fisika Paket – 3 1

PAKET - 22SOAL PENGAYAAN UJIAN NASIONAL

MATA PELAJARAN FISIKATAHUN 2012/2013

Indikator SKL :Menentukan besaran pokok, besaran turunan dan satuannya atau penggunaan alat ukurdalam kehidupan sehari-hari.

Indikator Soal :Disajikan gambar alat ukur (mistar, neraca, stopwatch, gelas ukur, termometer), pesertadidik dapat membaca hasil pengukuran yang ditunjukkan gambar tersebut

1. Sebuah bejana diukur massanya, kemudian diisi zat cair R dan S secara bergantian. Hasilpengukurannya seperti pada gambar.

Berdasarkan data yang tampak tersebut, disimpulkan ....

MassaZat cair R Zat cair S

A. 170 gram 130gramB. 280 gram 160 gramC. 200 gram 240 gramD. 280 gam 240 gram

Kunci : A

Indikator SKL :Menentukan sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya atau penerapan konsep massa jenisdalam kehidupan sehari-hari.

Indikator Soal :Disajikan gambar beberapa logam yang besarnya sama tetapi massanya berbeda pesertadidik mampu menentukan jenis masing-masing logam.

30 ggggram

200 g 180 g

R S


2. Perhatikan gambar berikut!

I II III

58,5 gram, 31,5 gram, 25,2 gram

Nama Zat Massa JenisEmas 19,3 g/cm3

Timbal 11 g/cm3

Perak 10,5 g/cm3

Kuningan 8,4 g/cm3

Besi 7,9 g/cm3

Aluminium 2,7 g/cm3

Tiga benda tersebut dicat dengan warna yang sama, masing-masing memiliki bentukdan volum yang sama. Apabila masing-masing memiliki volume 3 cm3, denganmemperhatikan tabel massa jenis berbagai zat, maka ketiga benda tersebut secaraberturut-turut terbuat dari ...A. emas, perak, kuninganB. emas, kuningan,perakC. emas, kuningan, besiD. perak, besi, kuningan

Kunci : APembahasan :Benda Im= 58,5 gV= 3 cm3

= m = 58,5 gram = 19,3 g/cm3

V 3cm3

Benda IIm=31,5 gV= 3 cm3

= 31,5 gram = 10,5 g/cm3

3 cm3

Benda IIIm= 25,2gV= 5 cm3

= m = 25,2 = 8,4g/cm3

V 5 cm3

Benda I, Benda II, dan Benda III berturut-turut terbuat dari bahan emas, perak, dankuningan


Indikator SKL :Menjelaskan pengaruh suhu terhadap pemuaian zat yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari.

Indikator Soal :Peserta didik dapat memberikan contoh masalah pemuaian yang terjadi di sekitarkehidupan sehari- hari, dan memberikan alasannya

3. Perhatikan beberapa perilaku yang berkaitan dengan pemuaian berikut!(1) Memberikan celah pada sambungan rel kereta api(2) Memasang kabel transmisi listrik tidak kendor di saat cuaca panas(3) Membuat ukuran bingkai jendela lebih besar dari ukuran kacanya(4) Merangkaikan bimetal pada seterika listrik otomatis

Masalah-masalah yang timbul akibat pemuaian dapat diatasi oleh perilaku yangditunjukan oleh nomor …A. (1), (2), dan (3) C. (3), (4), dan (1)B. (4), (2), dan (3) D. (4), (1), dan (2)

Kunci : APembahasan :(1) Memberikan celah pada sambungan rel kereta api merupakan cara untuk mengatasi

masalah yang ditimbulkan oleh pemuaian. Yaitu jika tidak diberi celah, maka relkereta api yang terbuat dari besi ketika siang hari panas terik rel bisa melengkung(bengkok).

(2) Memasang kabel transmisi listrik tidak kendor di saat cuaca panas, merupakan carauntuk mengatasi masalah yang ditimbulkan oleh pemuaian. Yaitu jika pemasangankabel listrik yang dilakukan pada siang hari tidak kendor, maka kanel listrik akanputus ketika malam hari suhu menjadi dingin (menyusut).

(3) Membuat ukuran bingkai jendela lebih besar dari ukuran kacanya, merupakan carauntuk mengatasi masalah yang ditimbulkan oleh pemuaian. Yaitu jika bingkai tidakdibuat lebih besar dari kacanya , maka kaca bisa pecah karena memuai ketika sianghari panas.

(4) Merangkaikan bimetal pada seterika listrik otomatis, ini merupakan manfaatpemuaian. Ketika seterika panas bimetal akan membengkok ke arah logam yangkoefisien muainya lebih kecil, sehingga arus listrik terputus seterika pun menjadidingin dan seterusnya.

Indikator SKL :Menentukan besaran kalor dalam proses perubahan suhu atau penerapan perubahanwujud zat dalam kehidupan sehari-hari.

Indikator Soal :Peserta didik dapat menyebutkan contoh pemanfaatan perubahan wujud dalamkehidupan sehari-hari.


4. Perhatikan rangkaian percobaan tampak pada gambar berikut!

Dari data yang tampak tersebut, dibuat kesimpulan bahwa zat (x) dan zat (y) adalah....

Zat (x) Zat (y)

Bentuk Volum Bentuk Volum

A. berubah berubah berubah tetap

B. tetap berubah berubah berubahC. berubah tetap berubah berubah

D. berubah berubah tetap berubah

Kunci : CPembahasan :Zat (x) adalah zat cair. Zat cair memiliki sifat bentuk selalu berubah sesuai denganwadah atau tempat yang ditempatinya. Sedangkan Zat (Y) adalah gas memiliki sifatbentuk dam volumenya selalu berubah a (memenuhi ruangan).

Indikator SKL :Menentukan jenis gerak lurus atau penerapan hokum Newton dalam kehidupan sehari-hari.

Indikator Soal :Peserta didik dapat memberikan contoh penerapan jenis gerak lurus dalam kehidupansehari-hari.

5. Perhatikan grafik dan pernyataan berikut!

V(m/s)20

t (detik)

Pernyataan: 101. Jarak perpindahan 200 m2. Gerak lurus dengan kecepatan tetap3. Gerak lurus diperlambat beraturan4. Gerak lurus dipercepat beraturanGrafik tersebut di atas merupakan diagram sebuah benda yang bergerak, pernyataan


yang sesuai untuk menjelaskan diagram tersebut ditunjukkan pada nomor….A. 1 dan 2 sajaB. 3, dan 4C. 3, 2, dan 4D. 4 dan 1 saja

Kunci : APembahasan :Grafik tersebut menggambarkan sebuah benda yang bergerak selama 10 detik memilikikecepatan tetap yaitu 20 m/s.Perpindahan yang dialami benda= 20 m/s x 10 detik = 200 m

Indikator SKL :Menentukan besaran fisis pada usaha atau energi pada kondisi tertentu.

Indikator Soal :Peserta didik dapat menghitung besarnya usaha atau gaya pada benda diangkat vertikalke atas.

6. Seorang siswa sedang menarik beban dari dalam sumur seperti pada gambar berikut :

Jika percepatan gravitasi bumi sebesar 10 m/s² dan antara katrol dan tali tidak terjadigesekan, maka beban (timba) bergerak ….A. ke bawah, dengan percepatan 10 m/s²B. ke atas, dengan percepatan 2 m/s²C. ke bawah, dengan percepatan 2 m/s²D. ke atas, dengan percepatan 10 m/s²s

Kunci : DPembahasan :Kerekan timba merupakan katrol tunggal yang memiliki keuntungan mekanis satu,dimana gaya yang diberikan untuk mengangkat beban adalah sebesar berat benda.Mengapa dengan kerekan timba mampu mengankat beban terasa lebih ringan, karenamengankat atau menarik ke bawah lebih mudah daripada ke atas.

80 N


Indikator SKL :Menentukan penerapan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari.

Indikator Soal :Peserta didik mampu menjelakan prinsip kerja pesawat sederhana.

7. Perhatikan gambar!

batuUntuk memindahkan batu, agar lebih mudah maka menggunakan tongkat.Hal ini disebabkan karena…A. usaha yang dilakukan menjadi lebih kecilB. gaya yang dilakukan menjadi lebih besarC. jarak perpindahan menjadi lebih kecilD. gaya yang dilakuan menjadi lebih kecil

Kunci : DPembahasan :Bidang miring merupakan pesawat sederhana, yaitu suatu alat yang dilakukan untukmemudahkan melakukan kerja. Namun pesawat sederhana tidak mengubah usaha(usaha tetap). Pada tuas atau pengukit gaya yang dilakukan memang kecil tetapi jarakperpindahan menjadi besar, sehingga usaha tetap.

Indikator SKL :Menentukan besaran fisis yang terkait dengan tekanan pada suatu zat

Indikator Soal :Disajikan gambar dua bejana yang berisi zat cair yang berbeda, Peserta didik dapatmenentukan besarnya tekanan zat cair pada dasar masing-masing bejana,


Gambar I gambar II

14 cm


Apabila ikan-ikan pada dua bejana tersebut berada pada dasar wadah, maka tekanan airyang dialami ikan pada ….A. wadah I sama besar daripada ikan pada wadah IIB. wadah I lebih besar daripada ikan pada wadah IIC. wadah I lebih kecil daripada ikan pada wadah IID. bergantung pada massa ikannya

Kunci : A.Pembahasan :

Tekanan dalam cair= ρ x g x h. artinya tekanan zat cair hanya bergantung pada massajenis zat cair, percepatan gravitasi dan kedalaman zat cair. Tekanan zat cair tidakbergantung pada massa benda yang tercelup dalam zat cair maupun tidak bergantungpada bentuk wadah. Sehingga pada jenis zat cair yang sama, meskipin bentuk wadahberbeda, tekanan pada kedalaman yang sama akan sama besar.

Indikator SKL :Menentukan besaran fisis pada getaran atau gelombang.

Indikator Soal :Disajikan grafik gelombang , peserta didik dapat menentukan nilai salah satu besarangelombang

9. Grafik berikut menampilkan simpangan dari sebuah titik dalam satu medium sebagaifungsi waktu ketika sebuah gelombang lewat melalui medium.

Jika panjang gelombang tersebut 8 m,maka cepat rambat gelombangnyaadalah ….

A. 13 m/sB. 16 m/sC. 18 m/sD. 20 m/s

Kunci : BPembahasan :

sekon=T 5,02

1

n

t

m=λ 8

sm=sekon

m=

λ=v /16

0,5

8

0,5


Indikator SKL :Menjelaskan sifat bunyi atau penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

Indikator Soal :Menjelaskan ciri-ciri dan sifat-sifat bunyi serta penerapannya dalam kehidupan seharihari, melalui gambar.

10. Seorang siswa melakukan percobaan di lab-IPA dengan menggunakan penggaris plastikyang dijepitkan salah satu ujungnya pada meja seperti gambar berikut :

Ketika panggaris digetarkan ternyata menghasilkan 1.000 getaran setiap menitnya,namun siswa tersebut tidak mendengar getaran bunyi yang dihasilkan. Hal inidisebabkan ....A. dinding lab-IPA tidak dapat memantulkan bunyiB. bunyi yang dihasilkan diserap oleh dinding lab-IPAC. frekuensi bunyi yang dihasilkan lebih dari 20 HzD. frekuensi bunyi yang dihasilkan kurang dari 20 Hz

Kunci : DPembahasan :

Frekuensi bunyi yang dihasilkan kurang dari 20 Hz, sehingga tidak dapat didengar olehmanusia.

Indikator SKL :Menentukan besaran-besaran pada alat optik dan penggunaannya dalam kehidupansehari-hari

Indikator Soal :Siswa dapat menentukan sifat bayangan pada alat optic tertentu.

11. Bayangan akhir yang dibentuk oleh mikroskop bersifat ….A. maya, tegak diperbesarB. maya, terbalik diperbesarC. nyata, terbalik diperbesarD. nyata, tegak, diperbesar

Kunci : B


Pembahasan :Mikroskop terdiri dari 2 buah lensa yaitu lensa obyektif dan lensa okuler. Benda (obyek)diletakkan diantara f obyektif dengan 2f. Diperoleh bayangan nyata, terbalik diperbesar.Bayangan yang dibentuk oleh lensa obyektif, diterima oleh lensa okuler sebagai bendanyata. Okuler berfungsi sebagai lup, sehingga bayangan obyektif harus jatuh di antarafokus dengan okuler atau paling jauh di titik fokus okuler. Bayangan okuler bersifatmaya diperbesar dan tegak terhadap bayangan obyektif. Jadi bayangan akhirnya bersifat: maya, terbalik dan diperbesar.Indikator SKL :Menjelaskan gejala listrik statis dalam penerapan kehidupan sehari-hari

Indikator soal :Siswa dapat menentukan nilai gaya elektrostika antara 2 benda bermuatan listrik jikajarak kedua benda dijauhkan atau didekatkan pada kelipatan tertentu dari jarak semuladengan muatan tetap.

12. Dua buah muatan masing-masing Q1 dan Q2 berada di udara terpisah pada jarak 2rsehingga terjadi gaya tarik sebesar F seperti tampak pada gambar.

Jika kedua muatan dipindahkan sehinggaberjarak 2 kali jarak mula-mula, makagaya tarik antara kedua muatanmenjadi....A. 4FB. 2FC. 4

1 F

D. 161 F

Kunci : CPembahasan :Besarnya gaya tarik menarik atau tolak menolak antara dua benda bermuatanberbanding terbalik dengan kuadrat jarak antara dua benda bermuatan tersebut.Karena jarak diperbesar menjadi 2 kali, maka besarnya gaya tarik menarik antara 2benda tersebut menjadi ¼ kali gaya semula.

Indikator SKL :Menentukan besaran-besaran listrik dinamis dalam suatu rangkaian (seri / paralel,Hukum Ohm, Hukum Kirchhoff) serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Indikator soal :Disajikan gambar rangkaian beberapa penghamaba tsecara seri paralel yang diketahuihambatannya masing-masing, Siswa dapat menentukan kuat arus yang mengalir jikaggl dan hamabatan dalam sumber tegangan diketahui.


5 Ω

6 Ω

E = 15Volt , r = 0 Ω

3 Ω

13. Perhatikan gambar rangkaian listrik berikut !

Kuat arus pada amperemeter adalah ....A. 2 AB. 2,5 AC. 3 AD. 4 A

Kunci : BPenjelasan :

752RtoltalHambatan t2Rs3

6Rs

6

3

6

1

3

11

Rs

AVV

rR

EI

t

5,27

15

07

15

Indikator SKL :Menentukan besarnya energi atau daya listrik dala kehidupan sehari-hari

Indikator soal :Disajikan gambar alat listrik yang diketahui daya dan tegangannya, siswa dapatmenentukan hambatan alat tersebut

14. Perhatikan gambar alat listrik berikut !Jika mikrowave memiliki daya 800 watt dan bekerja dengansempurna saat dipasang pada sumber tegangan 400 volt, makahambatan pada mikrowave sebesar....A. 50 ΩB. 100 ΩC. 200 ΩD. 800 Ω

Kunci :CPembahasan :

Diket : P = 800 W, V= 400 watt

Ditanya : R

P = V . I, I = , P =

R =

R = 4002/ 800


R = 160000/ 800

R = 1600/8

R= 200 ohm

Indikator SKL :Menjelaskan cara pembuatan magnet dan kutub-kutub yang dihasilkan

Indikator soal :Disajikan gambar pembuatan magnet dengan cara menggosok siswa dapatmenentukan kutub magnet.

15. Perhatikan pembuatan magnet seperti gambar berikut!

Ujung B dan C menjadi kutub magnet ....A. U dan UB. S dan SC. U dan SD. S dan U

Kunci : CPembahasan :Dengan menggunakan kaidah tangan kanan maka kutub-kutub magnet yang terbentukadalah A kutub Selatan, B kutub Utara, C kutub Selatan dan D kutub Utara

Indikator SKL :Menjelaskan peristiwa induksi elektromagnetik atau penerapannya padatransformator.

Indikator soal :Disajikan gambar skema trafo siswa dapat menentukan salah satu variabel pada rumustrafo jika variabel lainnya diketahui.


Transformator menghasilkan tegangan 0ut put 30 volt, maka tegangan input padatransformator sebesar . . . .

800 lilitan

Input

60 lilitan

output


A. 100 VB. 200 VC. 300 VD. 400 VKunci : DPembahasan :Np / Ns = Vp / Vs

800 / 60 = Vp / 30

Vp = 800 x 30 / 60

Vp = 400 volt

Indikator SKL :Menjelaskan fenomena alam yang terjadi akibat perubahan suhu atau peredaran bumi-bulan terhadap matahari

Indikator soal :Siswa dapat mememberikan contoh fenomena alam yang disebabkan oleh rotasi bumi

17. Salah satu akibat dari rotasi bumi adalah ....A. Perbedaan waktu dibelahan bumi berbedaB. terjadinya siang dan malamC. Penggembungan bumi di katulistiwa dan pepat dikutubD. gerak semu tahunan matahari dari utara ke selatan

Kunci : DPembahasan :Rotasi bumi dari arah barat ke timur. Rotasi bumi menyebabkan beberapa fenomenaalam antara lain : terjadinya perubahan malam dengan siang, gerak semu harian bnedalangit dari timur ke barat, perbedaan waktu dibelahan bumi berbeda, penggembunganbumi di katulistiwa dan pepat di kutub.

Indikator SKL :Mengidentifikasi atom, ion, unsur, atau molekul sederhana serta penggunaannya padaproduk kimia dalam kehidupan sehari-hari.

Indikator soal :Siswa dapat mengolongkan beberapa contoh zat ke dalam kelompok campuran.

18. Berikut ini adalah nama beberapa zat.1. garam dapur2. udara3. air murni4. air laut5. emas


Diantara zat-zat tersebut yang termasuk campuran adalah ... .A. 1, dan 3B. 2 dan 4C. 4 dan 5D. 1 dan 2Kunci : BPembahasan :1 dan 3 merupakan campuran2 dan 4 merupakan senyawa5 merupakan unsur

Indikator SKL :Menjelaskan sifat-sifat fisika dan atau kimia berdasarkan hasil percobaan

Indikator soal :Siswa dapat menentukan sifat fisika atau kimia dari percobaan sederhana/pengamatan

19. Diketahui sifat-sifat zat dari dari hasil pengamatan beberapa zat :(1) mudah berkarat(2) mempunyai titik didih yang tinggi(3) mudah membusuk(4) mudah dialiri listrik

Kunci : DBerdasarkan pernyataan di atas, yang termasuk sifat fisika adalah pasangan nomor ...A. (1) dan (2)B. (1) dan (3)C. (2) dan (3)D. (2) dan (4)

Indikator SKL :Menjelaskan perubahan fisika atau kimia berdasarkan hasil percobaan.

Indikator soal :Disajikan suatu data proses percobaan perubahan zat, siswa dapat mengelompokkanperubahan kimia dari percobaan tersebut

20. Data hasil percobaan(1) batu kapur dimasukkan dalam larutan asam klorida terbentuk gelembung gas(2) logam dipanaskan akan membara(3) besi dibiarkan di tempat terbuka mengalami korosi(4) es batu dipanaskan akan mencair

Berdasarkan data di atas, yang termasuk perubahan kimia adalah pasangan nomor ....A. (1) dan (2)B. (1) dan (3)C. (2) dan (3)D. (3) dan (4)


Kunci : BPembahasan :Perubahan kimia adalah proses prubahan suatu benda yang menghasilkan zat jenis baru,dan zat tersebut tidak dapat kembali lagi ke zat semula, terjadinya melalui proses reaksikimia.

INDIKATOR S K L 2.1Menjelaskan bahan kimia dan dampak negatifnya bagi tubuh manusia dan

lingkungannya.

INDIKATOR SOAL1. Disajikan data zat aditif pada kemasan makanan , siswa dapat

mengidentifikasi

zat aditif alami pada makanan.

21. BUTIR SOAL ( 21 )Pada suatu kemasan makanan ringan , tertulis komposisi dari makanan tersebut ,yang meliputi :1. Tepung terigu 5. Telor2. Rempah – rempah 6. Garam3. Susu bubuk 7. Maltosa4. Gula 8. TartrazineDari komposisi tersebut , yang merupakan bahan aditif alami ditunjukkan olehnomor

A. 1 , 2 , dan 3 C. 3 , 5 , dan 6B. 2 , 4 , dan 6 D. 5 , 7 , dan 8

KUNCI

PENJELASAN :Zat aditif alami dapat bersifat sebagai pewarna , pemanis , penyedap rasa dan sebagaipengawet . Gula dapat berperan sebgai pemanis dan pengawet , garam dapat berfungsisebagai penyedap rasa dan pengawet , rempah – rempah berfungsi sebagai penyedaprasa dan pengawet terutama pada daging


lingkungannya.

B


INDIKATOR SOAL2. Disajikan data zat aditif makanan , siswa dapat mengidentifikasi zat aditif

sintetispada makanan .

BUTIR SOAL ( 21 )

Data :

1. Garam 7. Daun suji2. Kunyit . 8. Neotam3. Briliant blue 9. Asam benzoat4. Siklamat 10. Metanil yellow5. Cuka 11. Cabe6. Momo Sodium Glutamat 12 Aspartam

Dari data diatas , bahan pemanis sintetis yang digunakan dalam bahan makanandi -

Tunjukkan oleh nomor .................

A. 1 , 5 , dan 9 C. 3 , 6 , dan 10B. 2 , 7 , dan 11 D. 4 , 8 , dan 12

KUNCI

PENJELASANZat aditif sintetis dapat berupa zat pewarna sintetis contohnya briliant blue , tartrazinedanmetanil yellow . Zat pemanis sintetis contohnya neotam , aspartam , neotam , dansorbitol.Penyedap rasa sintetis berupa Mono Sodium Glutamat ( M S G )Bahan pengawet sintetis berupa asam benzoat .


lingkungannya.

INDIKATOR SOAL3. Siswa dapat menjelaskan pengaruh zat aditif terhadap kesehatan .

D


BUTIR SOAL ( 21 )

Penggunaan bahan aditif pada makanan ada sisi baik dan sisi buruknya ,terutama ba-

Gi kesehatan . penggunaan bahan penyedap rasa sintetis ( MSG ) yangberlebihan

Dan sudah berlangsung lama dapat mengakibatkan .......................

A. Pusing , mudah lelah , dan sesak napas .B. Alergi , gangguan fungsi saraf , dan kankerC. Iritasi paru – paru , gatal – gatal , dan kematian .D. Diare , menurunkan kadar gula darah dan menambah berat badan .

KUNCI

PENJELASANPemakaian zat aditif kedalam bahan makanan yang dilakukan secara terus

menerusdapat mempengaruhi kesehatan . Pemakaian bahan penyedap rasa sintetismenjadi penyebab timbulnya sindrom restorant cina yang menjadikanpemakainya merasa pusing , mudah lelah dan sesak napas .

INDIKATOR 22Menjelaskan zat adiktif / psikotropika serta pengaruhnya bagi tubuh manusia .

INDIKATOR SOAL1. Siswa dapat mengidentifikasi ciri – ciri pengaruh zat adiktif terhadap

halusinasi .BUTIR SOAL :

LSD ( Lysergic Acid Diethylamide ) salah satu obat dari golongan halusinogen .sebenarnya digunakan untuk pengobatan bagi orang yang mengalami gangguanjiwa .

Bagi pemakainya LSD ini dapat menimbulkan persepsi semu mengenai suatubenda yang sebenarnya tidak ada , hal ini dikarenakan LSD memiliki sifat kerja...................

A. Mempengaruhi fungsi susunan saraf pusat .B. Mempercepat rangsangan terhadap otak dan sumsum tulang belakang .C. Memperlambat aktivitas sistem saraf pusat .D. Menstimulasi susunan saraf tepi.

KUNCI .:

A

A



INDIKATOR SOAL :2. Siswa dapat mengidentifikasi ciri – ciri pengaruh zat adiktif terhadap depresi

.BUTIR SOAL :

Morfin dan barbitol dikenal sebagai obat dari golongan depresan , yangberakibat turunnya tingkat kesadaran , sifat dari golongan depresan adalah..................

A. Memperlambat aktivitas sistem saraf perifer .B. Memperlambat aktivitas sistem saraf pusat .C. Memperlambat fungsi kerja otak kecilD. Memperlambat fungsi kerja sumsum tulang belakang .

KUNCI :


INDIKATOR SOAL :3. Siswa dapat mengidentifikasi ciri – ciri fisiologis pengaruh zat adiktif .

BUTIR SOAL :

Seorang remaja menunjukkan gejala perilaku ; suka bicara ngelantur ,pengendalian diri menurun , malas , susah tidur . dapat dipastikan bahwaremaja tersebut terpengaruh oleh ..................

A. Morfin C. GanjaB. Kokain D. Ecstasy

KUNCI :

23. INDIKATOR SKL :Mengidentifikasi ciri – ciri makhluk hidup .

INDIKATOR SOAL :1. Disajikan beberapa gambar aktivitas makhluk hidup , siswa dapat

menentukan ciri makhluk hidup tertentu.

B

C


BUTIR SOAL ;Perhatikan gambar berikut !

1 2 3 4Usaha yang dilakukan oleh makhluk hidup untuk melestarikan jenisnya ,ditunjukkan oleh nomor ...................A. 1 C. 3

B. 2 D. 4

KUNCI :


INDIKATOR SOAL :2. Disajikan gambar ciri makhluk hidup , siswa dapat menentukan ciri tersebut

yang benar.

BUTIR SOAL :Perhatikan gambar !

Ciri makhluk hidup yang dimaksudkan adalah..........

A. Berkembangbiak

B. Membutuhkan nutrisi

C. Tumbuh.

D. Peka terhadap rangsang

KUNCI :PENJELASAN :


INDIKATOR SOAL :3. Disajikan gambar ciri makhluk hidup , siswa dapat menentukan ciri tersebut

yang benar .

A

C


BUTIR SOAL :Ciri makhluk hidup yang ditunjukkan pada gambar

disampingbertujuan untuk .........................A. Memperoleh nutrisi.

B. Melestarikan keturunan.

C. Mengeluarkan zat sisa

D. Menanggapi adanya rangsang dari luar .

KUNCI :

PENJELASAN :

24 INDIKATOR SKL :Mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan ciri – cirinya.

INDIKATOR SOAL :1. Disajikan beberapa nama hewan , siswa dapat mengidentifikasi ciri

pengelompokan pada hewan tinggi ( mamalia laut )

BUTIR SOAL :Data :1. Kura – kura 4. Merpati

2. Katak 5. Ular

3. Paus 6. Lumba – lumba

Hewan yang tergolong mamalia adalah ..............................A. 1 dan 3 C. 2 dan 4

B. 1 dan 5 D. 3 dan 6

KUNCI :

2.5 INDIKATOR SKL :Menjelaskan interaksi antar makhluk hidup dalam ekosistem .

INDIKATOR SOAL :1. Disajikan diagram rantai / jaring – jaring makanan , siswa dapat

menentukan komponen rantai makanan dalam ekosistem ( jumlah )

B

D


BUTIR SOAL :Perhatikan diagram berikut !

Kelinci serigala

Rumputelang

Belalang ayam

Jika banyak serigala yang mati akibat dibunuh manusia , organisme pertama yangmengalami kenaikan jumlah populasi adalah ......................A. Rumput C. Belalang.

B. Kelinci. D. Ayam.

KUNCI :


INDIKATOR SOAL :2. Disajikan contoh pola interaksi makhluk hidup , siswa dapat menentukan

interaksi antar makhluk hidup ( simbiosis ) .

BUTIR SOAL :Bakteri Rhizobium yang hidup didalam bintil akar tanaman kacang – kacangan

dapat mengikat nitrogen yang sangat dibutuhkan oleh tanaman. Bentukkehidupan bersama ini bersifat ......................A. Saling menguntungkan

B. Satu untung – satu rugi

C. Satu untung – satu tidak dirugikan

D. Saling bersaing antar sesama jenis .

KUNCI :


INDIKATOR SOAL :3. Disajikan gambar pola interaksi makhluk hidup , siswa dapat menentukan

interaksi antar makhluk hidup ( simbiosis )

B

A


BUTIR SOAL :Pola interaksi antar organisme yang tampak pada

gambardisamping bersifat .............................A. Komensalisme

B. Mutualisme

C. Parasitisme

D. Antibiosis.

KUNCI :

26. INDIKATOR SKL :Menjelaskan usaha – usaha manusia untuk mengatasi pencemaran dan kerusakanlingkungan .

INDIKATOR SOAL :1. Disajikan kasus pencemaran , siswa dapat menentukan usaha manusia untuk

meng

atasi pencemaran air ( eutrofikasi ) .BUTIR SOAL :

Banyaknya nitrat dan fosfat yang masuk dalam perairan menyebabkan terjadinyapertumbuhan ganggang yang tidak terkendali sehingga berakibat kematian hewanair .Usaha manusia yang harus dilakukan untuk mengatasi hal itu adalah.................A. Tidak membuang sampah sembarangan .

B. Mengolah limbah cair industri dan rumah tangga sebelum dibuang keperairan .

C. Menanam pohon bakau disekitar perairan .

D. Menggunakan pupuk buatan secara berlebihan untuk memacu pertumbuhantanaman .

KUNCI :

27. INDIKATOR SKL :Menjelaskan hubungan antara kepadatan populasi manusia dengan kualitaslingkungan berdasarkan hasil pengamatan / kasus .

INDIKATOR SOAL :Disajikan grafik , siswa dapat menjelaskan pengaruh peningkatan populasipenduduk dengan ketersediaan oksigen di lingkungan .

BUTIR SOAL :

C

B

Ket

erse

diaa

n O

2


Perhatikan grafik berikut !Pernyataan yang benar mengenai hubunganantara pertumbuhan penduduk dan

ketersediaanoksigen adalah ..................A. Pertumbuhan penduduk seiring dengan

kebutuhan O2 .Pertumbuhan penduduk B. Semakin tinggi pertumbuhan penduduk

kebutuhan akan O2 semakin berkurang.

C. Peningkatan pertumbuhan penduduktidak

mempengaruhi ketersediaan O2.D. Semakin tinggi pertumbuhan penduduk

, ke-

tersediaan O2 semakin berkurang .KUNCI :

28. INDIKATOR SKL :Menjelaskan sistem peredaran darah pada manusia / penyakit yang berhubungandengannya.

Indikator soal :Disajikan tabel ciri – ciri sel darah , siswa dapat membedakan jenis sel darahdengan benar.

BUTIR SOAL :Perhatikan tabel berikut !

No Aspek Eritrocyt Leucocyt trombocyt

1. Bentuk Bulat pipih Tidak beraturan Amoeboid2. Struktur Tidak berinti,

memilikihaemoglobin

Berinti , tidakmemilikihaemoglobin

Berinti , tidakmemilikihaemoglobin.

3. Jumlah 8.000. / mm3 300. 000 / mm3 5.000.000 /mm3

4. Fungsi Mengangkut O2– CO 2 dan sarimakanan.

Membunuhkuman .

Pembekuandarah .

Dari data tersebut , pernyataan yang benar mengenai ciri dari setiap sel darahditunjukkan oleh nomor..................A. 1 dan 2 C. 2 dan 4

D


B. 1 dan 3 D. 3 dan 4

KUNCI :

29. INDIKATOR SKLMenjelaskan sistem pencernaan dan enzim – enzim yang berperan pada prosespencernaan .

INDIKATOR SOAL :Disajikan gambar sistem pencernaan , siswa dapat menentukan organ yang

menghasilkan enzim dengan fungsi tertentu.

BUTIR SOAL :Perhatikan gambar !

Enzim dan fungsinya yang sesuai dengangam-

Bar yang ditunjuk adalah........A. Amilase – mengubah protein menjadi

asam

amino.B. Renin - mengendapkan kasein .

C. Pepsin - mengubah lemak menjadiasam lemak.

D. Lipase - mengaktifkan HCl.

KUNCI :

30. INDIKATOR SKL :Menjelaskan sistem pernapasan pada manusia / penyakit yang berhubungandengannya.

INDIKATOR SOAL :Disajikan data mekanisme pernapasan , siswa dapat menentukan mekanismepernapasan dada / perut .

BUTIR SOAL :Data :1. Tulang rusuk terangkat

2. Paru – paru mengembang

C

B


3. Rongga dada membesar

4. Otot diafragma mendatar

5. Tekanan dalam rongga dada mengecil

6. Udara masuk paru – paru

Urutan pernapasan dada pada proses inspirasi yang benar adalah ...................A. 1 – 3 – 2 – 4 – 6 C. 1 – 3 – 4 – 5 - 6

B. 1 – 3 – 2 – 5 - 6 D. 1 - 3 – 5 – 6 – 2

KUNCI :

31. INDIKATOR SKL :Menjelaskan sistem gerak pada manusia / penyakit yang berhubungan

dengannya.

INDIKATOR SOAL :3. Disajikan gambar salah satu jenis otot , siswa dapat menentukan fungsi jenis

otottersebut.

BUTIR SOAL :Perhatikan gambar berikut !

Pernyataan yang benar tentang otot tersebut adalah.........A. Menyusun jantung , bekerja diluar kesadaran .

B. Melekat pada tulang , bekerja atas dasar kesadaran .

C. Menyusun saluran pernapasan , bekerja diluarkesadaran.

D. Menyusun saluran pencernaan , bekerja diluarkesadaran.

KUNCI :

32. INDIKATOR SKLMenjelaskan sistem ekskresi / reproduksi pada manusia / penyakit yang

berhubungan dengannya.INDIKATOR SOAL :

Disajikan gambar penampang membujur ginjal , siswa dapat menyebutkan

B

A


fungsi bagian yang ditunjuk.BUTIR SOAL :

Perhatikan gambar !Fungsi bagian yang ditunjuk arah panah adalah.........

A. Menyaring darah

B. Menampung urine sementara

C. Menyerap kelebihan gula

D. Menyaring air

KUNCI :

33. INDIKATOR SKL :Menjelaskan sistem saraf / alat indera pada manusia .

INDIKATOR SOAL :Disajikan gambar sel saraf , siswa dapat menentukan fungsi bagian yang

ditunjuk .BUTIR SOAL :

Perhatikan gambar !

Bagian neuron yang ditunjukoleh huruf X berfungsi.......................A. Meneruskan rangsang dari badan sel .

B. Membawa rangsang menuju badan sel .

C. Membawa rangsang dari panca indera menuju otot .

D. Membawa rangsang dari otak menuju otot.

KUNCI :

34. INDIKATOR SKL :Menjelaskan struktur dan fungsi jaringan / organ pada tumbuhan .

INDIKATOR SOAL :2. Disajikan beberapa diskripsi suatu jaringan tumbuhan , siswa dapat

menentukanjenis jaringan tersebut .

B

B

X


BUTIR SOAL :Terdapat jaringan dengan ciri :

Terlindung oleh selapis jaringan diatasnya , bentukmemanjang , tersusunrapat , mengandung banyak kloroplas .

Jaringan tersebut adalah ..................A. Epidermis C. Korteks

B. Palisade D. Floem

KUNCI :

35. INDIKATOR SKL :Menjelaskan respon tumbuhan terhadap pengaruh lingkungan luar .

INDIKATOR SOAL :3. Siswa dapat menentukan bentuk respon yang dilakukan oleh jenis tumbuhanter-

tentu apabila ada pengaruh dari lingkungan luar .BUTIR SOAL :

Respon yang dilakukan oleh tumbuhan Mirabilis jalapa pada waktu sore hariadalah...

A. Membuka mahkotanya

B. Mengatupkan daunnya.

C. Membelit ajirnya .

D. Ujung batang bergerak mengikuti arah terbenamnya matahari .

KUNCI :

36. INDIKATOR SKL :Menjelaskan proses fotosintesis melalui percobaan – percobaan tentang proses

tsb .INDIKATOR SOAL :

1. Disajikan gambar tentang tahapan percobaan Sach , siswa dapat menjelaskantujuan dari salah satu tahapan tersebut .

B

A


BUTIR SOAL :Perhatikan langkah – langkah percobaan dibawah ini !

Sebelum daun dimasukkan dalam tabung reaksi yang berisi alkohol , daun ter-lebih dahulu harus direndam sebentar dalam air yng mendidih , tujuan

pe -rendaman ini adalah .................A. Melunakkan dinding sel . C. Melembutkan daun .

B. Melarutkan klorofil. D. Menyegarkan daun .

KUNCI :

37. INDIKATOR SKL :Menjelaskan pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup .

INDIKATOR SOAL :2. siswa dapat memberikan contoh faktor eksternal / internal yang

mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan .

BUTIR SOAL :Bima menanam 2 jenis bibit mangga . Mangga A berbuah kecil rasanya manis ,mangga B berbuah besar rasanya asam . Ketika musim berbuah , mangga Amenghasilkan buah kecil rasa manis dan mangga B menghasilkan mangga buahbesar rasanya masam . Faktor yang mempengaruhi adalah ........................A. Hormon C. Gen

B. Air D. pH tanah .

KUNCI :

38. INDIKATOR SKL :Memberi contoh adaptasi makhluk hidup / seleksi alam dalam kelangsunganhidup makhluk hidup .

INDIKATOR SOAL :2. siswa dapat menjelaskan tujuan dari adaptasi yang dilakukan oleh makhlukhidup tertentu.

A

C


BUTIR SOAL :Orang yang bertempat tinggal didataran tinggi memiliki kadar eritrocyt yanglebih banyak dibandingkan orang yang bertempattinggal didataran rendah.penambahan jumlah eritrocyt bertujuan .....................A. Menormalkan suhu tubuh .

B. Mengikat O2 lebih banyak .

C. Melancarkan proses ekskresi .

D. Melepaskan CO2 lebih banyak .

KUNCI :

39. INDIKATOR SKL :Menginterpretasi proses persilangan berdasarkan hukum Mendel .

INDIKATOR SOAL :3. Siswa dapat menentukan perbandingan / persentase genotip / fenotip filial

darihasil persilangan dihibrid dominasi penuh .

BUTIR SOAL :Mangga berbuah kecil manis ( KKMM ) disilangkan dengan mangga berbuahbesar masam ( kkmm ) menghasilkan keturunan pertama mangga berbuah kecilmanis heterozygot ( KkMm ) . Jika keturunan pertama disilangkan sesamanyadan menghasilkan 80 biji mangga , berapa bijikah mangga yang berbuah besardan rasanya manis ?A. 5 C. 15

B. 10 D. 45

KUNCI :

40. INDIKATOR SKL :Menjelaskan pemanfaatan bioteknologi untuk kehidupan manusia .

INDIKATOR SOAL :2.Siswa dapat menjelaskan manfaat dari salah satu produk bioteknologi moderndalam bidang kesehatan

BUTIR SOAL :Salah satu produk bioteknologi dibidang kesehatan adalah pemanfaatan jamurPenicillium notatum , yang berguna sebagai ......................A. Mencegah terbentuknya dinding sel bacteri sehingga menghambat

pertumbuhan bakteri.

B

C


B. Pengendali tumbuhnya kapang pada kentang .

C. Mempercepat penggumpalan kasein

D. Penghasil alkohol melalui proses fermentasi .

KUNCI : A

PREDIKSI SOAL UN IPA SMP-P22

Documents

Transcript of PREDIKSI SOAL UN IPA SMP-P22