PENGEMBANGAN KARIER BIDAN

BYELI RAHMAWATI,M.Kes

Prinsip Pengembangan Karier Bidan

• Pendidikan berkelanjutan• Job fungsional• Prinsip pengembangan karier bidan dikaitkan

dengan peran, fungsi dan tanggung jawab bidan

Pendahuluan

Pembangunan Pembangunan Kesehatan Nasional (derajat kesadaran,

kemauan, kemampuan hdp sehat)

SKN Tangguh

BIDAN AKI

(Kepmenkes 900/2002)

Tingkat pendidikan bervariasi, kualitas lulusan beragam, pesatnya IPTEK, tantangan globalisasi (komunikasi, bahasa asing, teknologi informasi komputer,

standarisasi, pemahaman aspek legalitas ,regulasi )

• Dalam UU RI No. 20 tahun 2003 ttg SISDIKNAS, disebutkan:– Pasal 4 (3)– Pasal 5 (5)– Pasal 13 (1)– Pasal 26 (1, 3 & 5)– Pasal 31

Kewajiban mengikuti

perkembangan IPTEK

Perkembangan profesi

Pendidikan sepanjang

hayatPENDIDIKAN BIDAN

BERKELANJUTAN

Pola Pengembangan Pendidikan Bidan

• Antisipasi tingkat kebutuhan masyarakat thd mutu pelayanan kebidanan

• Perubahan-perubahan yang cepat dalam pemerintahan maupun masyarakat

• Perkembangan IPTEK• Persaingan dipasar global

TENAGA BIDAN BERKUALITAS(pengetahuan, ketrampilan dan sikap profesionalisme)

IBI bertanggung jawab mendorong tumbuhnya sikap profesionalisme bidan melalui kerja sama dengan berbagai pihak dan turut berperan aktif dalam upaya yang diprogramkan pemerintah baik tingkat pusat, daerah sampai ranting

Keterlibatan diupayakan untuk meningkatkan kualitas hidup anak bangsa dan kualitas bidan sebagai pelayan masyarakat khususnya KIA dalam siklus kehidupannya.

• Untuk itu pendidikan bidan seyogyanya dirancang dengan:– Memperhatikan faktor-faktor yang

mendukung keberadaan bidan ditengah-tengah kehidupan masyarakat

– Berkesinambungan, berjenjang dan berlanjut sesuai dengan prinsip belajar seumur hidup bagi bidan yang mengabdi ditengah-tengah masyarakat

Pendidikan berkelanjutan ini bertujuan untuk mempertahankan profesionalisme bidan baik melalui pendidikan formal maupun non formal

• Pendidikan formal Yang telah dirancang & diselenggarakan oleh pemerintah dan swasta dengan dukungan IBI:– Program D III,D IV, S1 & S2 Kebidanan– Pengiriman tugas belajar keluar negeri– Mengupayakan adanya badan swasta dalam dan luar negeri

untuk meningkatkan pendidikan bidan dalam dan luar negeri khusus untuk program jangka pendek

– Disamping itu IBI tetap mendorong anggotanya untuk meningkatkan pendidikan melalui kerjasama dengan universitas didalam negeri

• Pendidikan non formal–Dilaksanakan melalui program pelatihan, magang,

seminar/lokakarya–Kerjasama IBI dengan lembaga internasional

diberbagai propensi–Program mentorship dimana bidan senior

membimbing bidan yunior dalam konteks profesionalisme bidan

• Jumlah anggota IBI yang cukup besar, diasumsikan ± 32 tahun baru seluruh anggota IBI dapat mengikuti pendidikan kejenjang yang lebih tinggi

• Kesepakatan antara IBI dan pemerintah bahwa masa transisi melalui pendidikan formal akan berlangsung 10 tahun (2010)

IBI bersama pemerintah (Depkes & kesos dan Depdiknas) mencoba cari jalan keluar melalui suatu sistem pendidikan yang mengakui berbagai pengalaman bidan dalam melayani masyarakat

Pengakuan/penghargaan thd pengalaman bidan (Recognition of Prior Learning) ini diharapkan akan dapat lebih mempercepat upaya peningkatan kualitas bidan melalui pendidikan formal tanpa mengabaikan apa yang telah dimiliki oleh bidan.

Pola pengembangan pendidikan bidanSpesialis II

Spesialis I

Diploma IV

Diploma III

Diploma I

S. 3Kebidanan

S. 2Kebidanan

S.1Kebidanan

S M U

Bridging course

Bridgingtraining

SPK

• UU Sisdiknas No. 20 Tahun 2003 pasal 19:1. Pendidikan tinggi merupakan jenjang pendidikan

setelah pendidikan menengah yang mencakup progam pendidikan diploma, sarjana, magister, dan doktor yg diselenggarakan oleh perguruan tinggi

2. Pendidikan tinggi diselenggarakan dengan sistem terbuka

• Converter/Bridging Course Program D IV ke S2 Terapan1. Harus ada kesepakatan antara PT penyelenggara,

asosiasi profesi, masy sebagai end user (Depkes, BPSDM), tentang baku mutu kompetensi S2 terapan (jenis dan kebutuhan)

2. Kurikulum disusun bersama berdasarkan kesepakatan kompetensi S2 terapan

3. Berhubung program S2 adalah program terminal, maka perlu dilakukan proses artikulasi (akreditasi kredit) dan credit transfer melalui program converter/Bridging course sebelum menempuh S2 terapan

4. Program harus dapat “on and off” sesuai kebutuhan5. Program dapat berupa pendidikan kedinasan

Adalah suatu usaha untuk meningkatkan kemampuan teknis,hubungan antar manusia dan moral bidan sesuai dengan kebutuhan pekerjaaan/pelayanan dan standar yang telah ditentukan oleh konsil melalui pendidikan formal dan nonformal.

• Tujuan– Pemenuhan standar– Meningkatkan produktivitas kerja– Efisiensi– Meningkatkan kualitas pelayanan– Meningkatkan moral (etika profesi)– Meningkatkan karier– Meningkatkan kemampuan konseptual– Meningkatkan ketrampilan kepemimpinan (leadership skill)– Imbalan (kompensasi)– Meningkatkan kepuasan konsumen

• Bidan praktik swasta• Bidan berstatus pegawai negeri• Tenaga kesehatan lainnya• Kader kesehatan, dukun beranak• Masyarakat umum

• Jenis–Seminar, lokakarya–Magang–Pengembangan (manajemen, hub interpersonal,

komunitas)–Ketrampilan teknis untuk pelayanan–Administrasi–Lain-lain, sesuai dengan perkembangan ilmu

pengetahuan & teknologi (IPTEK)

Karakteristik Komprehensif

Harus mencakup seluruh anggota profesi kebidanan Berdasarkan analisis kebutuhan

Berhubungan dengan tugas (job related) dan relevan dgn kebutuhan masyarakat

Berkelanjutan Berkesinambungan dan berkembang

Terkoordinasi secara internal Bekerjasama dgn institusi pendidikan dlm memanfaatkan

berbagai sumber daya dan mengelola berbagai program dikjut Berkaitan dengan sistem lain

Sistem dikjut memiliki 3 aspek subsistem yg merupakan bagian dari sistem lain diluar sistem dikjut, yaitu:–Perencanaan tenaga kesehatan (health manpower

planning)–Produksi tenaga kesehatan (health manpower

production)–Manajemen tenaga kesehatan (health manpower

management)

• Jabatan dpt ditinjau dari 2 aspek:–Struktural–Fungsional

• Jabatan struktural adalah jabatan yg secara jelas tertera dlm struktur dan diatur berjenjang dalam suatu organisasi

• Jabatan fungsional adalah jabatan yg ditinjau serta dihargai dari aspek fungsinya yg vital dlm kehidupan masy dan negara

Pengembangan karir bidan

• PengertianPerjalanan pekerjaan seseorang dlm organisasi sejak diterima dan berakhir pada saat tidak lagi bekerja diorganisasi tersebut.

Tujuan

• Mendapatkan persyaratan menempati posisi/jabatan tertentu

• Mengusahakan pengembangan karir karena tidak otomatis tercapai, tergantung pada lowongan/jabatan,keputusan dan tergantung presensi pimpinan

Jalur karir

• Bersifat ideal dan normatif• Berlaku untuk pegawai negri /

swasta;struktural dan fungsional

Jalur pengembangan karir

Jalur pengembangan karir :StrukturalFungsional

Karir Struktural

• Tergantung tepat tugas bidan (RS, PKM, swasta dst).

• Dicapai sesuai tingkat kemampuan, kesempatan dan kebijakan yang ada (ka ruangan, kasie dsb)

• Disiapkan dengan jabatan fungsional bagi bidan, melalui pendidikan berkelanjutan

• Baik formal/informal, akan meningkatkan profesionalisme bidan dalam melaksanakan fungsinya.

Karir fungsional

Peraturan, ketentuan dan cara pengembangan karir terdapat pada: – Permen neg Pendayagunaan Aparatur

Negara No: 01/PER/M.PAN/1/2008– Juklak jafung bidan dalam angka kredit.

Pelaksana

1. Memberikan asuhan kebidanan kepada klien selama kehamilan, masa persalinan, bayi baru lahir, masa nifas, pelayanan KB, gangguan sistem reproduksi dan dalam masa klimakterium dan menopause serta bayi dan balita secara mandiri

2. Memberikan asuhan kebidanan pada bayi baru lahir, bayi, balita dengan kelainan tertentu dan kegawatan yang memerlukan kolaborasi, konsultasi dan rujukan.

Pengelola

1. Mengembangkan pelayanan kesehatan terutama untuk individu, keluarga, kelompok khusus dan masyarakat di wilayah kerja.

2. Berpartisipasi dalam tim untuk melaksanakan program kesehatan dan sektor lain di wilayah kerjanya.

Pendidik

1. Memberikan pendidikan dan penyuluhan kepada individu, keluarga, kelompok dan masyarakat tentang penanggulangan masalah yang berhubungan dengan kesehatan ibu, anak dan KB.

2. Melatih dan membimbing kader dan dukun termasuk siswa bidan dan keperawatan di wilayah atau tempat kerjanya.

Peneliti

Melakukan investigasi atau penelitian terapan dalam bidang kesehatan baik secara mandiri & kelompok.